广东省深圳市红岭教育集团2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

红岭教育集团2025—2026学年度第一学期 九年级期中考试语文试卷 命题人：（钱娓） 审题人：（罗志玉） （说明：本试卷考试时间为120分钟，满分为120分） 注意事项：试卷共8页。答题前，请将姓名、学校、学号用黑色字迹的钢笔或签字笔填写在答题卷指定位置。请努力做到书写正确、规范、整洁。考试结束后，将答题卷、作文卷交回。 第一部分 健行·致远 一、炼健·辞章逻辑（共5题，共14分） 阅读下面关于“红岭中学AI体育课”的新闻评论片段，完成各题。 在智能心率表的监测下，学生运动数据实时呈现；AI数字人教练精准纠正篮球动作。这场体育课的“数字化转型”，正是红岭中学传统体魄之健与科技之健【甲】______的生动诠释，赋予“自强不息”新的内涵。①正如《礼记》所言：“苟日新，日日新，又日新”，②唯有以开放的姿态拥抱变化，方能铸就面向未来的刚健品格。③然而，有人对此不以为然，认为在体育课中使用AI是对运动精神的xiè dú，失去对运动本真的热爱。④殊不知，这种论调不仅是一叶障目，所以未能领会“健”之真谛。试看《敬业与乐业》中，梁启超告诫学子要xīn wú páng wù、臻于至善，这与AI辅助提升运动效能何其相似？若【乙】______，对科技洪流视而不见，终将如逆水行舟，与时代精神渐行渐远。可见，真正的健儿，将始终恪尽职守地锤炼自我，【丙】______地驾驭日新月异的时代洪流，铸就那份从容自若的刚健气度。 1. 【辨字形】根据拼音写汉字。 ①xiè dú________ ②xīn wú páng wù________ 2. 【识成语】结合语境，将正确的选项填到【甲】【乙】【丙】横线上。 A.随心所欲 B.随机应变 C.相得益彰 D.因循守旧 甲】______ 【乙】______ 【丙】______ 3. 【改病句】划横线的句子④有语病，请写出修改后的正确句子。 4. 【明逻辑】选择下列选项中错误的一项（ ） A. 标①的句子是一处道理论据。 B. 画波浪线的句子②是一个条件关系的复句。 C. 本文段论证结构为立论→驳论→深化论点 D. 本文段中心论点是“体育课的数字化转型，赋予自强不息新的内涵”。 5. 【议感受】 小红：“真正的健儿，始终恪尽职守地锤炼自我”，让我不由得联想起艾青《礁石》里最后两句“但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……”，这种接纳风浪锤炼，却屹立不倒的形象，说的不就是“真正的健儿”吗？ 小岭：说得真好！这让我想到，诗词中许多意象也寄托了类似的品格。比如“______”这句诗中的梅花，于谦诗“粉骨碎身浑不怕”中的______都象征了健儿风骨。 小红：你的补充很贴切！那如果要朗诵《礁石》最后两句，你觉得该重读哪些词，才能把礁石那种坚韧、从容的精神读出来呢？ 小岭：我选一个词为例来分析吧。比如“______”这个词就值得重读，理由是：______ 二、寻健·诗文言志（10分） 6. 【默诗文】 精神维度 品默诗句 出处 励志之健 _______________，忽复乘舟梦日边。 李白《行路难》 长风破浪会有时，______________。 风骨之健 欲为圣明除弊事，_______________。 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 革新之健 _______________，病树前头万木春。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 情怀之健 露从今夜白，_______________。 杜甫《月夜忆舍弟》 健达心态 醉翁之意不在酒，_______________。 欧阳修《醉翁亭记》 健挺人格 _______________，怜君何事到天涯。 刘长卿《长沙过贾谊宅》 健韧力量 春蚕到死丝方尽，_______________。 李商隐《无题》 健阔格局 心怀苍生，以月的别称句“_____________”寄语天下有情人。 苏轼《水调歌头》 渲染苍健 “鸡声茅店月”“蝉鸣黄叶汉宫秋”串联典型意象，以________（文学手法）的方式渲染烘托出苍健的秋意。 温庭筠《商山早行》许浑《咸阳城东楼》 三、砺健·阅读筑城（46分） （一）（12分） 文言文材料阅读，完成各题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自《岳阳楼记》） 【乙】 今滁介江淮之间，舟车商贾、四方宾客之所不至，民生不见外事，而安于畎亩衣食，以乐生送死。修之来此乐其地僻而事简又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。摄幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上（皇上）恩德，以与民同乐，刺史（指欧阳修）之事也。遂书以名其亭焉。 （节选自欧阳修《丰乐亭记》，有删改） 【丙】 留题小隐山书室 （宋·范仲淹） 小径小桃深，红光隐翠阴。是非不到耳，名利本无心。 笋迸饶当户，云归半在林。何须听丝竹，山水有清音。 背景介绍：庆历新政失败后，范仲淹外放杭州。此间他探访山中友人书室，暂离政治漩涡。眼前山水之趣与心中济世之志在此刻交融，遂成此诗。 7. 【释词语】 加点词 方法提示 解释（填写文字） 予尝求古仁人之心 语境推测法 （1） 先天下之忧而忧 成语借鉴法：先发制人 （2） 微斯人 查阅词典法①略微；②细小；③如果没有 （3） 遂书以名其亭焉 课内迁移法：名之者谁？ （4） 8. 译文句】 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）使民知所以安此丰年之乐者。 9. 下列说法错误的一项是（ ） A. 乙文“修之来此乐/其地僻而事简/又爱其俗之安闲”一句的断句是正确的。 B. 欧阳修在《醉翁亭记》和《丰乐亭记》中，通过亭名的命名，不仅寄予了对自然的热爱，还表达了对社会安定和人民幸福的期望。 C. 丙诗“何须听丝竹”中的“丝竹”与《陋室铭》“无丝竹之乱耳”中的“丝竹”均指音乐，在传统文化中逐渐成为官场应酬、奢靡生活的典型符号。 D. 丙诗中“名利本无心”一句，呼应了甲文“不以物喜，不以己悲”；而“山水有清音”实为心系天下的变相表达。 10. 你觉得欧阳修与范仲淹是否可称为“古仁人”，请结合上述材料简要阐述理由，并请结合自身生活谈谈人工智能时代的“新仁人”应该具备怎样的理想情怀或社会担当呢？ （二）（12分） 阅读实用文本，完成各题。 材料一： 习近平总书记强调：“我们要走科技创新的道路，实施科教兴国战略，推动新质生产力发展，使我们国家能够在现代经济大潮中始终保持弄潮儿的角色。”新质生产力本身就是绿色生产力，对推进发展方式创新起决定性作用。