精品解析：河北省张家口市张北县2025-2026学年七年级上学期1月期末历史试题

2025~2026学年 第一学期期末教学质量检测七年级历史 注意事项： 1．本试卷共6页。总分60分，考试时间60分钟。 2．仔细审题，工整作答，保持卷面整洁。 3．考生完成试卷后，务必从头到尾认真检查一遍。 4．考生须独立作答，不得讨论，不得传抄。 一、选择题。（本题12题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1. 某中学历史兴趣小组为“探访远古家园”主题活动设计了一套明信片，该图是其中一张。该明信片中展示房屋建筑出自于（ ） A. 元谋人遗址 B. 半坡遗址 C. 山顶洞人遗址 D. 河姆渡遗址 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“半地穴式房屋，是新石器时代仰韶文化时期的保暖防风的居住建筑”和所学知识可知，半坡居民是黄河流域的原始农耕部落，属于新石器时代仰韶文化。他们适应北方干燥寒冷的气候，建造了半地穴式房屋，这种房屋兼具保暖、防风的功能，B项正确；元谋人是我国境内目前已知最早的古人类，属于旧石器时代，尚未掌握定居与房屋建造技术，排除A项；山顶洞人属于旧石器时代晚期，虽掌握了磨光、钻孔技术，但仍以穴居为主，没有建造定居的房屋建筑，排除C项；河姆渡居民是长江流域的原始农耕部落，他们适应南方潮湿多雨的气候，建造的是干栏式房屋，排除D项。故选B项。 2. 在历史课上，同学们围绕“北京人的生产生活特征”这一问题展开讨论，以下是四位同学的发言，其中看法正确的是（ ） A. 甲同学：北京人会种植水稻，制作彩陶 B. 乙同学：北京人使用打制石器，还会用火 C. 丙同学：北京人会建造干栏式房屋，饲养家畜 D. 丁同学：北京人使用铁犁牛耕，进行农业生产 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“北京人的生产生活特征”和所学知识可知，北京人处于旧石器时代，使用打制石器（如砍砸器、刮削器等）；同时已经学会使用天然火，并能保存火种，这是北京人的核心特征之一，B项正确；种植水稻是长江流域河姆渡原始居民的特征，制作彩陶是黄河流域半坡原始居民的特征。北京人属于旧石器时代，以采集、狩猎为生，尚未进入原始农耕阶段，排除A项；干栏式房屋是河姆渡原始居民的居住建筑，饲养家畜也是原始农耕阶段才出现的生产方式。北京人以穴居为主，尚未定居农耕，排除C项；铁犁牛耕是春秋战国时期才出现的生产技术，属于典型的农耕文明成熟阶段的特征。北京人属于旧石器时代，与铁犁牛耕的时代背景完全不符，排除D项。故选B项。 3. 将下面所示史事串联起来，我们最可能得到的历史发展线索是（ ） 桂陵之战 马陵之战 长平之战 商鞅变法 李悝变法 都江堰的修建 A. 战国时期的争霸战争与社会进步 B. 秦汉时期的对外交往与文化交流 C. 战国时期思想活跃与民族融合 D. 秦汉时期的国家统一与工程建设 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“桂陵之战、马陵之战、长平之战、商鞅变法、李悝变法、都江堰的修建”和所学知识可知，题干中的桂陵之战、马陵之战、长平之战是战国时期典型的兼并战争，反映了诸侯国之间的兼并与竞争。商鞅变法、李悝变法是战国时期的重要改革，推动了各国的社会转型与实力提升。都江堰的修建是战国时期的水利工程，促进了农业生产与社会发展。这些史事串联起来，完整体现了“战国时期的争霸战争与社会进步”这一发展线索，A项正确；题干中的所有史事均发生在战国时期，与秦汉时期的时间背景完全不符，且未涉及“对外交往”相关内容，排除B项；题干中的史事聚焦于战争、变法与工程建设，并未涉及“思想活跃”或“民族融合”相关内容，排除C项；题干中的史事均属于战国时期，与秦汉时期无关，排除D项。故选A项。 4. 《华夏上古史》中写道：“周初大封诸侯，将宗室子弟和功臣分封到各地建立邦国，授予土地与人民，使其成为周王室的屏障。”材料描述的是（ ） A. 禅让制 B. 分封制 C. 世袭制 D. 郡县制 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“周初大封诸侯，将宗室子弟和功臣分封到各地建立邦国，授予土地与人民，使其成为周王室的屏障。”和所学知识可知，西周建立后，为巩固统治，周天子将土地、人民分封给宗室子弟、功臣和古代帝王后代，让他们建立诸侯国，承担镇守疆土、保卫王室的义务，使其成为周王室的“屏障”，B项正确；禅让制是原始社会末期的制度，指部落联盟首领将位置传给贤德之人，核心是“选贤与能”，与西周分封诸侯的背景、内容完全无关，排除A项；世袭制是指王位在家族内部世代传承的制度，以夏朝启继承禹的王位为标志确立，核心是“王位世袭”，与“分封诸侯、授予土地”的内容无关，排除C项；郡县制是秦朝开始推行的地方行政制度，官员由中央直接任免，不涉及分封诸侯，与西周的政治制度完全不同，排除D项。故选B项。 5. 《史记》既客观记载了历史人物的功绩，也不回避其过失，对各类史实的记录力求真实可信。这体现出司马迁的史学态度是（ ） A. 忠君爱国 B. 轻徭薄赋 C. 秉笔直书 D. 有教无类 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“《史记》既客观记载了历史人物的功绩，也不回避其过失，对各类史实的记录力求真实可信”和所学知识可知，“秉笔直书”是司马迁撰写《史记》的核心史学态度，指如实记录历史事件与人物，既不隐讳功绩，也不回避过失，力求真实可信。这与题干中“《史记》既客观记载了历史人物的功绩，也不回避其过失，对各类史实的记录力求真实可信”的描述完全吻合，C项正确；题干描述的是《史记》如实记录史事的特点，未体现“忠君爱国”的政治立场，排除A项；“轻徭薄赋”是古代王朝的经济政策（如汉初休养生息政策的核心内容），属于治国举措，题干未涉及任何经济政策，排除B项；“有教无类”是孔子的教育思想，主张打破贵贱界限，让所有人都有接受教育的权利。题干未涉及教育思想，排除D项。故选C项。 6. 某历史博主在视频网站上传了题为《史上第一次“直播起义”》的短片，片中虚拟主播“胜”正在秦末直播间喊道：“各位朋友，遇到暴雨没法按期赶到渔阳了！按秦法我们都得被处死——横竖是死，不如进行反抗！王侯将相，宁有种乎？”该短片艺术化演绎的历史事件是（ ） A 大泽乡起义 B. 盘庚迁殷 C. “国人暴动” D. 大禹治水 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“片中虚拟主播‘胜’正在秦末直播间喊道：‘各位朋友，遇到暴雨没法按期赶到渔阳了！按秦法我们都得被处死——横竖是死，不如进行反抗！王侯将相，宁有种乎？’”和所学知识可知，大泽乡起义是中国历史上第一次农民大起义。秦末，陈胜、吴广率领戍卒前往渔阳戍守，途中遭遇暴雨误期，按秦律当斩。于是他们喊出“王侯将相，宁有种乎？”的口号发动起义，A项正确；盘庚迁殷是商朝中期的事件，盘庚为了稳定统治将都城迁到殷，与题干中的“秦末”“起义”背景完全无关，排除B项；“国人暴动”是西周时期，平民因不满周厉王的暴政而发动的暴动，与秦末的农民起义无关，排除C项；大禹治水是远古时期（夏朝建立前）的事件，大禹通过疏导的方式治理黄河洪水，与题干中的“秦末”“起义”无关，排除D项。故选A项。 7. 某校历史校园文化节推出“历史对联竞猜”活动，下联空缺处最适合填入的是（ ） 上联：刘秀起兵平新莽 下联：________复汉荣 A. 文景之治 B. 光武中兴 C. 平王东迁 D. 楚汉之争 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“上联：刘秀起兵平新莽”“下联：________复汉荣”和所学知识可知，刘秀起兵推翻王莽的“新朝”后，建立东汉，他统治时期政治稳定、经济恢复，史称“光武中兴”。这一事件与上联“刘秀起兵平新莽”直接呼应，“光武中兴”正是“复汉荣”（恢复汉朝繁荣）的核心体现，B项正确；“文景之治”是西汉汉文帝、汉景帝时期出现的治世局面，与东汉开国皇帝刘秀无关，排除A项；“平王东迁”是西周灭亡后，周平王将都城迁到洛邑，开启东周的事件，与汉朝、刘秀毫无关联，排除C项；“楚汉之争”是刘邦与项羽争夺天下的战争，最终刘邦建立西汉，与东汉刘秀“复汉荣”的历史背景无关，排除D项。故选B项。 8. 秦朝统治思想的失误所带来的严重后果，逼迫汉朝建立之初的统治者痛定思痛，作出全新的治国抉择。材料中“全新的治国抉择”指的是（ ） A. 推行严刑峻法 B. 建立中央集权制度 C. 推行文化专制 D. 实行休养生息政策 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“秦朝统治思想的失误所带来的严重后果，逼迫汉朝建立之初的统治者痛定思痛，作出全新的治国抉择”和所学知识可知，汉朝建立初期，社会经济因长期战乱而凋敝，统治者吸取秦朝暴政速亡的教训，采取了休养生息政策（包括减轻赋税、徭役，鼓励农业生产等措施），这是与秦朝严刑峻法、暴政完全不同的“全新的治国抉择”，D项正确；严刑峻法是秦朝的核心统治手段，也是秦朝暴政的主要表现，最终引发农民起义导致速亡。汉朝正是因为吸取了秦朝严刑峻法的教训，才会做出“全新的治国抉择”，因此汉初不可能继续推行严刑峻法，排除A项；中央集权制度由秦朝首创，汉朝建立后基本继承了这一制度，只是在部分细节上调整，并非“全新的治国抉择”，排除B项；秦朝的文化专制以“焚书坑儒”为代表，而汉初统治者推行相对宽松的文化政策，并未实行文化专制；“罢黜百家，独尊儒术”的文化专制政策是汉武帝时期才确立的，排除C项。故选D项。 9. 西晋建立后，晋武帝将大量同姓宗室分封为王，让他们掌控地方的军政大权。这些诸侯王势力逐渐壮大，相互攻伐，爆发了持续多年的八王之乱，使得西晋的国力急剧衰退，统治根基动摇。材料主要讲述了八王之乱的（ ） A. 目的 B. 影响 C. 地点 D. 过程 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“爆发了持续多年的八王之乱，使得西晋的国力急剧衰退，统治根基动摇”和所学知识可知，材料中“使得西晋的国力急剧衰退，统治根基动摇”，直接说明了八王之乱对西晋王朝造成的破坏性后果，这正是“影响”的核心体现，B项正确；晋武帝分封同姓王的目的是为了巩固西晋统治，但材料并未描述分封的意图，而是侧重讲述事件的后续结果，排除A项；材料中未提及八王之乱发生的具体地点，排除C项；材料仅概括了八王之乱的背景和结果，并未描述诸王相互攻伐的具体发展经过，排除D项。故选B项。 10. 下面是某中学七年级历史社团排练的一部历史课本剧，据此推断，该剧反映的史事是（ ） 第一幕：出使东吴 第二幕：草船借箭 第三幕：火烧战船 第四幕：败走华容 A. 涿鹿之战 B. 张骞通西域 C. 赤壁之战 D. 北魏孝文帝改革 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“第一幕：出使东吴、第二幕：草船借箭、第三幕：火烧战船、第四幕：败走华容”和所学知识可知，东汉末年（208年），曹操率军南下，企图统一全国；刘备派诸葛亮出使东吴，促成孙刘联军抗曹。战役中，诸葛亮“草船借箭”、周瑜指挥联军“火烧战船”，最终曹操战败，“败走华容”。赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。剧本四幕情节（出使东吴、草船借箭、火烧战船、败走华容）完全对应赤壁之战的关键事件与细节，C项正确；涿鹿之战属于史前时期（原始社会末期）的战役，是黄帝部落与炎帝部落联合，对抗蚩尤部落的战争，奠定了华夏族的基础，排除A项；西汉汉武帝时期，张骞两次出使西域，开辟了丝绸之路，促进了中原与西域的经济文化交流，排除B项；北魏孝文帝改革是南北朝时期北魏的改革，核心内容为迁都洛阳、推行汉化政策（如说汉语、穿汉服、改汉姓等），促进了北方民族大交融，排除D项。故选C项。 11. 某历史题材的手机游戏推出新剧情，其中一段对话如下，这段对话反映的战役是（ ） 【A阵营】苻坚：“朕有百万雄师，投鞭于江，足断其流！” 【B阵营】谢玄：“请秦军后退些许，容我军渡河决战。” 【系统提示】秦军后撤时，潜伏在军中的晋国将领高喊：“秦军败了！” 【战报】前秦大军溃散，士卒闻风声鹤唳，皆以为追兵将至。 A. 牧野之战 B. 巨鹿之战 C. 淝水之战 D. 长平之战 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干对话内容和所学知识可知，淝水之战是东晋与前秦之间的战役，前秦皇帝苻坚率军南下，号称“百万雄师”，并宣称“投鞭于江，足断其流”；东晋将领谢玄要求秦军后撤，以便晋军渡河决战，秦军后撤时，晋军高喊“秦军败了”，导致前秦大军溃散，留下了“风声鹤唳”“草木皆兵”的典故，C项正确；牧野之战是商朝末年周武王讨伐商纣王的战役，排除A项；巨鹿之战是秦末农民战争中，项羽率领楚军与秦军主力的决战，排除B项；长平之战是战国时期秦国与赵国的战役，秦国将领白起击败赵国军队，加速了秦国统一的进程，排除D项。故选C项。 12. 下面是江南地区经济发展的变化示意图，图中“开发期”处于（ ） A. 部落联盟时期 B. 春秋战国时期 C. 夏商周时期 D. 三国两晋南北朝时期 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“江南地区经济发展的变化示意图”和所学知识可知，三国两晋南北朝时期，北方长期战乱，大量人口南迁，带来了先进的生产技术和充足的劳动力，促使江南地区的农业、手工业得到显著发展，经济开始从“落后”走向“开发”，D项正确；部落联盟时期处于原始社会，经济以采集、狩猎为主，江南尚未开发，排除A项；春秋战国时期江南虽有局部发展（如吴越），但整体仍处于落后阶段，排除B项；夏商周时期经济中心在黄河流域，江南相对落后，排除C项。故选D项。 二、非选择题（本大题有3个小题，13题12分，14题11分，15题13分，共36分） 13. 阅读材料，完成下列要求。 中华民族共同体意识是民族团结之本。中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。 材料一 春秋时期，中原各国因文化先进而自称“华夏”，周边戎狄蛮夷与之长期杂居交往。至春秋后期，这些民族对华夏文明产生认同，逐渐通婚混居、学习农耕技术。战国时，戎狄蛮夷多融入华夏族，推动华夏族共同体走向稳定与扩大。 材料二 魏晋时期，匈奴、鲜卑等北方民族大量内迁至黄河流域，与汉族杂居共处。北魏孝文帝推行“说汉话、改汉姓、穿汉服”等政策，促进鲜卑族汉化；同时，汉人也学习胡族的畜牧技术和骑射技艺，胡床、胡乐渐成社会风尚。这种融合为隋唐的统一与繁荣奠定了重要基础。 （1）据材料一，指出春秋战国时期民族关系发展的趋势。 （2）据材料二，概括魏晋时期民族大融合的特点。并结合所学知识，简述当时民族大融合对中国历史发展产生的作用。 （3）民族交融并非遥远的历史，在我们的日常生活中，其实也留存着许多历史上民族交融的痕迹。请你举出一个身边的例子。（饮食、习俗、艺术等方面） 【答案】（1）趋势：春秋战国时期，周边戎狄蛮夷等少数民族与华夏族长期杂居交往，逐渐认同并融入华夏族，推动华夏族共同体不断扩大、走向稳定（或：民族交融不断加深，华夏族在交融中发展壮大）。 （2）特点：双向交融；范围广泛；政策推动；影响深入 作用：为隋唐时期国家统一、经济文化繁荣奠定了重要基础；促进了北方经济的恢复与发展；丰富了中华文化的内涵；推动了社会制度的进步。 （3） 饮食类：羊肉串（烤串）；艺术类：敦煌壁画；习俗类：春节舞狮。（任举一例，符合题意即可） 【解析】 【小问1详解】 趋势：根据材料“春秋时期，中原各国因文化先进而自称‘华夏’，周边戎狄蛮夷与之长期杂居交往。至春秋后期，这些民族对华夏文明产生认同，逐渐通婚混居、学习农耕技术。战国时，戎狄蛮夷多融入华夏族，推动华夏族共同体走向稳定与扩大。”可知，春秋战国时期，周边戎狄蛮夷等少数民族与华夏族长期杂居交往，逐渐认同并融入华夏族，推动华夏族共同体不断扩大、走向稳定（或：民族交融不断加深，华夏族在交融中发展壮大）。 【小问2详解】 特点：根据材料“北魏孝文帝推行‘说汉话、改汉姓、穿汉服’等政策，促进鲜卑族汉化”“汉人也学习胡族的畜牧技术和骑射技艺，胡床、胡乐渐成社会风尚”可知，材料反映魏晋时期民族大融合既包括少数民族学习汉族文化（如鲜卑族通过孝文帝改革汉化），也包括汉族吸收少数民族的生产生活方式（如汉人学习胡族畜牧、骑射技术，喜好胡乐），所以，魏晋时期民族大融合具有双向交融的特点；根据材料“匈奴、鲜卑等北方民族大量内迁至黄河流域，与汉族杂居共处”可知，材料反映魏晋时期民族大融合涉及匈奴、鲜卑等多个北方少数民族与汉族的互动，所以，魏晋时期民族大融合具有范围广泛的特点；根据材料“北魏孝文帝推行‘说汉话、改汉姓、穿汉服’等政策，促进鲜卑族汉化”可知，北魏孝文帝改革等政府政策加速了融合进程，所以，魏晋时期民族大融合具有政策推动的特点；根据材料“北魏孝文帝推行‘说汉话、改汉姓、穿汉服’等政策，促进鲜卑族汉化”“汉人也学习胡族的畜牧技术和骑射技艺，胡床、胡乐渐成社会风尚”可知，材料反映魏晋时期民族大融合渗透到生产技术、文化娱乐等社会生活的多个层面，所以，魏晋时期民族大融合具有影响深入的特点。 作用：根据材料“这种融合为隋唐的统一与繁荣奠定了重要基础”结合所学知识可知，魏晋时期民族大融合为隋唐时期国家统一、经济文化繁荣奠定了重要基础（如隋唐的强盛得益于民族融合带来的活力与多元文化）；根据材料“汉人也学习胡族的畜牧技术和骑射技艺，胡床、胡乐渐成社会风尚”，结合所学知识可知，魏晋时期民族大融合促进了北方经济的恢复与发展（少数民族畜牧技术与汉族农耕技术结合，提升了生产水平），丰富了中华文化的内涵（如胡乐胡舞融入中原文化，推动艺术多元发展）；根据材料“北魏孝文帝推行‘说汉话、改汉姓、穿汉服’等政策，促进鲜卑族汉化”，结合所学知识可知，魏晋时期民族大融合推动了社会制度的进步（如北魏孝文帝改革借鉴汉族制度，加速北方少数民族封建化进程）。 【小问3详解】 举例：根据题干“在我们的日常生活中，其实也留存着许多历史上民族交融的痕迹”，结合所学知识可知，在饮食方面，羊肉串（烤串）源自古代游牧民族的饮食方式，如今成为各地常见美食，体现了游牧民族与汉族饮食文化的交融。在艺术方面，敦煌壁画融合中原汉族、西域少数民族乃至中亚文化元素，展现多民族艺术风格的交融，至今仍是中华文化瑰宝。在习俗方面，春节舞狮活动融合了少数民族技艺与中原民俗，是民族交融在当代生活中的延续。 14. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 秦并天下后，派大将蒙恬率领军队北击匈奴，把匈奴赶到了七百多里之外。为了防止匈奴再次南下骚扰，朝廷又征调百姓修筑了西起临洮、东到辽东的万里长城，还在北方边境设置了四十多个郡县进行管理。 材料二 汉初对匈奴以和亲求和平，然匈奴仍屡犯边。至武帝时，转为主动出击，派卫青、霍去病三次北击匈奴，夺取河西走廊，设武威、张掖、酒泉、敦煌四郡。张骞通西域后，汉朝设西域都护府，代表中央管辖西域事务。 （1）据材料一、二，列举秦汉两朝为巩固边疆分别采取的一项措施。 （2）据材料二，概括汉朝对匈奴政策的变化。并结合所学知识，分析这一变化的原因。 （3）请你为上述材料归纳一个恰当的学习主题。 【答案】（1）秦朝：北击匈奴，修筑长城，设置郡县 汉朝：北击匈奴，设置西域都护府管辖西域事务 （2）变化：由以和亲求和平到主动出击 原因：汉初国力虚弱，采取和亲政策是权宜之计；汉武帝时期国力强盛，国家已经具备主动出击匈奴的条件。 （3）秦汉时期对边疆地区的治理与巩固 【解析】 【小问1详解】 秦朝：根据材料一“派大将蒙恬率领军队北击匈奴”可得出北击匈奴；根据材料“修筑了西起临洮、东到辽东万里长城，还在北方边境设置了四十多个郡县进行管理”可得出修筑长城，设置郡县。汉朝：根据材料二“派卫青、霍去病三次北击匈奴”可得出北击匈奴；根据材料“张骞通西域后，汉朝设西域都护府，代表中央管辖西域事务”可得出设置西域都护府管辖西域事务。 【小问2详解】 变化：根据材料“汉初对匈奴以和亲求和平”、“至武帝时，转为主动出击，派卫青、霍去病三次北击匈奴，夺取河西走廊，设武威、张掖、酒泉、敦煌四郡”可知汉朝对匈奴政策的变化是由汉初的以和亲求和平到汉武帝时期的主动出击。 原因：根据所学可知，汉初国力虚弱：秦末战乱和楚汉战争使西汉初年经济残破，人口锐减，国家财政和军事力量不足以支撑大规模战争。因此，采取和亲政策是权宜之计。 汉武帝时期国力强盛：经过汉初“休养生息”政策(如“轻徭薄赋”“与民休息”)，西汉经济恢复，农业、手工业和商业发展迅速，国家财政充盈，具备了大规模军事行动的物质基础。汉武帝时期，国家已具备主动出击匈奴的条件。 【小问3详解】 根据材料联系所学可知，材料一所述为秦朝统一天下后对匈奴的对抗与防御，最后设置郡县进行管辖，巩固了边疆地区；材料二所述为汉朝时，对匈奴的不同态度及最后设置机构对西域进行管理。因此，两则材料都是秦汉时期对边疆地区的治理与巩固 15. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 下面是《中国古代优秀传统文化精粹》的部分目录。 第一讲 文字与艺术的文明溯源 一、汉字的演变历程 甲骨文的发现与表意特征 第二讲 思想百家的智慧光芒 一、儒家的人文关怀 …… 二、道家的自然哲思 （一）老子的“道”与辩证思想 （二）庄子的逍遥境界 材料二 中医典籍如同中华医学的智慧宝库。其中，有部典籍问世于战国时期，它系统阐述了人体生理、病理、诊断方法和防治原则，被称为中医理论的“源头活水”。东汉名医张仲景继承并发展了这部典籍的思想，著成《伤寒杂病论》，创造性地提出“辨证施治”的诊疗方法，让中医理论有了具体的临床指导方案，这部著作也被后世奉为“中医临床的经典之作”。 材料三 圆周率的计算历程简表（部分）。 时期 人物 计算方法 精度成就 世界地位 魏晋时期 刘徽 割圆术 将圆周率近似值推至3.1416 当时世界领先 南朝时期 祖冲之 发展割圆术 进一步将圆周率的精确值锁定在3.1415926和3.1415927之间 领先世界约1000年 16世纪末 奥托（德国） 沿用几何方法 圆周率的精确值在3.14159292 比祖冲之晚1100余年 （1）据材料一及所学知识，请你为第二讲内容省略处补充一项合适的内容。 （2）材料二中被称为中医理论的“源头活水”的典籍是什么？并据材料，概括这部典籍与《伤寒杂病论》之间存在的联系。 （3）据材料三，概括祖冲之在圆周率计算上超越前人的关键突破。 （4）结合所学知识，谈谈你从上述材料中得出的认识。 【答案】（1）内容：法家的以法治国思想（或墨家的“兼爱”“非攻”思想；兵家的军事思想等，任选一项即可） （2）典籍：《黄帝内经》； 联系：《伤寒杂病论》继承并发展了《黄帝内经》的思想；《黄帝内经》为《伤寒杂病论》提供了理论基础，张仲景在此基础上创造性地提出“辨证施治”的诊疗方法，使中医理论有了具体的临床指导方案。 （3）关键突破：祖冲之继承并发展了“割圆术”，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，即3.1415926和3.1415927之间，领先世界近千年。 （4）认识：①中国古代在思想、医学、数学等领域取得了辉煌成就，体现了中华民族的智慧与创造力；②文化与科技发展具有传承性，后世在前人基础上不断创新；③中国古代文明不仅深刻影响后世，也对世界文明进步做出了重要贡献。 【解析】 【小问1详解】 内容：根据材料一“第二讲思想百家的智慧光芒”，结合所学知识可知，材料一第二讲的主题是“思想百家的智慧光芒”，反映的是春秋战国时期的“百家争鸣”。除儒家、道家外，还有法家（韩非主张以法治国、建立中央集权制度）、墨家（墨子主张“兼爱”“非攻”“尚贤”）、兵家（孙武著《孙子兵法》，阐述军事谋略）等主要学派。因此，补充儒家、道家外的其他学派的核心思想，符合“思想百家”的主题即可，如：法家的以法治国思想；墨家的“兼爱”“非攻”思想；兵家的军事思想等。 【小问2详解】 典籍：根据材料“有部典籍问世于战国时期，它系统阐述了人体生理、病理、诊断方法和防治原则，被称为中医理论的‘源头活水’。”，结合所学知识可知，《黄帝内经》成书于战国至西汉时期，系统阐述了人体生理、病理、诊断方法和防治原则，奠定了中医理论的基础，被称为中医理论的“源头活水”。 联系：根据材料“有部典籍问世于战国时期，它系统阐述了人体生理、病理、诊断方法和防治原则，被称为中医理论的‘源头活水’。东汉名医张仲景继承并发展了这部典籍的思想，著成《伤寒杂病论》，创造性地提出‘辨证施治’的诊疗方法，让中医理论有了具体的临床指导方案，这部著作也被后世奉为“中医临床的经典之作”。”可知，《伤寒杂病论》继承并发展了《黄帝内经》的思想；《黄帝内经》为《伤寒杂病论》提供了理论基础，张仲景在此基础上创造性地提出“辨证施治”的诊疗方法，使中医理论有了具体的临床指导方案。 【小问3详解】 关键突破：根据材料三“发展割圆术”“进一步将圆周率的精确值锁定在3.1415926和3.1415927之间”“领先世界约1000年”可知，祖冲之继承并发展了“割圆术”，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，即3.1415926和3.1415927之间，领先世界近千年。 【小问4详解】 认识：根据上述材料，结合所学知识可知，三则材料分别从思想（百家争鸣）、医学（《黄帝内经》《伤寒杂病论》）、数学（圆周率计算）展现了中国古代文明的多元成就。从“传承与创新”角度看，道家思想、中医理论、数学方法都体现了后世对前人成果的继承与突破；从“世界影响”角度看，圆周率、中医理论等成就彰显了中国文明的世界价值；从“民族智慧”角度看，各领域的杰出成就印证了中华民族的创造力。因此，可得出以下认识：①中国古代在思想、医学、数学等领域取得了辉煌成就，体现了中华民族的智慧与创造力；②文化与科技发展具有传承性，后世在前人基础上不断创新；③中国古代文明不仅深刻影响后世，也对世界文明进步做出了重要贡献。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年 第一学期期末教学质量检测七年级历史 注意事项： 1．本试卷共6页。总分60分，考试时间60分钟。 2．仔细审题，工整作答，保持卷面整洁。 3．考生完成试卷后，务必从头到尾认真检查一遍。 4．考生须独立作答，不得讨论，不得传抄。 一、选择题。（本题12题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1. 某中学历史兴趣小组为“探访远古家园”主题活动设计了一套明信片，该图是其中一张。该明信片中展示的房屋建筑出自于（ ） A. 元谋人遗址 B. 半坡遗址 C. 山顶洞人遗址 D. 河姆渡遗址 2. 在历史课上，同学们围绕“北京人的生产生活特征”这一问题展开讨论，以下是四位同学的发言，其中看法正确的是（ ） A. 甲同学：北京人会种植水稻，制作彩陶 B. 乙同学：北京人使用打制石器，还会用火 C. 丙同学：北京人会建造干栏式房屋，饲养家畜 D. 丁同学：北京人使用铁犁牛耕，进行农业生产 3. 将下面所示史事串联起来，我们最可能得到的历史发展线索是（ ） 桂陵之战 马陵之战 长平之战 商鞅变法 李悝变法 都江堰的修建 A. 战国时期的争霸战争与社会进步 B. 秦汉时期的对外交往与文化交流 C. 战国时期的思想活跃与民族融合 D. 秦汉时期的国家统一与工程建设 4. 《华夏上古史》中写道：“周初大封诸侯，将宗室子弟和功臣分封到各地建立邦国，授予土地与人民，使其成为周王室屏障。”材料描述的是（ ） A. 禅让制 B. 分封制 C. 世袭制 D. 郡县制 5. 《史记》既客观记载了历史人物的功绩，也不回避其过失，对各类史实的记录力求真实可信。这体现出司马迁的史学态度是（ ） A 忠君爱国 B. 轻徭薄赋 C. 秉笔直书 D. 有教无类 6. 某历史博主在视频网站上传了题为《史上第一次“直播起义”》的短片，片中虚拟主播“胜”正在秦末直播间喊道：“各位朋友，遇到暴雨没法按期赶到渔阳了！按秦法我们都得被处死——横竖是死，不如进行反抗！王侯将相，宁有种乎？”该短片艺术化演绎的历史事件是（ ） A. 大泽乡起义 B. 盘庚迁殷 C. “国人暴动” D. 大禹治水 7. 某校历史校园文化节推出“历史对联竞猜”活动，下联空缺处最适合填入的是（ ） 上联：刘秀起兵平新莽 下联：________复汉荣 A. 文景之治 B. 光武中兴 C. 平王东迁 D. 楚汉之争 8. 秦朝统治思想失误所带来的严重后果，逼迫汉朝建立之初的统治者痛定思痛，作出全新的治国抉择。材料中“全新的治国抉择”指的是（ ） A. 推行严刑峻法 B. 建立中央集权制度 C. 推行文化专制 D. 实行休养生息政策 9. 西晋建立后，晋武帝将大量同姓宗室分封为王，让他们掌控地方的军政大权。这些诸侯王势力逐渐壮大，相互攻伐，爆发了持续多年的八王之乱，使得西晋的国力急剧衰退，统治根基动摇。材料主要讲述了八王之乱的（ ） A. 目的 B. 影响 C. 地点 D. 过程 10. 下面是某中学七年级历史社团排练的一部历史课本剧，据此推断，该剧反映的史事是（ ） 第一幕：出使东吴 第二幕：草船借箭 第三幕：火烧战船 第四幕：败走华容 A. 涿鹿之战 B. 张骞通西域 C. 赤壁之战 D. 北魏孝文帝改革 11. 某历史题材的手机游戏推出新剧情，其中一段对话如下，这段对话反映的战役是（ ） 【A阵营】苻坚：“朕有百万雄师，投鞭于江，足断其流！” 【B阵营】谢玄：“请秦军后退些许，容我军渡河决战。” 【系统提示】秦军后撤时，潜伏在军中的晋国将领高喊：“秦军败了！” 【战报】前秦大军溃散，士卒闻风声鹤唳，皆以追兵将至。 A. 牧野之战 B. 巨鹿之战 C. 淝水之战 D. 长平之战 12. 下面是江南地区经济发展的变化示意图，图中“开发期”处于（ ） A. 部落联盟时期 B. 春秋战国时期 C. 夏商周时期 D. 三国两晋南北朝时期 二、非选择题（本大题有3个小题，13题12分，14题11分，15题13分，共36分） 13. 阅读材料，完成下列要求。 中华民族共同体意识是民族团结之本。中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。 材料一 春秋时期，中原各国因文化先进而自称“华夏”，周边戎狄蛮夷与之长期杂居交往。至春秋后期，这些民族对华夏文明产生认同，逐渐通婚混居、学习农耕技术。战国时，戎狄蛮夷多融入华夏族，推动华夏族共同体走向稳定与扩大。 材料二 魏晋时期，匈奴、鲜卑等北方民族大量内迁至黄河流域，与汉族杂居共处。北魏孝文帝推行“说汉话、改汉姓、穿汉服”等政策，促进鲜卑族汉化；同时，汉人也学习胡族的畜牧技术和骑射技艺，胡床、胡乐渐成社会风尚。这种融合为隋唐的统一与繁荣奠定了重要基础。 （1）据材料一，指出春秋战国时期民族关系发展趋势。 （2）据材料二，概括魏晋时期民族大融合的特点。并结合所学知识，简述当时民族大融合对中国历史发展产生的作用。 （3）民族交融并非遥远的历史，在我们的日常生活中，其实也留存着许多历史上民族交融的痕迹。请你举出一个身边的例子。（饮食、习俗、艺术等方面） 14. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 秦并天下后，派大将蒙恬率领军队北击匈奴，把匈奴赶到了七百多里之外。为了防止匈奴再次南下骚扰，朝廷又征调百姓修筑了西起临洮、东到辽东的万里长城，还在北方边境设置了四十多个郡县进行管理。 材料二 汉初对匈奴以和亲求和平，然匈奴仍屡犯边。至武帝时，转为主动出击，派卫青、霍去病三次北击匈奴，夺取河西走廊，设武威、张掖、酒泉、敦煌四郡。张骞通西域后，汉朝设西域都护府，代表中央管辖西域事务。 （1）据材料一、二，列举秦汉两朝为巩固边疆分别采取的一项措施。 （2）据材料二，概括汉朝对匈奴政策的变化。并结合所学知识，分析这一变化的原因。 （3）请你为上述材料归纳一个恰当的学习主题。 15. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 下面是《中国古代优秀传统文化精粹》的部分目录。 第一讲 文字与艺术的文明溯源 一、汉字的演变历程 甲骨文的发现与表意特征 第二讲 思想百家的智慧光芒 一、儒家的人文关怀 …… 二、道家的自然哲思 （一）老子的“道”与辩证思想 （二）庄子的逍遥境界 材料二 中医典籍如同中华医学的智慧宝库。其中，有部典籍问世于战国时期，它系统阐述了人体生理、病理、诊断方法和防治原则，被称为中医理论的“源头活水”。东汉名医张仲景继承并发展了这部典籍的思想，著成《伤寒杂病论》，创造性地提出“辨证施治”的诊疗方法，让中医理论有了具体的临床指导方案，这部著作也被后世奉为“中医临床的经典之作”。 材料三 圆周率的计算历程简表（部分）。 时期 人物 计算方法 精度成就 世界地位 魏晋时期 刘徽 割圆术 将圆周率近似值推至3.1416 当时世界领先 南朝时期 祖冲之 发展割圆术 进一步将圆周率的精确值锁定在3.1415926和3.1415927之间 领先世界约1000年 16世纪末 奥托（德国） 沿用几何方法 圆周率的精确值在3.14159292 比祖冲之晚1100余年 （1）据材料一及所学知识，请你为第二讲内容省略处补充一项合适的内容。 （2）材料二中被称为中医理论的“源头活水”的典籍是什么？并据材料，概括这部典籍与《伤寒杂病论》之间存在的联系。 （3）据材料三，概括祖冲之在圆周率计算上超越前人的关键突破。 （4）结合所学知识，谈谈你从上述材料中得出的认识。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $