福建厦门市2025-2026学年七年级上学期期末适应性练习语文试题

2025-2026学年（上)七年级期末适应性练习 语文试题 (命题人：曾琦拘审核人：李毅芬) 全卷总分：160分，考试时间：120分钟 提醒注意：请将答案写在答题卷上，否则不得分 第一部分语言积累与运用(22分) 1.小语收集了和“马”字相关的成语并对学过的古诗文进行分类梳理，请你根 据提示补写相应的古诗文。(10分) 成语收集 相关诗句 龙马精神：比喻人精 (1)海日生残夜， (王湾《次北固山下》) 神饱满、奋发向上。 (2)晴空一鹤排云上， (刘禹锡《秋词》) (3) 山入撞关不解平。（谭嗣同《潼关》） 马不停蹄：比喻一刻 (4) 思君不见下渝州。（李白《峨眉 也不停留，一直前进。 山月歌》) 驰骋疆场：骑着马奔 (5)夜阑卧听风吹雨， (陆游《十一 驰在战场上，形容英 月四日风雨大作·其二》) 勇作战，无可阻挡。 驿寄梅花：请邮差寄 (6)我寄愁心与明月， (李白《闻王 送梅花，表示对亲友 昌龄左迁龙标遥有此寄》) 的问候及思念。 (7) (李益《夜 上受降城闻笛》) (8) 却话巴山夜雨时。（李商隐《夜 雨寄北》) 小结：学习不能走马观花，多对知识进行梳理和归纳，便能“(9) 可以为师矣。”（《论语》十二章) 2.阅读下面文字，按要求作答。(12分) “心猿恋马”指心意好像猴子跳、马奔跑一样控制不住。在《西游记》的奇 幻世界里，孙悟空作为“心猿”的化身，其大闹天宫的狂放不羁，恰似人类思维 中()的①（zo)动。而白龙马作为“意马”的象征，从纵火烧殿的孽龙 到取经路上的坚定坐骑，完成了从失控到克制的②（tu1)变，这过程恰如我们 追求理想时需要的③热忱(A.chen B.zhěn)与不极。 在技术选代日新月异的今天，算法可以优化，数据可以更新，但慎思明辨的 能力、尊重包容的态度，始终是A!无法复制的文明温度。当我们面对海量信息 时，要警惕()的心理陷阱：当我们遭遇观点交锋时，要乘持（)的 求知态度：当我们取得成绩时，要懂得感恩团队而非归功于个人。真正的学问始 于对知识的敬畏，真正的成长成于对自我的超越。在这个信息爆炸的时代，让我 们只保持“心猿”的创新活力，又修冻“意马”的专注定力，在追求真理的道路 上永葆热忱，永不辍步。 (1)根据拼音写汉字，或给加点的字选择正确读音（填字母即可)。(3分) (2)依次填入文章括号内的成语，全都恰当的一项是（)（3分) A.随声附和见异思迁精益求精B.见异思迁随声附和精益求精 心见异思迁精益求精随声附和凡.精益求精见异思迁随声附和 (3)线句子是病句，请把正确句子写在答题卡相应的横线上。（2分) (4)百草园中的小鲁迅和初出茅庐的孙悟空一样自由无拘，他们是怎样修炼“意马”， 实现成长的？请分别联系《朝花夕拾》、《西游记》的相关内容分析。(4分) 第二部分阅读(68分) (一)阅读下面的古诗，完成3-4题。（6分) 【甲】 村行 [宋]王禹傅 【乙】 天净沙·秋思 马穿山径菊初黄，信马”悠悠野兴长。 [元]马致远 万空有声含晚籁”，无语立斜阳。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 西风液马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。 [注]①信马：骑着马随意行走。②晚籁：指秋声。籁，大自然的声响。③原树： 原野上的树。原，原野。 3.【甲】诗中空白处，填入哪个选项更符合诗意？请表明观点并从内容和结构 方面说明理由。(3分) A.老树 B.数峰 4.【甲】诗作者信马由级，【乙】诗作者身骑瘦马，他们表达的情感有何异同？ 请结合诗歌内容分析。