从新能源汽车年产量突破1300万辆，到集齐船舶工业皇冠上的“三颗明珠”，再到国家级绿色工厂达到6430家……“十四五”时期，以科技创新引领产业创新，加快经济社会发展全面绿色转型，我国经济“含绿量”与“含金量”同步提升，高质量发展积势蓄能、动力十足。前不久发布的《2025年全球创新指数报告》显示，中国首次跻身前十名。今天的中国，坚持创新在现代化建设全局中的核心地位，人才资源总量、科技人力资源总量、研发人员总量世界第一，成为创新“策源地”、新技术加速落地的“催化器”，实现从“世界工厂”到“全球创新中心”的跃升。 （选自《人民日报》2025年10月20日） 材料二： 日前，交通运输部公布了2025年度交通运输优秀科普作品名单。深中通道科普视频《深藏不“漏”》荣获优秀科普微视频，图书《湾区腾龙——深中通道建设实录》荣获优秀科普图书。自通车以来，深中通道致力于做好科普工作，通过打造科普基地、创作科普作品、举办讲座等方式，深入挖掘技术创新亮点，揭秘超级工程背后的科技力量，展现交通人勇创世界一流的奋斗精神，旨在激发青少年对科技的向往。 （摘自视频号“深中通道发布”2025年10月11日） 材料三： 在全国未来工程师大赛之创意花窗项目中，红岭学子将中国传统文化的精髓与现代科技理念完美融合。他们以全榫卯结构传统工艺为基础，巧妙融入“莫比乌斯环”“蝴蝶效应”等未来概念，打造出兼具艺术美感与工程智慧的杰作。这种跨越时空的设计理念，深深打动评委，最终摘得全场唯一“最具创意奖”，成为赛事最具标志性的亮点。 （摘编自《红岭荣耀》2025年7月23日） （附图：红岭学子获奖作品——创意花窗） 材料四： （取材于沈光辉等《基于创客教育视角的初中生创新能力测评模型构建与应用》） 11. 下列选项中说法不正确的是（ ） A. 目前，中国人才资源总量、科技人力资源总量、研发人员总量位列世界第一。 B. 由材料一可知新质生产力对推进发展方式创新起到辅助性作用。 C. 自通车以来，深中通道致力于做好科普工作，旨在激发青少年对科技的向往。 D. 材料四能够反映初中生的创新能力在不同类别下的差异情况。 12. 阅读材料一至材料三，请根据提示，将代表关键信息的字母填入导图的空白处，展现我国科技创新发展的图景。 备选信息：A.全球创新排名跃升 B.科普与文化融合 C.新质生产力引领 核心主题 材料主题 具体内容 我国科技创新发展 国家战略引领 （1）________；经济社会绿色转型 创新成果涌现 （2）________ （3）________ 科普作品与基地建设；激发青少年向往；传统与现代融合创新 13. 阅读材料四的表格，请写出两条有价值的探究结论。 结论1：______________________ 结论2：______________________ 14. 综合以上材料，你认为作为一名初中生，可以从哪些方面培养自己的“创新”素养？请结合材料内容和自身实际，列出两条具体可行的做法。 （三） 阅读文学作品，完成各题。 亭似绝句，廊如宋词 文/王太生 ①从古画上看，亭与廊是一对相依相伴的兄弟。如果再从审美和功能、比拟的角度加以区分，则亭似绝句，廊如宋词。 ②亭，有顶无墙的小房子。顶是穹顶，倒漏斗式地凹陷，让空间变得深邃，仿佛能缀得繁星，在头顶闪烁，明明灭灭。场地虽然不大，却有实用性。说亭似绝句，是觉得绝句有四言、五言、六言，而亭有四角、六角、八角；绝句，讲究平仄、押韵；亭，注重和谐、雅致，两者异曲同工。 ③廊，是屋檐下的过道，抑或有屋顶的过道。在建筑功能上，有贯通的作用，是房子与房子，房子与亭，房子与榭之间的纽带。若拿廊与宋词作对比，宋词有长有短，便于歌唱；廊也是长短不一，有宽有窄，自带节奏神韵。宋词在古代，人们用来在勾栏瓦舍等宴饮场所咿咿吟哦；廊在日常，便于悠闲者聚在一起，吹拉弹唱，抵膝聊天。宋词接近音乐，抑或就是音乐；廊是让音乐弹出旋律、拉出声响的地方。 ④亭与廊，与我的生活有多大关系？幼时记忆，我对亭没有过多的感知，倒是对廊印象深刻。邻居沈家大门里的走马廊檐，被滴着的雨水织成一道透明珠帘。人行在廊檐下，衣裳不会被雨淋湿。沈家是一座明清时的老宅，下雨天，天井里积满了水。这时候，走廊的作用就显现出来，人贴着廊檐走，从门口一直走到院子最里面。 ⑤廊檐台阶，有宽有窄，一院之内，不同的地方，该宽则宽，该窄则窄，均高于低洼天井。宽的堂屋前廊，可以摆一张小桌子，人坐那儿吃饭喝酒；也可以什么都不做，就坐在小板凳上抬头望天。古宅里的生活，安静优雅，晚饭过后，月上中庭，有人坐在走廊上拉起了二胡。 ⑥吾乡有精致古园林，古风浓郁，老树旧屋留下时光漫漫爬过的印痕。园中有楠木厅、半山亭，楠木厅四周是一溜曲折回廊，就像留白，使园中房舍看上去虚虚实实。亭在假山上，明明在小山顶，却唤作“半山亭”，大概是从前的园主人觉得亭在半山最雅，这个角度好看风景。就这样，在一园之中，站在廊下可抬头看亭，坐在亭中，可俯望走廊。亭在高处，与廊对视。若有客来访，在古园闲逛，最大的妙处，不论是在廊下，还是亭上，都一样可以听风赏雨，看假山流泉，一园子云卷花舒。 ⑦扬州何园，这座晚清名园里，亭与廊皆有。除了水心亭，我看见房子与建筑之间的复道凹廊，巧妙地连接了园中的每个角落，人行于走廊上，啌啌作响。有人说它是最早的立交桥雏形，我倒不这么认为，它就是一道走廊，从这头走到那头；从古代走到现代。 ⑧一座偌大园子，亭台楼阁，廊道就柔软地盘桓其间。我喜欢何园的复道回廊的宛然走势与错落分布，曾站在二楼廊道，看园中一棵壮硕的玉兰树，花枝俏丽，心里想着花影旧时光里的古人生活。 ⑨廊桥，横跨河流之上的古桥。这样的桥，多在山间。桥上建有廊屋，路人可坐于桥上歇脚，听桥下流水，哗然有声，看远处青山，绵延伸展。 ⑩我在赣北旅行，曾遇一座廊桥。桥上风雨廊，木椅斑驳，似有包浆。这样的座椅，有许多人来过，他们停留片刻，又走了。 ⑪廊桥之廊，为山里人遮风挡雨，无意中成为一条河流之上的风景。廊桥的一方屋檐，有鸟栖过，有风吹过，瓦上暗生青苔。 ⑫亭之妙、廊之美，在于不动声色地遮风挡雨。可以想象，从前游园，花草明媚，一场骤雨，不期而遇，惊慌之中，急忙躲雨，几个陌生人，站于亭中或廊下走道，面面相觑。 ⑬亭与廊，适宜众人雅聚、少长咸集，张长李短，信息交流，或抚琴，或对弈。这些建筑小品，多建在花木植物之间，雅亭雅廊，宜做雅事。 ⑭也适宜睡觉、读书。夏日伏天，人有倦意，可于亭中、廊下小睡。或可看书，看小半天的书，眼睛累了，看一看花木，也可仰头观察屋顶的内部建造。亭与廊，多为卯榫结构。 ⑮亭之妙与廊之美，相似而又有不同。都是供人小聚，歇脚的地方，都是建筑小品，小而美，小而玲珑，小而精致。亭之妙，飞檐翘角，如鸟翼，欲飞未飞。人坐亭中，遥望远处天青色，似在等待一个多年的朋友。在中国许多地方，那些著名的亭子，大都在风景最恰当处。廊之美如纽带，蜿蜒，飘逸。脚踩长廊砖道，在于边走边看，走走停停，顺着一小段笔直，一小段弯曲，走进建筑的内部。长廊两侧，有日月光影。想到南京有老地名，曰明瓦廊，早在明朝就是繁华街市。路面宽敞，中间是官廊，店铺鳞次栉比。或许是廊棚顶部覆盖的是透明的瓦？又大概是那时廊顶留有天窗，自然光照射进来，廊下便一片光亮。 ⑯亭与廊，是公共部分，不是私密空间。所以，在苏州园林里，亭中廊下，可以吟唱婉转的昆曲。亭廊唱曲，会产生声腔共鸣，在园子的每一处地方飞溅，溅到树上，溅到叶上，溅到石上……遇水，则贴着水面在飞，其间听戏，实在舒心雅致。 ⑰于我，则喜欢在亭廊吹风喝茶。雨天，我坐于灌满清风的廊亭，这样古色古香的建筑，亭与廊相连，顶上有青瓦铺列，檐口雨水涓涓而下，流泻成无数条细线。 ⑱亭廊边，遍植绣球。最美的遇见，是有一簇簇的绣球花在面前摇曳，忽上忽下，忽左忽右，随风而动。 ⑲人在亭廊坐，如坐绝句、宋词情境里。当在江南，看外面二三行人，撑着油纸伞，迈着长长短短的步幅，踩着平平仄仄的节奏，在雨雾中走远。 （选自《解放日报》2025年10月9日） 15. 请手持这份“游园指南”，漫步亭廊之间，补全游览见闻。 16. “字里行间的密码”品鉴会上，同学们对于标题和文中画线句的品析，下列哪一项表述不够恰当？（ ） A. 本文标题比喻新颖，统领全文，设置悬念，引发读者思考亭、廊与诗词之间的具体关联，揭示了亭廊建筑与中国古典诗词意境相融合的主题，富有文化内涵。 B. 第④段“亭与廊，与我的生活有多大关系？”——此句承上启下，以设问引发读者共鸣，自然引出后文作者与亭廊相关的个人生活记忆。 C. 第⑦段“它就是一道走廊，从这头走到那头；从古代走到现代”——一语双关，“这头”到“那头”指廊在时间上连接功能，“古代”到“现代”指廊在空间上沟通古今的文化意义。 D. 第⑲段“人在亭廊坐，如坐绝句、宋词情境里”——此句运用比喻，生动写出亭廊给人的诗意美感，主要表达了作者对建筑工艺巧夺天工的赞叹。 17. 文章末句“二三行人，迈着长长短短的步幅，踩着平平仄仄的节奏，在雨雾中走远”连用叠词，请从加点叠词中选择一处简要分析其表达效果。 18. 学校“健行·致远”主题展览设置了“古典意象与现代精神”互动墙，邀请观众分享感悟：本文中的“亭”与张岱《湖心亭看雪》中的“湖心亭”，都名为“亭”，但其在文中所承载的情感却不尽相同，请简要分析。 19. 作者在亭廊中感受到了“健行”中的停歇与“致远”的雅趣。在你的成长旅程中，哪个地方（如图书馆、公园、家乡小院、某个角落等）也像文中的“亭”或“廊”一样，既是你“健行”路上的驿站，又能让你获得精神上的滋养，从而更好地“致远”？请简要说明。 四、淬健·名著砺行（8分） 20. 品读《小蓝花》完成如下两题 小蓝花 小小的蓝花， 开在青色的山坡上， 开在紫色的岩石上。 小小的蓝花， 比秋天的晴空还蓝， 比蓝宝石还蓝。 小小的蓝花， 它是山野的微笑， 它是大地的芬芳。 ——《艾青诗选》 小岭：艾青早期诗歌的核心意象是“ A ”与“太阳”。如《刈草的孩子》中“夕阳把草原燃成通红了”与“闪着金光的镰刀”描绘出土地的深沉与太阳的光辉。 小红：不错。而且作为画家，其诗具有鲜明的 B ，从“通红”“金光”还有《小蓝花》中的“青色”“紫色”中可见一斑。 （1）请补全小岭和小红的对话：A．________ B．________ （2）请以第4页材料（三）的红岭学子获奖作品“创意花窗”为咏叹对象，仿照《小蓝花》创作一首诗歌。 明媚的创意花窗， 刻在榫卯的经纬里，刻在________。 明媚的创意花窗， 比混沌的初羽更轻，比________。 明媚的创意花窗， 它是木纹与数字的唱和， 它是________。 （1）请补全小岭和小红的对话：A________ B．________ （2）请以第4页材料（三）的红岭学子获奖作品“创意花窗”为咏叹对象，仿照《小蓝花》创作一首诗歌。 明媚的创意花窗， 刻在榫卯的经纬里，刻在________。 明媚的创意花窗， 比混沌的初羽更轻，比________。 明媚的创意花窗， 它是木纹与数字唱和， 它是________。 第二部分 铸健·笔墨远征 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 “足迹”是藏在细节里的带着温度的细碎行动；“回响”是由行动所酿造出的被褒奖认可的小美好。成长路上每一步微小却坚实的步履都在蓄力，似《敬业与乐业》所倡“无所专长，但事事留心”；就像《艾青诗选》里那根执着的火柴，在成长路上燃着微光。让火种不熄、噼啪作响，步履成鼓、踏出节奏，蓦然回首，身后已是一部余韵悠长的乐章——原来我的足迹，早在时光里谱好了回响。 请以《我的足迹，皆有回响》为题，写一篇不少于600字不多于900字的文章。要求：文体不限（诗歌、戏剧除外），不得抄袭、套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 22．卷面与书写。（3分） 红岭教育集团2025—2026学年度第一学期 九年级期中考试语文试卷 命题人：（钱娓） 审题人：（罗志玉） （说明：本试卷考试时间为120分钟，满分为120分） 注意事项：试卷共8页。答题前，请将姓名、学校、学号用黑色字迹的钢笔或签字笔填写在答题卷指定位置。请努力做到书写正确、规范、整洁。考试结束后，将答题卷、作文卷交回。 第一部分 健行·致远 一、炼健·辞章逻辑（共5题，共14分） 【1~5题答案】 【答案】1. ①. 亵渎 ②. 心无旁骛 2. ①. C ②. D ③. B 3. 殊不知，这种论调不仅是一叶障目，而且未能领会‘健’之真谛。 4. C 5. ①. 示例一：零落成泥碾作尘，只有香如故 ②. 石灰 ③. 示例：依然 ④. 示例：“依然”强调礁石在风浪的持续冲击下，始终没有倒下，突出了它坚韧不拔、屹立不倒的品格。 二、寻健·诗文言志（10分） 【6题答案】 【答案】 ①. 闲来垂钓碧溪上 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 肯将衰朽惜残年 ④. 沉舟侧畔千帆过 ⑤. 月是故乡明 ⑥. 在乎山水之间也 ⑦. 寂寂江山摇落处 ⑧. 蜡炬成灰泪始干 ⑨. 千里共婵娟 ⑩. 列锦 三、砺健·阅读筑城（46分） （一）（12分） 【7~10题答案】 【答案】7. （1）思想（情感、精神境界）；（2）在……之前；（3）如果没有；（4）名 8. （1）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。（2）让百姓知道能够安享丰年的欢乐的原因。 9. A 10. 欧阳修与范仲淹可称“古仁人”，因他们均不以个人得失为意，心系天下苍生。欧阳修与民同乐，范仲淹先忧后乐，皆体现了古仁人风范。在人工智能时代，“新仁人”应兼具科技素养与人文关怀，理性利用科技，同时关注社会公平，致力于提升人类福祉，担当起时代责任。 （二）（12分） 【11~14题答案】 【答案】11. B 12. ①. C ②. A ③. B 13. ①. 结论1：从年级维度看，随着年级从初一到初三升高，参调人员创新能力均值呈上升趋势，说明初中生创新能力可能随知识积累和学习经历增加而提升。 ②. 结论2：从家庭经济状况维度看，家庭经济状况为“较好”的参调人员创新能力均值远高于其他状况，表明家庭经济状况可能对初中生创新能力培养有较大影响，较好的经济条件可能为创新能力的培养提供更多资源。（答案不唯一，言之有理即可） 14. ①积极参与科普活动，拓宽知识视野：主动阅读科普图书、观看科普微视频，如学习深中通道的科普作品，了解超级工程背后的科技力量，激发对科技的兴趣和探索欲望，为创新积累知识基础。 ②融合多学科知识进行创意实践：像红岭学子那样，将传统文化知识与现代科技理念结合。比如在学习中，尝试把历史故事与物理原理相融合，设计小发明或创意作品，锻炼跨领域创新能力。（言之有理即可） （三） 【15~19题答案】 【答案】15. ①宋词②遮风挡雨③走马④复道 16. C 17. 示例：“长长短短”这一叠词写出了行人在雨中迈步的节奏感，与宋词“长短句”之美相呼应，生动营造出古典诗意的氛围。 18. 本文的“亭”更多寄寓的是雅致生活与审美情趣，为人们提供遮风挡雨、聚会歇脚、欣赏风景的诗意空间；而《湖心亭看雪》中的“湖心亭”则蕴含作者对故国、往昔的追怀与内心的孤高清逸，情感旨趣并不相同。 19. 示例：我家的小院就像“亭”或“廊”一样，是我成长路上的“驿站”。每当我学习或劳累时，都会去那里静静坐一会儿，既可小憩，也能仰望星空、读书思考，得到精神滋养，让我更好地“致远”。 四、淬健·名著砺行（8分） 【20题答案】 【答案】（1） ①. 土地 ②. 色彩 （2） ①. 思维的星河里 ②. 彩虹的弧线更鲜 ③. 智慧与想象的盛宴 第二部分 铸健·笔墨远征 【21题答案】 【答案】例文： 我的足迹，皆有回响 成长的路上，没有一步路是白走的。那些细碎的足迹，或深或浅，终会在时光里酿出悠长的回响。 初一时，我被选入学校的朗诵社团。站在排练室的镜子前，我攥着稿件的手微微发抖，一开口，声音便像断线的风筝，飘忽不定。指导老师叹了口气：“你的语感很好，但少了一份从容。”那之后，我便把课余时间都交给了朗诵。清晨的操场边，我迎着风练习气息；傍晚的楼道里，我对着墙壁揣摩语调。舌头打卷、嗓子沙哑都是常事，可每当读到激昂处，胸腔里涌动的热流，又让我舍不得停下。 有次值日时，我拿着稿件在走廊里念念有词，不小心撞上了迎面走来班主任，她没有责备我冒失，反而笑着说：“听你读得这么投入，字里行间的情绪都要溢出来了。”这句鼓励，像一颗小石子投进我的心湖，漾起一圈圈温暖的涟漪，让我练得更起劲了。 一次区里的朗诵比赛，我鼓足勇气报了名。站在舞台上的那一刻，聚光灯亮得晃眼，台下黑压压的人群让我的心跳陡然加速。我想起无数个清晨与傍晚的练习，想起班主任那句温暖的鼓励，深吸一口气，开口道出稿件的第一句。渐渐地，我沉浸在文字的世界里，语调时而轻柔婉转，时而铿锵有力。当最后一个字音落下，台下响起了热烈的掌声。 我没有拿到冠军，却收获了评委老师一句温暖的点评：“字正腔圆，情感真挚，未来可期。”走下舞台时，阳光正落在我的肩头，暖洋洋的。那一刻我忽然明白，那些日复一日的练习，不是徒劳的消耗，而是为成长积蓄的力量。 如今，我依然喜欢朗诵。闲暇时，我会为家人诵读一篇散文，为朋友朗诵一首小诗。那些曾经磕磕绊绊的足迹，早已化作我生命里的底气。 原来，成长从不是一蹴而就的奇迹。每一步微小的努力，每一次咬牙的坚持，都是前行路上的足迹。而这些足迹，终会在时光的长河里，奏响最动听的回响。 22．卷面与书写。（3分） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $