精品解析：江苏省南京市联合体2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

南京市联合体2025～2026学年度第一学期期中 九年级语文 注意事项： 1.本试卷共8页，分值120分，考试时间120分钟。 2.答案一律用黑色钢笔或墨水笔写在答卷纸上，不能写在本试卷上。 一（23分） 班级开展“君子自强不息”主题学习活动，你参与其中。 1. 请你为“君子自强不息”主题学习活动完善开场白。 “天行健，君子以自强不息”，这______是传诵千年的名言，______是中华民族生生不息的精神源泉之一。它激励我们无论成功还是失败，都应保持内在的刚健与外在的奋进。因为它，我们学习时心无旁wù，比赛时咬牙坚持；我们迷茫后走向坚定，跌倒后重新站起。一路前行，我们的收获沉甸甸。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①心无旁wù（ ） ②沉甸甸（ ） （2）下列词语中与“自强不息”中的“息”意思相同的一项是（ ） A. 偃旗息鼓 B. 休养生息 C. 奄奄一息 D. 还本付息 （3）语段中横线上填入关联词，下列选项最恰当的一项是（ ） A. 因为……所以 B. 既……又 C. 不仅……更 D. 虽然……但是 【答案】（1） ①. 骛 ②. diàn （2）A （3）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 心无旁骛（xīn wú páng wù）:心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。 沉甸甸（chén diàn diàn）:形容沉重。 【小问2详解】 本题考查字义的理解。 自强不息：自己不懈地努力向上。息：停止。 A.偃旗息鼓：放倒军旗，停敲战鼓。息：停止； B.休养生息：指在战争或其他原因引起的大动荡之后，所采取的安定社会秩序、恢复生产、增加人口的措施。息：滋生； C.奄奄一息：只剩下最后一口气。形容呼吸微弱，生命到了危险关头。也比喻某种事物行将灭亡。息：气息； D.还本付息：归还本金和利息。息：利息； 故选A。 【小问3详解】 本题考查关联词的使用。 原句“这______是传诵千年的名言，______是中华民族生生不息的精神源泉之一”中，前后两个分句“是传诵千年的名言”和“是中华民族生生不息的精神源泉之一”是递进关系，后者在意义上比前者更进一层（从“名言”到“精神源泉”，内涵更深刻）。 A.“因为……所以……”表示因果关系，不符合语境； B.“既……又……”表并列关系，无法体现递进逻辑； C.“不仅……更……”表递进关系，符合“名言”到“精神源泉”的递进表达，此项正确； D.“虽然……但是……”表转折关系，与语境不符； 故选C。 2. 请你为“君子自强不息”主题学习活动搜集励志诗文。 精神品质 诗句 出处 乐观自信 长风破浪会有时，①______。 李白《行路难（其一）》 积极进取 ②______，病树前头万木春。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 刚直勇毅 欲为圣明除弊事，③______。 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 志趣高洁 不要人夸好颜色，④______。 王冕《墨梅》 心怀天下 先天下之忧而忧，⑤______。 范仲淹《岳阳楼记》 旷达超脱 ⑥______，______。 ⑦______《______》 【答案】 ①. 直挂云帆济沧海 ②. 沉舟侧畔千帆过 ③. 肯将衰朽惜残年 ④. 只留清气满乾坤 ⑤. 后天下之乐而乐 ⑥. 莫听穿林打叶声 ⑦. 何妨吟啸且徐行 ⑧. 苏轼 ⑨. 定风波 【解析】 【详解】本题考查古诗词默写。默写时要注意结合情境及错别字。本题易错字有：沧、畔、衰、朽、乾、妨、吟、啸。 第⑥⑦题，写出能表现旷达超脱的诗句即可，示例：不以物喜，不以己悲。范仲淹《岳阳楼记》 3. 请你朗读并补写励志诗歌。 热爱生命 我不去想， 是否能够成功， 既然选择了远方， 便只顾风雨兼程。 ____________ ____________ ____________ ____________ 我不去想， 未来是平坦还是泥泞， 只要热爱生命， 一切，都在意料之中。 （1）朗读诗歌要读出情感。请为第三节诗中画线句写一段朗读设计。 （2）请为这首诗补写一节，不得引用原诗句。 【答案】（1）先以稍缓的语速起句“只要热爱生命”，其中“热爱生命”四字加重咬字、拉长尾音，让语气里透出郑重的信念感；读到“一切”后稍作停顿，借着这半秒的呼吸感带出舒展的从容；接着舒展地念出“都在意料之中”，语调先微微扬起再轻轻落定，最后“中”字轻收，让这句收尾既有着对生活的笃定接纳，又透出与所有可能和解的豁然底气，贴合整首诗“以热爱消解纠结”的情感内核。 （2）我不去想， 前路是否有灯塔照亮， 既然目标是海的方向， 便只顾乘风破浪。 【解析】 【小问1详解】 本题考查朗读设计。 此题要求为“只要热爱生命，一切，都在意料之中”设计朗读，核心是贴合诗歌《热爱生命》的情感——坚定、释然、对生命的接纳。这句是全诗的收束，前面写了对成功的不计较、对未来的不纠结，所以这里要传递“以热爱为底色，接纳一切结果”的笃定感。 “只要热爱生命”：“只要”是条件的起点，要读得恳切；“热爱生命”是核心态度，得加重语气、拉长音，突出信念感，不能读得太急，要让情感沉下来。“一切，”：这里的逗号是停顿点，短暂停半秒，既能区分语义，也能带出“放下顾虑”的从容感，像轻轻呼出一口气。“都在意料之中”：“都在”要舒展，体现包容；“意料之中”收尾，语调先微微扬起再轻落，传递出“无论好坏都能接受”的豁然，不是得意，是平和的笃定。 【小问2详解】 本题考查诗句补写。 首先明确补写思路：要贴合《热爱生命》的核心——“不计较结果，以热爱奔赴过程”，需匹配原诗“我不去想+顾虑+选择后的行动/态度”的结构，同时语言风格要凝练、有画面感。 第一步，确定“顾虑”：原诗写了“能否成功”“未来坦途/泥泞”，补写可选取“沿途的得失”（比如“是否收获繁花”）； 第二步，对应“选择后的态度”：延续“只顾奔赴”的主动感，比如用“只顾捧住星光”这类具象动作，体现专注过程而非结果； 第三步，衔接情感：保持轻盈又坚定的语气，让新章节和原诗的“热爱生命”内核呼应，同时避免重复原句。 示例：我不去想， 是否能收获繁花， 既然心向远方， 便只顾捧住星光。 二（49分） （一）古诗文阅读（14分） 丰乐亭游春（其三） [宋]欧阳修 红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。 游人不管春将老，来往亭前踏落花。 喜雨亭记 [宋]苏轼 ①亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。 ②予至扶风①之明年，始治官舍。为亭于堂之北而凿池其南引流种木以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年②。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭③于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。 ③于是举酒于亭上，以属客④而告之曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐饥⑤，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。使吾与二三子得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？” （节选自《苏东坡全集》中华书局2021年版） [注释]①扶风：地名，苏轼曾在此为官。②有年：收成好。③忭（biàn）：欢乐，喜悦。④属（zhǔ）客：劝客饮酒。属，斟酒相劝。⑤荐饥：连年歉收。 4. 下列加点词意思不相同的一项是（ ） A. 红树青山日欲斜 乌衣巷口夕阳斜（《乌衣巷》） B. 民以为未足 不足为外人道也（《桃花源记》） C. 忧者以喜 不以物喜（《岳阳楼记》） D. 是岁之春 是日更定矣（《湖心亭看雪》） 5. 文中画浪线的句子断句正确的一项是（ ） A. 为亭/于堂之北而凿池/其南引流种木/以为休息之所 B. 为亭/于堂之北而凿池/其南引流/种木以为休息之所 C. 为亭于堂之北/而凿池其南/引流种木/以为休息之所 D. 为亭于堂之北/而凿池/其南引流/种木以为休息之所 6. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 既而弥月不雨，民方以为忧。 7. 古代文人墨客在游亭赏景时常会寄寓丰富的情思。请仿照示例，感受所选诗文作者的忧乐情怀。 示例：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”，在《湖心亭看雪》中，张岱用白描手法，展现了一幅苍茫空灵的雪景图，寄托了超凡脱俗的雅趣。 “游人不管春将老，来往亭前踏落花”，在《丰乐亭游春》中，欧阳修用了①______手法，描述了一幅兴致昂扬的游春图，流露出②______的情怀。 “③______”，在《喜雨亭》中，苏轼④______。 【答案】4. B 5. C 6. 不久，整整一个月没有下雨，百姓正为此感到忧虑。 7. ①. 反衬 ②. 惜春 ③. 官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野 ④. 用排比手法，展现了雨后百姓欢庆的场景，寄托了与民同乐的情怀。 【解析】 【导语】这篇阅读将欧阳修《丰乐亭游春》与苏轼《喜雨亭记》联读，选材巧妙。前者以白描绘游春图，于落花中流露惜春之情；后者借亭记雨，借众人之喜、与客之论，抒与民同乐情怀。两文皆借亭景抒情，一雅一实，从不同角度展现古人于自然与生活里的情感寄托，尽显文人风骨与情怀。 4题详解】 本题考查一词多义。 A倾斜/倾斜； B.足够/动词，值得； C.因/因为； D.这/这； 故选B。 【5题详解】 本题考查断句 句意：在厅堂的北面建一座亭子，又在它的南面开凿池塘，引来流水，种植树木，把这里当作休息的场所。 “为亭于堂之北”是完整的状语后置句，意为“在厅堂北面建亭子”，不可拆分；“而凿池其南”句式对称，同样不可拆分；“引流种木”是两个连贯动作，“以为休息之所”是目的，中间断开表意更清晰。即断句为：为亭于堂之北/而凿池其南/引流种木/以为休息之所。 故选C。 【6题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 既而：不久，随后；弥月：整月；雨：名词作动词，下雨；方：正，刚刚；以为忧：为之忧，为此感到忧虑。 【7题详解】 本题考查内容理解。 需仿照示例的格式，结合指定诗文（《丰乐亭游春》《喜雨亭记》）分析作者的忧乐情怀。①处填《丰乐亭游春》中“游人不管春将老，来往亭前踏落花”所用的手法；②处填该句体现的欧阳修的情怀；③处填《喜雨亭记》中能体现情感的句子；④处填该句的手法及苏轼的情怀。与示例“句子+作品+手法+图景+情怀”保持一致。 第一、二空：“游人不管春将老，来往亭前踏落花”意思是“游玩的人们不顾春天将要逝去，依旧在亭前来来往往，踏着满地的落花”。“春将老”直接点明暮春时节，春光即将逝去，本是容易引发伤春、惜春愁绪的背景；而“游人不管”则写出游人全然不顾春光将尽，依旧在亭前踏着落花往来游玩的热闹场景。作者以游人的乐反衬春光将逝的衰，看似游人无心，实则暗含着对春光的留恋——正因为春将老，这份踏落花的尽兴才更显珍贵，生动流露出作者的惜春之情。故填写：反衬；惜春。 第三、四空：根据“官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野”可知，此句运用排比手法，以“官吏庆于庭、商贾歌于市、农夫忭于野”的整齐句式，选取官吏、商贾、农夫三类不同身份的人，写他们在雨后分别于庭院庆贺、在集市歌唱、在田野欢笑的场景。苏轼通过刻画不同群体的欢庆情态，展现出久旱逢甘霖后百姓喜悦的全貌，以此寄托自己与民同乐的情怀——百姓的欢喜就是为官者的欢喜，雨亭之乐也源于民生之乐。故填写：官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野；展现了雨后百姓欢庆的场景，寄托了与民同乐的情怀。 【点睛】参考译文： 这座亭子用“雨”来命名，是为了记下这件喜庆的事。古时候有了喜庆的事，就用它来命名事物，用来表示永不忘记。 我到扶风的第二年，才开始修建官邸。在厅堂的北面建了一座亭子，又在它的南面开凿了池塘，引来流水，种植树木，把这里当作休息的场所。这年春天，岐山的南面下了麦雨，占卜的结果是这年是丰收年。不久，整整一个月没有下雨，百姓正为此感到忧虑。过了三个月，乙卯日才下雨，甲子日又下雨，百姓还是觉得雨水不够。丁卯日下了大雨，下了三天才停止。官吏们在庭院里共同庆贺，商人们在集市上一起歌唱，农夫们在田野里一同欢笑，忧愁的人因此欢喜，生病的人因此痊愈，而我的亭子也恰好建成了。 于是我在亭子里摆上酒宴，斟酒劝客并告诉他们：“五天不下雨可以吗？”（大家）说：“五天不下雨就没有麦子了。”（我又问）“十天不下雨可以吗？”（大家）说：“十天不下雨就没有禾苗了。”“没有麦子和禾苗，就会连年饥荒，诉讼案件会增多，盗贼也会猖獗起来。那么我和各位，即使想在这座亭子里悠闲游乐，难道能做到吗？现在上天没有遗弃这里的百姓，刚开始干旱就赐给我们雨水。让我和各位能够一起在这座亭子里悠闲游乐的，都是雨水的恩赐啊。这又怎么能忘记呢？” （二）文学阅读（16分） 坛肉 高春阳 ①抖落身上的雪，我推门走进这间熟悉的坛肉馆。 ②屋里热气蒸腾，一半的嘴在吃，一半的嘴在等。一小碗坛肉配一碗酸菜汤、四两米饭，卖18块钱。排队，领票，交钱，寻座，落位，喊服务员，店里不缺人气儿，缺地儿。拿到票儿的人，眼睛四处撒么，看谁快吃完，就站人身后等。一大早上满场就不说了，窗台、冰柜这些地方，都客串起了桌面。窗台高，坐凳子够不着，那就站着吃。冰柜矮，坐俩人挤，那也挤着吃。能坐着把坛肉送进嘴，就比站的人幸福。满屋子吸溜声，满屋子叫号声。穿金的戴银的，着袄的披氅的，大家簇在一起，一样的嘴，咂摸一样的味道。 ③老板是男的，坐镇收银台，负责收钱发票儿。我数了数，前面有7个人。 ④这时，有一小姑娘过来排队，十几岁的样子，裹个旧棉袄，棉袄肥大，却洗得干净。 ⑤老板看见说：“梅花你上前面来。” ⑥那个小姑娘一脸腼腆，说：“甭啦，今天人太多，谢谢叔。” ⑦没想到老板走出收银台，直接递给梅花一张票儿，冲她一努嘴。服务员眼尖，看见梅花，便将一份坛肉快速打包好端过来。梅花这才不好意思地交了票，接过打包盒，两手端着，行个礼，挤过人群走开了。 ⑧有人嘀咕：“这孩子咋不排队？” ⑨旁边人说：“肯定是老板亲戚嘛。” ⑩“不可能，亲戚还用领票儿？” ⑪“也没见她付款呀？” ⑫后面穿貂的大哥嚷道：“老板，半夜抢尿壶，你急谁不急？咋还加塞呢？” ⑬老板歉意地一笑，没说什么。 ⑭轮到我，币子换票子，四处找位置。刚在一处窗边站定，就听到一阵吵闹声。 ⑮只见一个穿貂的男人正在冲梅花发火，一下子吸引了吃客们的眼睛。原来是小姑娘刚才忙着躲人，不小心把坛肉和酸菜汤撒到穿貂男的身上了。 ⑯穿貂男扯着烫坏的皮毛，叫唤说：“小丫头，你得赔！” ⑰梅花吓坏了，小声说：“对不起叔叔，我赔，得赔多少钱啊？” ⑱穿貂男立刻显出神气，大声说：“貂儿！貂皮——真皮的，认识吗？烫坏这么大一片，貂儿废了，知道不？老子花1万多买的！” ⑲梅花眼泪在眼圈转，双手一个劲儿地搓衣角。 ⑳老板出来劝：“这位大哥，孩子小，别计较了吧？咱也不差钱儿。” ㉑“哎哟，您是大老板，您不差钱儿，可俺差呀。”话一出口穿貂男觉出不对劲，又说：“俺当然不差钱儿，不过，这么贵的一件貂儿，坐地就毁了，没个说法不行，咋也得赔1万块。” ㉒梅花眼泪就下来了，低头说：“叔，我妈治病都没钱，能少点儿吗？” ㉓穿貂男一脸嫌弃：“拉倒吧，没钱还来吃肉？” ㉔梅花浑身一颤，说：“那先欠着行吗？我立个字据，长大挣钱，一定还！” ㉕老板说：“大兄弟，别这么损人。梅花妈妈得了绝症，真没钱，硬扛着呢。” ㉖穿貂男梗梗脖：“关俺屁事？” ㉗老板说：“梅花妈妈就喜欢这口儿。孩子有心，攒点钱就来买。我说不要钱，她咋也不肯，说要么记账，我就先应下了。” ㉘有人看不下眼，说：“穿大貂的，咋还跟穿小棉袄的一般见识？”穿貂男不乐意了，说：“这是仇富，俺的钱是大风刮来的呀？” ㉙我忍不住，上前说：“哥们儿，孩子不容易，担待一下吧。” ㉚穿貂男翻翻眼皮：“少来这套。她哭穷你信呐？小兔崽子装得还挺像。” ㉛“你怎么骂人？”我开始压不住火气。 ㉜这时，饭馆里好多人都停下筷子，各种握姿都在那晾着。 ㉝穿貂男冲我说：“逞什么能？想装犊子，你替她赔？” ㉞我立马上前薅住他脖领子：“冲你这张破嘴，我先赔你点医药费！”说着，我作势抡拳。 ㉟穿貂男一看我动真格，瞬间傻眼了。老板和几个服务员赶紧上前拦我。 ㊱在拉扯中，我左手一秃噜，竟然薅下来一片貂皮衣服的毛。所有人都愣住了，刚还混乱的场面，像被摁下了暂停键。 ㊲梅花满脸错愕，泪珠还在眼里晶莹着。 ㊳我扑哧一声笑了，说：“这下不用梅花赔了，是我把你大貂儿薅坏的，我赔你。”我捻着手里的“貂”毛，接着说：“我是做服装生意的，常来这里上货。你这真皮也就值200块钱，我赔给你100块吧。” ㊴所有人哄堂大笑，有人筷子掉地上了，穿貂男的脸也掉地上了。 ㊵我100块钱还没掏出来，穿貂的男人已经溜走了。 ㊶梅花咬着嘴唇：“叔叔，我该赔人家100块。” ㊷我正要解释，老板拦我：“梅花说得在理，还是记账吧，长大一起还，好吗？下次那位叔叔再来吃饭，我就把100块钱给人家。” ㊸我说：“今天我请你和你妈吃坛肉。好不好？” ㊹梅花笑了，小脸特别可爱。 （选自《小说选刊》2025年第6期，有删改） 8. 阅读小说，梳理情节。 坛肉馆用餐，热闹有序 梅花插队，引发争议 ①_______ ②_______ 揭穿真相，穿貂男溜走 9. 细读小说第二段，说说其中的环境描写有何作用。 10. 梅花遇到困难时，“我”与店老板都在帮助她。请你参与探究，完成下表。 人物 帮助方式不同 精神品质相同 探究结论 “我” ①_______ ③_______ 帮助方式不同是因为④______；精神品质相同折射出⑤______的社会现状。 老板 ②_______ 11. 高春阳小说的叙事风格除了温情，还有幽默。请结合穿貂男人的表现，谈谈本文的幽默之处。 【答案】8. ①. 梅花不慎弄脏貂衣，被借机讹诈 ②. “我”出手解围，揭穿假貂衣 9. 本段通过“热气蒸腾”“窗台冰柜当桌子”“站着吃、挤着吃”等细节，生动描绘了坛肉馆人满为患、烟火气十足的热闹场景，既突出了坛肉的受欢迎，也营造出一种不分贫富、共享美食的市井温情氛围。这种平等和谐的环境，与后文穿貂男倚仗“富贵”欺压弱小的行为形成鲜明对比，为情节冲突埋下伏笔，也反衬出其虚伪与势利。 10. ①. 挺身而出，言语交锋，甚至动手对峙，用专业识破假貂，化解危机。 ②. 默默照顾梅花，免票供餐，耐心解释其困境，事后仍坚持“记账”以维护孩子尊严。 ③. 善良、正直、富有同情心，敢于维护弱者尊严。 ④. “我”是外来顾客，情感激愤，采取直接对抗；老板是店主，长期照顾梅花，采取隐忍包容的日常帮助。 ⑤. 在市井生活中，普通人依然保有朴素的正义感与互助精神，人间温情并未被冷漠吞噬。 11. 本文的幽默主要体现在对穿貂男言行的巨大反差进行讽刺：他口口声声强调“真皮貂皮值一万”，气势汹汹要赔款，一副财大气粗的样子，结果衣服一薅就掉毛，暴露是廉价假货；他一边标榜“钱不是大风刮来的”，一边却对一个为病母买坛肉的穷苦女孩毫不留情，嘴脸虚伪可笑；当“我”捻着假毛说“赔你100块”时，全场哄笑，他“脸也掉地上了”，狼狈逃走，极具喜剧效果。这种幽默并非单纯逗乐，而是以夸张、反转的手法揭露“装富欺贫”的社会现象，在笑声中完成对势利眼的辛辣讽刺，同时反衬出梅花的纯真与周围人的善良，使温情主题更具张力和感染力。 【解析】 【导语】小说《坛肉》以一家平民小馆为舞台，通过梅花因贫困遭讹诈、“我”与老板挺身相助的故事，展现了市井生活中普通人之间的善意、尊严与互助精神。作品在温情叙事中融入幽默讽刺，既批判了以衣取人、虚张声势的势利心态，又歌颂了底层百姓守望相助的人性光辉，揭示真正的体面源于内心的善良，而非外在的装扮。一碗坛肉，盛满人间冷暖，也映照出社会最本真的温度。 【8题详解】 本题考查情节梳理。 一空：根据文章第⑮段“只见一个穿貂的男人正在冲梅花发火，一下子吸引了吃客们的眼睛。原来是小姑娘刚才忙着躲人，不小心把坛肉和酸菜汤撒到穿貂男的身上了”，第⑯段“穿貂男扯着烫坏的皮毛，叫唤说：‘小丫头，你得赔！’”，第⑰段“梅花吓坏了，小声说：‘对不起叔叔，我赔，得赔多少钱啊？’”，第⑱段“穿貂男立刻显出神气，大声说：‘貂儿！貂皮——真皮的，认识吗？烫坏这么大一片，貂儿废了，知道不？老子花1万多买的！’”可知，梅花在拥挤中不小心将坛肉和酸菜汤在穿貂男身上，对方借机夸大损失，声称“真皮貂值一万”，逼迫梅花赔偿。故此空填：梅花不慎弄脏貂衣，被借机讹诈。（意思对即可） 二空：根据第㉙段“我忍不住，上前说：‘哥们儿，孩子不容易，担待一下吧’”，第㉞段“我立马上前薅住他脖领子：‘冲你这张破嘴，我先赔你点医药费！’说着，我作势抡拳”，第㊱段“在拉扯中，我左手一秃噜，竟然薅下来一片貂皮衣服的毛。所有人都愣住了，刚还混乱的场面，像被摁下了暂停键”，第㊳段“我扑哧一声笑了，说：‘这下不用梅花赔了，是我把你大貂儿薅坏的，我赔你。’我捻着手里的‘貂’毛，接着说：‘我是做服装生意的，常来这里上货。你这真皮也就值200块钱，我赔给你100块吧”可知，看到梅花的处境后，“我”挺身而出，与穿貂男激烈对峙，在拉扯中意外薅下其衣领上毛片，当场识破其“假貂”真相，并以做服装生意的专业身份揭穿他，最终令其狼狈逃走。故此空填：“我”出手解围，揭穿假貂衣。（意思对即可） 【9题详解】 本题考查环境描写的作用。 环境描写的作用通常从氛围营造、情节铺垫、人物衬托、主题表达等角度分析。本段聚焦坛肉馆的用餐环境，根据文章第②段“屋里热气蒸腾，一半的嘴在吃，一半的嘴在等”“一大早上满场就不说了，窗台、冰柜这些地方，都客串起了桌面。窗台高，坐凳子够不着，那就站着吃。冰柜矮，坐俩人挤，那也挤着吃”等密集细节，生动再现了坛肉馆人满为患却秩序井然的市井图景。这种描写不仅渲染出浓郁的生活气息和食物的诱人魅力，也表现了坛肉馆热闹、烟火气十足的用餐氛围，体现出店铺生意火爆。 “店里不缺人气儿，缺地儿。拿到票儿的人，眼睛四处撒么，看谁快吃完，就站人身后等”表现了馆内人多、拥挤的环境，为后文梅花插队引发争议、不慎撞到穿貂男等情节埋下伏笔，让情节发展更合理。 “穿金的戴银的，着袄的披氅的，大家簇在一起，一样的嘴，咂摸一样的味道”一句，强调在美食面前身份差异被暂时消弭，营造出一种朴素平等、共享烟火的人情氛围，侧面体现坛肉馆的味道好，也为老板善良、接地气的形象做了铺垫。这一温暖基调与后文穿貂男以财富自居、欺凌弱小的行为形成强烈反差，使他的势利显得格外刺眼；同时，正因为店内“缺地儿”“挤着吃”，才为梅花“忙着躲人”不慎洒汤的情节提供合理空间逻辑，环境描写由此兼具铺垫情节、烘托主题、对比人物三重功能。 【10题详解】 本题考查内容理解与分析。 一空：根据第㉙段“我忍不住，上前说：‘哥们儿，孩子不容易，担待一下吧’”可知，我作为外来食客，先是口头劝说穿貂男。第㉚段“穿貂男翻翻眼皮：‘少来这套。她哭穷你信呐？小兔崽子装得还挺像’”，第㉝段“穿貂男冲我说：‘逞什么能？想装犊子，你替她赔？’”，第㉞段“我立马上前薅住他脖领子：‘冲你这张破嘴，我先赔你点医药费！’说着，我作势抡拳”可知，“我”在目睹梅花被穿貂男无理讹诈、言语侮辱时，情绪激愤，直接“薅住他脖领子”“作势抡拳”，并凭借职业经验当场揭穿其假貂的本质，以公开羞辱的方式迫使对方退场，体现了一种外在的、激烈、带有对抗性的正义感。所以此空填：挺身而出，言语交锋，甚至动手对峙，用专业识破假貂，化解危机。 二空：根据第⑦段“没想到老板走出收银台，直接递给梅花一张票儿，冲她一努嘴。服务员眼尖，看见梅花，便将一份坛肉快速打包好端过来。梅花这才不好意思地交了票，接过打包盒，两手端着，行个礼，挤过人群走开了”，第⑳段“老板出来劝：‘这位大哥，孩子小，别计较了吧？咱也不差钱儿’”，第㉕段“老板说：‘大兄弟，别这么损人。梅花妈妈得了绝症，真没钱，硬扛着呢’”，第㉗段“老板说：‘梅花妈妈就喜欢这口儿。孩子有心，攒点钱就来买。我说不要钱，她咋也不肯，说要么记账，我就先应下了’”，第㊷段“我正要解释，老板拦我：‘梅花说得在理，还是记账吧，长大一起还，好吗？下次那位叔叔再来吃饭，我就把100块钱给人家’”可知，老板长期默默关照梅花，不仅免费供餐，在众人质疑时耐心解释“梅花妈妈得了绝症”“就喜欢这口儿”，事后仍坚持“记账”以维护孩子的尊严，展现出隐忍、润物细无声的温情守护。所以此空填：默默照顾梅花，免票供餐，耐心解释其困境，事后仍坚持“记账”以维护孩子尊严。 三空：根据第㉙段“我忍不住，上前说：‘哥们儿，孩子不容易，担待一下吧’”，第㉞段“我立马上前薅住他脖领子：‘冲你这张破嘴，我先赔你点医药费！’说着，我作势抡拳”和第⑦段“没想到老板走出收银台，直接递给梅花一张票儿，冲她一努嘴。服务员眼尖，看见梅花，便将一份坛肉快速打包好端过来。梅花这才不好意思地交了票，接过打包盒，两手端着，行个礼，挤过人群走开了”，第㊷段“我正要解释，老板拦我：‘梅花说得在理，还是记账吧，长大一起还，好吗？下次那位叔叔再来吃饭，我就把100块钱给人家’”可知，尽管“我”和老板方式不同，但是二者都表现了对梅花的深切同情与对公平的坚守，可以看出他们身上具有善良、正直、富有同情心，敢于维护弱者尊严的品质。故此空填：善良、正直、富有同情心，敢于维护弱者尊严。 四空：根据第①段“抖落身上的雪，我推门走进这间熟悉的坛肉馆”，第⑭段“轮到我，币子换票子，四处找位置。刚在一处窗边站定，就听到一阵吵闹声”可知，“我”是偶然介入的旁观者，性格直率冲动；第③段“老板是男的，坐镇收银台，负责收钱发票儿。我数了数，前面有7个人”，第⑤段“老板看见说：‘梅花你上前面来’”可知，老板是日常生活的参与者，关怀的是细水长流。故此空填：“我”是外来顾客，情感激愤，采取直接对抗；老板是店主，长期照顾梅花，采取隐忍包容的日常帮助。 五空：综上分析，“我”和老板共同的选择，折射出在看似嘈杂冷漠的市井中，普通人依然朴素的良知与互助精神，反映出社会底层并未丧失道德温度的积极现实。故此处填：在市井生活中，普通人依然保有朴素的正义感与互助精神，人间温情并未被冷漠吞噬。 【11题详解】 本题考查对小说幽默风格及其深层意蕴的鉴赏能力。 本文的幽默并非轻浮调侃，而是建立在对人物言行矛盾的精准捕捉与夸张呈现之上。 根据第⑱段“穿貂男立刻显出神气，大声说：‘貂儿！貂皮——真皮的，认识吗？烫坏这么大一片，貂儿废了，知道不？老子花1万多买的！’”可知，穿貂男语气傲慢，态度强硬，试图以财富压人； 根据㊱段“在拉扯中，我左手一秃噜，竟然薅下来一片貂皮衣服的毛。所有人都愣住了，刚还混乱的场面，像被摁下了暂停键”可知，全场瞬间寂静，其“真皮”谎言不攻自破。 根据㊳段“我扑哧一声笑了，说：‘这下不用梅花赔了，是我把你大貂儿薅坏，我赔你。’我捻着手里的‘貂’毛，接着说：‘我是做服装生意的，常来这里上货。你这真皮也就值200块钱，我赔给你100块吧’”可知，“我”以专业口吻冷静评估“也就值200块钱，赔你100块”，将对方精心营造的富贵幻象彻底戳穿，引得“所有人哄堂大笑”“筷子掉地上”，而穿貂男“脸也掉地上”，狼狈溜走。这一系列反转充满喜剧张力，其幽默效果既来自“假富真穷”的荒诞反差，也来自群众集体觉醒对虚伪的审判。作者借此讽刺了现实中某些人靠伪装身份欺压弱小的社会现象，同时以笑声完成对势利眼的道德惩戒，使温情主题在轻松诙谐中更具批判力量与人文深度。 （三）思辨性阅读（11分） ______ ①曾读过一个名为《满了吗》的故事，说的是有个徒弟学艺三年，认为自己技艺在手可以出师了，于是便向师父提出请求。师父未回答，而是拿出一只装满石子的碗，问徒弟：“满了吗？”徒弟回答：“满了。”师父又抓了一些沙子撒进碗里，问：“满了吗？”徒弟回答：“满了。”师父又在碗里撒上石灰，仍没有溢出，再问：“满了吗？”徒弟点了点头说：“满了！”师父又向碗里倒入一些水，问：“满了吗？”徒弟见状，略有所悟，终于无言以对。 ②师父的所为是在提醒徒弟：石子满了还有沙子，沙子满了还有石灰，石灰满了还有水……怎么可以轻易断定碗中所盛之物“满了”呢？其中的道理告诉我们：学无止境，技无穷止，无论何时何地，人生都不可以“满”而自足。因为在这个世界上，大凡有进取心的人，其理想和追求都不会有“满了”的时候，月亮再美丽，也有阴缺的时候；岩石再坚硬，也经不住无休止的风化；白玉再光洁，也会有微小的瑕疵…… ③做到人生不以“满”而自足，在实际工作和学习中，每个人都应保持“海绵精神”。人生在世，虽然苦短，但一步步走下去却十分漫长，因而在人生的征途中要不停地汲取，吐故纳新，永不自满、永不懈怠、永不停步。哲人说：“不满足是向上的车轮。”一旦认为自己已经“满了”而自足，前进的车轮就会倒退，进取的思想就会滑坡；停止不前的人生如同一潭死水，推而不进的灵魂将会跌入命运的低谷。“一章三遍读，一句十回吟”，是读书永不觉“满”的无穷无尽。多少人正是用这样的不自满、不自足，达到了学习、修养和工作的进步。 ④做到人生不以“满”而自足，应时刻把它当作生活的智慧和生活的态度。不以“满了”为自足，方会有宁静致远的精神追求、滴水穿石的坚韧执着、厚积薄发的人生理念、忧先乐后的胸怀气度。有了这样的智慧和态度，就能摆脱私欲羁绊，视名利淡如水，看事业重如山；就能排除世俗的干扰，靠真本事立身，靠干实事进取；就能战胜前行路上的挑战，一步一个脚印，拾级而上，奋力登攀。 ⑤梁启超在赞誉曾国藩持之以恒地学习和从不自足的追求精神时说：“曾文正在军中，每日必读书数页，填日记数条，习字一篇，围棋一局……终身以为常。”我们常说，命运垂青那些有准备的人。这种有准备的人就是那些不以“满了”为自足者，奇迹和运气不可能眷顾那些三天打鱼、两天晒网的人。在现实生活中，很多人不是失败在成功的起点，而是失败在通向成功的途中。因为失败者在通往成功的道路上被荆棘绊倒之后，就没有再继续坚持下去。所以，我们在工作和学习中要经常问问自己“满了吗”，以此来提醒和鞭策自己。 ⑥做到人生不以“满”而自足，必须克服骄傲自满的心态。当下有很多人有了文凭、有了几年的工作经验就在工作岗位上飘飘然起来，觉得自己“满了”，于是书读得少了、工作不认真了、他人的忠告不肯听了。其实，无论何时何地，我们都没有资格自满；在工作上不管取得怎样的成绩，我们都不能骄傲。如果你在前进的征途中不思进取，自以为大脑库存的东西已经“满了”的时候，这时，不妨将自己的心智从自以为是中暂时抽离出来，给自己的思想按一下暂停键，这样不仅可以进一步看清事物的本质，也能虚心采纳各方意见，以利于随时找到应对之策。 ⑦总之，人生决不可以“满”而自足。当你觉得自己“满了”而自足时，就暂停一下，让自己在“自满”中换一种思维方式，重新找到前进的方向，找回自己前进的动力，变“自满”为“不足”，在工作和学习中坚持不懈地向前奋进。 12. 为选文拟写能表达中心观点的标题。 13. 选文开头叙述一个故事，这样写具有怎样的表达效果？ 14. 为选文第③段画横线句列举一个典型事例。 15. 分析选文第⑥段的论证思路。 【答案】12. 示例：人生都不可“满”而自足。 13. ①自然引出本文“人生不可以‘满’而自足”的中心论点；②故事生动有趣，能激发读者的阅读兴趣；③作为事实论据，为后文论证中心论点提供支撑，增强文章说服力。 14. 示例1：爱迪生发明电灯时，经历上千次实验仍不满足，不断调整方案、改进方法，最终攻克难关，为人类带来光明。 示例2：袁隆平院士在杂交水稻产量不断突破后，仍不停止探索，晚年仍致力于高产水稻研究，始终以“不足”之心深耕农业领域。 15. 首先提出“必须克服骄傲自满的心态”的观点，接着列举当下部分人的自满现象，然后分析这种自满的错误本质，最后给出克服自满的具体方法。 【解析】 【导语】这篇议论文以《满了吗》的故事开篇引出“人生不可‘满’而自足”的论点，从保持“海绵精神”、秉持生活智慧、克服自满心态三方面分层论证，辅以名言与曾国藩事例佐证，结构清晰，说理透彻，观点鲜明且具说服力。 【12题详解】 本题考查论点提炼及标题拟写。 第①段用《满了吗》的故事，以师父用石子、沙子、石灰、水逐步填充碗的过程，引发读者思考“满”的定义；结合第②段“其中的道理告诉我们：学无止境，技无穷止，无论何时何地，人生都不可以‘满’而自足”可知，由故事提炼核心观点——学无止境，技无穷止，无论何时何地，人生都不可以‘满’而自足；第③-⑥段从三个角度展开论证，分别强调要保持“海绵精神”、将不自满当作生活智慧与态度、克服骄傲自满的心态，还引用哲人名言、曾国藩的事例作为论据，支撑中心观点；第⑦段总结全文，重申人生不可“满”而自足，呼吁人们以“不足”的心态持续奋进。综合全文论证逻辑，文章的中心论点是：人生不可“满”而自足，要始终保持不自满的心态，持续进取。拟写标题需紧扣中心论点，简洁鲜明。 示例：人生不以“满”而自足 【13题详解】 本题考查论据的作用。 结合第①段“有个徒弟学艺三年……徒弟见状，略有所悟，终于无言以对”可知，这个故事情节简单且充满悬念，师父多次往碗里装东西并追问“满了吗”，逐步引导徒弟反思，能引发读者的好奇心，让读者想探究故事背后蕴含的道理，自然引出第②段“学无止境，技无穷止，无论何时何地，人生都不可以‘满’而自足”的中心论点。故以故事开篇，打破了议论文开篇讲道理的枯燥模式，既吸引读者阅读兴趣，又顺畅引出全文核心观点。 第①段师父用“装石子—装沙子—装石灰—装水”的方式启发徒弟，第②段“师父的所为是在提醒徒弟……怎么可以轻易断定碗中所盛之物‘满了’呢”，故事中师父的做法直观地证明了“事物的容纳空间是无限的，不能轻易说‘满’”，类比到学习和人生中，就是学无止境，不能自满，为中心论点提供了生动的事实支撑。故事作为论据，让抽象的道理变得具体易懂，增强了文章论点的可信度与说服力。 【14题详解】 本题考查论据的补充。 横线句“多少人正是用这样的不自满、不自足，达到了学习、修养和工作的进步”强调了不自满、不自足的态度能推动人在学习、修养、工作上进步，所举事例需紧扣人物始终保持谦逊进取、不满足于已有成就、持续精进的特点。优先选取广为人知的名人案例，保证事例的真实性与说服力，表述时需点明人物的不自满行为及最终取得的进步。 示例1：华罗庚即便在数学领域取得了诸多成就，也从没有自满懈怠。他坚持不断钻研数学难题，甚至放下身段去基层推广优选法，始终以不自满的态度深耕学术，最终成为享誉世界的数学家，推动了中国数学事业的发展。 示例2：齐白石在国画领域早已名声大噪，但他依然不满足于已有的画风与技法。晚年时他主动求变，虚心学习借鉴他人长处，不断改进自己的画作风格，终成一代国画宗师，在艺术修养上达到了新的高度。 【15题详解】 本题考查论证思路。 第⑥段“做到人生不以‘满’而自足，必须克服骄傲自满的心态”，首先提出要克服骄傲自满心态的分论点；然后“当下有很多人有了文凭、有了几年的工作经验就在工作岗位上飘飘然起来，觉得自己‘满了’，于是书读得少了、工作不认真了、他人的忠告不肯听了”，再列举当下部分人自满的反面现象；“其实，无论何时何地，我们都没有资格自满；在工作上不管取得怎样的成绩，我们都不能骄傲”接着从道理上强调不能自满的重要性；最后“如果你在前进的征途中不思进取，自以为大脑库存的东西已经‘满了’的时候，这时，不妨将自己的心智从自以为是中暂时抽离出来，给自己的思想按一下暂停键，这样不仅可以进一步看清事物的本质，也能虚心采纳各方意见，以利于随时找到应对之策”，给出克服自满的具体方法；该段按照“提出分论点—列举反面现象—道理论证强化观点—给出解决办法”的思路层层递进地完成论证。 （四）名著阅读（8分） 16. 为了给《水浒传》中人物立传，学习小组合作给小说中主要人物建立档案。请你从备选人物中任选一个，完成“人物档案卡片”。 备选人物：史进、宋江、武松、鲁达、林冲、吴用、杨志 人物档案卡片 人物姓名 （1）______ 个人经历 （2）______（至少包含两个典型事件） 人物点评 （3）______ 【答案】 ①. 示例：武松 ②. ①景阳冈赤手空拳打死猛虎，为民除害；②为兄报仇，斗杀西门庆、醉打蒋门神，后血溅鸳鸯楼。 ③. 他是嫉恶如仇、勇猛刚烈的好汉，既有“打虎英雄”的无畏气魄，也有重情重义的底色，但行事冲动也显露出性格中的暴戾一面。 【解析】 【详解】本题考查对名著人物的把握。 解答此题，首先选择人物，优先选经历丰富、典型事件明确的核心人物（如林冲、鲁达、吴用等）；筛选该人物 2-3 个标志性事件；最后结合事件提炼性格，既要写优点，也可补充性格局限，体现人物立体性。 示例1：林冲。个人经历：①被高俅陷害，误入白虎堂，刺配沧州；②风雪山神庙怒杀陆谦等人，雪夜上梁山。人物点评：他本是隐忍安分的禁军教头，前期“委曲求全”，后期被现实逼迫走向反抗，是“官逼民反”的典型代表，既有儒雅隐忍的一面，也有爆发后的刚烈决绝. 示例2：鲁达。个人经历：①拳打镇关西，救助金氏父女；②大闹野猪林，救下被陷害的林冲。人物点评：他是“路见不平拔刀相助”的侠义代表，性格豪爽直率、嫉恶如仇，粗中有细（如救金氏父女时安排退路），是梁山“真性情好汉”的典型。 示例3：吴用。①智取生辰纲，设计劫取梁中书的不义之财；②智赚玉麒麟，促成卢俊义上梁山。他是梁山的“智多星”，足智多谋、擅长策划，但也有“不择手段”的功利性（如逼卢俊义落草），是梁山核心的“智囊型人物”。 三（48分） 17. 根据要求写作文。 《坛肉》中的梅花，裹着肥大的旧棉袄，却洗得干净；她依次排队，腼腆地拒绝老板的照顾；她硬扛着生活的拮据，努力为妈妈购买坛肉；她烫坏了别人的衣服，面对高额的索赔，仍答应赔偿；她拒绝别人的援助，坚决要求记账还钱；她目睹了众人的善意，开心地笑了…… 这些场景一定引发了你多方面的思考。请你就其中的一个方面，结合自己的生活，写一篇议论文。 要求：①自拟题目，600字左右； ②观点明确，言之有据； ③不得套写、抄袭，不出现真实的校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 自尊自强，为生命添彩 《坛肉》中的梅花，裹着干净的旧棉袄，在生活的拮据中拒绝特殊照顾，坚持靠自己的力量承担责任，这份自尊自强的模样，令人动容。在我看来，自尊自强是困境中的一束光，既能照亮自我前行的路，也能赢得他人的尊重。 自尊自强，是面对困境时不卑不亢的底气。梅花面对老板的照顾腼腆拒绝，面对高额索赔主动承担，拒绝他人援助坚持记账还钱，她从未因生活困顿而丢掉尊严，反而以自强的姿态直面生活的风雨。这份品质，让她在艰难的处境中保持了人格的独立，也让周围的人对她心生敬佩。这让我明白，困境并不可怕，可怕的是在困境中丧失自尊、放弃自强，唯有坚守本心，才能在风雨中站稳脚跟。 这让我想起了我的同桌小宇。他的家庭条件不太好，校服洗得发白却总是整整齐齐。有一次学校组织爱心捐助，老师特意询问他是否需要帮助，他却婉言拒绝，轻声说：“谢谢老师，我可以靠自己。”之后，我经常看到他利用课间休息时间帮老师整理资料，放学后去校门口的书店帮忙搬书，用自己的劳动赚取零花钱。他从未因家庭情况而自卑，反而凭借自己的努力，成绩始终名列前茅，赢得了全班同学的尊重。小宇的经历，不正是梅花自尊自强品质的现实写照吗？ 反观生活中，有些同学遇到一点困难就依赖他人，动辄向父母索要名牌用品，甚至为了面子接受超出自身能力的帮助，最终在依赖中丧失了独立前行的能力。其实，真正的强大，从来不是依靠他人的扶持，而是源于内心的自尊与自强。 梅花用行动告诉我们，自尊自强是生命最动人的底色。无论生活给予我们怎样的考验，只要坚守自尊，奋力自强，就能在平凡的生活中绽放属于自己的光彩。 【解析】 【详解】本题考查材料作文的写作。 一、审题立意。审题时需紧扣材料中梅花的核心行为场景，精准提炼可议论的核心特质——材料中“拒绝照顾”“硬扛拮据”“坚持赔偿记账”等场景，共同指向“自尊自强”这一核心品质，这是最贴合材料且易展开的立意方向。需明确题目要求“就其中一个方面”论述，因此需聚焦单一特质，避免多主题泛谈。立意时要将梅花的行为与“自尊自强的价值”“困境中自尊的意义”等核心观点绑定，同时需关联“自己的生活”，确保立意既贴合材料，又能落地到现实体验，形成“材料特质—核心观点—生活关联”的完整立意逻辑，如确立“自尊自强，让困境绽放光芒”“以自尊立身，以自强前行”等明确观点。 二、选材构思。选材需兼顾“材料关联”与“生活真实”，避免脱离梅花特质或空泛议论。可选取自身或身边人在困境中坚守自尊、努力自强的具体事例，如同学家庭拮据却拒绝施舍式帮助，靠课余兼职赚取学习费用；自己曾遇挫折，未依赖他人过度扶持，凭借自身努力克服困难等。构思上采用“总—分—总”结构：开头由梅花的场景切入，引出核心观点；中间分两层论述，一层结合材料分析梅花自尊自强的具体体现及意义，另一层衔接生活实例，通过具体细节（如事件的起因、过程中“拒绝援助”“主动努力”的行为、结果）印证观点；结尾总结升华，将梅花的特质与生活感悟结合，强调自尊自强对个人成长的重要性。需注意事例与观点的紧密契合，避免事例与论点脱节。本题明确要求写议论文，需严格遵循议论文“观点明确、论据充分、论证合理”的核心要求。行文需以议论为主要表达方式，避免写成记叙文或散文。开头需清晰亮出中心论点，不模糊隐晦；中间论证过程中，需对材料中梅花的场景进行分析阐释，将其作为论据支撑观点，同时结合生活实例展开论证（可采用举例论证、道理论证等方法）；结尾需对论点进行总结强化，而非简单重复。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 南京市联合体2025～2026学年度第一学期期中 九年级语文 注意事项： 1.本试卷共8页，分值120分，考试时间120分钟。 2.答案一律用黑色钢笔或墨水笔写在答卷纸上，不能写在本试卷上。 一（23分） 班级开展“君子自强不息”主题学习活动，你参与其中。 1. 请你为“君子自强不息”主题学习活动完善开场白。 “天行健，君子以自强不息”，这______是传诵千年的名言，______是中华民族生生不息的精神源泉之一。它激励我们无论成功还是失败，都应保持内在的刚健与外在的奋进。因为它，我们学习时心无旁wù，比赛时咬牙坚持；我们迷茫后走向坚定，跌倒后重新站起。一路前行，我们的收获沉甸甸。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①心无旁wù（ ） ②沉甸甸（ ） （2）下列词语中与“自强不息”中的“息”意思相同的一项是（ ） A. 偃旗息鼓 B. 休养生息 C. 奄奄一息 D. 还本付息 （3）语段中横线上填入关联词，下列选项最恰当的一项是（ ） A. 因为……所以 B. 既……又 C. 不仅……更 D. 虽然……但是 2. 请你“君子自强不息”主题学习活动搜集励志诗文。 精神品质 诗句 出处 乐观自信 长风破浪会有时，①______。 李白《行路难（其一）》 积极进取 ②______，病树前头万木春。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 刚直勇毅 欲为圣明除弊事，③______。 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 志趣高洁 不要人夸好颜色，④______。 王冕《墨梅》 心怀天下 先天下之忧而忧，⑤______。 范仲淹《岳阳楼记》 旷达超脱 ⑥______，______。 ⑦______《______》 3. 请你朗读并补写励志诗歌。 热爱生命 我不去想， 是否能够成功， 既然选择了远方， 便只顾风雨兼程。 ____________ ____________ ____________ ____________ 我不去想， 未来是平坦还是泥泞， 只要热爱生命， 一切，都在意料之中。 （1）朗读诗歌要读出情感。请为第三节诗中画线句写一段朗读设计。 （2）请为这首诗补写一节，不得引用原诗句。 二（49分） （一）古诗文阅读（14分） 丰乐亭游春（其三） [宋]欧阳修 红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。 游人不管春将老，来往亭前踏落花。 喜雨亭记 [宋]苏轼 ①亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。 ②予至扶风①之明年，始治官舍。为亭于堂之北而凿池其南引流种木以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年②。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭③于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。 ③于是举酒于亭上，以属客④而告之曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐饥⑤，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。使吾与二三子得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？” （节选自《苏东坡全集》中华书局2021年版） [注释]①扶风：地名，苏轼曾在此为官。②有年：收成好。③忭（biàn）：欢乐，喜悦。④属（zhǔ）客：劝客饮酒。属，斟酒相劝。⑤荐饥：连年歉收。 4. 下列加点词意思不相同的一项是（ ） A. 红树青山日欲斜 乌衣巷口夕阳斜（《乌衣巷》） B. 民以为未足 不足为外人道也（《桃花源记》） C. 忧者以喜 不以物喜（《岳阳楼记》） D. 是岁之春 是日更定矣（《湖心亭看雪》） 5. 文中画浪线句子断句正确的一项是（ ） A. 为亭/于堂之北而凿池/其南引流种木/以为休息之所 B. 为亭/于堂之北而凿池/其南引流/种木以为休息之所 C. 亭于堂之北/而凿池其南/引流种木/以为休息之所 D. 亭于堂之北/而凿池/其南引流/种木以为休息之所 6. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 既而弥月不雨，民方以为忧。 7. 古代文人墨客在游亭赏景时常会寄寓丰富情思。请仿照示例，感受所选诗文作者的忧乐情怀。 示例：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”，在《湖心亭看雪》中，张岱用白描手法，展现了一幅苍茫空灵的雪景图，寄托了超凡脱俗的雅趣。 “游人不管春将老，来往亭前踏落花”，在《丰乐亭游春》中，欧阳修用了①______手法，描述了一幅兴致昂扬的游春图，流露出②______的情怀。 “③______”，在《喜雨亭》中，苏轼④______。 （二）文学阅读（16分） 坛肉 高春阳 ①抖落身上的雪，我推门走进这间熟悉的坛肉馆。 ②屋里热气蒸腾，一半的嘴在吃，一半的嘴在等。一小碗坛肉配一碗酸菜汤、四两米饭，卖18块钱。排队，领票，交钱，寻座，落位，喊服务员，店里不缺人气儿，缺地儿。拿到票儿的人，眼睛四处撒么，看谁快吃完，就站人身后等。一大早上满场就不说了，窗台、冰柜这些地方，都客串起了桌面。窗台高，坐凳子够不着，那就站着吃。冰柜矮，坐俩人挤，那也挤着吃。能坐着把坛肉送进嘴，就比站的人幸福。满屋子吸溜声，满屋子叫号声。穿金的戴银的，着袄的披氅的，大家簇在一起，一样的嘴，咂摸一样的味道。 ③老板是男的，坐镇收银台，负责收钱发票儿。我数了数，前面有7个人。 ④这时，有一小姑娘过来排队，十几岁的样子，裹个旧棉袄，棉袄肥大，却洗得干净。 ⑤老板看见说：“梅花你上前面来。” ⑥那个小姑娘一脸腼腆，说：“甭啦，今天人太多，谢谢叔。” ⑦没想到老板走出收银台，直接递给梅花一张票儿，冲她一努嘴。服务员眼尖，看见梅花，便将一份坛肉快速打包好端过来。梅花这才不好意思地交了票，接过打包盒，两手端着，行个礼，挤过人群走开了。 ⑧有人嘀咕：“这孩子咋不排队？” ⑨旁边人说：“肯定是老板亲戚嘛。” ⑩“不可能，亲戚还用领票儿？” ⑪“也没见她付款呀？” ⑫后面穿貂的大哥嚷道：“老板，半夜抢尿壶，你急谁不急？咋还加塞呢？” ⑬老板歉意地一笑，没说什么。 ⑭轮到我，币子换票子，四处找位置。刚在一处窗边站定，就听到一阵吵闹声。 ⑮只见一个穿貂的男人正在冲梅花发火，一下子吸引了吃客们的眼睛。原来是小姑娘刚才忙着躲人，不小心把坛肉和酸菜汤撒到穿貂男的身上了。 ⑯穿貂男扯着烫坏的皮毛，叫唤说：“小丫头，你得赔！” ⑰梅花吓坏了，小声说：“对不起叔叔，我赔，得赔多少钱啊？” ⑱穿貂男立刻显出神气，大声说：“貂儿！貂皮——真皮的，认识吗？烫坏这么大一片，貂儿废了，知道不？老子花1万多买的！” ⑲梅花眼泪在眼圈转，双手一个劲儿地搓衣角。 ⑳老板出来劝：“这位大哥，孩子小，别计较了吧？咱也不差钱儿。” ㉑“哎哟，您是大老板，您不差钱儿，可俺差呀。”话一出口穿貂男觉出不对劲，又说：“俺当然不差钱儿，不过，这么贵的一件貂儿，坐地就毁了，没个说法不行，咋也得赔1万块。” ㉒梅花眼泪就下来了，低头说：“叔，我妈治病都没钱，能少点儿吗？” ㉓穿貂男一脸嫌弃：“拉倒吧，没钱还来吃肉？” ㉔梅花浑身一颤，说：“那先欠着行吗？我立个字据，长大挣钱，一定还！” ㉕老板说：“大兄弟，别这么损人。梅花妈妈得了绝症，真没钱，硬扛着呢。” ㉖穿貂男梗梗脖：“关俺屁事？” ㉗老板说：“梅花妈妈就喜欢这口儿。孩子有心，攒点钱就来买。我说不要钱，她咋也不肯，说要么记账，我就先应下了。” ㉘有人看不下眼，说：“穿大貂的，咋还跟穿小棉袄的一般见识？”穿貂男不乐意了，说：“这是仇富，俺的钱是大风刮来的呀？” ㉙我忍不住，上前说：“哥们儿，孩子不容易，担待一下吧。” ㉚穿貂男翻翻眼皮：“少来这套。她哭穷你信呐？小兔崽子装得还挺像。” ㉛“你怎么骂人？”我开始压不住火气。 ㉜这时，饭馆里好多人都停下筷子，各种握姿都在那晾着。 ㉝穿貂男冲我说：“逞什么能？想装犊子，你替她赔？” ㉞我立马上前薅住他脖领子：“冲你这张破嘴，我先赔你点医药费！”说着，我作势抡拳。 ㉟穿貂男一看我动真格，瞬间傻眼了。老板和几个服务员赶紧上前拦我。 ㊱在拉扯中，我左手一秃噜，竟然薅下来一片貂皮衣服的毛。所有人都愣住了，刚还混乱的场面，像被摁下了暂停键。 ㊲梅花满脸错愕，泪珠还在眼里晶莹着。 ㊳我扑哧一声笑了，说：“这下不用梅花赔了，是我把你大貂儿薅坏的，我赔你。”我捻着手里的“貂”毛，接着说：“我是做服装生意的，常来这里上货。你这真皮也就值200块钱，我赔给你100块吧。” ㊴所有人哄堂大笑，有人筷子掉地上了，穿貂男的脸也掉地上了。 ㊵我100块钱还没掏出来，穿貂的男人已经溜走了。 ㊶梅花咬着嘴唇：“叔叔，我该赔人家100块。” ㊷我正要解释，老板拦我：“梅花说得在理，还是记账吧，长大一起还，好吗？下次那位叔叔再来吃饭，我就把100块钱给人家。” ㊸我说：“今天我请你和你妈吃坛肉。好不好？” ㊹梅花笑了，小脸特别可爱。 （选自《小说选刊》2025年第6期，有删改） 8. 阅读小说，梳理情节。 坛肉馆用餐，热闹有序 梅花插队，引发争议 ①_______ ②_______ 揭穿真相，穿貂男溜走 9. 细读小说第二段，说说其中的环境描写有何作用。 10. 梅花遇到困难时，“我”与店老板都在帮助她。请你参与探究，完成下表。 人物 帮助方式不同 精神品质相同 探究结论 “我” ①_______ ③_______ 帮助方式不同是因为④______；精神品质相同折射出⑤______的社会现状。 老板 ②_______ 11. 高春阳小说的叙事风格除了温情，还有幽默。请结合穿貂男人的表现，谈谈本文的幽默之处。 （三）思辨性阅读（11分） ______ ①曾读过一个名为《满了吗》的故事，说的是有个徒弟学艺三年，认为自己技艺在手可以出师了，于是便向师父提出请求。师父未回答，而是拿出一只装满石子的碗，问徒弟：“满了吗？”徒弟回答：“满了。”师父又抓了一些沙子撒进碗里，问：“满了吗？”徒弟回答：“满了。”师父又在碗里撒上石灰，仍没有溢出，再问：“满了吗？”徒弟点了点头说：“满了！”师父又向碗里倒入一些水，问：“满了吗？”徒弟见状，略有所悟，终于无言以对。 ②师父的所为是在提醒徒弟：石子满了还有沙子，沙子满了还有石灰，石灰满了还有水……怎么可以轻易断定碗中所盛之物“满了”呢？其中的道理告诉我们：学无止境，技无穷止，无论何时何地，人生都不可以“满”而自足。因为在这个世界上，大凡有进取心的人，其理想和追求都不会有“满了”的时候，月亮再美丽，也有阴缺的时候；岩石再坚硬，也经不住无休止的风化；白玉再光洁，也会有微小的瑕疵…… ③做到人生不以“满”而自足，在实际工作和学习中，每个人都应保持“海绵精神”。人生在世，虽然苦短，但一步步走下去却十分漫长，因而在人生的征途中要不停地汲取，吐故纳新，永不自满、永不懈怠、永不停步。哲人说：“不满足是向上的车轮。”一旦认为自己已经“满了”而自足，前进的车轮就会倒退，进取的思想就会滑坡；停止不前的人生如同一潭死水，推而不进的灵魂将会跌入命运的低谷。“一章三遍读，一句十回吟”，是读书永不觉“满”的无穷无尽。多少人正是用这样的不自满、不自足，达到了学习、修养和工作的进步。 ④做到人生不以“满”而自足，应时刻把它当作生活的智慧和生活的态度。不以“满了”为自足，方会有宁静致远的精神追求、滴水穿石的坚韧执着、厚积薄发的人生理念、忧先乐后的胸怀气度。有了这样的智慧和态度，就能摆脱私欲羁绊，视名利淡如水，看事业重如山；就能排除世俗的干扰，靠真本事立身，靠干实事进取；就能战胜前行路上的挑战，一步一个脚印，拾级而上，奋力登攀。 ⑤梁启超在赞誉曾国藩持之以恒地学习和从不自足的追求精神时说：“曾文正在军中，每日必读书数页，填日记数条，习字一篇，围棋一局……终身以为常。”我们常说，命运垂青那些有准备的人。这种有准备的人就是那些不以“满了”为自足者，奇迹和运气不可能眷顾那些三天打鱼、两天晒网的人。在现实生活中，很多人不是失败在成功的起点，而是失败在通向成功的途中。因为失败者在通往成功的道路上被荆棘绊倒之后，就没有再继续坚持下去。所以，我们在工作和学习中要经常问问自己“满了吗”，以此来提醒和鞭策自己。 ⑥做到人生不以“满”而自足，必须克服骄傲自满的心态。当下有很多人有了文凭、有了几年的工作经验就在工作岗位上飘飘然起来，觉得自己“满了”，于是书读得少了、工作不认真了、他人的忠告不肯听了。其实，无论何时何地，我们都没有资格自满；在工作上不管取得怎样的成绩，我们都不能骄傲。如果你在前进的征途中不思进取，自以为大脑库存的东西已经“满了”的时候，这时，不妨将自己的心智从自以为是中暂时抽离出来，给自己的思想按一下暂停键，这样不仅可以进一步看清事物的本质，也能虚心采纳各方意见，以利于随时找到应对之策。 ⑦总之，人生决不可以“满”而自足。当你觉得自己“满了”而自足时，就暂停一下，让自己在“自满”中换一种思维方式，重新找到前进的方向，找回自己前进的动力，变“自满”为“不足”，在工作和学习中坚持不懈地向前奋进。 12. 为选文拟写能表达中心观点的标题。 13. 选文开头叙述一个故事，这样写具有怎样的表达效果？ 14. 为选文第③段画横线句列举一个典型事例。 15. 分析选文第⑥段的论证思路。 （四）名著阅读（8分） 16. 为了给《水浒传》中人物立传，学习小组合作给小说中主要人物建立档案。请你从备选人物中任选一个，完成“人物档案卡片”。 备选人物：史进、宋江、武松、鲁达、林冲、吴用、杨志 人物档案卡片 人物姓名 （1）______ 个人经历 （2）______（至少包含两个典型事件） 人物点评 （3）______ 三（48分） 17. 根据要求写作文。 《坛肉》中的梅花，裹着肥大的旧棉袄，却洗得干净；她依次排队，腼腆地拒绝老板的照顾；她硬扛着生活的拮据，努力为妈妈购买坛肉；她烫坏了别人的衣服，面对高额的索赔，仍答应赔偿；她拒绝别人的援助，坚决要求记账还钱；她目睹了众人的善意，开心地笑了…… 这些场景一定引发了你多方面的思考。请你就其中的一个方面，结合自己的生活，写一篇议论文。 要求：①自拟题目，600字左右； ②观点明确，言之有据； ③不得套写、抄袭，不出现真实的校名、人名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $