江苏省苏州市2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

初三阳光调研试卷 语文 2025.11 本试卷由单选题、填空题和解答题三大题组成，共20题，满分130分，考试用时150分钟。注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、学校、考场号、座位号、考试号填涂在答题卷相应的位置上。 2.答题必须用0.5mm黑色墨水字笔写在答题卷指定的位置上，不在答题区域内的答一律无效，不得用其他笔答题。 3.考生答题必须在答题卷上，答在试卷和草稿纸上一律无效。 第一篇 章诗海拾贝 慧心品韵 学校文学社正举办“诗歌读评写”专题活动，请你回答相关问题。（27分） 1. 阅读下面的摘录，根据要求完成任务。 《艾青诗选》名作家评论摘录 舒芜：“艾青的诗歌犹如一股清泉，流tǎng______在时代的荒野中。他的作品充满了对人性的探索和对社会现实的关怀，以独特的语言和形象展现出诗人内心的狂放和热情。” 余秋雨：“艾青的诗歌给人一种强烈的震hàn______力，如同一把锋利的刀刃，直刺人心。他的作品不仅具有强烈的个人情感，还①______了对社会现实的思考和对人类命运的关注。” 阿城：“艾青的诗歌是一种力量，它能够②______人们内心深处的共鸣。他的作品充满了对生命的热爱和对自由的追求，以及对人类存在的深刻思考，给人以勇气和希望。” 杨匡汉：“艾青的诗以独特的艺术风格和深suì______的思想内涵，赢得了广泛的赞誉和认可。” 茅盾：“艾青的诗歌才赋像大海一样浩hàn______无边，令人叹为观止。” （1）结合语境，根据拼音写出相应的汉字。 ①流tǎng______ ②震hàn______ ③深suì______ ④浩hàn______ （2）填入文中横线处的词语，最合适的一项是（ ） A. ①溶入 ②唤醒 B. ①融入 ②提醒 C. ①融入 ②唤醒 2. 为支持活动，大家积极回顾、梳理赏析诗歌的方法，请你帮忙一起梳理。 方法 回忆诗句 归纳结论 抓情感 三年谪宦此栖迟，①______。（②______《长沙过贾谊宅》） 找到精准的词语能直抵作者情思。 找意象 月 ③______，人迹板桥霜（温庭筠《商山早行》 但愿人长久，④______。（苏轼《水调歌头·明月几时有》） 关注意象能帮助理解诗歌意境与情感。 舟 ⑤______，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》 ⑥______，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 析技法 矛盾对比 ⑦______，⑧______。（杜甫《月夜忆舍弟》） 能帮读者深入理解诗人处境与心境。 夸张 一封朝奏九重天，⑨______（韩愈《⑩______》） 为响应校文学社的号召，班级中的同学也展开热烈的讨论，请加入其中吧！ 3. 班级宣传组选了下面这幅图与《我爱这土地》一诗相配，你和小苏展开讨论。 小苏：这个图片很眼熟啊。 你：是的，闻鸡起舞，跟祖逖有关的故事。 小苏：你认为把这幅画和艾青的诗歌放在一起合适吗？ 你：我觉得______，因为______________________。 小苏：嗯嗯，有道理。 小州给大家朗诵《给太阳》的节选部分时遇到了一些问题，请帮助他解决以下问题。 给太阳（节选） 艾青 假如没有你，太阳， 一切生命将匍匐在阴暗里， 即使有翅膀，也只能像蝙蝠 在永恒的黑夜里飞翔。 我爱你像人们爱他们的母亲， 你用光热哺育我的观念和思想—— 使我热情地生活，为理想而痛苦， 直到我的生命被死亡带走。 4. 小州朗诵诗歌时，把“即使”“也”念成了“虽然”“却”，请你进行纠正并说明理由。 5. 小州收集了一些关于山水的对联，但被打乱了。请你根据所学的对联知识，帮他整理出一副合适的对联。 上联：（ ） 下联：（ ） A. 看尽闲云低野岫 B. 远岫鹭回缘不尽 C. 碧水翻从城里过 D. 坐当明月上清波 第二篇章 叠山理水 意境天成 为了更好地了解诗歌的意境和韵味，校文学社组织同学们在文章中遨游，一起浏览山水胜景，让我们紧随他们的步伐吧！ 阅读古诗文，完成各题 休日留园中至暮乃归 （宋）陆游 尽道官身属太仓①，未妨寄傲②向林塘。 绿波春涨群鱼乐，清露晨流蔓草香。 闲试名弓来射圃，醉盘骄马出毬场③。 长城万里④知谁许，看镜空悲两鬓霜。 （选自《剑南诗稿校注》） [注]①太仓：古代官府储粮的地方，“属太仓”指做官。②寄傲：寄托狂放高傲的情怀。③毬场：古代击毬游戏的场地，亦作屯兵、习武之地。④长城万里：指捍卫国家的大将。南朝刘宋大将檀道济屡立战功，却因谗言被杀。被捕时，他说“乃复坏汝万里长城”。 与龚惟学①先生书 （明）袁宏道 闻嘉祥民淳事简，真是一快。出看西山碧，此自人间第一佳事。不谓作令，备有此乐。令吴②只得个不忙耳，无他受用。去岁曾一涉太湖，观七十二峰绝胜处，真非人境，今岁一过天池、砚石③诸山。甥尝谓吴令苦乐皆异人，何也？过客如猬④，士宦若鳞，是非如影，其他钱谷、案牍无论，即此三苦，谁复堪之？若夫山川之秀丽，海错⑤之珍异，虽京都亦难之。今吴已饶之矣，洋洋乎固大国之风哉！今之称吴令者，见乐而不见苦，故每誉过其实；而其任吴令者，见苦而不见乐，又不免畏过其实。甥意独谓不然故虽苦其苦而亦乐其乐。 （选自《袁宏道集笺校》，有删改） [注]①龚惟学：袁宏道的二舅父，时任山东嘉祥县令。②令吴：袁宏道时任吴县县令。③天池、砚石：山名，位于苏州。④猬：与下文的“鳞”都喻指众多。⑤海错：海味。 6. 下列对诗歌的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 这首律诗记述了陆游流连于园中至傍晚才归的经历，诗中可见诗人心绪的变化。 B. 颔联的“春涨”“晨流”，颇有动态美，展现了春日里晨间林塘的生机与美好。 C. 颈联中“试名弓”“盘骄马”，可见陆游壮心不已，身闲心不闲，人醉意不醉。 D. 尾联用“长城万里”的典故，以檀道济作比，含蓄表明对自己功勋卓著的自豪。 7. 解释句中加点字的含义。 ①此自人间第一佳事______ ②七十二峰绝胜处______ ③谁复堪之______ ④故每誉过其实______ 8. 用“/”给下面句子断句（限两处）。 甥意独谓不然故虽苦其苦而亦乐其乐。 9. 用现代汉语翻译下面句子。 若夫山川之秀丽，海错之珍异，虽京都亦难之。 10. 陆游和袁宏道为官期间，他们的内心感受有何不同？结合诗文内容具体分析。 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 班级开展“走进中国园林文化”项目式学习，需要制作一份“园林旅游手册”，请完成下列任务。 【材料一】 ①中国园林在世界园林体系中有其特有的风格，亭、台、楼、阁、榭、舫、廊等园林建筑，处处体现园林的内在艺术特点和内涵。中国园林是风景式园林的典型，分为皇家园林和私家园林两大类。因为私家园林主要集中在长江中下游传统士人文化高度发达的地区，所以又被称为“文人园林”或“江南园林”。皇家园林以宏伟壮丽著称，私家园林则以小巧清幽取胜。 ②私家园林由建筑、山水、花木等组合而成，叠山理水是造园的基本技艺手法，“水随山转，山因水活”，将山光水色与人亲的想法变为现实。峰石作为园林中必不可少的一种造景元素，被广泛使用。现存的古典园林中，尤其以苏州狮子林中的奇石最为著名。放眼望去，那些石头有的瘦骨嶙峋，有的风姿绰约，有的娇憨可爱，有的优美动人，有的深沉含蓄…… ③很多江南园林中都开辟有或大或小的水池以蓄水。以池水映蓝天、映花木、映建筑，也以池水照身、照心。在尽显园林景观之美的同时，也尽显文人的优雅气质。苏州的拙政园、留园、网师园可以说都是我国古典园林中的佼佼者。 （摘编自王其均《雨中村树人家》，有改动） 【材料二】 ①私家园林深邃的意境，往往来源于文人复杂的心境和文化追求，“此中有真意，欲辨已忘言”，其中的意境，通过建筑的排布、景观的设置、题字、命名，甚至是家具的陈设、铺地的样式等各个方面营造出来，令人神驰心往，游兴大增。 ②我们在游览和了解中国文人园林时，需要留意的地方就是：文人园林总是与文人阶层对于人格理想的追求紧密联系在一起的，即通过园林来表现士人的人格精神。文人园林中几乎随处可见“寄傲”“洗耳”“后乐”“颐志”等标举园居者人格追求的题额。北宋苏舜钦官场失意之后，在苏州筑“沧浪亭”一园，并著《沧浪亭记》以记其事。“沧浪”园名语出《孟子》中“沧浪之水清兮，可以濯吾缨”的典故，以表现园主不随波逐流的高远志向。 ③名士贤人的道德气节、文采风流，不仅是士人文化价值体系的重要支柱，同时也对士人生活环境有相当影响。比如苏州“沧浪亭”园中的“仰止亭”里，刻有明代著名文学家和书画家文徵明的画像以及清乾隆皇帝咏赞他的诗篇。这种设计使小园的景观环境，具有了一种文化和人格传承上的脉络和底蕴。 （摘编自王毅《翳然林木》，有改动） 【材料三】 ①点景、隔景、借景、对景、夹景、藏景，这六种园林造景的手法，也是我们欣赏中国园林的六个角度和方法。 ②点景，从字面上来看，它就是一个小“点”。它可以是一个亭子、一块石头、一座小桥等等。它对于周围的环境，起到点缀的作用，但又不仅仅是点缀。它更是画龙点睛中的那个“点”，对周围的景色起到一个点题的作用，是人们视线的聚焦点。 ③隔景，就是园林中的隔断。有的是完全隔断，就成了障景。障景，顾名思义，就是起到屏障作用的景物。障景是为了不让园林景色一览无余，而是要让游人慢慢地品味，细细地欣赏。所谓“欲扬先抑，欲露还藏”是也。琉璃影壁就是一处障景（如图一），它不但起到屏障的作用，而且其本身也是一处非常值得欣赏的景点。有的不完全隔断，或者说是隔而不断，就成了透景、漏景、框景（如图二）。 ④借景，就是借用别处的景致，为我所用。根据所借景致的位置和形式，又分为远借、近借、仰借、俯借、实借、虚借等等。苏州拙政园远处的北寺塔，被借来当作园林中的景致，这是远借，也是实借。仰望苏州拙政园见山楼的天空，蓝天白云都成了园林中的景色。这就是仰借，也是远借。而蓝天白云、清风明月、春花冬雪这些景物，都是变化的，只在某个时间才会出现。所以，这也是虚借。 （摘编自《欣赏中国园林的6个角度和方法》，有改动） 【任务一 园林概述】 11. 根据三则材料，下面表述与原文意思不相符的一项是（ ） ①中国园林在世界园林中独树一帜，分为皇家园林和私家园林。②私家园林由建筑、山水、花木等组合而成，峰石是必不可少的一种造景元素。③私家园林小巧清幽，其深邃的意境往往来源于文人复杂的心境和文化追求。④园林造景的六种方法中，“隔景”是为了让别处的景致为我所用。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 任务二 景点赏析】 12. 结合材料二和下面链接材料，探究园林主人以“仰止亭”命名亭子的意图。 【链接材料】 《诗经•小雅•车辖》：“高山仰止①，景行②行止。” [注]①止，语气词。②景行，指大道。 13. 下面是苏州园林“荷风四面亭”的图片，亭子周围荷塘环绕。请结合材料三造景的方法，赏析这一景点的妙处。 【任务三 攻略撰写】 14. 根据三则材料将“赏园攻略”补充完整，以指导游客更好地欣赏私家园林。 赏园攻略 ①储备园林的知识： ②选择游览的观看点： ③运用合适的欣赏方法： 阅读下面的文字，完成各题。 鸟儿飞过水口 洪忠佩 ①在大鄣山与天马山之间，挤出了一条河流，它以环绕的方式在轮溪村转了一道弯，勾勒出村庄的轮廓。河流的入口与出口，被家乡父老称作“水口”。村庄先人因地制宜，在水口种树木，筑拱桥，修路亭，建楼阁，使山村成了一个公共园林。 ②水口古树成林，给依山傍水的轮溪村筑起一道自然的屏障。冬日，随着枫香、乌桕、栎树的叶子落下，水口的林木显得疏朗了，风从林间穿过，呼呼地吹拂着。地上的落叶被风卷起，又在水口拱桥的桥头落下。山雀、八哥、红嘴蓝鹊，在香樟、冬青以及水杨柳之间来回穿梭；白鹭不畏寒，仍贴着水面飞翔，或在浅滩上觅食。 ③思绪在水口林与鸟儿之间飘忽，记忆像轮溪河的源头之水一样涌来。不知多少次，我从轮溪村水口的桥头出发，而后又回到这里。 ④记得20世纪80年代初，我第一次离开村庄去县城上中学，母亲把我送到水口桥头。她递给我一个帆布包，包里有一双她纳的千层底布鞋。伫立香樟树下，母亲望着斜逸的树丫，若有所思地说：“树养人丁水养财，水口是村庄的门面。这水口古树呀，既是我们的亲人，也是生长的碑。”我对母亲的话似懂非懂。 ⑤那一年寒假，回家时我在路上耽搁了。远远地，就看到母亲站在水口香樟树下眺望的身影。母亲的身影与家乡的古道相连，如紫藤般蔓延，一直延伸到我身前。风、落叶、天光，还有一阵阵鸟鸣，在周遭涌动。从水碓旁走来的翠玉婶，一见我就笑了，说：“你再不回家，你母亲就在水口站成一棵树了。” ⑥那时离过年还有些日子，母亲已早早准备了米糖、粿脆、薯片、花生、瓜子，八仙桌上的木质粿子盒被塞满了。亲朋好友和邻居来访，她会一一奉上粿子茶。在母亲心目中，田地里的收成是对农人最好的犒赏。 ⑦没想到，第二年夏天，村庄遭遇干旱。水口的水碓没了声响，毗邻水碓的池塘几乎见了底，像一口变形的饭锅。水车、水泵都派上了用场。天一旱，水金贵，村里人就轮流在水口“守水”。到午后，年轻的闲不住，下到池塘里捉青鲤、鲶鱼、乌鱼，还有罕见的河鳗。年长的则站在树荫下，盘算着如何引流、灌溉、栽种，争取“夏粮损失秋粮补”。母亲当时还属中年，她却拉着我站在了长者的队伍中。我的心被他们热切而质朴的话语揪住了，我仿佛看到了梯田上一片片金黄的稻浪。 ⑧在县城工作后，我才从谱牒上得知，老家的古樟，是唐代开村时栽种的。不禁想到水口那一棵棵上了年纪的树，它们根深叶茂，气象万千，被一代代村人呵护，分明都是有故事的。有了这样的认知，我慢慢地体会到母亲当年话中的含义。难怪，村中长辈每每说到水口古林，总是一种自豪的口吻。 ⑨此后，无论骑自行车，还是坐车回到村庄，进村时，我都要细细地观察水口，端详那葱郁的树冠、长有木瘿的树干，以及树上叽叽喳喳的鸟儿。楠木、木荷、香樟、冬青，父老乡亲谓之“常青树”，我每一次回村都要摘几片叶子夹入书本中，当作书签。 ⑩轮溪河的水，源自大鄣山。溪流蜿蜒，淌过轮溪村水口的石埚，水流就缓了，之后，成了清华水库的上游。这时的河水，倒映着天马山，远远望去如骏马饮水，马鬃、马尾依稀可辨。宽阔而清澈的河面，是鸳鸯、白鹭的领地。鸟儿又常常从这里飞往水口、水库。 ⑪水口，好比是家乡人心中的一轮明月，一次次地牵引着他们踏上回乡的路。我对年逾古稀的母亲说，我是一只候鸟，每年都会从这里飞过。 （选自《光明日报》，有删改） 【水口记忆】 15. 水口伴随“我”人生的多个阶段，请梳理不同时期与水口相关的记忆场景。 离家求学：（1）______→寒假归家：水口树下母亲等候→夏季干旱：（2）______→县城工作：（3）______ 【水口古树】 16. 水口古树成林，结合文章所述，谈谈划波浪线句母亲说的“这水口古树呀，既是我们的亲人，也是生长的碑”这句话的理解。 【水口身影】 17. 第⑤段画线句是对水口旁母亲身影的描述，请从修辞角度品析这一句子。 母亲的身影与家乡的古道相连，如紫藤般蔓延，一直延伸到我身前。 【水口场景】 18. 文章第⑦段详细描写了村庄遭遇干旱时村民在“水口”守水、引水的场景，这一情节有何作用？请结合全文简要分析。 【水口飞鸟】 19. 文章末尾“我”为何说自己是“一只候鸟”？请分别从结构技法、内容情感的角度谈谈你的理解。 第三篇章 笔墨纵横 妙笔生花 20. 写作 关于放弃，从来都是仁者见仁，智者见智。德国有一句谚语：“成功最大的障碍就在于放弃。”列夫·托尔斯泰说：“人生并非游戏，因此，我们并没有权利只凭自己的意愿放弃它。” 请从以下题目中选择一个，写一篇不少于600字的作文。 题目一：放下______ 题目二：放不下的______ 写作提示：①选择一个题目，先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 初三阳光调研试卷 语文 2025.11 本试卷由单选题、填空题和解答题三大题组成，共20题，满分130分，考试用时150分钟。注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、学校、考场号、座位号、考试号填涂在答题卷相应的位置上。 2.答题必须用0.5mm黑色墨水字笔写在答题卷指定的位置上，不在答题区域内的答一律无效，不得用其他笔答题。 3.考生答题必须在答题卷上，答在试卷和草稿纸上一律无效。 第一篇 章诗海拾贝 慧心品韵 学校文学社正举办“诗歌读评写”专题活动，请你回答相关问题。（27分） 【1题答案】 【答案】（1） ①. 淌 ②. 撼 ③. 邃 ④. 瀚 （2）C 【2题答案】 【答案】 ①. 万古惟留楚客悲 ②. 刘长卿 ③. 鸡声茅店月 ④. 千里共婵娟 ⑤. 闲来垂钓碧溪上 ⑥. 沉舟侧畔千帆过 ⑦. 有弟皆分散 ⑧. 无家问死生 ⑨. 夕贬潮州路八千 ⑩. 左迁至蓝关示侄孙湘 【3~4题答案】 【答案】3. ①. 合适 ②. 因为艾青的《我爱这土地》表达了对祖国深深的眷恋与热爱，愿意为祖国奉献一切乃至生命。而祖逖闻鸡起舞，体现的是一种为了国家、为了理想奋发图强、不懈努力的精神。这种精神与诗歌中蕴含的对祖国的赤诚之心在情感内核上是相通的，都能展现出对国家积极向上、充满责任感的态度，所以放在一起很合适。 4. 示例：不能这样读，“即使……也……”表示假设的让步，在这首诗里“即使有翅膀，也只能像蝙蝠在永恒的黑夜里飞翔”，是假设生命有翅膀这种情况，突出即便有翅膀，在没有太阳的黑暗环境里也无法自由正常地飞翔，更深刻地体现出太阳对于生命的重要性。而“虽然……却……”表示转折关系，侧重于陈述一种客观存在的事实情况以及与之相对的结果，用在这里无法准确传达出诗歌原本假设意味和强调太阳重要性的情感与逻辑，所以应该用“即使”“也”。 【5题答案】 【答案】 ①. A ②. D 第二篇章 叠山理水 意境天成 为了更好地了解诗歌的意境和韵味，校文学社组织同学们在文章中遨游，一起浏览山水胜景，让我们紧随他们的步伐吧！ 【6~10题答案】 【答案】6. D 7. ①. 美好 ②. 优美 ③. 忍受 ④. 超过 8. 甥意独谓不然/故虽苦其苦/而亦乐其乐。 9. 至于山川之秀丽、海味之珍稀，纵是京都也难以企及。 10. 陆游：从诗中“闲试名弓”“醉盘骄马”可见，他休日在园中的射圃、毬场习武，看似闲适，实则藏着报国壮志；但尾联“看镜空悲两鬓霜”，又写他自比“万里长城”却无人赏识，流露壮志难酬的悲愤。 袁宏道：文中说吴县任上“过客如猬”“是非如影”，可见他承受为官之苦；但又写“出看西山碧”“观七十二峰”，享受山川之乐，最终“苦其苦而乐其乐”，是苦乐交织、辩证看待处境。 【11~14题答案】 【答案】11. D 12. 示例：园林主人以“仰止亭”命名亭子，表现了他对高尚崇高品德的仰慕与向往。 13. 示例：“荷风四面亭” 运用了点景这一造景方法，被荷叶荷花围绕的亭子成了人们视线的焦点，它对于环境不仅起到了点缀的作用，还对周围的景色起到了一个点题的作用。 14. ①储备园林的知识：中国园林的亭、台、楼、阁、榭、舫、廊等园林建筑，体现了园林的内在艺术特点和内涵；中国园林是风景式园林的典型，分为皇家园林和私家园林两大类；皇家园林以宏伟壮丽著称，私家园林则以小巧清幽取胜；私家园林由建筑、山水、花木等组合而成，叠山理水是造园的基本技艺手法； ②选择游览的观看点：苏州的狮子林、拙政园、留园、网师园等； ③运用合适的欣赏方法：要留意园林的题额与园名；可从点景、隔景、借景、对景、夹景、藏景的六个角度和方法去欣赏。 【15~19题答案】 【答案】15. ①. 水口桥头母亲送别 ②. 目睹村民守水互助 ③. 了解水口古树历史 16. ①古林为村庄筑起自然屏障，就像亲人一样守护、滋养村民；②古树常常陪伴母亲迎送孩子，对母亲而言古树是如亲人一般的存在。③古树历史悠久，被村民代代呵护，也见证着村庄的发展；④古树根深叶茂，谓之“常青树”，彰显生命的力量，象征村庄生生不息。 17. 此句巧用比喻，将母亲与古道相连的身影比作蔓延的紫藤，描绘母亲等候“我”回家的情景，体现母亲对孩子深挚的关爱与牵念。 18. 内容上，展现村民在困境中团结协作、乐观坚韧的品格，体现水口不仅是风景，更是村民生活与精神的寄托。结构上，丰富水口的记忆维度，与前文母亲的叮嘱、后文对古树的珍视形成照应，深化“水口是村庄的灵魂”的主题。 19. 文末说“我是一只候鸟”，一方面是对题目的呼应，另一方面也是用比喻的手法深化文章主题，强调了水口对家乡人的深远影响，表现作者对家乡浓厚的眷恋之情，以及对母亲的爱与感激。 第三篇章 笔墨纵横 妙笔生花 【20题答案】 【答案】例文一： 放下顾虑 人生路上，我们常常背负着各种各样的顾虑前行，如同蜗牛背着沉重的壳，每一步都走得艰难而缓慢。然而，有时候，放下顾虑，才能轻装上阵，更好地奔赴远方。 放下顾虑，是一种勇气，能让我们在困境中勇敢前行。项羽在巨鹿之战时，面对强大的秦军，若是一味顾虑己方兵力不足、粮草短缺等问题，恐怕早已被恐惧击垮。但他没有，他毅然下令破釜沉舟，断绝士兵们的退路，让他们放下生的顾虑，只一心向前冲锋。正是这份放下顾虑的勇气，让楚军士气大振，以一往无前的气势击败了秦军，成就了历史上著名的以少胜多的战役。倘若项羽被顾虑束缚，不敢放手一搏，又怎会有后来的西楚霸王，怎会有那一段波澜壮阔的历史？ 放下顾虑，是一种智慧，能让我们在抉择中看清方向。陶渊明身处黑暗的官场，看透了官场的污浊与虚伪，心中充满了对田园生活的向往。但他也曾顾虑重重，担心放弃官职后生活无依，担心自己的选择会遭到他人的非议。然而，他最终还是放下了这些顾虑，毅然辞官归隐。“采菊东篱下，悠然见南山”，他在田园中找到了内心的宁静与自由，创作出了许多流传千古的诗篇。倘若陶渊明始终被顾虑羁绊，不敢追求自己真正想要的生活，又怎会成为中国文学史上的一代田园诗人，怎会有那如诗如画的田园美景在历史的长河中熠熠生辉？ 反观那些被顾虑紧紧束缚的人，他们往往在犹豫不决中错失良机。比如，一些人在面对新的工作机会时，总是顾虑这顾虑那，担心新环境不适应、工作压力大，结果在原地徘徊不前，最终只能看着别人抓住机会，一路高升。 人生短暂，我们不应让顾虑成为我们前进的绊脚石。放下顾虑，并非是要我们盲目冲动，而是要在权衡利弊后，勇敢地迈出那一步。让我们放下顾虑，以勇气为帆，以智慧为桨，在人生的海洋中乘风破浪，驶向成功的彼岸。 例文二： 放不下的牵挂 在记忆的长河中，总有一些东西如璀璨星辰，即便岁月流转，也依然在心头闪耀，那便是我放不下的牵挂——故乡的老房子。 故乡的老房子，静静地矗立在村子的角落，它是我童年的乐园，承载着我儿时最纯真的欢乐与梦想。那斑驳的墙壁，青灰色的瓦片，仿佛在诉说着岁月的故事。每次想起它，心中便涌起一股难以抑制的温暖与眷恋。 小时候，我在老房子里度过了无数个美好的时光。夏日的夜晚，我和爷爷奶奶坐在院子里的老槐树下，听着爷爷讲述古老的神话传说，奶奶则在一旁轻轻地摇着蒲扇，为我驱赶蚊虫。那丝丝凉风，伴着爷爷低沉的声音和奶奶手中蒲扇发出的轻微声响，构成了我童年最难忘的旋律。老房子的屋顶，是我探索世界的瞭望台。我常常在午后，偷偷爬上屋顶，躺在温热的瓦片上，仰望着蓝天白云，幻想着外面的世界是什么样子。远处连绵的山脉，像一条巨龙横卧在大地之上；村子里袅袅升起的炊烟，给整个村庄蒙上了一层神秘的面纱。那时的我，觉得老房子就是我的整个世界，它给予我无尽的安全感和归属感。 随着年龄的增长，我离开了故乡，到城市里求学。然而，无论我走到哪里，心中始终放不下那座老房子。在城市的喧嚣中，我常常在梦中回到故乡，回到那座老房子里。我梦到自己在院子里追逐着小鸡，不小心摔倒在地上，奶奶急忙跑过来，将我扶起，心疼地问我有没有受伤；我梦到冬天的夜晚，一家人围坐在老房子里的火炉旁，烤着红薯，那香甜的味道弥漫了整个屋子。每当从这些梦中醒来，我都会感到一阵失落，对故乡老房子的牵挂愈发浓烈。 故乡的老房子，是我生命中放不下的牵挂。它不仅仅是一座建筑，更是我心灵的寄托，是我与故乡、与亲人之间情感的纽带。无论时光如何变迁，我相信，那份对老房子的牵挂永远不会消逝，它将永远珍藏在我心灵的深处，成为我生命中最珍贵的回忆。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $