河北唐山市滦州市2025-2026学年七年级上学期1月末期末考试语文试卷

滦州市2025-2026学年第一学期期末考试 七年级语文试卷答案 第一部分 （1-3题  17分） 1.【任务一：字词积累篇】阅读下面文字，结合提示完成下面任务。（9分） （1）（4分） ①酝酿 ②噬 ③ tuì ④ xǐ （2）（5分）①形容词 ②总-分-总 ③贬义词 ④褒义词 ⑤ CABD 2.（ 2分 ）A． （B诸葛亮字孔明 C应该是回忆性散文 D 二者有区别，见课本P151 明代吴承恩） 3.【任务三：少年读书篇】（6分） （1）（2分） 读书破万卷，下笔如有神。书是人类进步的阶梯。 为中华之崛起而读书。 （2）（2分） ①调查结论：本校7-9年级学生的课外阅读量较少。 ②阅读建议：要增加课外阅读量；要广泛阅读各种类型的优秀读物；提高文学名著的阅读比例。 （3）（2分）①删去“等”或“……” ②删去“让” 第二部分（4—19题 53分） 一、古诗文阅读（4-10题 26分） （一）古诗文默写（4题 7分） 4．（7分） ①便引诗情到碧霄 ②河流大野犹嫌束 ③风正一帆悬 ④学而不思则罔 ⑤何当共剪西窗烛 ⑥非淡泊无以明志 ⑦非宁静无以致远 （二）古诗词阅读 （5-6题 6分） 5.（2分）C. “风雨”和“风吹雨”除了指自然界的风雨，还象征着南宋王朝当时飘摇不定、处于危难之中的局势。‌ 6. （4分）虚实结合（借景抒情、情景交融）的手法（2分），表达了诗人虽年老体衰却心系国家的爱国情怀,（渴望杀敌报国，报效国家，收复中原其中任何两个词都可以）（2分）。 （三）文言文阅读 （7-10题 13分） 7．（2分） A （ B甲：用来 乙：凭借 C 正确划分：鹤径投怀中/以喙牵衣/旋舞不释 D乙文用记叙，没有议论） 8．（3分）　（1）像狗一样 （2）睡觉 （3）于是、就 9.（4分） （1）另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。 （2）后来卢仁去世了，这只鹤（因为伤心过度)最终也不肯进食而死。卢仁的族人把它葬在了卢仁墓地的左边。 10.（4分） 狼“狡黠”的表现：①假装睡觉诱骗屠夫放松警惕。 ②两只狼想前后夹击屠夫。 鹤“忠义”的表现：①同伴死后哀鸣不食。 ②主人去世后，鹤也不再进食，最终死去。 （狼和鹤各自答出一点即可得全分） 【甲】参考译文： 一个屠户在晚上回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户在半路上遇到两只狼，（两只狼）紧跟着他走了很远。 屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着屠户。屠户再次扔骨头，较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。骨头已经没有了，但两只狼像原来一样一起追赶屠户。 屠户感到处境危急，担心前后都受到狼的攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山一样。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛看着屠户。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。时间长了，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开上路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。 狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。 【乙】参考译文 陈州卢某养了两只鹤，它们非常驯服听话。后来其中一只受伤死了，另一只鹤悲伤地鸣叫，并且拒绝进食。有一天，这只鹤在卢某身边鸣叫，卢某说：“你是想离开了吗？我不会拘束你的。”于是，鹤振翅高飞，盘旋在空中，反复盘旋了几次，才飞走。卢某年老多病，没有儿子。过了三年，他回到乡间养老。在一个深秋萧瑟的日子里，他拄着拐杖在树林里行走，忽然看到一只鹤在空中盘旋，鸣叫声非常凄切。卢某抬头说：“你是不是我的那只鹤伴侣？”鹤竟然轻盈地飞了下来，投入卢某的怀中，用嘴拉着他的衣服，不停地旋转飞舞，不肯放开，卢某于是带着它回了家。后来卢仁去世了，这只鹤（因为伤心过度)最终也不肯进食而死。卢仁的族人把它葬在了卢仁墓地的左边。 二、现代文阅读。（11-19题 27分） （一）阅读下面的文字，回答11-13题。（10分） 11.（2分） ①出海捕鱼，触礁被困 ②救治海鸥，送信求援（仿写意思各占一半分) 12.（4分）运用心理、神态和动作描写（1分,至少写2种），生动地写出爷爷受到“我”的启发想出获救方法时激动、喜悦的心情（答出心情2分），表现爷爷思维敏捷的特点（1分智慧、睿智也可以）。 13.（4分）内容上：点明中心、深化了文章的中心（1分）阐明了善良的意义、好处，引导人们要以最大的善心对待别人的道理（1分）。 结构上：总结全文（1分），与标题相照应，使文章结构更完整（1分有照应即可） （二）阅读下面的文字，回答14-17题。（11分） 14. （2分）通过对比更突出我的自卑（1分），为下文老师帮我解围，我变得自信做铺垫（1分） 15. （3分）运用比喻，将雨滴比作 “珍珠”“水晶”“音符”（1分），描绘出师生共转油布伞轻松愉悦的心情（1分），表现了李老师对我的鼓励与关爱，让我走出阴霾（1分）。 16. （2分）老师，谢谢你的关心，是你让我不再被嘲笑，是你让我感受到温暖，谢谢你。今后，我一定积极自信起来，开心学习。（表达出感动与高兴、感激、积极自信即可，酌情给分。不是第一人称不得分） 17. （4 分） ①教育方式独特----不直接批评淘气同学，而是用 “买更大的油布伞” 并示范其美的方式，引导学生自行改变偏见，化解矛盾（教育有方，教育方法高明之类都可） ②善良，关心学生---同时用润滑伞骨的实际行动，解决 “我” 撑开伞费力的问题，既保护了 “我” 的自尊心，又潜移默化地教育了全班（关爱学生也可） ③细心敏锐----能及时发现 “我” 因伞被孤立的困境 ④体贴周到----考虑到家长可能 “小题大做”，不激化矛盾 ⑤温柔有耐心----用无声的演示和含蓄的话语传递道理，尊重学生的心理感受 （答出2点即可，人格魅力、结合内容分析各1分） （3） 名著整本书阅读。（18-19题 6分） 18. （2分）D （猪八戒虽有好吃懒做、贪财好色的缺点，但也有憨厚淳朴、知错能改、关键时刻能挺身而出的优点，并非毫无优点的反面形象。） 19.（4分） ① 红孩儿 ②（2分）示例一：在“三借芭蕉扇”中，孙悟空面对狡猾的铁扇公主，不再是简单地靠武力，而是想出各种计谋，变化多端，还借助多方力量，最终借得宝扇。 示例二：在“真假美猴王”中，孙悟空面对冒充自己的六耳猕猴，没有一味地冲动打斗。他先是与六耳猕猴从天上打到地下，闹到各方神仙处都无法分辨真假，最后在如来佛祖面前才真相大白。（情节，分析各占一份） ③斗战胜佛 第三部分（20题 50分） 20.写作（50分） 作文评分标准： 一类 二类 三类 四类 内容 25分 25-22分 21-18分 17-14分 13-0分 切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 符合题意 中心明确 内容具体 感情真实 基本符合题意 中心较明确 内容较具体 感情较真实 偏离题意 中心不明确 内容不具体 感情不真实 表达 20分 20-18分 17-14分 13-10分 9-0分 结构严谨 语言流畅 用词生动 表达方式运用好 结构完整 语言通顺 用词准确 表达方式运用较好 结构基本完整 语言基本通顺 用词基本准确 表达方式运用一般 结构不完整 语言不通顺 用词不准确 表达方式运用差 书写5分 5分 4分 3-2分 1-0分 字体美观 字体工整 字体清楚 字迹潦草 具体说明： 1.不同的项目在不同的等次里给分；40分以上的作文应占一定的比例；非常优秀的作文可以给满分。 2.内容新颖或能够恰当运用写作手法的加1-5分，加到满分为止。 符合如下条件之一，可酌情加1一3分（加至本题满分为止）： ①立意深刻; ②构思独特； ③语言优美； ④富有个性； ⑤文面整洁，书写优美。 3.没有题目或者题目不当的减2分；不足字数的，每少50个字减1分；错别字3个减1分（重复的不计）；标点有三处以上错误的酌情减1-3分。 4.套写、抄袭的在第四类之内酌情给分。 5.文体不明确的酌情减分。 6.文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1—3分。 7.出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1-3分。 例文： 这个冬天并不冷 虽然冬日的寒风如锋利的刀刃，切割着每一寸裸露在外的肌肤，但我的心中却洋溢着春天般的温暖。在这个看似寒冷的季节里，我深刻体会到了人间的温情，它像一股暖流，融化了我心中的冰雪，让我明白，这个冬天并不冷。 那是一个寒冷的冬日黄昏，我独自一人走在回家的路上。街灯昏黄，行人稀少，只有偶尔传来的汽车轰鸣声打破了这份宁静。突然，一个踉跄的身影出现在我的视线中，那是一位老奶奶，她穿着单薄，手里提着一个沉重的购物袋，步履蹒跚。我心中一动，连忙上前，接过她手中的袋子，轻声询问她是否需要帮助。老奶奶眼中闪过一丝惊讶，随即化作温暖的笑容，连声道谢。我们边走边聊，原来她是来附近超市买东西的，没想到回家后却发现钥匙忘在了里面。我主动提出送她回家，并帮她联系了开锁师傅。老奶奶感激不尽，紧紧握住我的手，那份温暖透过掌心，直抵心间。 在学校，同学间的关怀也让我倍感温暖。记得有一天，我不小心扭伤了脚，行走不便。同学们纷纷伸出援手，有的帮我打饭，有的扶我上下楼梯，还有的陪我聊天解闷。他们的关心与帮助，如同冬日里的阳光，照亮了我前行的道路，让我感受到了集体的温暖与力量。 家人更是我温暖的港湾。每天放学回家，妈妈总会为我准备一碗热腾腾的汤，驱散我身上的寒气；爸爸则会耐心地听我讲述学校的趣事，与我分享他的见解与经验。他们的陪伴与支持，是我面对困难与挑战时最坚实的后盾。 这个冬天，虽然寒风凛冽，但我却从未感到寒冷。因为在这个世界上，总有一些人、一些事，能够触动我们的心灵，让我们心生温暖。正是这些温暖的瞬间，汇聚成一股强大的力量，让我们在寒冷的冬日里，依然能够感受到春天的气息。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。 “这个冬天并不冷”这一题目，关键在于突出“不冷”与“冬天”的对比，强调在寒冷的季节中感受到的温暖。立意上，可以从人与人之间的温情出发，展现人性中的善良、关怀与互助，表达即使在物质环境寒冷的情况下，内心的温暖也能驱散严寒的主题。 可以通过描述陌生人的些许善意来体现温暖。比如在寒风中迷路时，一位热心的路人耐心地为你指路，甚至带你走了一段路，让你在寒冷的冬天感受到来自陌生人的关怀与温暖。其次，同学间的彼此关怀也是很好的立意点。在紧张的学习生活中，同学们相互鼓励、相互帮助，共同面对困难和挑战。比如在你生病时，同学们为你送来笔记和问候，让你在寒冷的冬日里感受到友情的温暖。再者，家人的互相扶持能很好地诠释这个主题。或许是在经济困难的情况下，家人共同努力、相互支持，让家庭充满温馨；也可能是在你遭遇挫折时，家人给予的理解、鼓励和陪伴，使你在寒冬中依然能感受到亲情的力量。 总之，通过展现人与人之间的关爱、互助和支持，来突出尽管冬天寒冷，但因为这些温暖的人和事，让“这个冬天并不冷”，表达对人性美好和温暖情感的赞美与珍惜。 2.选材构思。 在选材上，可以选取几个典型的生活片段，如陌生人在寒冷中给予的帮助、同学间在学习或生活上的相互扶持、家人间在冬日里的温馨互动等。每个片段都应突出温暖与关怀的元素，形成鲜明的对比，强化主题。在构思上，可以采用并列式或递进式的结构。并列式可以分别描述几个温暖的故事，每个故事都独立成章，共同构成文章的主题；递进式则可以从一个温暖的故事引出更深的思考，逐步升华主题，使文章更加有深度。在写法上，可以使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，可以合理运用叙述、抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 七年级语文 第8页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年度第一学期七年级学业水平抽样评估 语文试卷 注意事项: 1.本试卷共8页,分值120分。考试时间120分钟。 2.答题前,考生务必将姓名、准考证号填写试卷和答题卡相应位置。 3.考生务必使用0.5黑色水性笔将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。 4.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分(1-3题17分) 0 数 光阴似箭,岁月如梭,转眼间一学期的学习生活已经结束,回首往昔,你一定有许多 收获与感悟吧!滦州中学七年级部正在如火如茶地开展“快乐学习,茁壮成长”的活动, 现邀请你一起参与本次活动,按要求完成下面各项任务。 1.【任务一:字词积累篇】阅读下面文字,结合提示完成下面任务。(9分) 寻一方静谧之处,读一本成长之书。初中语文课本为我们打开一扇言语之门,开启一 段学习之旅:在旅途中,再读《春》,我们仿佛闻到那①y nni ng着花香、青草香 等各种气息的春风;再读《散步》,我们感受一家人在散步中缓解分歧的温情;跳读《再 拟 塑生命的人》,我们还会因莎莉文老师解救被黑暗②吞s1的海伦 凯勒而感动;品 读《纪念白求恩》,我们知道了对工作不能拈轻怕重:细读《回忆我的母亲》,我们看到 了母亲的不锻劳动和善良仁慈;精读《梅岭三章》,我们见识了老一辈革命家的取义成仁; 朗读《我的白鸽》,我们了解了白鸽的③蜕变:阅读《大雁归来》,我们知道了④ 迁徙一的艰难…读书,读人,养心,语文学习的天地非常广阔。我们既可以探访历史 ():又可以走进自然,():还可以感受亲情():更可以了解社会,)。 愿我