6骑鹅旅行记（节选） 寒假课前导学练-2025-2026学年六年级语文下册统编版

六下 第6课 骑鹅旅行记（节选） 寒假课前导学练 班级： 组号： 姓名： 自学目标 文化自信：接触瑞典经典儿童文学作品，感受童话中奇妙的想象与独特的地域文化魅力，了解主人公尼尔斯的成长蜕变，体会作品传递的善良、勇敢、尊重生命等美好品质，拓宽文学视野。 语言运用：认识文中重点生字词，积累 “无济于事、垂头丧气、跃跃欲试、头晕目眩、九牛二虎之力” 等成语；能有感情地朗读课文，梳理故事情节，学习通过人物的语言、动作、心理描写分析人物形象的方法。 思维能力：理清尼尔斯变成小狐仙后的经历脉络，分析他的世界发生的具体变化（自身变化、与动物的关系变化）；结合课文内容猜想原著后续情节，提升概括、分析和联想推理能力。 审美创造：感受童话 “变形” 艺术的奇妙效果，体会作品中幽默、奇幻的氛围；尝试发挥想象，续写尼尔斯骑鹅旅行中的一个小片段，培养想象力和文字表达能力。 预习重点 熟读课文，梳理故事情节，用简洁的语言概括尼尔斯变成小狐仙后的关键经历（被动物嘲笑、捉弄、教训，骑鹅离家）。 掌握本课重点生字词，理解 “无济于事、垂头丧气、跃跃欲试” 等成语的含义；找出描写尼尔斯与动物互动的关键语句，初步感知尼尔斯的性格特点。 预习难点 1.理解尼尔斯 “变形” 后世界发生的核心变化，分析这种变化背后的原因（自身行为的影响、身份地位的置换）。 2.结合课文细节，体会尼尔斯的心理变化，猜想他在后续旅行中可能发生的成长，理解童话作品的教育意义。 预习引领 一、识字 1.对照课文注音，反复认读 “狐、仙、尼、尔、斯、喉、咙、脾、捷、荆、棘、蔓、攀、缘、撼、眩” 等生字，注意 “喉（hóu）、咙（lóng）、荆（jīng）、棘（jí）、眩（xuàn）” 等字的正确读音，区分 “撼” 与 “憾”、“眩” 与 “炫” 的字形。 2.给生字组词，如 “狐仙、喉咙、脾气、敏捷、荆棘、藤蔓、攀缘、震撼、头晕目眩”，并尝试用 “无济于事、垂头丧气、跃跃欲试、九牛二虎之力” 等成语造句。 3.圈出文中描写动物动作和神态的词语（如 “盯、叫、扑、竖、拱、嘶叫、怒气冲冲”），结合上下文体会动物的情感。 二、读文 1.默读课文 2-3 遍，读准字音、读通句子，标注自然段序号，梳理故事情节： 开端：尼尔斯因对小狐仙不恭敬，被变成拇指般大小的小人儿，能听懂动物的话。 发展：尼尔斯找小狐仙讲和，先后被麻雀嘲笑、公鸡和鸡群追骂、猫捉弄、牛棚里的牛怒吼教训，四处碰壁。 高潮与结局：尼尔斯爬到围墙上，为阻止家鹅飞走而抱住鹅脖子，被雄鹅带上高空，开启骑鹅旅行。 2.朗读文中尼尔斯与动物互动的段落，用不同符号标注动物的表现和尼尔斯的反应： 动物表现：麻雀嘲笑、鸡群追骂、猫扑倒、牛怒吼（均因尼尔斯往日的捉弄）。 尼尔斯反应：吃惊→恼怒→害怕→后悔→无奈→主动阻止鹅飞走。 3.结合插图，想象尼尔斯变成小人儿后的渺小模样，以及与动物互动时的场景，感受 “变形” 带来的反差效果。 三、观察思考 1.尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生了哪些具体变化？（提示：自身形态、与动物的关系、自身能力等方面） 2.动物们对尼尔斯的态度为什么如此恶劣？这与尼尔斯往日的行为有什么关联？ 3.从尼尔斯 “想阻止雄鹅飞走” 的行为中，你能看出他身上的什么闪光点？ 4.课文结尾尼尔斯骑鹅飞向天空，你猜想他接下来会遇到什么奇妙的事情？结合 “鹤之舞表演大会”“大海中的白银” 等标题，发挥想象说说可能的情节。 相关资料 1.作者与作品简介：塞尔玛・拉格洛芙（1858-1940），瑞典著名女作家，1909 年诺贝尔文学奖得主，是首位获得该奖项的女性作家。《骑鹅旅行记》是她的代表作，既是一部童话，也是一部地理民俗百科全书，讲述了尼尔斯骑鹅周游瑞典各地的冒险故事，兼具趣味性与知识性。 2.作品背景：这部作品最初是为瑞典学生编写的地理读物，作者将瑞典的地理风貌、民间传说、历史故事融入奇幻的冒险情节中，让读者在阅读中了解瑞典的文化与自然，同时传递成长、善良、尊重等正能量。 3.拓展知识：尼尔斯的成长是作品的核心线索。在八个月的旅行中，他从一个调皮捣蛋、欺负动物的坏孩子，逐渐变得懂事、勇敢、善良，学会了尊重生命、乐于助人，最终变回人形。 小试牛刀 一、读语段，用“✔”选出加点字的正确读音。 变小之初，尼尔斯内心是恐惧的，他害怕猫锋利的犬(qiǎn quǎn)牙，担心牛会挣断缰(qiāng jiāng)绳。无助的他在黑莓(méi měi)藤蔓(màn wàn)攀缘的厚石头围墙上作出了那个改变他命运的决定。最终他抱着雄鹅，头晕目眩(xiàn xuàn)地开始了漫长的旅行。 二、先把课文中的四字词语补充完整，再选词填空(填序号)。 ①( )( )于事 ②( )( )之众 ③一( )二( ) ④( )头( )气 ⑤得意( )( ) ⑥( )( )欲试 1.生活中，我们要做到失败了不要_______，成功了也不能_______。 2.狮子掉进了猎人的捕兽网里，它又蹦又跳、大喊大叫，但也_______ 。 三、在括号里填入带“恨”的词语。 由“咕咕咕，你活该！……”可以看出鸡对尼尔斯十分( )；由“径直朝他(尼尔斯)扑了过去，把他摔倒在地……”可以看出猫对尼尔斯的( )；由“我给你一蹄子，让你永远不能忘记！”可以看出牛对尼尔斯特别( )。 四、按要求完成句子练习。 1.名叫金百合的牛对尼尔斯说：“我要让你在我的角上跳舞。”(改为转述句) _____________________________________________________________ 2.牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。 (1)这句话运用了_______的修辞手法，生动地写出了________________。 (2)运用与这句话相同的修辞手法，写一写“喧闹”的场景。 _____________________________________________________________ 五、根据课文内容填空。 《骑鹅旅行记》是_______(国籍)作家_____________________创作的儿童文学作品。课文节选部分表现了尼尔斯_____________________的特点。 六、如果尼尔斯来到了“创新·未来”旅游公司工作，请你仿照示例，结合尼尔斯的经历，将他的工作证补充完整。 “创新·未来”旅游公司工作证 “创新·未来”旅游公司工作证 姓名：鲁滨逊 姓名：尼尔斯 岗位：荒岛生存体验指导师 岗位：___________________ 职责：设计野外生存训练课程 职责：___________________ 和海岛探险路线 参考答案 一、quǎn jiāng méi wàn xuàn 二、 ①无济于事 ②乌合之众 ③一清二楚 ④垂头丧气 ⑤得意扬扬 ⑥跃跃欲试 1.④；⑤ 2.① 三、痛恨 怨恨 愤恨 四、 1.转述句：名叫金百合的牛对尼尔斯说，它要让尼尔斯在它的角上跳舞。 2.(1) 夸张；牛棚里的混乱程度和牛对尼尔斯的愤怒情绪 (2) 示例：教室里只有二十名同学，但下课后的走廊里，说笑声、奔跑声、打闹声混在一起，听起来至少有上百人，热闹得像集市。 五、瑞典 塞尔玛・拉格洛芙 调皮捣蛋、欺负动物，但内心善良、有责任感 六、 岗位：奇幻旅行体验指导师 职责：设计跨国奇幻旅行路线，分享高空飞行、动物沟通相关的旅行技巧，为游客提供独特的自然探索体验 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $