山西临汾市兴国实验学校2025-2026学年上学期九年级第一次学情自测历史试题

2025-2026学年九年级第一次质量监测试卷 文科综合（历史）答题卡 名 准考证号 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认 考生禁填 真核对条形码上的姓名、准考证号是否与填写的一致。 ￥2.选择题必须使用2B铅笔填涂：非选择题必须使用0.5毫米 监考人员用2B 的黑色笔迹签字笔书写，字体工整、笔迹清晰。 正确填涂 铅笔填涂下面的缺 考考生的标记。 谢。.请按照愿号顺序在各愿目的答题区域内作答，超出答题区 州 域书写的答案无效：在草稿纸、试卷上答题无效。 样例 粘贴条形码区域 0 4.作图可先使用2B铅笔画出，确定后必须使用0.5毫米的黑 与色笔迹的签字笔描黑。 (请勿贴出座线方瓶) 缺考标记 5.保持清洁，不要折叠，不要弄破、养皱，不准使用涂改液、 修正带、刮纸刀。 选择题（请使用2B铅笔填涂） 1 幻 □ 234 B□ 8888 6 B ☒ 11 回 A B 回 回 8 回 回 回 四 回 14 回 回 面 B a D 10 B a 1 A R 非选择题（请使用0.5毫米的黑色字迹签字笔书写） 16.问题1：图一 图二 问题2：历史价值 历史影响 17.(1)特点： 内容： (2) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效。 文科综合历史第1页（共2页） 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效。 (3) 18.(1) (2) (3) 划 19.(1) (2) (3)观点： 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效。 文科综合历史第2页（共2页）2025一2026学年九年级第一次质量监测试卷 历史参考答案及评分标准 第I卷选择题 1--5:AADBC 6--10:DCDBD 11--15:DDCCD 第Ⅱ卷非选择题 16. (1)图一：帕特农神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细，体现出开放大气的建筑风格，反 映出古希腊民主开放的社会风气；(2分)图二：罗马万神庙既坚固结实，又华丽宏伟，反 映了古罗马的强盛及建筑技艺的高超。(2分) (2)历史价值：《汉漠拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是古巴 比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。(2分) 历史影响：《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，还对财 产、买卖、债务、契约关系作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。(2分) 17. (1)特点：以土地的封赐为纽带；权利、义务交织在一起，有一定的契约意义；有严格的 等级性；各级领主不可越级统治，层级间相对独立；等等。（任答一点得1分，共2分） 内容：对土地的分封形式进行改革，不再像以前那样无偿的赏赐，而是要求得到封地的人必 须提供兵役服务；赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣，封臣必须效忠于封君，封君 须保护封臣。(2分) (2)原因：封建领主的统治阻碍城市工商业的发展；市民阶级的形成与壮大；等等。（任 答一点得1分，共2分)“美好”表现：拥有自治权；多样的学科设置；基础课程和专业课 并重，世俗教育；学术研究自由，学术氛围浓厚。（任答一点得1分，共2分） (3)说明：政治方面，部分城市成为自治城市，市民参政，推动了西方民主进程的发展： 经济方面，随着城市工商业经济发展，形成了早期的资产阶级，孕育了资本主义萌芽：文化 方面，大学的兴起，打破了教会对文化教育的垄断，为文艺复兴奠定了基础：等等。（任答 一点得2分，共4分) 18. (1)措施：扩大公民权利，公职人员几乎是从全体公民中抽签产生；成立公民大会，是最 高权力机构：建立津贴制度：代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务。（任答一点 得1分，共2分)影响：伯里克利改革使雅典奴隶制民主政治发展到高峰。(1分) (2)原因：封闭保守；四处征讨，国力损耗。(2分)理解：拜占庭帝国是由罗马帝国分 裂而来的，而罗马帝国曾经是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，罗马文明曾经繁盛辉煌。 (1分) (3)措施：在政治方面：建立以天皇为中心的中央集权制度；经济方面：废除一切私地、 私民，将土地、部民收归国有，统一赋税。(2分)理解：大化改新使日本发展成为一个中 央集权制的封建国家。(1分) (4)认识：不断改革、创新、学习是一个国家保持活力和竞争力的必要条件。(1分) 19. (1)E:大河文明（或农耕文明）(1分)B:君主专制制度(1分)C:奴隶制民主政治(1 分)特点：多样性（或多元性）(1分) (2)图二：暴力冲突(1分)影响：亚历山大东征促进了东西方文化的大交汇，加强了东 西方之间的经济联系和贸易往来。(1分)图三：和平交流(1分)影响：阿拉伯人沟通了 东西方文化，为世界文化的发展作出了卓越贡献，中国的造纸术、指南针等重大发明和印度 的棉花、食糖等都由阿拉伯人传入欧洲。(1分) (3)示例： 观点一：人类文明具有多样性。 论述：金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智 慧的结晶；古希腊的《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作之一，体现了对美的追求与智慧 的探索，展现了艺术的成就：古罗马的《十二铜表法》，使定罪量刑有了文字依据，是罗马 法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 这些文明成果体现了文明的多样性与人类智慧的丰富性。 评分说明：观点正确得1分，选择三个史事紧扣观点进行有理有据的论述得6分，共7分。 观点不正确或没有作答不得分，论述不足依次酌情赋分。2025一2026学年九年级第一次质量监测试卷 九年级历史（统编版） (满分75分，时间70分钟) 第I卷选择题（共30分） 本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一项最 符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。 1.下图中的成果出现在约公元前3000年至公元前1000年的亚非地区，其主题归纳为() 米>0 象形文字 楔形文字 图画文字 甲骨文 A人类早期文明 B.克里特文明 C.人类西方文明 D.迈锡尼文明 2.在《吠陀经》中对种姓制度的等级描述如下图所示，说是诸神们齐心协力一起灭了一个体型庞 大的巨人，然后巨人的嘴演化成了婆罗门，巨人的手臂演化为刹帝利，巨人的腿部演化出了吠 舍，巨人的脚部变成了首陀罗。据此可知种姓制度() 婆罗门 刹帝利 吠舍 首陀罗 A各等级之间贵贱分明 B.不同等级间不可通婚 C.各等级之间和睦相处 D.体现人人平等的思想 3.古希腊文明经历了“城邦”这一阶段。下列说法反映出古希腊城邦的特点是() “小是美，任何东西都要适合于人的规模，城邦也像其他东西一样要适合于人的规模” 杰弗里·帕克 A集权统治 B.贸易发达 C.自给自足 D.小国寡民 九年级历史第1页（共6页） 4.下图是与斯巴达克起义（公元前73年爆发）有关的剧照，这次起义虽然最终遭到血腥镇压，但 它沉重打击了罗马当局的统治。该起义发生于( A罗马城邦时期 B.罗马共和国时期 C.罗马帝国时期 D.拜占庭帝国时期 5.十九世纪后期，德国商人施立曼根据《荷马史诗》，完成了特洛伊和迈锡尼遗址的发掘。这说 明《荷马史诗》() A奠定了欧洲大陆民法典的基础 B.是古印度的史诗遗产 C.在一定程度反映了古希腊历史 D.是古罗马的法学成就 6.他建立了一个庞大的帝国，自从西罗马帝国崩溃后，欧洲还没有哪个帝国拥有如此辽阔的领土。 教皇利奥三世把皇冠戴在他头上，并且宜布他为“罗马人的皇帝”。材料中的“他”是() A屋大维 B.凯撒 C.克洛维 D.查理曼 7.比较学习法是学习历史的重要方法之一。中国古代的商鞅变法、日本的大化改新与法兰克王国 的土地改革的相同之处是() A都实行有条件的土地分封制度 B.都定期把土地分给农民 C.都是自上而下的封建性质的改革 D.都因阶级矛盾尖锐而改革 8.佃户为了报答领主让他在共有牧场上放牛，要给领主一些奶酪，以此作为地租；在森林里拾取 树枝，就必须为领主提供木柴…这些名目繁多的租金项目几乎是无限制的，生活中的一切与 生产相关的事物都要收租。材料表明() A庄园的农业和商业发达 B.庄园是独立自主的经济单位 C.庄园佃户没有人身自由 D.庄园佃户受剥削的情况严重 9.欧洲中世纪的庄园设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家，惩罚各种违法行为的手段通 常是处以罚金，罚金全部归领主所有。这说明庄园拥有( A车事权 B.司法权 C.行政权 D.外交权 10.城市的复苏与新生标志着西欧历史新的开始。此前，社会只有两个积极的等级：教士和贵族， 而现在市民阶级在他们旁边取得了自己的位置，直到旧制度结束。这说明() A城市是中世纪西欧社会的基础 B.城市兴起促进西欧世俗大学兴起 C.城市是一个相对自治的共同体 D.城市的兴起孕育了新的社会力量 11.在中世纪西欧，大学作为学者行会，与当时的君主政府和教会形成了三足鼎立的态势。大学并 不受所在地政府的管束，在不满政府的情况下，大学甚至可以采用迁校等方法来与之抗争。这 说明中世纪西欧大学( ) A掌握了学校管理权及任免权 B.是欧洲教育“最美好的花朵 C.完全摆脱了国王和教皇控制 D.拥有相对的独立性和自治权 九年级历史第2页（共6页） 12.观察下图可知，这些城市的相似之处是( 只法兰克福 尔良 米 地中海 一一一主要商路 中世纪城市（部分）分布示意图 A商业繁荣 B.人口集中 C.政治稳定 D.交通便利 13.查士丁尼认为：“市民法（又称公民法）与万民法有别…每一民族专为自身治理制定的法律， 是这个国家所特有的，叫做市民法，即该国本身特有的法。至于出于自然理性而为全人类制定 的法，则受到所有民族的同样尊重，叫做万民法，因为一切民族都适用它。”据此可知，“市 民法与万民法有别”在于() A具体内容不同 B.理论来源不同 C.适用对象不同 D.处罚措施不同 14.历史课上，李老师安排学生搜集基督教的兴起、日本幕府统治、穆罕默德在麦地那建立政教 合一的国家等相关资料，作为下节活动课讨论的主要内容。据此判断，该活动课的主题可能是 () A古代亚非文明 B.古代欧洲文明 C.亚欧封建社会 D.走向近代 15.阿拉伯民族是一个善于学习、重视文化的民族，为世界文化发展作出了重要贡献。下列文明成 果中，属于古代阿拉伯文化的是() A万神庙、《医学集成》 B.《掷铁饼者》、凯旋门 C.儒略历、《掷铁饼者》 D.《医学集成》、《天方夜谭》 第Ⅱ卷非选择题（共45分） 本部分共4道大题，其中16题8分，17题12分，18题10分，19题15分，共 45分。 16.文明是人类社会不断发展的巨大动力。根据下面的图文信息，回答相关问题。 (1)【建筑之美】建筑是凝固的历史。请分别简述图一、图二建筑所反映的社会风貌。(4分) 图一帕特农神庙遗址 图二罗马万神庙穹顶 九年级历史第3页（共6页） (2)【法治之光】法治传统源远流长。简述卡片一文物的历史价值，并概括卡片二《罗马民法大 全》的历史影响。(4分) 卡片一：《汉漠拉比法典》刻在一块黑色石柱上，包括前言、正 文、结尾三部分。序言和结语占全部篇幅的五分之一，语言丰富， 词藻华丽，是一篇对国王的赞美诗。正文包括282条法律，涉及 现代意义上的诉讼法、民法、刑法等内容，意在调节自由民之间 的财产占有、继承、转让、租赁、借贷、雇佣等多种经济关系和 社会、婚姻关系。 《汉漠拉比法典》石柱局部图 卡片二：由于它是欧洲历史上第一部系统完整的法典，因此它不 仅成为拜占庭帝国此后历代皇帝编纂法典的依据和蓝本，而且成 为欧洲各国的法律范本…该法继续承认奴隶制，但是，规定教 俗各界释放奴隶，改善奴隶的地位，承认奴隶具有人的地位。 《查士丁尼法典》 17.中世纪的西欧社会被称为“黎明前的黑暗”。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 帝王 帝王 簧翠/ 封君封臣仅限于互相宣誓的两个个体之间，双方以契 大封建主 封建主 约约束了彼此的关系。一方面，封臣不尽义务不得享受权 小封建主 利：另一方面，王候超权索取，封臣也可以反抗。 小封建主 农民/ 了农民 西欧等级制度示意图 (1)根据材料一并结合所学知识，概括封君封臣制的特点及内容。(4分) 材料二 12世纪，随着城市商品经济的活跃，中世 封建领主通过代理人统治、管理城市，直 纪大学问世。大学创办之初，不受外来千涉而 接干涉城市的工商业活动，特别是经济上的随 具有自我管理的权限。学生在完成文法、修锌 意榨取，成为城市难以承受的负担，严重阻碍 等基础课后，学习法律、医学等专业课。大学 了城市的发展。…随着城市经济的发展，市 的世俗教育性质为师生创造了自由探索与独立 民阶级逐渐形成并不断壮大，他们有了自己的 思考的空间，激发了他们对学术研究的兴趣。 利益诉求和政治诉求，渴望摆脱封建制度的束 大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好 缚…城市争取自治权的斗争因此开始。 的花朵”。 (2)根据材料二简述城市自治运动爆发的原因，并概括中世纪大学的“美好之处。(4分) 九年级历史第4页（共6页） 材料三中世纪西欧商业城市的兴起，一举改变了城市的传统角色，城市开始由依附于乡村转变 为支配乡村，开始由依附于国家权力转变为逐步独立于国家权力，进而支配国家权力。进入近代 以后，城市的产业一商业和手工业逐渐成为西方社会财富的主要创造者，城市的主人—商人 和手工业者逐渐成为西方国家统治阶级的主体，城市的文化一商业文化逐渐成为西方社会的主 流文化。所以说，近代的西方文明在很大程度上源于中世纪的城市文明。 摘编自雷恒军《中世纪西欧城市的商人自治研究》 (3)根据材料三，用史实说明“近代的西方文明在很大程度上源于中世纪的城市文明”的合理性。 (4分) 18.改革是推动历史发展的不竭动力。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一伯里克利倡导的民主政治令雅典公民的政治生活发生了翻天覆地的变革，也带动了其他 城邦纷纷效仿雅典，从而使整个希腊的民主政治获得巨大进展。同时，雅典民主政治也为雅典公 众的主观能动性和聪明才智提供了尽情发挥的渠道，使雅典的经济和思想文化方面在伯里克利时 代出现极大飞跃，产生了众多辉映史册的杰出史学家、哲学家、艺术家… 一一摘编自杨大路《风云跌宕的时代创举：惊天大变革》 材料二拜占庭的作用是绝对保守的，命运注定他只是保存而不是创新，他诞生在一个古老的国 度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是他试图维持和恢复的，他们很少 有人具有创造力。 一一斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三大化二年（公元646年)元旦，孝德天皇发布《改新之诏》，接着陆续须布了改新措施， 正式开始实行以“帝道唯一”为宗旨的政治和经济改革…大化改新以强大集中的国家权力代替 了旧有的分散的氏姓贵族联合政权，在日本历史上是一个巨大的、划时代的改变。 一一摘编自武心波《“一元”与“二元”的历史变奏：对日本“国家主义”的再认识》 (1)根据材料一，结合相关史实说明伯里克利是如何使“雅典公民的政治生活发生了翻天覆地的 变革”的，并简述其影响。(3分) (2)根据材料二，结合相关史实分析拜占庭帝国灭亡的原因，并阐释“它只是保存‘过去的势力 和荣誉’”的内涵。(3分) (3)根据材料三，结合相关史实分析日本的改革是如何实现“帝道唯一”的，怎样理解大化改新 “在日本历史上是一个巨大的、划时代的改变”？(3分) (4)综上所述，谈谈你对改革的认识。(1分) 九年级历史第5页（共6页） 19.不同文明交流互鉴、推陈出新。九年级1班的同学们以“多样的文明”为主题开展项目化学习， 请你参与完成。 任务一【各具特色的东西方文明】 非 图一古代亚非欧区域文明示意图 (1)请写出图一中E区域所属的文明类型，指出B、C区域采取的不同政治制度，说明古代世界 文明具有什么特点。(4分) 任务二【不同类型的文明交流方式】 (2)请分别指出图二、图三反映的文明交流方式，并结合图中信息简述它们在促进文明交流中带 来的影响。(4分) 大注搭 地益 阿拉伯数字和造纸术的面闲 硬开自大是风码科 亚方山大中四得积 阿拉伯。 印度 图二亚历山大东征示意图 图三阿拉伯数字与造纸术的传播示意图 任务三【多元发展的文明成果】 (3)请从下面梳理表中，选择三个事件，结合所学知识，提炼出一个观点，加以阐述或说明。（要 求：观点明确，史论结合，条理清楚)(？分) 古代文明梳理表（部分） 古代文明 文明成果 古代埃及文明 象形文字、太阳历、金字塔 古代两河流域文明 楔形文字、阴历、60进制 古代印度文明 佛教 古代中国文明 甲骨文、青铜器 古希腊文明 宙斯像、《掷铁饼者》、哲学 古罗马文明 《十二铜表法》、儒略历 九年级历史第6页（共6页）