(3分) (二)阅读下面的文言文，完成5-8题。（17分) 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁 则不能治性。年与时驰，意与日去，递成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (选自诸葛亮《诚子书》) 【乙】夫立志亦不易矣。孔子，圣人也，犹曰：“吾十有五而志于学，三十而立。” 立者志立也虽至于“不逾矩”亦志之不逾矩也。志岂可易而视哉！夫志，气之帅 也，人之命也，木之根也，水之源也。源不浚”则流息，根不植则木枯，命不续 则人死，志不立则气昏”。是以君子之学，无时无处而不以立志为事”。 (选自王阳明《示弟立志说（节选)》) [注]①帅：起主导作用的事务。②浚（jù)：疏通。③昏：昏聩，糊涂。④事： 要事，功业。 5,根据提示，解释【甲】【乙】两文中的加点字词。(4分) 加点词 方法提示 词义 淫慢则不能励精 根据语境推断词义 (1)励： 年与时驰 联系象形字和语境解释词义： (2)驰： 秦简中“驰”的字形为从马从矛， 本义为车马像飞矛一样疾行。 三十而立 联系已学课文解释词义 (3)立： 志岂可易而视哉 参考字典义项解释词义： (4)易： 易：①换；②轻视：③容易。 (写文字) 6.【乙】文划线句子断句正确的一项是( )(3分) A,立者志/立也/虽至于“不逾矩”/亦志之不逾矩也 B.立者志立也/虽至于“不逾矩”/亦志之/不逾矩也 C.立者/志立也/虽至于“不逾矩”亦志之/不逾矩也 D.立者/志立也/虽至于“不逾矩”/亦志之不逾矩也 7.请将下面的句子翻译成现代汉语。(5分) (1)非学无以广才，非志无以成学。(2分) (2)源不浚则流息，根不植则木枯。(3分) 8小文每逢新年的开头都立志学习，但常常半途而废，终与“博学笃志”的目标 背道而驰。请你联系【甲】【乙】两文的内容，在“立志”方面给他至少两点 建议。(5分) (三)阅读下面的文章，完成第9-13题。(20分) 一匹悲伤的马 李娟 ①小区来了马戏团，女人、男人、一个两岁的男孩，还有一匹马。马被拴 在车的后边，在一群孩子的嬉戏围绕中，它先是沉默，然后焦灼、不安地踢腿甩 尾。有个孩子拾来草喂它，那是一种叫蒿子的野草，从小在乡间长大的我知道， 马是不吃那种草的。而眼前的马，却垂下头，飞快地吃起来，似乎根本不知滋味， 或者那是它记忆中的绿色。它的记忆，应该也有着那一片辽阔的绿色吧，自由驰 骋，无拘无束。 ②我闭上眼，耳畔的嘈杂远去，拂面的长风仿佛从无边的旷野中吹来。那 一瞬间，就像仍在外公家的村庄，依然是小时候，我看着那匹高大的棕色马飞奔 在草地上。当时家里人口多，田地也多，可是因为舅舅年幼，外公又长年卧病， 所以，那匹马驮起了全家的希望与重担。 ③我们当地有一句话：“穷人家惯儿女，富人家惯骡马。”可外公家虽然穷， 对这匹棕马却是重视至极。每天凌晨，外公第一件事就是给马拌好饲耕。与别人 家不同，棕马的饲科除了草，还要添加些玉米，并倒上水拌匀。别人家都是直接 用河水给马饮用，而外公却要打来井里的清水给马。外公把马当成了家里的一员， 而棕马并没有辜负外公的服料，任劳任怨，将这样一个家庭慢慢从贫穷拉向美好。 2 ④棕马虽然高大，却很忠厚老实，从不踢人，即使我抚摸它的皮毛，它也 只是温驯地静默。家里的田地，它默默地付出希劳动，不用敉子临身便努力向前。 可它也有不听话的时候，有一次，我和勇舅拉着马一块儿去地里送粪，等我们将 粪拉到地头，攥着鳢绳让马停下来，可是，马却怎么也不停，硬是朝旁边那块地 里走。怎么也拉不住它，正在我们僵持的时候，外公赶到了地头。原来，旁边那 块地才是我们家的地，而我们待的这块地是别人家的，因为地太像了，所以我们 没有分清楚。 ⑤或许，棕马对土地的感情比我们更深厚，那片它洒落过无数汗水的土地， 它会记得每一个角落。一如今天的我，记得它曾经所有的点滴。 ⑥闲暇的时候，棕马也会飞驰在田野上，仿佛时光般匆匆。奔跑的年龄， 游走的风景，当年的那个小小孩童也已成为两个孩子的妈妈，那个村庄，已成为 心里永远的温暖背景，而那匹棕马，也成为生命深处水远灵动的想念。 ⑦一阵喝彩声打断了我的回忆，睁开眼晴，眼睛和心灵都已萬湿。眼前的 那匹马被牵上了场，它的背上驮着三个人和一张桌子，做着各种各样的表茨。在 掌声弥漫里，我的心却沉沉地裁满了伤感，不知为记忆，还是为了这匹马的命运。 如果它生在乡下，虽然劳累，却能亲近土地，亲近自由。它可以在长风浩荡里， 让蹄声敲碎满地的夕阳，胜过今日的技巧，或耻辱。 ⑧在别人的笑声和掌声里，而我，却分明看见了那匹马的战栗，它的眼角， 渗出大颗的泪，晶莹中映出这个世界的扭曲与无奈。最后看了一眼那匹马，我推 开人群离去，脚步和心情一样沉重。（有删改) 9选出下列对文章内容或写法的分析不正确的一项（)（3分) A.文章回忆外公所养棕马，通过对比，突出眼前马遭遇的可悲，引起读者共鸣。 B.第⑥段语言清新自然，写出“我”对童年乡村生活的怀念，对棕马的想念。 C.文中的“我”是一个善良有爱、尊重动物，亲近自然的形象，眷恋着家乡。 D.结尾“我”看到马眼中的泪水后离去，可见此时“我”内心的暴怒和忏悔。 10.本文以“马”为线索展开回忆，请结合文章内容，补全下表。(3分) 线索 马的行为 马的状态或情感 来到小区，飞快吃草 ①】 眼前之马 ②】 无奈忧伤 接受照料，倍受重视 任劳任怨 回忆之马 ③】 热爱土地 11.根据括号里的提示赏析句子。（6分) (1)马被拴在车的后边，在一群孩子的嬉戏围绕中，它先是沉默，然后目光里 透着焦灼，不安地踢腿甩尾。（从描写方法角度）(3分) (2)所以，那匹马驮起了全家的希望与重担。（赏析加点词)(3分) 12.请结合文章内容，谈谈你对第⑧段画线句“那个村庄，已成为心里永远的温 暖背景，而那匹棕马，也成为生命深处永远灵动的想念”的理解。(4分) 13.如果你有机会为马戏团中的那匹马发声，你会说些什么？请结合文章内容， 围绕下面表格中的关键字（选一个即可），写一段话。(80字以内)(4分) 键字 课文出处 驱 而两狼之并驱如故（蒲松龄《狼》） 驰 年与时驰（诸葛亮《诫子书》） 骤 俄而雪骤（《世说新语·咏雪》) (四)阅读下面的文字，完成14-16题。(13分) 荞麦 〔丹麦〕安徒生 ①在一阵大雷雨以后，当你走过一块荞麦田的时候，你常常会发现这里的 荞麦又黑又焦，好像火焰在它上面烧过一次似的。这时种田人就说“这是它从闪 电得来的。”但为什么它会落得这个结果，我可以把麻雀告诉我的话告诉你。麻 雀是从一棵老柳树那儿听来的。这树立在荞麦田的旁边，而且现在还立在那儿。 它是一株非常值得尊敬的大柳树，不过它的年纪很老，皱纹很多。它身体的正中 裂开了，草和荆棘就从裂口里长出来。这树向前弯，，枝条一直垂到地上，像长长 的绿头发一样。 ②周围的田里都长着麦子，长着稞麦和大麦，也长着燕麦一是的，有最 好的燕麦。当它成熟了的时侯，看起来就像许多落在柔软的树枝上的黄色金丝鸟。 这麦子立在那儿，微笑着。它的穗子越长得丰满，它就越显得虔诚、谦卑，把 子垂得很低。 ③可是另外有一块田，里面长满了荞麦。这块田恰恰是在那株老柳树的对 面。荞麦不像别的麦子，它身子一点也不弯，却直挺挺地立着，摆出一副骄做的 样子。 ④“作为一根穗子，我真是长得丰满，”它说，“此外我还非常漂亮，我 的花像苹采花一样美丽，谁看到我和我的花就会感到愉快。你这老柳树，你知道 还有什么别的比我们更美丽的东西吗？” ⑤柳树点点头，好像想说“我当然知道！” ⑥不过荞麦骄做地摆出一副架子来，说“愚蠢的树。它是那么老，连它的 肚子都长出草来了。”这时一阵可怕的暴风雨到来了，田野上所有的花儿，当暴 风雨在它们身上经过的时候，都把自己的叶子卷起来，把自己细嫩的头儿垂下来， 可是荞麦仍然骄做地立着不动。 ⑦.“像我们一样，把你的头低下来呀。”花儿们()地说。“我不须 这样做。”荞麦说。 ⑧“像我们一样，把你的头低下来呀。”麦子急切地大声说，“暴风的安 珙儿现在飞来了。他的翅膀从云块那儿一直伸到地面，你还来不及求情，他就已 经把你砍成两截了。” ⑨“对，但是我不愿意弯下来。”荞麦说。 ⑩B。“把你的花儿闭起来，把你的叶子垂下来呀。”老柳树(）地说 “当云块正在裂开的时候，你无论如何不要望着闪电，连人都不敢这样做，因为 人们在闪电中可以看到天，这一看就会把人的眼睛弄瞎的。假如我们敢于这样做， 我们这些土生的植物会得到什么结果呢一况且我们远不如他们。” ①“远不如他们！”荞麦说，“我倒要瞧瞧天试试。”它就这样做慢而自 大地做了。电光掣动得那么厉害，好像整个世界都烧起来了似的。 @当恶劣的天气过去以后，花儿和麦子在这沉静和清洁的空气中站着，被 雨洗得焕然一新。可是荞麦却被闪电烧得像炭一样焦黑。它现在成为田里没有用 的死草。 图那株老柳树在风中摇动着枝条，大颗的水滴从绿叶上落下来，好像这树 在哭泣似的。于是麻雀便问：“你为什么要哭呢？你看这儿的一切是那么令人感 到愉快。你看太阳照得多美，你看云块飘得多好。你没有闻到花儿和灌木林散发 出来的香气吗？你为什么要哭呢，老柳树？” 于是柳树就把荞麦的骄做、自大以及接踵而来的惩罚讲给它们听。 14.这篇童话中处处充满了荞麦与其他植物的行为对比。请你梳理文章内容并补 全下表。（4分) 暴雨来临前 暴雨肆虐时 暴雨过去后 荞麦 ① ② 被闪电烧得焦黑 其他植物 把身子垂得很低 ③】 ④ 16.文中AB两处是不同的植物奉劝荞麦的话语，情你根据文章内容，展开合理 想象，在括号内分别填上恰当的词，并补充相关的心理活动。（4分) A.“像我们一样，把你的头低下来呀。”花儿们（ )地说。 花儿们的心理活动： B.“把你的花儿闭起来，把你的叶子垂下来呀。”老柳树( )地说。 老柳树的心理活动： 16.你觉得这个童话最适合以堆的口吻来讲述？请从以下选项中选出最合适的 一项，并简述理由。(5分) A.老柳树B.荞麦C.麦子D.花儿 (五)阅读两则材料，完成17-19题。(12分) 材料一： 《楚锌·离骚》有云：“乘骐骥以驰骋兮，来 吾道夫先路。”马年春晚以“跌骥驰骋势不可挡” 为主题，“骐骥”一词既是古人对骏马、千里马的 雅称，凝聚着中华民族开拓进取、驰而不息的精神 2026 品格，又音同“奇迹”，传递出创造奇迹的决心和 中央广播电视总台 一往无前的信心，饱含对新时代新征程满怀期宾的 春节联欢晚会 美好愿景。 春晚主标识从晚会主题“骐骥驰骋”中提炼“四 马齐驱”的创意灵感，巧妙融合中国传统云纹、雷纹、回纹的经典元素，勾勒出 四匹骏马齐头并进、拾级而上的视觉意象，既彰显传统美学韵味，又传递出奔腾 奋进的时代气息。 云纹、雷纹与回纹作为中国传统装饰纹样中典型的几何纹样，常见于青铜器、 玉器、陶器和瓷器等各类器物之上。云纹线条柔和回旋，弧度自然连贯，典型实 例如春秋云纹钢禁、战国云纹玉壁、唐代青釉褐绿彩云气纹瓷壶等：雷纹则呈方 折回旋之态，常与云纹组合形成复合纹饰云雷纹，如商代四羊方尊、西周何尊等 6 均以雷纹为底进行装饰：回纹因形似汉字“回”字而得名，可见于新石器时代马 家窑文化回纹双耳彩陶噬、春秋至战国双耳回纹三足青钢鼎及清代掐丝珐琅装壁 纹笛等。这些纹样通过丰宫的组合形式与悠长的历史演进，鲜活演绎中国传统几 何纹样的精髓。 马年春晚全渐设计的“骐骏驰骋纹”以云纹喻示祥瑞蒸腾，以雷纹承载刚健 力量，以回纹寄寓绵长福泽，在无限延展、变换、循环中，铺展出万马奔腾、势 不可挡的生动画卷，展现了中国传统纹样在当代吉祥文化中的创造性转化、创新 性发展。 材料二： 马是与人亲密接触的动物，很温顺，也是人类的朋友与帮手，所以马年一到， 大家都觉得时来运转，有希望了。中国成语“马到成功”恰如其分地表达了这个 意思。因为马在俄罗斯民众心中，有形象高大和完美的寓意，所以大家都翘首企 盼马年的到来。在俄罗斯，不仅是汉学家，还有许多人都知道中国著名艺术家徐 悲鸿笔下的马，那种动静结合、奔腾豪放、栩栩如生的形象深受俄罗斯民众的喜 爱。 —俄罗斯汉学家、俄罗斯国立人文大学孔子学院俄方院长塔拉斯·易夫琴科 由于马是西方人生活中不可或缺的一部分。与马有关的俗语也比比皆是，其 数量在所有动物俗语中占第二位仅次于“狗”。在英语中更多的用马(horse))来 比喻“能千、健壮、倔强”。如“work like a horse”（像马一样勤奋工作)； 形容一个人非常健壮时，中国人说“壮如牛”，而英语用“as strong as a horse” (壮如马)；形容一个人“趾高气扬”时，中国人说“像公鸡一样地高傲”，英 语中用“get(ride)on the high horse”(骑上高头大马)。 —程树人《马年说马：中国马与西方驹》 材料三： 一只义乌产的马年玩偶，因嘴巴被缝反了方向，从“笑笑马”变成“哭哭马”， 由于它的表情恰好引起了网友的情绪共鸣，意外成了全网追捧的“团宠”。有人 发现，小马缝反以后“鼻孔瞬间变梨涡”，这种笨拙的可爱反而让它显得更加独 特。还有人戏称这是现实版“塞翁失马，焉知非福”。 手工制作哭哭马时，那些细微而不经意的小误差，并未折损它的美好，反而 为它增添了真实、独特、充满“人情”的温度。在一切皆可以被标准化复制的今 天，这样的小意外，却是尤为珍贵。它也仿佛在温柔地提醒我们：不必总是完美， 小瑕疵，反而让事物更有生命力。 17.下列对材料内容的理解和分析，有误的一项是（)（3分) A.材料一指出“骐骥驰骋纹”融合云纹、雷纹、回纹，既传承了传统几何纹样 的美学基因，又通过创新设计表达了新时代奋进的精神。 B.材料二通过俄罗斯和英语国家的例子，说明马在不同文化中均被赋予积极、 力量与成功的象征意义，体现了马文化的跨地域共鸣。 C.材料三中“哭哭马”走红，是因为其手工瑕疵打破了标准化生产的冷漠，以 “不完美”唤起了人们对真实与温度的珍视。 D.三则材料均强调“马”作为文化符号的核心价值在于其“速度与力量”，而 材料三的“哭哭马”因不具备这些特质，与前两则形成对立。 18请结合材料一和材料二，概括“马”在中国与西方文化中共同体现的积极象 征意义，并分别举出一例说明。（4分) 19.为了更好地进行文化传承，给更多的中外友人带去慰藉和祝福，你会怎么改 造“哭哭马”？请你结合以上材料的内容，列出一条改造建议并说说你的用意 (5分) 第三部分写作(60分) 20.阅读下面文字，按要求作文。 七年级上册的语文课本中，留下了自然万物的足迹，也映出了我们成长的心 路历程。哪一篇课文最能代表你2025年的生活与心境？请你从本册教材中挑选 一篇（古诗文、现代文皆可)，结合自己的真实经历（如学习挑战、友情故事、 成长感悟等)，写一篇题为“在课文《 》里回望我的2025”的记叙 文，完成一份属于你的特殊的年终总结。 要求：①在横线上填入你选择的篇目名称，如《春》、《秋词》、《纪念白 求恩》、《诚子书》等，补全题目： ②思路清晰，中心突出，引用或化用该篇课文中至少一处原文语句： ③补全题目，不少于600字，文中不要出现真实的校名、地名、人名。 8