第二单元语文园地 寒假课前导学练-2025-2026学年统编版语文六年级下册

六下 第二单元 语文园地 寒假课前导学练 班级： 组号： 姓名： 自学目标 文化自信：品味《增广贤文》中格言谚语的智慧，感受中华传统文化的底蕴；在多元评价名著人物、对比不同译本中，体会文学作品的文化价值与表达多样性，增强文化认同感。 语言运用：学会立体、多元地评价名著人物，能结合具体描写说明依据；体会夸张手法的表达效果，能仿写夸张句；了解不同译本的表达差异，提升语言鉴赏能力；积累并背诵《增广贤文》中的格言谚语，丰富语言储备。 思维能力：在人物评价中培养辩证思维，学会全面看待人物；在夸张句仿写中发展想象与创意思维；在对比译本、理解格言中提升分析与感悟能力。 审美创造：感受夸张手法的表达张力与语言美感；体会不同译本的表达风格之美，学会欣赏文学作品的多元表达；在积累格言中感受语言的精炼美与智慧美。 预习重点 1.掌握多元评价名著人物的方法，能结合人物的语言、动作、神态等描写发表看法。 2.理解夸张手法的特点与表达效果，能自主仿写符合要求的夸张句。 3.能对比不同译本的表达差异，说出自己的偏好与理由。 4.背诵《增广贤文》中的 5 句格言谚语，理解其含义并能初步运用。 预习难点 1.突破单一化评价思维，能从正反两方面或不同角度立体评价名著人物。 2.仿写夸张句时，做到夸张得当、贴合情境，不脱离实际逻辑。 3.深入理解格言谚语的深层含义，并能联系生活实际谈体会。 预习引领 （一）交流平台：多元评价名著人物 1.回顾名著，梳理人物： 回忆你读过的名著（如《鲁滨逊漂流记》《汤姆・索亚历险记》《西游记》等），选择一个印象深刻的人物：________ 结合书中描写，填写人物评价表： 评价角度 具体依据（书中的语言 / 动作 / 神态描写） 我的评价 优点方面 不足方面 整体印象 2.总结方法： 评价人物时，不能只看一个方面，要关注作者对人物的_______、_______、等描写，结合具体情节进行（单一/多元）评价，这样才能让人物形象更立体、更真实。 （二）词句段运用：体会表达技巧，提升语言能力 1.体会夸张手法，仿写句子： 读例句，找特点：例句 1：春节眨眼就到了啊。例句 2：他的吼声大得连山都抖了三抖。例句 3：人们得知孩子获救的消息，泪水如雨，洒了一地。发现：这些句子都运用了_______手法，通过_______（夸大 / 缩小）事物的特点，让表达更_______、更_______，突出了人物的情感或事物的状态。 仿写练习：选择下列词语，运用夸张手法写一句话（任选 2 个）：快、饿、冷、热闹、安静 ① 词语：________ 句子：_________________________________________________ ② 词语：________ 句子：_________________________________________________ 2.对比不同译本，感受表达差异： (1)阅读《汤姆・索亚历险记》的三个不同译本片段（教材示例），思考： 三个译本的内容是否相同？_______________________________________________ (2)语言表达有什么不同？（如语气、句式、用词等） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)你更喜欢哪个译本？为什么？ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 总结：阅读外国文学作品时，不同译者有不同的翻译风格，我们可以根据自己的喜好选择译本，感受语言表达的多样性。 （三）日积月累：积累格言谚语，感悟传统文化 1.朗读背诵，理解含义： 朗读《增广贤文》中的格言谚语，读准字音、熟读成诵：① 读书须用意，一字值千金。② 莫道君行早，更有早行人。③ 听君一席话，胜读十年书。④ 路遥知马力，日久见人心。⑤ 近水知鱼性，近山识鸟音。 2.借助注释或工具书，理解每句话的大意，填写下表： 格言谚语 大意 读书须用意，一字值千金 读书要下苦功夫，书中的每个字都蕴含珍贵价值 莫道君行早，更有早行人 听君一席话，胜读十年书 路遥知马力，日久见人心 近水知鱼性，近山识鸟音 3.联系生活，学以致用： 选择其中一句格言，结合生活实际说说你的体会： 格言：________________________________________________________________ 体会：________________________________________________________________ 相关资料 1.夸张手法小知识：夸张是为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。运用时要注意贴合情境，不能脱离现实逻辑，否则会显得荒诞。 2.《增广贤文》简介：又名《昔时贤文》《古今贤文》，是明清两代文人增补整理的民间谚语和经典语句汇编。内容涵盖礼仪道德、风物典故、人生哲理等，语言通顺、朗朗上口，是中华传统文化的重要载体。 3.译本小常识：外国文学作品的翻译，不仅是语言的转换，还包含译者对作品的理解与再创作。不同译者的语言风格、文化背景不同，翻译出的文本在语气、用词、句式上也会有差异，这就是译本的多样性。 小试牛刀 一、同学们围绕“如何对书中的人物进行评价”展开了讨论，下列说法错误的一项是( )。 A.要了解人物的性格，需要特别留意描写人物语言、动作、神态的句子 B.不同的人读同一本名著可能会有不同的看法，这是合理的 C.每个人都是多面的，评价名著中的人物时，角度不能太单一 D.对名著中的人物可以随意作出自己的评价，不需要有依据 二、同学们对名著中的句子印象深刻，请你一起来品读。 镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。 1.例句运用_________的修辞手法，表现了 _____________________ 。 2.请你从下面的词语中任选一个，发挥想象，用相同的修辞手法写句子。 喜欢 盼望 安静 ( ):___________________________________________________ ________________________________________________________________ 三、下面是不同译者笔下《鲁滨逊漂流记》中的句子，你更喜欢哪一句?说说理由。 ①我已心如死灰：一方面这是由于受风暴的惊吓；另一方面是由于想到此行吉凶未卜，内心万分恐惧。 ———选自郭建忠、陆平译本 ②就在那个时候，我的精神极度紧张，以至于心脏就好像停止了跳动。 ———选自朱佳怡译本 ③以余心且惊且惧，莫知此行为凶为吉。 ———选自林纾译本 我喜欢第________句，理由：__________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、先补全名言警句，再选择填空 ①读书须用意，________________。②莫道君行早，________________ 。 ③听君一席话，________________。④________________，日久见人心。 ⑤ ________________，近山识鸟音。 我是一名小学生，从我上学的第一天起，老师就教育我要好好读书，随着年龄的增长，我明白了“________________”的道理，因此我养成了好的阅读习惯。我喜欢和别人交流，每当受益很大的时候，总有一种“________________”的感觉。是啊，坚持阅读就能够掌握阅读的方法，正所谓“________________”。 参考答案 一、D 二、 1.夸张 镇上的人得知孩子获救后无比激动、欣喜的心情 2.示例： 喜欢：我太喜欢这本漫画书了，恨不得一天 24 小时都捧着它，连吃饭睡觉都舍不得放下。 盼望：我盼望爸爸出差回家的日子，简直望眼欲穿，觉得每一分钟都像一个世纪那么漫长。 安静：教室里安静得连一根针掉在地上的声音都能听得一清二楚，连同学们的呼吸声都仿佛静止了。 三、译本选择与赏析 示例 1： 我喜欢第①句，理由：这句话语言平实流畅，清晰地写出了 “我” 心如死灰的两个原因，逻辑严谨，让读者能直观感受到 “我” 的恐惧与绝望，通俗易懂。 示例 2： 我喜欢第②句，理由：这句话通过 “心脏就好像停止了跳动” 的细节描写，生动形象地突出了 “我” 精神极度紧张的状态，画面感强，更能让读者共情。 示例 3： 我喜欢第③句，理由：这句话采用文言化的表达，语言简练典雅，极具韵味，“且惊且惧” 凝练地概括了复杂心情，体现了古典文学的语言之美。 四、名言警句补全与填空 一字值千金 更有早行人 胜读十年书 路遥知马力 近水知鱼性 填空 读书须用意，一字值千金 听君一席话，胜读十年书 近水知鱼性，近山识鸟音 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $