精品解析：2025-2026学年天津市宝坻区统编版三年级上册期末考试语文试卷

天津市部分区2025~2026学年度第一学期期末练习 三年级语文 一、积累与运用 1. 看拼音写词语。 （1）清晨，同学们向在校园里欢唱的小鸟打zhāo hu（ ），向高高piāo yáng（ ）的国旗敬礼。 （2）大自然中有许多měi miào（ ）的声音，有无穷的ào mì（ ），有无尽的乐趣。 2. 为带点的字选择正确的读音，用“√”表示。 几发炮弹落在小庙前的空（kòng kōng）地上，到处（chǔ chù）是硝烟滚滚，弹片纷飞，但是白求恩大夫仍（rēng réng）然镇定地站在手术台旁，争分夺秒地给伤员做手术。担（dān dàn）架队员抬起做过手术的伤员，迅速向后方转移。 3. 辨析词语填空。 可爱 敬爱 （1）西沙群岛位于我国南海的西北部，是个（ ）的地方。 （2）新年到了，我们祝福（ ）的老师工作顺利，生活幸福。 陆续 连续 （3）在师生的共同努力下，我们班（ ）两年被评为“优秀班集体”。 （4）上课铃响了，同学们（ ）走进教室，精神饱满地开始学习。 4．按要求完成句子。 4. 读一读，想象句子描写的情形，然后把句子补充完整。 在学校运动会上，听到自己的班级获得了篮球比赛冠军的消息，同学们高兴得______________________。 5. 用修改符号修改病句。 菜园里种了很多蔬菜，有黄瓜、豆角、茄子、苹果和西红柿。 6. 看到下面的词语，你的眼前会浮现出怎样的画面，用上这两个词语写1-2句话。 空荡荡 静悄悄 ________________________ 7 把古诗补充完整，并想象画面， 天门中断楚江开，_____________。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。读了诗的最后两句，你想到的画面是___________________。 8. 用下面的句子开头，试着写一段话，至少两句， 我喜欢我们的班集体。_______________________________________。 9. 口语交际。 明明在生活中经常丢三落四，上课了才发现忘了带作业本。他想向张老师请教怎样才能改正这个缺点，他该怎么请教张老师？张老师会怎样提出建议呢？ 明明：___________________ 张老师：_____________________ 明明：___________________________ 二、阅读与鉴赏 课内阅读。 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 10. 下面两句话，朗读停顿恰当的是（ ），填序号。 A. 群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。 B. 众/皆弃去，光持/石击瓮/破之，水迸，儿得/活。 11. 给加点字选择正确的意思，用“√”表示。 （1）众皆弃去。（离开 进去） （2）光持石击瓮破之。（司马光 瓮） 12. 读了故事，你体会到司马光怎样的品质？（ ） A. 聪明机智，遇事冷静。 B. 力气很大，舍己救人。 13. 遇到这样事情，你会怎么做呢？ ___________________________________ 课外阅读 文具盒里的争吵 ①深夜，小主人已经进入了甜甜的梦乡，可是文具们却因为谁对小主人最重要而争吵起来。 ②铅笔第一个挺直了腰杆，声音里满是骄傲地说：“我对小主人最重要！他每天用我写字、画画，要是没有我，他怎么能完成作业呢？” ③橡皮听了，立刻蹦了起来，不服气地说：“哼，小主人用你写错了字，还不是用我擦错字？要是没有我呀，小主人的作业就会写得乱七八糟。” ④这时，一直安静的尺子也忍不住开口说道：“你们别吵了，你们都很重要，可我也不差呀。小主人每次画线、量长度，都会用到我，要是没有我呀，他的线条就会画得歪歪扭扭，他就不会量出物体的长度。 ⑤大家你一言我一语，声音越来越响，文具盒爷爷被吵醒了，听了文具们的理由，他语重心长地说：“_________________。” ⑥听了文具盒爷爷的话，大家都安静了下来，你看看我，我看看你，不好意思地笑了。 14. 文具们争吵原因是__________________ 15. 铅笔、橡皮、尺子的理由分别是什么，照样子连线。 铅笔 能帮小主人画线、量长度 橡皮 能帮小主人写字、画画 尺子 能帮小主人擦错字 16. 文中“乱七八糟”的意思是（ ），填序号。 A. 非常说乱，没有条理。 B. 错误很多，没有改正。 17. 联系上下文，猜测文具盒爷爷会说什么呢？把你的想法写在文中的横线上。 18. 听了文具盒爷爷的话，大家都不好意思地笑了是因为（ ），填序号。 A. 大家认识到了自己的错误。 B. 大家把文具盒爷爷吵醒了。 三、表达与交流 19. 题目：那次经历真难忘 要求：在你的记忆中，有哪些经历特别难忘，回忆当时发生了什么事情，把事情的经过写出来，要写出难忘的心情，注意标点符号的用法，不少于250字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 天津市部分区2025~2026学年度第一学期期末练习 三年级语文 一、积累与运用 1. 看拼音写词语。 （1）清晨，同学们向在校园里欢唱的小鸟打zhāo hu（ ），向高高piāo yáng（ ）的国旗敬礼。 （2）大自然中有许多měi miào（ ）的声音，有无穷的ào mì（ ），有无尽的乐趣。 【答案】 ①. 招呼 ②. 飘扬 ③. 美妙 ④. 奥秘 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。 （1）本题“招”“飘”“扬”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （2）本题“奥”“秘”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 为带点的字选择正确的读音，用“√”表示。 几发炮弹落在小庙前的空（kòng kōng）地上，到处（chǔ chù）是硝烟滚滚，弹片纷飞，但是白求恩大夫仍（rēng réng）然镇定地站在手术台旁，争分夺秒地给伤员做手术。担（dān dàn）架队员抬起做过手术的伤员，迅速向后方转移。 【答案】kòng chù réng dān 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 空：读“kōng”时，指不包含什么；里面没有东西或没有内容；不切实际的。读“kòng”时，指腾让出来；使空着。读“kǒng”时，指穴；洞。 空地kòng dì：1.没有被利用土地。2.（空地儿）空着的小块地方。 处：读“chǔ”时，指〈文〉居住。读“chù”时，指地方。 到处dào chù：各处；处处。 仍réng：1.仍然，依然，还，照旧。2.频繁；连接不断。3.副词，表示继续或恢复原状，相当于“依然“还”。 仍然réng rán：表示情况继续不变或恢复原状 担：读“dān”时，1.用肩膀挑。2.担负；承当。读“dàn”时，1.扁担，挑东西的用具，多用竹、木做成。2.用于成担的东西。3.市制重量单位，1担是100斤，合50千克。4.担子。读“dǎn”时，〈书〉同“掸”。 担架dān jià：医院或军队中抬送病人、伤员的用具，用竹、木、金属等做架子，中间绷着帆布或绳子。 3. 辨析词语填空。 可爱 敬爱 （1）西沙群岛位于我国南海的西北部，是个（ ）的地方。 （2）新年到了，我们祝福（ ）的老师工作顺利，生活幸福。 陆续 连续 （3）在师生的共同努力下，我们班（ ）两年被评为“优秀班集体”。 （4）上课铃响了，同学们（ ）走进教室，精神饱满地开始学习。 【答案】 ①. 可爱 ②. 敬爱 ③. 连续 ④. 陆续 【解析】 【详解】本题考查近义词辨析。 可爱：是讨人喜欢、令人喜爱的意思，通常用于形容人、动物或事物，如小孩、小动物、地方等。 敬爱：是尊敬和爱戴的意思，通常用于对长辈、老师、领导等表示敬意。 陆续：表示有先有后，时断时续。 连续：一个接一个，连续不断。 （1）结合题干，西沙群岛是一个地方，是一个美丽的、风景宜人的地方，故选“可爱”，意思是可爱的地方，表示它很迷人、吸引人。 （2）结合题干，老师是值得尊敬和爱戴，故选“敬爱”。 （3）结合题干，“两年被评为”，表示两年都获得了这个称号，没有间断，故选“连续”，意思是连续两年获得“优秀班集体”。 （4）结合题干，描述同学们走进教室，是铃响后，同学们一个接一个地走进来，故选“陆续”，意思是陆续走进教室。 4．按要求完成句子 4. 读一读，想象句子描写的情形，然后把句子补充完整。 在学校运动会上，听到自己的班级获得了篮球比赛冠军的消息，同学们高兴得______________________。 【答案】欢呼起来 【解析】 【详解】本题考查结合情境补充句子。 原句描述了在学校运动会上，同学们听到班级获得篮球比赛冠军的消息后的反应。在学校运动会这样热烈的场合，班级赢得冠军是令人激动的事。同学们通常会表现出极度兴奋和喜悦，比如欢呼、跳跃等集体行为。合理通顺即可。 示例：在学校运动会上，听到自己的班级获得了篮球比赛冠军的消息，同学们高兴得欢呼雀跃。 5. 用修改符号修改病句。 菜园里种了很多蔬菜，有黄瓜、豆角、茄子、苹果和西红柿。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 本题病因是分类不当。“蔬菜”的范畴不包含“苹果”，苹果属于水果，不应与黄瓜、豆角等蔬菜并列。所以需要删去“、苹果”。 修改为：菜园里种了很多蔬菜，有黄瓜、豆角、茄子和西红柿。 6. 看到下面的词语，你的眼前会浮现出怎样的画面，用上这两个词语写1-2句话。 空荡荡 静悄悄 ________________________ 【答案】冬日的小巷空荡荡的，静悄悄的，连墙角的猫都蜷在窝里不肯出声。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 先理解“空荡荡”是形容空间空旷、没有什么东西，“静悄悄”是形容环境非常安静、没有声响，然后将这两个词结合，构建一个具体的场景，比如放学后的教室、冬日的小巷等，再用简洁的语言把画面描述出来，让读者能通过文字感受到那种空旷又安静的氛围。 示例：放学后的教室里空荡荡的，静悄悄的，只有窗外的风偶尔掠过走廊。 7. 把古诗补充完整，并想象画面， 天门中断楚江开，_____________。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。读了诗的最后两句，你想到的画面是___________________。 【答案】 ①. 碧水东流至此回 ②. 两岸高耸的青山隔江而立，一只小船从天边慢慢驶来。 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与背诵。 书写时注意“碧”“流”“此”的正确书写。 解答第二空时，要读懂句子整体意思，想象画面，并进行语言梳理，达到词达句顺，此题答案不唯一。重点词语理解：两岸青山：分别指东梁山和西梁山。出：突出，出现。日边来：指孤舟从天水相接处的远方驶来，远远望去，仿佛来自日边。 示例：两岸的青山仿佛在相对移动地出现，一艘孤独的帆船从太阳的方向驶来。 8. 用下面的句子开头，试着写一段话，至少两句， 我喜欢我们的班集体。_______________________________________。 【答案】同学团结友爱、互相关心。老师上课非常有趣，还经常组织丰富多彩的活动 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 根据句子开头，试着写一段话。完成此类题目要分析题目中所给材料，明确表达的主题，然后结合题目要求进行合理的想象，组织语言写话。内容要简单、积极，围绕班级的优点（如同学团结、老师关心、活动有趣等）展开。 示例：我喜欢我们的班集体。同学们都很友好，我们经常一起学习、做游戏。老师也特别关心我们，让我们感到温暖。 9. 口语交际。 明明在生活中经常丢三落四，上课了才发现忘了带作业本。他想向张老师请教怎样才能改正这个缺点，他该怎么请教张老师？张老师会怎样提出建议呢？ 明明：___________________ 张老师：_____________________ 明明：___________________________ 【答案】 ①. 张老师，打扰您一下。我最近总是丢三落四，今天又忘了带作业本。我特别想改掉这个毛病，您能给我一些建议吗？ ②. 明明，别担心。这个习惯确实需要慢慢调整。你可以尝试每天晚上整理书包时，根据第二天的课程表准备好所有需要的物品。此外，可以列一个清单，逐一核对，确保不遗漏。坚持一段时间，就能养成好习惯。 ③. 谢谢张老师！我今晚就按照您的方法试试，一定努力改掉这个缺点。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。本题是要帮助明明向张老师请教怎么样才能改掉丢三落四的习惯。向别人请教要做到有礼貌，态度要诚恳，要用请教的语气。同时，张老师在回答时，要温和耐心，并给出明明具体可操作的建议，最后明明要感谢老师并表达改正缺点的决心。 示例：明明：张老师，您好！我最近总是丢三落四，今天上课又忘带作业本了。我特别想改掉这个坏毛病，您能给我一些建议，教教我怎么才能改正吗？ 张老师：明明，别着急，这个习惯是可以慢慢调整的。你可以尝试每天晚上睡觉前，根据第二天的课程表，把需要的学习用品提前整理好放进书包，还可以列一个物品清单，逐一核对，这样就不容易忘记了。坚持一段时间，你肯定会有所改变的。 明明：谢谢张老师！您的方法太好了，我今晚回家就按照您说的做，一定会努力改掉丢三落四的毛病的！ 二、阅读与鉴赏 课内阅读。 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 10. 下面两句话，朗读停顿恰当的是（ ），填序号。 A. 群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。 B. 众/皆弃去，光持/石击瓮/破之，水迸，儿得/活。 11. 给加点的字选择正确的意思，用“√”表示。 （1）众皆弃去。（离开 进去） （2）光持石击瓮破之。（司马光 瓮） 12. 读了故事，你体会到司马光怎样的品质？（ ） A. 聪明机智，遇事冷静。 B. 力气很大，舍己救人。 13. 遇到这样的事情，你会怎么做呢？ ___________________________________ 【答案】10. A 11. （1）离开 √ （2）瓮 √ 12. A 13. 我也会像司马光一样沉着地处理，不放弃小伙伴。 【解析】 【导语】这篇文言短文通过简洁的叙事展现了司马光的机智勇敢。全文仅用35字，却完整呈现了“群儿戏闹→意外落水→众人逃离→司马光破瓮救人”的情节链，动词“登、跌、持、击、迸”的精准运用使画面极具动态感。对比手法尤为精妙，“众皆弃去”与“光持石击瓮”形成强烈反差，凸显主人公临危不乱的特质。 【10题详解】 本题考查句子断句。 A . 群儿/戏于庭”：“群儿”是主语（一群孩子），“戏于庭”是谓语（在庭院里玩耍），需在主语后停顿，拆分“群儿”和动作部分； “一儿/登瓮”：同理，“一儿”是主语，“登瓮”是动作，主语后停顿；“足跌/没水中”：“足跌”是原因（脚失足），“没水中”是结果（淹没在水里），在因果动作间停顿。由此可看出A选项停顿正确。 B . “众”是主语（众人），“皆弃去”是谓语（都跑开了），主语后停顿； “光持/石击瓮/破之”：“光”（司马光）是主语，“持石”是第一个动作（拿起石头），“击瓮”是第二个动作（砸瓮），“破之”是结果（使瓮破裂），需在连续动作间停顿，体现行为的先后逻辑；“儿”是主语，“得活”是结果（得以存活），主语后停顿，儿后面要有停顿。由此可以看出正确的是：众／皆弃去，光／持石／击瓮／破之，水迸，儿／得活。然而题干描述错误。 故选A。 【11题详解】 本题考查字词理解。 （1）原文“众皆弃去”，“弃”是“放弃、丢下”的意思，结合语境（孩子落水后众人的反应），“去”在这里是“离开”的意思，而非“进去”。 （2）定位原文“光持石击瓮破之”，“之”是代词，指代前文提到的“瓮”（孩子跌落的容器），因此“之”的意思是“瓮”，不是“司马光”。 【12题详解】 本题考查人物形象。 原文“众皆弃去，光持石击瓮破之”：众人遇到孩子落水都慌乱离开，而司马光选择“持石击瓮”的办法救人，体现了他“聪明机智（能快速想出破瓮救法）、遇事冷静（不慌乱）”的品质；“力气很大”并非核心品质，“舍己救人”也未体现（司马光未冒自身危险）。 故选A。 【13题详解】 本题考查内容理解。 结合实际情况，体现“冷静求助、科学施救”的原则即可。 如：首先大声呼喊周围的大人帮忙，同时观察周围是否有可借助的工具（如长棍），避免直接跳入水中（防止自身遇险），及时向大人说明情况以便快速救援 【点睛】一群孩子在庭院里玩耍，其中一个孩子爬上了瓮，一不小心失足掉进瓮里，被水淹没了。其他孩子都吓得跑开了，只有司马光拿起石头砸破了瓮，瓮里的水涌了出来，那个落水的孩子因此得救了。 课外阅读。 文具盒里的争吵 ①深夜，小主人已经进入了甜甜的梦乡，可是文具们却因为谁对小主人最重要而争吵起来。 ②铅笔第一个挺直了腰杆，声音里满是骄傲地说：“我对小主人最重要！他每天用我写字、画画，要是没有我，他怎么能完成作业呢？” ③橡皮听了，立刻蹦了起来，不服气地说：“哼，小主人用你写错了字，还不是用我擦错字？要是没有我呀，小主人的作业就会写得乱七八糟。” ④这时，一直安静的尺子也忍不住开口说道：“你们别吵了，你们都很重要，可我也不差呀。小主人每次画线、量长度，都会用到我，要是没有我呀，他的线条就会画得歪歪扭扭，他就不会量出物体的长度。 ⑤大家你一言我一语，声音越来越响，文具盒爷爷被吵醒了，听了文具们的理由，他语重心长地说：“_________________。” ⑥听了文具盒爷爷的话，大家都安静了下来，你看看我，我看看你，不好意思地笑了。 14. 文具们争吵的原因是__________________ 15. 铅笔、橡皮、尺子的理由分别是什么，照样子连线。 铅笔 能帮小主人画线、量长度 橡皮 能帮小主人写字、画画 尺子 能帮小主人擦错字 16. 文中“乱七八糟”的意思是（ ），填序号。 A. 非常说乱，没有条理。 B. 错误很多，没有改正。 17. 联系上下文，猜测文具盒爷爷会说什么呢？把你的想法写在文中的横线上。 18. 听了文具盒爷爷的话，大家都不好意思地笑了是因为（ ），填序号。 A. 大家认识到了自己的错误。 B. 大家把文具盒爷爷吵醒了。 【答案】14. 都认为自己对主人最重要 15. 16. B 17. 你们说得都不错，但是你们都有自己的短处。铅笔不能像橡皮一样擦，橡皮不能像尺子画直线，尺子不能像铅笔一样写字，你们要知道金无足赤，人无完人啊！ 18. A 【解析】 【导语】这篇童话通过文具盒里的争吵，生动展现了不同文具的功能和重要性，寓意深刻。故事结构清晰，以拟人化手法赋予文具生命，通过对话推动情节，符合儿童认知特点。语言简洁明快，用词准确（如“挺直腰杆”“蹦了起来”等动作描写），形象地表现了文具们的性格。结尾留白设计巧妙，引发读者思考合作与团结的价值。作为寓言故事，既传递了“各有所长”的哲理，又保持了童趣，适合小学生阅读理解训练。 【14题详解】 本题考查提取关键信息。 根据文章第①自然段“可是文具们却因为谁对小主人最重要而争吵起来”可知，争吵的原因是每个文具都认为自己最重要。 【15题详解】 本题考查文章内容理解。 根据第②段铅笔说“他每天用我写字、画画”，所以铅笔的理由是写字、画画。 根据第③段橡皮说“小主人用你写错了字，还不是用我擦错字”，所以橡皮的理由是擦错字。 根据第④段尺子说“小主人每次画线、量长度，都会用到我”，所以尺子的理由是画线、量长度。 【16题详解】 本题考查词语理解。 “乱七八糟”在文中是橡皮说的“小主人的作业就会写得乱七八糟”。联系上下文（写错字后没橡皮擦，作业就会混乱），这个词形容作业错误很多，没有改正。 故选B。 【17题详解】 本题考查文章内容的理解。 从上下文看，文具们在争吵谁最重要，文具盒爷爷被吵醒后（第⑤段），应教育大家团结。结合第⑥段“大家安静下来，不好意思地笑了”，可知爷爷的话会让文具们意识到错误。答案需紧扣“团结合作”或“正确认识自己的优缺点”的主题，语言简单合理即可。此题答案不唯一。 示例：你们每个人都很有用，但只有团结合作，才能帮小主人做好作业。 【18题详解】 本题考查文章内容理解。 从第⑥段“大家安静了下来，你看看我，我看看你，不好意思地笑了”可知，文具们笑是因为他们认识到了自己的错误（争吵是不对的）。而“大家把文具盒爷爷吵醒了”是原因之一，但“不好意思地笑”更直接体现他们意识到错误后的羞愧。 故选A。 三、表达与交流 19. 题目：那次经历真难忘 要求：在你的记忆中，有哪些经历特别难忘，回忆当时发生了什么事情，把事情的经过写出来，要写出难忘的心情，注意标点符号的用法，不少于250字。 【答案】例文： 那次经历真难忘 在我记忆的宝库中，有一次经历特别难忘，那就是我第一次骑自行车的经历。 那是一个周末的下午，阳光明媚，爸爸带我到小区的空地上学骑车。我既兴奋又紧张，心里像揣了只小兔子一样怦怦直跳。 爸爸扶着自行车的后座，温和地说：“别怕，慢慢来，眼睛看前方。”我小心翼翼地蹬着踏板，车子摇摇晃晃地向前移动。突然，爸爸松开了手！我一下子失去了平衡，“砰”的一声摔倒在地。膝盖擦破了皮，火辣辣地疼，眼泪差点掉下来。爸爸赶紧跑过来，扶起我，鼓励道：“勇敢点，再试一次！”我咬咬牙，爬起来重新骑上车。这次，我集中精神，努力保持平衡。蹬啊蹬，车子居然稳稳地前进了！风在耳边呼呼吹过，我感到无比自由和快乐，忍不住大声喊：“我会骑啦！” 那次经历虽然摔得有点疼，但让我学会了坚持和勇敢。每当想起那一刻，我的心里就涌起一股暖流，它告诉我：只要不放弃，就能战胜困难。这真是一次难忘的经历啊！ 【解析】 【详解】审题：以《那次经历真难忘》为题，写一次难忘的经历，把事情经过写具体，写出难忘的心情，正确使用标点，不少于250字。 立意：记叙一次印象深刻的亲身经历，表达真实的情感，体现这次经历对自己的影响与启示。 思路： 开头：把事情发生的时间、地点、人物，交代清楚。 中间：具体写事件的过程，注意体现“难忘”二字，写时要注意细节描写；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。表达出这次经历对自己的影响和难忘的地方。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $