安徽蚌埠市2025-2026学年第一学期期末七年级历史学科试卷（A）

2025一2026学年度第一学期历史学科 七年级试卷 (A) 一、单项选择（本大题共25题，每题2分，共50分） 1.北京人已经学会使用火，还会长时间保存火种，用火烧烤食物、寒、照明、驱兽。最能支 持这一结论的是( A.遗址中发现的灰烬、烧石和烧骨 B. 装 《韩非子》关于远古时代的记述 C.《山海经》远古时代的神话传说D.历史研究学者的推测和论述文章 中 2.距今5000年左右，黄河、长江、西辽河流域都发展出了各具特色的早期文明，它们彼此之间 不断地交流和融合。…距今4000多年，中原地区在广泛吸收各地文明要素的基础上迅速崛起， 经过持续的发展，以中原地区为引领的文明新格局开始形成。这表明，中华文明起源和初步发 展的特征是（) A.隔绝孤立 B.多元一体 C.各具特色 D.和谐共生 订 3. “大道之行也，天下为公，选贤与能…是谓大同。”材料中的首领更替办法是( A.世袭制 B.禅让制 C.分封制 D.郡县制 4.西周时期封邦建国，形成“天子、诸侯、卿大夫、士”的社会等级制度。实行这一制度的目 的是( A. 割据称雄，争夺霸主 B.奖励军功，授爵赐土 C.讨伐商纣，建立政权 D.稳定统治，巩固噩土 5.下列关于“夏、商、西周三朝灭亡的共同原因”的归纳，最接近历史真相的是( 线 A. 推行分封制，地方势力膨胀 B.推行世袭制，皇帝能力低下 C.王朝末期统治残暴或朝政腐败 D.没有处理好与犬我部族的关系 6.某班同学对春秋战国时期的历史开展研究性学习，他们拟定了以下研究题目。其中不符合 史实的是() 部 A. 《孔子办学：谱写古代教育新篇章》 B. 《铁犁牛耕：一场静悄悄的革命》 C. 《诸子百家：筑就中华民族的精神》 D. 《商鞅变法：开创大素帝国的百年基业》 7.以下示意图中①表现出的时代特征是( 厦圓→商→西周→回→案 A.早期国家的产生B.社会动荡与变革C.北方民族大交融D.繁荣开放的时代 8.商鞅在素国变法，“商君虽死，秦法不败”，造成这一历史现象的主要原因是变法() A.得到秦孝公的大力支持 B.打击了奴隶主贵族势力 C.符合社会各阶层的利益 D.顺应了时代发展的要求 9.数学兴趣小组和历史兴趣小组联合进行跨学科学习。数学兴趣小组绘制了如下示意图并讲 解到，“0”左右两侧的数字分别是“负数”和“正数”，任何“正数”在数轴上都有其唯一 对应的“负数”，并且二者在不同问题情境下可以相互转换。该示意图能体现历史学科知识中 的() …-3-2-10123… A.老子的辩证法B.孔子的“仁”C.荀子的“礼治”D.韩非的“法” 10.《中国古代衣食住行》一书中收录了一组商周时期青铜器的名称及其功能（图）。据此可 知，当时青铜器() 青铜胄 铜簋 铜 铜刀 (防护器具) (盛放粮食器具) 盛酒器) (切割工具) A.种类丰富 B.功能单一 C.工艺简单 D.象征皇权 11.秦朝能够集中组织人力、物力和财力完成万里长城和秦始皇陵兵马俑修建的主要原因 () A.中央集权制度的确立 B.儒家思想的影响 C.秦末农民起义的爆发 D.统一六国的需要 12.学者刘仲一提出：“秦王朝是建立在法家思想理论基础上…极端化的理论指导了极端化 的政治实践，使法家思想的潜在危机表面化为社会现实，现实矛盾的激化终于点燃了大泽乡的 烈火，秦国这个庞然大物，顷刻间土崩瓦解”。该观点认为秦朝灭亡的根源是() A.极端化的法家思想B.集权化的政治体制C.被激化的社会矛盾D.大泽乡起义 13.公元前202年，刘邦称帝，建立汉朝。这一事件发生在（) 2 A.公元前2世纪初 B.公元前2世纪末C.公元前3世纪初D.公元前3世纪末 14.《汉书·食货志》记载，西汉刚建立时“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死 者过半”。针对这种状况，汉初统治者采取的政策是() A.严刑峻法 B.休养生息C.盐铁官营 D.北击匈奴 15.《盐铁论》一书中提到，汉武帝时实行币制的彻底改革，集中货币发行权，禁止各地方政 府俦钱，同时把盐铁经营权也收归中央。这些政策最直接的影响是（) A.有利于保证国家的财政收入 B.成为大一统思想的精神支柱 C.保障老百姓的生产生活稳定 D.防止诸侯王和豪强地主势力过大 16.西汉末年土地兼并现象十分严重，农民“无立锥之地”：王莽改制，加重掠夺，激起各地 农民起义；东汉末年，外戚宦官交替专权，毒害、敲诈百姓，“民不堪命，纷纷起义”。据此 可知（) A.两汉农民起义原因完全相同 B.两汉始终朝政混乱，社会动荡不安 C.起义根源在于阶级矛盾激化 D.外戚宦官交替专权动摇了西汉统治 17.2014年6月，第38届世界遗产大会宣布由中国、哈萨克斯坦和吉尔吉斯斯坦联合申报的“丝 绸之路：长安至天山廊道的路网”列入世界遗产名录。丝绸之路的正确路线是（) A.长安→河西走廊→中亚、西亚→今新疆境内→大秦 B.长安→河西走廊→今新疆境内→中亚、西亚+大秦 C.洛阳→河西走廊→中亚、西亚→今新疆境内一大秦 D.洛阳→中亚、西亚→河西走廊→今新疆境内→大秦 18.道教和佛教是中国古代影响较大的两个宗教。关于二者的表述正确的是() A.道教是战国时期老子所创立的宗教B.道教一开始就得到上层统治者扶持 C.二者都迎合了贫苦民众的精神需求D.东汉时期佛教由丝绸之路传入中国 19.仔细观察《三国鼎立形势图》，其中代表“曹魏”政权区域的是() 发5级h 、《今回用 3 A.A B.B C.C D.D 20.“统治因面临严重的危机而不巩固。内有持续十六年之久的八王之乱和大规模的流民起义， 外有内迁的少数民族上层掀起的反晋斗争，故统一局面并没维持多久。”此材料反映了西晋朝 代的特征是( ) A.纷争不断，短暂而亡 B.天朝上国，繁荣富强 C.政权分裂，大权旁落 D.大一统时代 21.下列关于战争的表述，正确的是（) A.淝水之战奠定了曹操统一北方的基础 B.巨鹿之战刘邦以少胜多歼灭了秦军主力 C.赤壁之战发生在东汉末年 D.牧野之战后，北方地区重新陷入割据混战的状态 22.小明同学为某单元设计了如下图所示的示意图，请你根据所学知识判断该单元的主题是 魏 西晋 十六国 北朝 蜀 吴 东晋 南朝 A.中华文明的起源 B.国家的产生和社会变革 C.政权分立与民族融合 D.繁荣与开放的社会 23.《两晋南北朝史》记载：“迁都之后，于革旧俗。太和十八年(494年)十二月，革衣服 之制。明年，六月，诏不得以北俗之语言于朝廷…”材料中推行的改革（ ) A.得到秦孝公的支持B.使秦国国力增强 C.巩固了大一统局面D.促进了民族交融 24.晋朝上承三国下启南北朝，分为西晋与东晋两个时期。东晋时，民间有谚“王与马，共天 下”，其中的“马”指的是() A.司马懿 B.司马炎 C.司马睿 D.司马光 25.北魏贾思勰总结了北方农业生产的经验，强调要掌握农作物的生长规律，依据天时地利的 具体特点，合理使用人力，谋求事半功倍。下列能反映这一思想的作品是() A.《齐民要术》B.《农政全书》 C.《本草纲目》D.《天工开物》 4 二、辨析改错题（本大题共3题，每小题2分，共6分） 26.辨别下列史实的正误，在题目的括号内正确的打“√”，错误的打“×”，并加以改正。 (1)左图所示文物是西周周成王时的青铜器， 铭文中有“宅兹中国”的记载。这是目前所见“ 中国”一次最早的实物见证。 （)错误： 改正： 何尊 (2)张仲景是西汉末年的名医，他虚心纳谏向 前辈求教，广泛收集民间药方，在总结前人经验 的基础上，结合自己的临床实践，写成了《伤寒 杂病论》一书。 （)错误： 改正： 张仲景 (3)此次战役后，北魏很快瓦解灭亡，北方再 度陷入分裂和混战局面。 （)错误： 改正： 淝水之战示意图 三、材料解析题（本大题共2小题，第27题12分，第27题14分，共26分） 27.阅读材料，完成下列要求（12分)。 材料一 他在黄河南北的大平原进行了一次历史性的大扫除，使封建领主制留下来的残余一扫 而光，然后在六国的废墟上建立起新兴地主阶级专政的封建专制主义国家。 —翦伯赞《中国史十五讲》 材料二秦王朝开创的华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神 空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生 生不息，2000多年来的中国历尽沧桑，也曾战乱分裂，但是不管危机多么深重，由秦汉帝国开 创的这一民族共同体总是能够重新走上统一、安定的大道，重现蓬勃生机。 —纪录片《中华文明》解说词 （1)根据材料一并结合所学知识指出，“他”是谁？他“在六国的废墟上建立起新兴地主阶 级专政的封建专制主义国家”有何重要意义？(6分) (2)结合材料二和所学知识，指出汉武帝为实现“从地理空间到精神空间的整合与凝聚” 在思想方面采取了什么措施？从春秋战国到秦汉时期，中国历史发展的趋势是什么？(4分) (3)综合上述材料，用一句话归纳秦汉时期的历史特征。（2分) 28.强国必先强农，农强方能国强。阅读材料，完成下列要求。（14分) 材料一在仰韶文化好几处遗址中都发现有粟的皮壳，西安半坡遗址中还有藏栗的窑穴。粟是 较为耐旱的作物，适合在黄土地带生长。家畜饲养也已开始，人们饲养着猪和狗。经营农业的 同时，狩猎、捕鱼也仍是重要的生存方式。为了弥补食物的不足，人们会采拾蚌、螺蛳之类的 水生动物，也采集栗子、榛子之类的野果。 一摘编自翦伯赞《中国史纲要》 材料二从西北地区引入中原地区的瓜果类有石榴、胡桃等9种，调料类增加了胡麻、胡葱、 胡蒜等，其他还有首蓿、红蓝花，这些经济作物在传入和被广泛种植与使用后，丰富了中原地 区的物种资源，对于汉王朝经济的发展产生了重要的促进作用。 一摘编自董莉莉《丝绸之路与汉王朝的兴盛》 材料三自西晋末年至东晋南朝时期，北方人民渡准过江。他们来自封建经济文化高度发达的 黄河流域，拥有比较先进的生产技术和丰富的劳动经验。南方本是以农业为主，之后学习北方 的先进生产技术，开发“蛮田”产量颇丰。 一摘编自童超《东晋南朝时期的移民浪潮与土地开发》 (1)根据材料一，概括仰韶文化居民农业生产的方式。结合所学知识，简述原始农业起源和发 展的历史意义。(4分) (2)根据材料二，概括西北物种被引入中原地区的意义。（4分) (3)根据材料三并结合所学知识，概括东晋南朝时期江南地区得到开发的原因。(4分) (4)综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对中国古代农业发展的认识。（2分) 四、活动与探究（18分) 29.某班同学以“中华文明的起源与发展”为主题，开展课堂讨论，下面是各小组承担的学习 任务，请你参与完成。 【文明·源远流长】 材料一结合①古城、② 古城和二里头等都邑性遗址的实际材料，兼顾其他古 老文明的特点，中华文明探源工程冲破西方“文明三要素”桎梏，提出判断进入文明社会的中 国方策… 一摘编自渐华社《探源中华文明王巍：考古实证中华文明五千年》 【科技·进步之光】 材料二 古代中国科技发明情况表（摘编自《自然科学大事年表》） 年代 世界科技发明（件) 中国 件 占世界科技发明百分比 公元400年 45 28 62% 公元401一1000年 45 32 71% 公元1001一公元1500年 67 38 57% 公元1501一公元1840年 472 19 4% 【思想·博大精深】 材料三孔子开创了民间自由讲学的先河，一个中国学术思想史的黄金时代便开始出现，它光 芒四射，灿烂夺目，成为人类文化发展史上最富丽的时代。 一李定一《中华史纲》 【民族·共同体意识】 材料四： 史实 1.华夏族的形成 2.春秋时期的民族交融 3.赵武灵王胡服骑射 (1)结合所学知识，将材料一补充完整。材料一中提到了“判断进入文明社会的中国方案”， 指出人类进入文明社会的重要标志有哪些？（4分) (2)分析材料二表格，古代中国科技发明在什么时间以前处于世界领先地位？请列举古代中国 领先世界的科技发明成就两例。(4分) (3)材料三中孔子“自由讲学”的途径是什么？“黄金时代”是指在春秋战国时期思想文化 领域出现的什么局面？(4分) (4)请以“中华民族共同体意识是国家统一之基”为观点，从材料四的史实中任选两项加以论 证。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述规范）(6分)