精品解析：陕西省咸阳市武功县普集高级中学2025-2026学年高一12月月考语文试题

陕西省咸阳市武功县普集高级中学2025-2026学年高一12月月考语文试题 注意事项： 1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；主观题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4．本卷命题范围：必修上册第五、六单元。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 在芝加哥大学哲学教授桑斯坦看来，纯粹的经验思维的种种缺陷是非常显著的。 （1）虽然许多经验的结果基本上都是合情合理的，对人们的实际生活也有很大的帮助；而且对于那些擅长依靠经验来预测天气状况的人而言，他们的预测有时候甚至比专门研究天气变化的专家还要精准，并使事实上的经验观察与记录为提高科学技术的发展速度提供了雄厚的资料。但是，经验未必能够绝对验证结果的正确性，所以，经验发展到最后，可能会产生大量的错误信息。 其中，一个最明显的错误被称为“误认因果”。也就是说，一件事情发生后，一定会相继出现另一件事情。如此，前者就是后者的来源。这种错误的观点就是经验性的论断的基础，即便有时候结果是正确的，也只不过是运气好而已。如，很多人都认为，植物的种子只有在上弦月时才能种下；一种药只能治疗一种疾病；彗星来临时，会有危险降临等。这些特别的见解，其实都是在经验巧合的根基上所得到的错误结论。 （2）与经验有关的事例越多，观察得越仔细，所获得的证据也就越靠谱。比如从经验的角度分析，衰老与死亡是最能够被预测准确的信息。但直到目前为止，仍然没有谁可以说出它们之间有何种必然的联系。 即使是由经验所获取的非常可靠的信念，在被新因素干扰时，也会丧失原有的功效。因为原来的信念是在过去经验的基础上得到的，当有新的角色加入时，更多新的经验就会产生。这样，之前的那些旧经验也许便无法再起到任何效果。 经验的拓展所遵循的是习惯形成的常例，只要失去惯例，便无法找到任何推论所应该恪守的痕迹。克利弗德正是利用这种方式，发现了一般技巧与科学思维之间的区别。在他看来，技巧可以帮助他解决所有的困难，并且他还坚持认为，科学思维的概念就是依赖老式经验来化解新的麻烦。 （3）事实上，人类迄今为止都并未深刻领悟到，经验方法的有害一面。因为在经验方法中，我们发现了畸形、懈怠、愚笨、不合理等负面特性，这些坏东西对思维态度的广泛的负面干扰要比任何一点都明显。 太多人都希望自己能够变成那些教条的守护者，使那些信念一直被流传。一个人若是接受这些信念，那就是表明自己对它们的绝对忠诚，表明自己是一个良民；若是反对这些信念，那就是在质疑它们的权威性，这是绝对不被允许的。 被动的顺从和默认看似具备理智的品质，但对于新出现的事实却假装看不见或者加以修改，使其与一直以来的信念保持一致。期间引用传统的定律或未经过验证的事实，将探究和怀疑抛弃掉。这种顽固的思维心态所导致的恶果是，人类社会将永远无法进步，无法获得更新的知识。 最初，信念或许是非常普遍和详尽的观察的产物，具有极大的积极意义。但当其变成固定的、神圣化的原则之后，就失去了应有的作用，显得尤其死板。当陈旧的信念被当作权威性的知识延续下来，并与那些坚守者们偶尔幻想出来的概念相融合，它最终所产生的结果绝对会是消极的。 摘编自杜威《我们如何正确思维》 材料二： 你对于那个问题不能解决吗？那末，你就去调查那个问题的现状和它的历史吧！你完完全全调查明白了，你对那问题就有解决的办法了。一切结论产生于调查情况的末尾，而不是在它的先头。只有蠢人，才是他一个人，或者邀集一堆人，不作调查，而只是冥思苦索地“想办法”，“打主意”。须知这是一定不能想出什么好办法，打出什么好主意的。换一句话说，他一定要产生错办法和错主意。 许多巡视员，许多游击队的领导者，许多新接任的工作干部，喜欢一到就宣布政见，看到一点表面，一个枝节，就指手画脚地说这也不对，那也错误。这种纯主观地“瞎说一顿”，实在是最可恶没有的。他一定要弄坏事情，一定要失掉群众，一定不能解决问题。 许多做领导工作的人，遇到困难问题，只是叹气，不能解决。他恼火，请求调动工作，理由是“才力小，干不下”。这是懦夫讲的话。迈开你的两脚，到你的工作范围的各部分各地方去走走，学个孔夫子的“每事问”，任凭什么才力小也能解决问题，因为你未出门时脑子是空的，归来时脑子已经不是空的了，已经载来了解决问题的各种必要材料，问题就是这样子解决了。一定要出门吗？也不一定，可以召集那些明了情况的人来开个调查会，把你所谓困难问题的“来源”找到手，“现状”弄明白，你的这个困难问题也就容易解决了。 调查就像“十月怀胎”，解决问题就像“一朝分娩”。调查就是解决问题。 摘编自毛泽东《反对本本主义》 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 虽然许多经验有合情合理的结果，但是纯粹的经验思维可能会带来大量错误信息。 B. “误认因果”是经验思维中的一个常见错误，它基于经验巧合得出错误的结论。 C. 正视或修改新出现的事实，保持信念，抛弃掉旧经验，人类社会才能不断进步。 D. 毛泽东认为，要解决问题，必须先处理好调查和结论的先后关系，反对本本主义。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 要想获得的证据越靠谱，就要越多结合与经验有关的事例和更仔细的观察。 B. 克利弗德关于一般技巧与科学思维的看法，有其合理性，但也存在片面性。 C. 避免信念产生消极结果，需要打破对陈旧信念的迷恋，不断推动其发展。 D. 只要我们对问题的现状和历史开展了调查，就能克服困难，解决一切问题。 3. 下列选项符合材料一中的“误认因果”的一项是（ ） A. 下雨前天空常常乌云密布，因此乌云是下雨征兆。 B. 我吃了这种药，感冒就好了，所以这种药能治疗感冒 C. 比赛顺利，是因为我穿了红衣服，所以红衣服能带来好运。 D. 努力学习，可以取得好成绩，因为努力是成功的关键。 4. 文中画横线的地方运用了设问和比喻，请简要分析其论证效果。 5. 我校高一年级计划开展“家乡文化调查”活动，请根据材料谈谈这对我们开展该活动的启示。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成1~4小题。 脚手架上 明前茶 19岁，小汪第一次攀上脚手架，成为一名外墙粉刷工。工头教他的第一件事，不是检查纵横交错的脚手架钢管是否卡紧，也不是判断外墙斑驳的老墙皮是否铲净，而是教他控制自己的好奇心：“不要朝人家窗里看。” 这支施工队承接的都是老城翻新任务，由政府出资，为房龄30年以上的沿街楼房做加固和美化，因此，楼里都是住着人的。在粉刷工们准备扣好安全绳上脚手架之前，工头都会召集大家开晨会，最后通常会问那个千篇一律的问题：“大家说说看，为什么不能朝人家窗里打望？” 上了年纪的粉刷工一般只是笑笑，年轻人则永远有话抢答：“那显得咱们像电视剧里偷看别人隐私的反派。” “看人家午饭有四菜一汤，怕自己流下羡慕的口水。” “怕人家阿姨看中了我，非让我当上门女婿。” 最后这位自以为长得很帅的工人，立刻被哄笑的伙伴们抓乱了头发。工头也跟着笑，旋即警告：“城里不像乡下，邻居都不串门儿。咱站在窗外，盯着人家看，显得咱没有礼貌。如果因为这个，人家当面唰一下把窗帘拉上了，你心里也不是滋味，是不是？所以，别嫌我唠叨，咱上去以后盯着墙，别盯着窗。” 在脚手架上干了两年，小汪遇见过一位主动隔窗搭话的阿姨。阿姨递出一块抹布和一张团成球的报纸来，让他接着。小汪莫名其妙，阿姨热情地说：“小伙子，盼了三天，终于盼到你刷到我家窗口了。我家好久没有擦玻璃了，正好你站在脚手架上，帮我擦一下玻璃外面，好吗？我年纪大了，腿脚不好，攀不上窗台。”小汪先用湿布擦一遍玻璃窗，再用废报纸擦一遍，整面窗户立刻变得锃亮。阿姨从窗子里递出一根冰棒，让他解暑。那根冰棒很有趣，做成一块西瓜的样式，红的瓤，绿的皮，与小汪在奶奶家村口小卖部买到的冰棒一模一样。 那一刻，一股远离故园、远离少年时代的忧伤像晚潮一样涨了起来，它悄无声息地淹过了小汪的胸口，令他心中荡漾着海藻一样柔软的惆怅：奶奶老了，而他自从外出谋生，一年中最多只有半个月才能见到在河南农村种地的她。 多数时候，小汪的工作是枯燥重复的：铲去原先的墙皮，直至砖墙裸露，抹上钢化防水腻子，等腻子干透，再上两层有机硅涂料。整个工序下来，小汪他们要在一栋老楼前的脚手架上待至少一个半月。 小汪喜欢这份工作，自由。高温天里，工头会发高温补贴，那钱足够他们买卤菜、买啤酒。更重要的是，站在高处，有风。小汪喜欢在活儿干完之后，逐层爬上去，将那些急性子工友遗漏的地方——空调落水管的背后、雨篷架子与墙面的接缝处、凌空架设的不锈钢花架子底部，一一用外墙涂料补上。他拖着长长的安全绳，踏着铺排在脚手架之间的竹篾栈道往前走，紧张又细致地检查每一处死角。 那个夏日，小汪在一座老楼七楼竹篾栈道尽头的脚手架上坐了下来，此时，在行人看来，他就像一只大鸟停在悬崖边上。夕阳落在百米外的高楼玻璃幕墙上，反射出炽热的光亮，火红的，仿佛兼具汗水的滋味与梦想的光芒。夕阳的反光渐渐移到他脸上，他抬手遮住眼睛。 这时，他听到背后有人在焦急地喊他：“师傅，小师傅！”他两手一撑，收腿回到竹篾栈道上，来到窗口问那住户：“有什么需要我帮忙的吗？” 那是个20多岁的女生，她从窗子里递出一瓶矿泉水，说：“工作都有不如意的时候，你要想开点，别往那危险的地方去。”突然，她留意到小汪腰上拴着安全绳，不锈钢安全扣就像拇指那么粗，不好意思地说：“恕姐姐多虑了。你没事就好。” 两人隔窗交谈起来。女生很自然地问小汪，是哪儿的人，这活是项目结束发工资还是干一天发一天、住得怎么样……女生解释说，她有个比她小3岁多的弟弟，两年前高考落榜后也去了建筑工地。“我大学毕业的时候，弟弟给我发了5000块钱的红包，嘱咐我，租房要租离公司近的，安全方便的街区。”女生眼中浮现出复杂的情绪，那里面既有体恤与不舍，也有被弟弟呵护的感动。弟弟读书时就寡言，有什么压力都是自己化解。他出门打工这两年，给爸妈换了手机，给奶奶改了旱厕，却始终不谈自己在外的生活与遭遇。这才是女生叫住小汪的理由——她看到了又高又瘦、微微驼背像极了自己弟弟的背影。 小汪跟女生一五一十说了粉刷工的生活，作为回报，女生跟他讲了自己做文员的经历。她转正后，扣除五险一金，工资4800元，与人合租的费用是2300元。“去年租的一间房子要便宜300元，可房间朝北，衣服都是晾在房间里阴干，经常有一股隐约的怪味。”爸妈与弟弟都劝她换个朝南的房子，说“女孩子晒得到太阳心情才会好”。小汪笑着宽慰她：“你放心，在脚手架上工作，工资比你的高。你弟弟会有一起喝啤酒的兄弟的。” 那一刻，小汪竟然忘了工头“不要朝人家窗里看”的叮嘱，站在窗前，与同样远离家乡来大城市打拼的女生有一搭没一搭地聊着天。微风在他们的应答中一阵一阵地吹拂，让人感觉舒爽极了。夕阳的斜光中，他们看到一只斑鸠飞上了脚手架，咕咕叫着。 这一天，是小汪觉得自己被这座城市部分接纳的时刻——踩在脚手架上微微弹动的感觉、斑鸠的叫声、矿泉水的清爽，还有窗里窗外犹如乡邻之间的坦诚交流，一起组成了一个乡村青年融入城市的晨昏线。 （摘自2024年8月8日《解放日报》） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 当工头问大家问题时，年轻人永远有话抢答，说明小汪他们这帮年轻人是急性子，不如上了年纪的沉稳。 B. 小汪喜欢在干完自己的活儿之后去帮助工友们补漏和检查每一处死角是否合格，表明他对工友们的不信任。 C. 年轻女生以为小汪想不开，递出矿泉水并关心他，注意到小汪有安全绳后又不好意思，显示出她的善良、细心。 D. 小汪从遵守“不要朝人家窗里看”的规则到主动站在窗前与房间里的人聊天，表明他开始逐渐适应并融入这个城市。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 描写高楼玻璃幕墙上的夕阳，视觉强烈，细节生动，将环境与人物的情感、梦想相融合。 B. 描写小汪对故园对奶奶的思念之情，借助比喻将无形的心理情感变得具体可感、细腻缠绵。 C. 文章以小汪在脚手架上的工作经历为线索，串联起诸多情节与人物，脉络分明、条理清晰。 D. 文章以夕阳的反光刺到了小汪的眼睛这一环境变化细节暗示了小说情节由松弛转入紧张。 8. 小说在情节结构上使用了对比与呼应，请结合文本分析这种结构手法的巧妙之处。 9. 文中的“脚手架”是故事发生的主要场景，具有丰富的象征意义，巧妙地暗示了文章多方面的主题，请结合文本挖掘它的内涵。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 国子先生晨入太学，招诸生立馆下，诲之曰：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。方今圣贤相逢，治具毕张。拔去凶邪，登崇畯良。占小善者率以录，名一艺者无不庸。爬罗剔抉，刮垢磨光。盖有幸而获选，孰云多而不扬？诸生业患不能精无患有司之不明行患不能成无患有司之不公。” （节选自韩愈《进学解》） 材料二： 自古明王圣帝，犹须勤学，况凡庶乎！此事遍于经史，吾亦不能郑重，聊举近世切要，以启寤汝耳。士大夫之弟，数岁已上，莫不被教，多者或至《礼》《传》，少者不失《诗》《论》。及至冠婚，体性稍定，因此天机，倍须训诱。有志向者，遂能磨砺，以就素业；无履立者，自兹堕慢，便为凡人。 夫明《六经》之指，涉百家之书，纵不能增益德行，敦厉风俗，犹为一艺，得以自资。父兄不可常依，乡国不可常保，一旦流离，无人庇荫，当自求诸身耳。谚曰：“积财千万，不如薄伎在身。”伎之易习而可贵者，无过读书也。世人不问愚智，皆欲识人之多，见事之广，而不肯读书，是犹求饱而懒营馔，欲暖而惰裁衣也。夫读书之人，自羲、农已来，宇宙之下，凡识几人，凡见几事，生民之成败好恶，固不足论，天地所不能藏，鬼神所不能隐也。 夫学者所以求益耳。见人读数十卷书，便自高大，凌忽长者，轻慢同列；人疾之如仇敌，恶之如鸱枭。如此以学自损，不如无学也。古之学者为己，以补不足也；今之学者为人，但能说之也。古之学者为人，行道以利世也；今之学者为己，修身以求进也。夫学者犹种树也，春玩其华，秋登其实；讲论文章，春华也，修身利行，秋实也。 （节选自《颜氏家训·勉学》） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 诸生A业患B不能精C无患有司D之不明E行患不F能成G无患有司之H不公。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 太学，中国古代的最高学府，始设于汉武帝时期，相传庠、序等均为古代学校。 B. 砺，粗糙的磨刀石，与《劝学》中“金就砺则利”中“砺”的意义和用法相同。 C. 凡，总共，与《琵琶行并序》中“凡六百一十六言，命曰《琵琶行》”的“凡”意思相同。 D. 所以，用来……的，与《师说》中“圣人之所以为圣”的“所以”意思和用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述与分析，不正确的一项是（ ） A. 韩愈在长安任国子学博士，教授生徒。进学，意谓勉励生徒刻苦学习，求取进步，方今圣主贤臣，励精图治，注意选拔和造就人才。 B. 颜氏家训引用民间谚语，强调容易学会而又值得推崇的技艺就是读书，广泛涉猎书籍可以助人安身立命，这种技艺和积累财富一样重要。 C. 颜氏家训认为，时局动荡，要想安身立命只能靠自己的艰辛努力，多读书从而谋得一技之长，没有捷径可走，更不能依赖他人。 D. 颜氏家训批评了那些读了几十卷书便开始自高自大，耀武扬威，冒犯长者，轻视同辈的人，认为学习切忌妄自尊大，像这样的人还不如不学。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）占小善者率以录，名一艺者无不庸。 （2）古之学者为人，行道以利世也；今之学者为己，修身以求进也。 14. 两则材料都旨在勉励后生学习，但侧重点不同，请分别概括。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成各题。 徐步 杜甫 整履步青芜，荒庭日欲晡①。 芹泥随燕觜②，花蕊上蜂须。 把酒从衣湿，吟诗信杖扶。 敢论才见忌，实有醉如愚③。 【注】①瞒：申时，即午后三时至五时。②指：同“嘴”。③如愚：出自《论语》的“子曰：‘吾与回言终日，不违，如愚。退而省其私，亦足以发。回也不愚！’”颜回在孔子讲学时看似愚笨不发问，但实际回去后能对所学知识有所领悟和发挥。 15. 下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌题为“徐步”，诗人正因为“徐步”才能观察到蜂须、花蕊等细微之物，也由此表达出他的闲情逸致。 B. 颔联描写所见之景，“随”“上”二字让原本被动的芹泥和蕊粉有了主动性，使画面充满生机，妙趣横生。 C. 颈联中“信”字写出诗人只能依赖拐杖而行的艰难之状，与上句酒洒衣襟相呼应，流露出淡淡的无奈之情。 D. 尾联“实有醉如愚”表面上是自嘲，说自己醉得如同愚人一般，实则借用颜回的典故委婉表达了自许之意。 16. 本诗与李清照的《声声慢（寻寻觅觅）》一词中都出现了“酒”的意象，两者蕴含的情感却不相同。请简要分析。 （五）名句名篇默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）我国素来有尊师传统，韩愈在《师说》中指出教师作用的句子是“________，________”。 （2）《荀子·劝学》中，表明君子并非天资过人，只是他们善于利用外部条件来弥补自身的不足的两句是“________，________”。 （3）古代诗词中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的名句。而《劝学》中则用“________，________”来形象地论述积累的重要性。 二、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 水果、蔬菜和谷物中含有的膳食纤维对人类肠道乃至整个身体的健康都非常有益。科学家揭示，膳食纤维能影响结肠内细菌的行为，从而增加体内的有益物质，减少有害物质。 人们肠道内有多种不同类型的细菌，它们会争相利用一种名为色氨酸的人体必需氨基酸。这种“竞争”可能给身体带来好的结果，（甲），而膳食纤维在色氨酸“争夺战”中起决定作用。当人们摄入大量膳食纤维时，肠道菌更容易将色氨酸转化为有益物质；（乙），色氨酸就会被肠道菌转化为有害化合物。 ①研究人员解释说，②肠道的大肠杆菌将色氨酸可以转化为一种名为吲哚的有害化合物，③但另一种肠道菌，④产孢子杆菌会将色氨酸转化为有益物质，⑤有助于预防心血管和神经系统等。 研究人员还证明，多形拟杆菌能将膳食纤维分解成单糖，大肠杆菌更偏好这些糖而非色氨酸，从而阻止了大肠杆菌将色氨酸转化为吲哚，也让产孢子杆菌能利用色氨酸产生有益化合物。因此，膳食纤维有助于改变肠道菌的类型，使其产生有益成分，通过影响肠道菌的行为，增进人体健康。 18. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 19. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分） 阅读下面文字，完成下面小题。 到了瓦屋山下，我对其仍然没有多少直观印象，连续几天阴雨，让雨雾把它的面目遮掩得严严实实。既然远观不到瓦屋山的宏观形态，那就进山里去吧，深入腹地，融入其间，反倒可以与山更为亲近。 雨雾中目光受阻，正好可以不犯“好高骛远”的“错误”，可以慢慢地、细细地品评眼前和身边的事物。譬如花木。瓦屋山植被茂密，花木科目繁多，最有名的当属杜鹃花。杜鹃花到处都有，像瓦屋山这样规模巨大和气派非凡的却十分鲜见。我素来对花花草草没有兴趣，但瓦屋山的杜鹃花却让我摒弃了偏见，让我不能对它们熟视无睹。 说到杜鹃花，自然会想起一种叫杜鹃的鸟，想起杜鹃鸟滴血染红杜鹃花的传说，也会想起鉴湖女侠秋瑾“杜鹃花发杜鹃啼，似血如朱一抹齐”的诗句来。作为知识女性，她的生命就像怒放的杜鹃花；作为仁人志士，她又是血沃大地的杜鹃鸟。 20. 文中三个重叠形式“严严实实、慢慢、花花草草”，请说说它们和“严实、慢、花草”相比，语意上各自有什么不同。 21. 对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请简要分析文中画横线部分的逗号是怎样增强表现力的。 22. 文中画波浪线的句子使用了何种修辞手法？请结合材料，简要分析其构成及表达效果。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。——荀子《劝学》 居高声自远，非是藉秋风。——虞世南《蝉》 作为新时代青年，你如何理解“借助外物”和“依靠自身”？请写一篇文章，体现你的联想与思考。 要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 陕西省咸阳市武功县普集高级中学2025-2026学年高一12月月考语文试题 注意事项： 1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；主观题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4．本卷命题范围：必修上册第五、六单元。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 在芝加哥大学哲学教授桑斯坦看来，纯粹的经验思维的种种缺陷是非常显著的。 （1）虽然许多经验的结果基本上都是合情合理的，对人们的实际生活也有很大的帮助；而且对于那些擅长依靠经验来预测天气状况的人而言，他们的预测有时候甚至比专门研究天气变化的专家还要精准，并使事实上的经验观察与记录为提高科学技术的发展速度提供了雄厚的资料。但是，经验未必能够绝对验证结果的正确性，所以，经验发展到最后，可能会产生大量的错误信息。 其中，一个最明显的错误被称为“误认因果”。也就是说，一件事情发生后，一定会相继出现另一件事情。如此，前者就是后者的来源。这种错误的观点就是经验性的论断的基础，即便有时候结果是正确的，也只不过是运气好而已。如，很多人都认为，植物的种子只有在上弦月时才能种下；一种药只能治疗一种疾病；彗星来临时，会有危险降临等。这些特别的见解，其实都是在经验巧合的根基上所得到的错误结论。 （2）与经验有关的事例越多，观察得越仔细，所获得的证据也就越靠谱。比如从经验的角度分析，衰老与死亡是最能够被预测准确的信息。但直到目前为止，仍然没有谁可以说出它们之间有何种必然的联系。 即使是由经验所获取的非常可靠的信念，在被新因素干扰时，也会丧失原有的功效。因为原来的信念是在过去经验的基础上得到的，当有新的角色加入时，更多新的经验就会产生。这样，之前的那些旧经验也许便无法再起到任何效果。 经验的拓展所遵循的是习惯形成的常例，只要失去惯例，便无法找到任何推论所应该恪守的痕迹。克利弗德正是利用这种方式，发现了一般技巧与科学思维之间的区别。在他看来，技巧可以帮助他解决所有的困难，并且他还坚持认为，科学思维的概念就是依赖老式经验来化解新的麻烦。 （3）事实上，人类迄今为止都并未深刻领悟到，经验方法的有害一面。因为在经验方法中，我们发现了畸形、懈怠、愚笨、不合理等负面特性，这些坏东西对思维态度的广泛的负面干扰要比任何一点都明显。 太多人都希望自己能够变成那些教条的守护者，使那些信念一直被流传。一个人若是接受这些信念，那就是表明自己对它们的绝对忠诚，表明自己是一个良民；若是反对这些信念，那就是在质疑它们的权威性，这是绝对不被允许的。 被动的顺从和默认看似具备理智的品质，但对于新出现的事实却假装看不见或者加以修改，使其与一直以来的信念保持一致。期间引用传统的定律或未经过验证的事实，将探究和怀疑抛弃掉。这种顽固的思维心态所导致的恶果是，人类社会将永远无法进步，无法获得更新的知识。 最初，信念或许是非常普遍和详尽的观察的产物，具有极大的积极意义。但当其变成固定的、神圣化的原则之后，就失去了应有的作用，显得尤其死板。当陈旧的信念被当作权威性的知识延续下来，并与那些坚守者们偶尔幻想出来的概念相融合，它最终所产生的结果绝对会是消极的。 摘编自杜威《我们如何正确思维》 材料二： 你对于那个问题不能解决吗？那末，你就去调查那个问题的现状和它的历史吧！你完完全全调查明白了，你对那问题就有解决的办法了。一切结论产生于调查情况的末尾，而不是在它的先头。只有蠢人，才是他一个人，或者邀集一堆人，不作调查，而只是冥思苦索地“想办法”，“打主意”。须知这是一定不能想出什么好办法，打出什么好主意的。换一句话说，他一定要产生错办法和错主意。 许多巡视员，许多游击队的领导者，许多新接任的工作干部，喜欢一到就宣布政见，看到一点表面，一个枝节，就指手画脚地说这也不对，那也错误。这种纯主观地“瞎说一顿”，实在是最可恶没有的。他一定要弄坏事情，一定要失掉群众，一定不能解决问题。 许多做领导工作的人，遇到困难问题，只是叹气，不能解决。他恼火，请求调动工作，理由是“才力小，干不下”。这是懦夫讲的话。迈开你的两脚，到你的工作范围的各部分各地方去走走，学个孔夫子的“每事问”，任凭什么才力小也能解决问题，因为你未出门时脑子是空的，归来时脑子已经不是空的了，已经载来了解决问题的各种必要材料，问题就是这样子解决了。一定要出门吗？也不一定，可以召集那些明了情况的人来开个调查会，把你所谓困难问题的“来源”找到手，“现状”弄明白，你的这个困难问题也就容易解决了。 调查就像“十月怀胎”，解决问题就像“一朝分娩”。调查就是解决问题。 摘编自毛泽东《反对本本主义》 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 虽然许多经验有合情合理的结果，但是纯粹的经验思维可能会带来大量错误信息。 B. “误认因果”是经验思维中的一个常见错误，它基于经验巧合得出错误的结论。 C. 正视或修改新出现的事实，保持信念，抛弃掉旧经验，人类社会才能不断进步。 D. 毛泽东认为，要解决问题，必须先处理好调查和结论的先后关系，反对本本主义。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 要想获得的证据越靠谱，就要越多结合与经验有关的事例和更仔细的观察。 B. 克利弗德关于一般技巧与科学思维的看法，有其合理性，但也存在片面性。 C. 避免信念产生消极的结果，需要打破对陈旧信念的迷恋，不断推动其发展。 D. 只要我们对问题的现状和历史开展了调查，就能克服困难，解决一切问题。 3. 下列选项符合材料一中的“误认因果”的一项是（ ） A. 下雨前天空常常乌云密布，因此乌云是下雨的征兆。 B. 我吃了这种药，感冒就好了，所以这种药能治疗感冒。 C. 比赛顺利，是因为我穿了红衣服，所以红衣服能带来好运。 D. 努力学习，可以取得好成绩，因为努力是成功的关键。 4. 文中画横线的地方运用了设问和比喻，请简要分析其论证效果。 5. 我校高一年级计划开展“家乡文化调查”活动，请根据材料谈谈这对我们开展该活动的启示。 【答案】1. C 2. D 3. C 4. ①设问句在问答之间，阐明了调查的另一种方式，使论证更严谨，引起读者关注和思考。 ②比喻句形象地说明充分的调查研究是解决问题的必由之路，使论证更生动形象，说理通俗易懂。 5. ①应该结合经验进行调查，因为许多经验的结果有合情合理，可以提供帮助。 ②但不应完全依赖经验，因为经验可能存在误导和局限性。 ③进行深入的调查和研究，亲自走，亲眼看，开调查会，了解家乡文化的现状和历史。 【解析】 【导语】两篇文章均强调了经验与调查在认知和解决问题中的重要性。材料一主要探讨经验思维的局限性，提出纯粹依赖经验可能导致错误，需要创新和发展的观点。材料二则阐述了全面细致的调查对解决问题的决定性作用，反对主观臆断和墨守成规的态度。两篇文章从不同角度论述了经验的价值和局限，为我们提供了更全面的思维方法。 【1题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 C.“抛弃掉旧经验”表述错误。据文意理解，抛弃掉的是“不合理的旧经验”；“保持信念”与原文“即使是由经验所获取的非常可靠的信念，在被新因素干扰时，也会丧失原有的功效”也不符。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 D.“只要……就能……”表述过于绝对，它忽略了实际情况的复杂性和多变性。虽然调查是解决问题的重要步骤，但并不能保证一定能解决问题，特别是在面对极其复杂或未知的问题时。而且原文表述是“你完完全全调查明白了”，而不是只要“开展了”那么简单。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生根据原文信息进行推断的能力。 材料一中“误认因果”是在经验巧合根基上所得到的错误结论。 C.描述了穿红衣服与比赛顺利之间的错误因果关系，符合“误认因果”的定义。即一件事情（穿红衣服）发生后，另一件事情（比赛顺利）相继出现，但两者之间并无实际因果关系。因此，C 选项符合“误认因果”。 ABD三项都存在实际因果关系，因此不符合“误认因果”。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 ①“一定要出门吗？也不一定，可以召集那些明了情况的人来开个调查会”，这是先问后答的设问句，设问句先引起读者注意，调查是否一定要出门，然后用“也不一定”回答，引出调查的另一种方式“召集那些明了情况的人来开个调查会”，设问的论证方法使论证更严谨，引起读者关注和思考。 ②“调查就像‘十月怀胎’，解决问题就像‘一朝分娩’”，这是比喻论证，把调查研究比作“十月怀胎”，这个过程长而艰难，但会越来越有收获；而把解决问题比作“一朝分娩”，表明经过充分的调查研究后，解决问题是很快的。比喻句形象地说明充分的调查研究是解决问题的必由之路，使论证更生动形象，说理通俗易懂。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①材料一肯定了经验的作用，“许多经验的结果基本上都是合情合理的，对人们的实际生活也有很大的帮助”，所以应该结合经验进行调查，因为许多经验的结果有合情合理，可以提供帮助。 ②材料一也说明只依靠经验的错误，“经验未必能够绝对验证结果的正确性，所以，经验发展到最后，可能会产生大量的错误信息”“一个最明显的错误被称为‘误认因果’”“即使是由经验所获取的非常可靠的信念，在被新因素干扰时，也会丧失原有的功效。因为原来的信念是在过去经验的基础上得到的，当有新的角色加入时，更多新的经验就会产生。这样，之前的那些旧经验也许便无法再起到任何效果”，因此调查时不应完全依赖经验，因为经验可能存在误导和局限性。 ③材料二毛泽东主张“迈开你的两脚，到你的工作范围的各部分各地方去走走，学个孔夫子的‘每事问’”，或者“可以召集那些明了情况的人来开个调查会，把你所谓困难问题的‘来源’找到手，‘现状”弄明白’”，可见要进行深入的调查和研究，亲自走，亲眼看，开调查会，了解家乡文化的现状和历史。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成1~4小题。 脚手架上 明前茶 19岁，小汪第一次攀上脚手架，成为一名外墙粉刷工。工头教他的第一件事，不是检查纵横交错的脚手架钢管是否卡紧，也不是判断外墙斑驳的老墙皮是否铲净，而是教他控制自己的好奇心：“不要朝人家窗里看。” 这支施工队承接的都是老城翻新任务，由政府出资，为房龄30年以上的沿街楼房做加固和美化，因此，楼里都是住着人的。在粉刷工们准备扣好安全绳上脚手架之前，工头都会召集大家开晨会，最后通常会问那个千篇一律的问题：“大家说说看，为什么不能朝人家窗里打望？” 上了年纪的粉刷工一般只是笑笑，年轻人则永远有话抢答：“那显得咱们像电视剧里偷看别人隐私的反派。” “看人家午饭有四菜一汤，怕自己流下羡慕的口水。” “怕人家阿姨看中了我，非让我当上门女婿。” 最后这位自以为长得很帅的工人，立刻被哄笑的伙伴们抓乱了头发。工头也跟着笑，旋即警告：“城里不像乡下，邻居都不串门儿。咱站在窗外，盯着人家看，显得咱没有礼貌。如果因为这个，人家当面唰一下把窗帘拉上了，你心里也不是滋味，是不是？所以，别嫌我唠叨，咱上去以后盯着墙，别盯着窗。” 在脚手架上干了两年，小汪遇见过一位主动隔窗搭话的阿姨。阿姨递出一块抹布和一张团成球的报纸来，让他接着。小汪莫名其妙，阿姨热情地说：“小伙子，盼了三天，终于盼到你刷到我家窗口了。我家好久没有擦玻璃了，正好你站在脚手架上，帮我擦一下玻璃外面，好吗？我年纪大了，腿脚不好，攀不上窗台。”小汪先用湿布擦一遍玻璃窗，再用废报纸擦一遍，整面窗户立刻变得锃亮。阿姨从窗子里递出一根冰棒，让他解暑。那根冰棒很有趣，做成一块西瓜的样式，红的瓤，绿的皮，与小汪在奶奶家村口小卖部买到的冰棒一模一样。 那一刻，一股远离故园、远离少年时代的忧伤像晚潮一样涨了起来，它悄无声息地淹过了小汪的胸口，令他心中荡漾着海藻一样柔软的惆怅：奶奶老了，而他自从外出谋生，一年中最多只有半个月才能见到在河南农村种地的她。 多数时候，小汪的工作是枯燥重复的：铲去原先的墙皮，直至砖墙裸露，抹上钢化防水腻子，等腻子干透，再上两层有机硅涂料。整个工序下来，小汪他们要在一栋老楼前的脚手架上待至少一个半月。 小汪喜欢这份工作，自由。高温天里，工头会发高温补贴，那钱足够他们买卤菜、买啤酒。更重要的是，站在高处，有风。小汪喜欢在活儿干完之后，逐层爬上去，将那些急性子工友遗漏的地方——空调落水管的背后、雨篷架子与墙面的接缝处、凌空架设的不锈钢花架子底部，一一用外墙涂料补上。他拖着长长的安全绳，踏着铺排在脚手架之间的竹篾栈道往前走，紧张又细致地检查每一处死角。 那个夏日，小汪在一座老楼七楼竹篾栈道尽头的脚手架上坐了下来，此时，在行人看来，他就像一只大鸟停在悬崖边上。夕阳落在百米外的高楼玻璃幕墙上，反射出炽热的光亮，火红的，仿佛兼具汗水的滋味与梦想的光芒。夕阳的反光渐渐移到他脸上，他抬手遮住眼睛。 这时，他听到背后有人在焦急地喊他：“师傅，小师傅！”他两手一撑，收腿回到竹篾栈道上，来到窗口问那住户：“有什么需要我帮忙的吗？” 那是个20多岁的女生，她从窗子里递出一瓶矿泉水，说：“工作都有不如意的时候，你要想开点，别往那危险的地方去。”突然，她留意到小汪腰上拴着安全绳，不锈钢安全扣就像拇指那么粗，不好意思地说：“恕姐姐多虑了。你没事就好。” 两人隔窗交谈起来。女生很自然地问小汪，是哪儿的人，这活是项目结束发工资还是干一天发一天、住得怎么样……女生解释说，她有个比她小3岁多的弟弟，两年前高考落榜后也去了建筑工地。“我大学毕业的时候，弟弟给我发了5000块钱的红包，嘱咐我，租房要租离公司近的，安全方便的街区。”女生眼中浮现出复杂的情绪，那里面既有体恤与不舍，也有被弟弟呵护的感动。弟弟读书时就寡言，有什么压力都是自己化解。他出门打工这两年，给爸妈换了手机，给奶奶改了旱厕，却始终不谈自己在外的生活与遭遇。这才是女生叫住小汪的理由——她看到了又高又瘦、微微驼背像极了自己弟弟的背影。 小汪跟女生一五一十说了粉刷工的生活，作为回报，女生跟他讲了自己做文员的经历。她转正后，扣除五险一金，工资4800元，与人合租的费用是2300元。“去年租的一间房子要便宜300元，可房间朝北，衣服都是晾在房间里阴干，经常有一股隐约的怪味。”爸妈与弟弟都劝她换个朝南的房子，说“女孩子晒得到太阳心情才会好”。小汪笑着宽慰她：“你放心，在脚手架上工作，工资比你的高。你弟弟会有一起喝啤酒的兄弟的。” 那一刻，小汪竟然忘了工头“不要朝人家窗里看”的叮嘱，站在窗前，与同样远离家乡来大城市打拼的女生有一搭没一搭地聊着天。微风在他们的应答中一阵一阵地吹拂，让人感觉舒爽极了。夕阳的斜光中，他们看到一只斑鸠飞上了脚手架，咕咕叫着。 这一天，是小汪觉得自己被这座城市部分接纳的时刻——踩在脚手架上微微弹动的感觉、斑鸠的叫声、矿泉水的清爽，还有窗里窗外犹如乡邻之间的坦诚交流，一起组成了一个乡村青年融入城市的晨昏线。 （摘自2024年8月8日《解放日报》） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 当工头问大家问题时，年轻人永远有话抢答，说明小汪他们这帮年轻人是急性子，不如上了年纪的沉稳。 B. 小汪喜欢在干完自己的活儿之后去帮助工友们补漏和检查每一处死角是否合格，表明他对工友们的不信任。 C. 年轻女生以为小汪想不开，递出矿泉水并关心他，注意到小汪有安全绳后又不好意思，显示出她的善良、细心。 D. 小汪从遵守“不要朝人家窗里看”的规则到主动站在窗前与房间里的人聊天，表明他开始逐渐适应并融入这个城市。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 描写高楼玻璃幕墙上的夕阳，视觉强烈，细节生动，将环境与人物的情感、梦想相融合。 B. 描写小汪对故园对奶奶的思念之情，借助比喻将无形的心理情感变得具体可感、细腻缠绵。 C. 文章以小汪在脚手架上的工作经历为线索，串联起诸多情节与人物，脉络分明、条理清晰。 D. 文章以夕阳的反光刺到了小汪的眼睛这一环境变化细节暗示了小说情节由松弛转入紧张。 8. 小说在情节结构上使用了对比与呼应，请结合文本分析这种结构手法的巧妙之处。 9. 文中的“脚手架”是故事发生的主要场景，具有丰富的象征意义，巧妙地暗示了文章多方面的主题，请结合文本挖掘它的内涵。 【答案】6. C 7. D 8. 示例一：①工头叮嘱不要朝窗里看，与小汪最后和女生隔窗聊天形成对比，突出了人与人之间交流互动所产生的温暖和美好，这种情感力量超越了原本的规定，也暗示了乡村青年在城市中打破隔阂、融入其中的自然过程，有力地凸显了城乡融合这一主题。 ②小汪对奶奶的思念和女生对弟弟的牵挂相呼应，丰富了亲情的内涵，让读者感受到亲情在不同人物身上的共通性和重要性，也使文章的情感脉络更加连贯，强化了情感表达的深度，进一步烘托出远离家乡之人内心深处的柔软与眷恋，增强了文章整体的感染力。 示例二：①小汪工作的枯燥重复与他在工作中找到的乐趣形成了一种内在的对比，体现出生活虽有艰辛枯燥的一面，但人们依然可以从中发现美好、收获价值，丰富了文章对于生活多面性的表达，也反映出小汪积极向上的生活态度以及对这份工作的热爱与融入。 ②文章开篇便聚焦小汪在脚手架上的工作，介绍了工作中的一些注意事项以及日常工作内容等，结尾处再次提到“踩在脚手架上微微弹动的感觉”，很自然地将场景拉回到脚手架这一关键的空间，与开头呼应，让整个故事始终围绕着脚手架展开又收尾。 9. 示例：①脚手架象征青年奋斗与成长平台，在这个平台上小汪挥洒汗水，创造生活，逐渐成长为能够独当一面的劳动者。 ②脚手架也是城乡融合的连接点，它处于城市建筑的外部，乡村青年小汪站在上面，既与城市的物理空间产生了紧密联系，又与城市中的人建立起情感纽带，感受到城市的温暖与接纳。 ③脚手架还是孤独与慰藉的承载地，小汪远离家乡，在城市中工作难免会感到孤独，但在脚手架上，他也收获了一些温暖和慰藉。 【解析】 【导语】这篇小说通过小汪在脚手架上的工作经历展现了城市与个人的微妙关系。故事围绕小汪从初入行到融入城市展开，表现了乡村青年面对孤独、思乡等情感时的自我调适。文本通过生动的细节描绘，如与城市居民的互动、故乡冰棒的象征，赋予了情感深度。脚手架不仅是工作的地方，也是小汪视野开阔的象征，承载着他对城市的逐步适应和内心的成长，蕴含融入与接纳的主题。 【6题详解】 本题考查学生对文本内容的理解能力。 A.“说明小汪他们这帮年轻人是急性子，不如上了年纪的沉稳”错误。说明的应是年轻人的质朴、乐观和关系融洽。 B.“表明他对工友们的不信任”错误。表明小汪的乐于助人和认真负责。 D.“主动”错误。文中两次写到小汪和房屋中的人聊天，都是房屋中的人主动和小汪搭话。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“暗示了小说情节由松弛转入紧张”错误。文中描写夕阳余晖，营造出温暖而柔和的氛围，与后文小汪和女生之间温馨坦诚的交流相映衬，夕阳的反光仅代表时间的推移，并无情节节奏的变化暗示。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生对文学作品中对比和呼应的理解和把握能力。 示例一： ①文章开篇写到小汪第一次攀上脚手架，成为一名外墙粉刷工，工头教他的第一件事就是控制自己的好奇心，不要朝人家窗里看。因为工头认为城里和乡下不一样，邻居都不串门儿。而文章的结尾写到小汪在一座老楼七楼竹篾栈道尽头的脚手架上坐了下来的时候，屋内有人焦急地喊他，小汪来到窗口，问有什么需求，这时屋内的女孩注意到小汪腰上拴着的安全绳，于是两人就隔窗交谈起来，微风中二人的应答，让人感觉舒爽极了，并且这一天，小汪觉得自己被这座城市部分接纳，窗里窗外犹如乡邻之间的坦诚交流，一起组成了一个乡村青年融入城市的晨昏线。所以，工头叮嘱不要朝窗里看，与小汪最后和女生隔窗聊天形成对比。突出了人与人之间交流互动所产生的温暖和美好，这种情感力量超越了原本的规定，也暗示了乡村青年在城市中打破隔阂、融入其中的自然过程，有力地凸显了城乡融合这一主题。 ②在脚手架上干了两年的小汪，遇到了一位主动隔窗搭话的阿姨，阿姨让站在脚手架上的小汪帮忙擦一下玻璃外面，并且递给他一根冰棒，于是小汪想起了家里年迈的奶奶。而小汪和女孩隔窗交谈的时候，女孩说到比自己小3岁的弟弟，这时候女孩的眼中浮现出复杂的情绪，那里面既有体恤与不舍，也有被弟弟呵护的感动。所以，小汪对奶奶的思念和女生对弟弟的牵挂相呼应。小汪对奶奶的思念和女孩对弟弟的思念都体现了浓浓的亲情，让读者感受到亲情在不同人物身上的共通性和重要性，也使文章的情感脉络更加连贯，强化了情感表达的深度，进一步烘托出远离家乡之人内心深处的柔软与眷恋，增强了文章整体的感染力。 示例二： ①小汪的工作是枯燥重复的，如铲墙皮、抹腻子、上涂料等，但是小汪喜欢这份工作，自由，高温补贴足够自己买卤菜、买啤酒，喜欢站在高处有风的感觉。小汪在干完活儿之后这层爬上脚手架将工友遗漏的地方用外墙涂料补上。所以，小汪工作的枯燥重复与他在工作中找到的乐趣形成了一种内在的对比，体现出生活虽有艰辛枯燥的一面，但人们依然可以从中发现美好、收获价值，丰富了文章对于生活多面性的表达，也反映出小汪积极向上的生活态度以及对这份工作的热爱与融入。 ②文章开篇写到小汪第一次上脚手架，成为一名外墙粉刷工时，工头教他的注意事项，并且说到这支施工队承接的都是老城翻新任务，聚焦了小汪在脚手架上的工作。而文章中间重点交代了小汪在窗外和窗内的人交流的情况。而文章的结尾写到小汪踩在脚手架上微微弹动的感觉，收尾形成了呼应，让整个故事始终围绕着脚手架展开又收尾。 【9题详解】 本题考查学生对重要物象的把握能力。 ①小汪在脚手架上工作了两年，从一个初出茅庐的19岁青年，逐渐成长为一个认真负责的粉刷工。他在脚手架上的工作经历，包括学习控制自己的好奇心、完成重复枯燥的粉刷工序，以及细致地检查和补刷遗漏的地方，都是他个人成长的体现。脚手架就像是他的成长舞台，见证了他从青涩到成熟的过程。所以，脚手架象征青年奋斗与成长的平台。 ②脚手架搭建在城市的建筑物外，对于小汪这样的乡村青年来说，它是一个介于城市生活和自己乡村出身之间的空间。站在脚手架上，他一开始被要求不要朝窗里看，这暗示了城乡之间的一种隔阂。然而，随着情节的发展，脚手架又成为小汪融入城市的过渡地带。小汪在脚手架上与阿姨和女生的互动，这些互动就像是在打破城乡之间的隔阂。脚手架此时象征着一种连接城乡的桥梁，让小汪有机会接触城市居民，从而使城乡之间的距离逐渐拉近，代表着小汪感受到城市的温暖与接纳，从乡村到城市的融入过程。所以，脚手架也是城乡融合的连接点。 ③小汪在上面进行的是辛苦的体力劳动，要面对枯燥重复的工作流程，还要忍受远离家乡和亲人的孤独，像文中提到他对奶奶的思念，但是他站在脚手架上收到了来自像窗内的阿姨、姐姐的关怀，收获了一些温暖和慰藉。所以，脚手架还是孤独与慰藉的承载地。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 国子先生晨入太学，招诸生立馆下，诲之曰：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。方今圣贤相逢，治具毕张。拔去凶邪，登崇畯良。占小善者率以录，名一艺者无不庸。爬罗剔抉，刮垢磨光。盖有幸而获选，孰云多而不扬？诸生业患不能精无患有司之不明行患不能成无患有司之不公。” （节选自韩愈《进学解》） 材料二： 自古明王圣帝，犹须勤学，况凡庶乎！此事遍于经史，吾亦不能郑重，聊举近世切要，以启寤汝耳。士大夫之弟，数岁已上，莫不被教，多者或至《礼》《传》，少者不失《诗》《论》。及至冠婚，体性稍定，因此天机，倍须训诱。有志向者，遂能磨砺，以就素业；无履立者，自兹堕慢，便为凡人。 夫明《六经》之指，涉百家之书，纵不能增益德行，敦厉风俗，犹为一艺，得以自资。父兄不可常依，乡国不可常保，一旦流离，无人庇荫，当自求诸身耳。谚曰：“积财千万，不如薄伎在身。”伎之易习而可贵者，无过读书也。世人不问愚智，皆欲识人之多，见事之广，而不肯读书，是犹求饱而懒营馔，欲暖而惰裁衣也。夫读书之人，自羲、农已来，宇宙之下，凡识几人，凡见几事，生民之成败好恶，固不足论，天地所不能藏，鬼神所不能隐也。 夫学者所以求益耳。见人读数十卷书，便自高大，凌忽长者，轻慢同列；人疾之如仇敌，恶之如鸱枭。如此以学自损，不如无学也。古之学者为己，以补不足也；今之学者为人，但能说之也。古之学者为人，行道以利世也；今之学者为己，修身以求进也。夫学者犹种树也，春玩其华，秋登其实；讲论文章，春华也，修身利行，秋实也。 （节选自《颜氏家训·勉学》） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 诸生A业患B不能精C无患有司D之不明E行患不F能成G无患有司之H不公。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 太学，中国古代的最高学府，始设于汉武帝时期，相传庠、序等均为古代学校。 B. 砺，粗糙的磨刀石，与《劝学》中“金就砺则利”中“砺”的意义和用法相同。 C. 凡，总共，与《琵琶行并序》中“凡六百一十六言，命曰《琵琶行》”的“凡”意思相同。 D. 所以，用来……的，与《师说》中“圣人之所以为圣”的“所以”意思和用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述与分析，不正确的一项是（ ） A. 韩愈在长安任国子学博士，教授生徒。进学，意谓勉励生徒刻苦学习，求取进步，方今圣主贤臣，励精图治，注意选拔和造就人才。 B. 颜氏家训引用民间谚语，强调容易学会而又值得推崇的技艺就是读书，广泛涉猎书籍可以助人安身立命，这种技艺和积累财富一样重要。 C. 颜氏家训认为，时局动荡，要想安身立命只能靠自己的艰辛努力，多读书从而谋得一技之长，没有捷径可走，更不能依赖他人。 D. 颜氏家训批评了那些读了几十卷书便开始自高自大，耀武扬威，冒犯长者，轻视同辈的人，认为学习切忌妄自尊大，像这样的人还不如不学。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）占小善者率以录，名一艺者无不庸。 （2）古之学者为人，行道以利世也；今之学者为己，修身以求进也。 14. 两则材料都旨在勉励后生学习，但侧重点不同，请分别概括。 【答案】10. CEG 11 D 12. B 13. （1）具备一点优点的人全部被录取，拥有一种才艺的人没有不被任用的。 （2）古时候求学的人是为了别人，推行自己的主张来为社会谋利；现在求学的人都是为了自己，提高自己的水平来求得升官。 14. ①韩愈教诲诸生个人主观修养的重要性，勤学善思，做到“业精”“行成”方能“进学”。 ②颜氏家训教育后生把读书当作安身立世的重要技艺来掌握，才能见多识广。学习的目的是充实自己，弥补自身不足；推行主张，造福社会；涵养德性，有利做事。 【解析】 【导语】材料一出自韩愈的《进学解》，主要强调勤奋学习和修身的重要性，指出在贤明的时代，人才会被重视。材料二出自《颜氏家训·勉学》，强调读书的重要性，批评只为名利而学的人，提倡通过学习修身以利世。两则材料都鼓励学习，但侧重点不同，前者侧重于勤奋和品行，后者侧重于读书和修身。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。    句意：诸位学生只要担心学业不能精进，不要担心主管部门官吏不够英明；只要担心德行不能有所成就，不要担心主管部门官吏不公正。  “患不能精”与“无患有司之不明”结构一致，意思相对，主语都是“诸生”，各自断开，应在CE处断开。 同理，“行患不能成”与“无患有司之不公”结构一致，意思相对，应在G处断开。 故选CEG。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和对文言词语中的一词多义现象的理解的能力。 A.正确。 B.正确。句意：有志向的人，就能像在粗糙的磨刀石上磨砺过一样。/金属制的刀斧等在粗糙的磨刀石上磨过就会变得锋利。 C.正确。句意：总共认识了多少人。/总共有六百一十六字，命题为《琵琶行》。 D.错误。表目的，用来……的/表原因，……的原因。句意：学习是用来求得长进的。/圣人成为圣人的原因。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生对文本内容的理解和分析的能力。 B.“广泛涉猎书籍可以助人安身立命，这种技艺和积累财富一样重要”错误。根据原文“积财千万，不如薄伎在身”可知，拥有家财万贯，也不如拥有一门好的技能。颜氏家训认为读书是最容易习得且最有价值的技艺，而不是将读书与积累财富等同。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。    （1）“善”，优点；“率”，全部；“名”，拥有，占有；“庸”，任用、录用。    （2）“学者”，求学的人；“道”，主张；“利”，为……谋利；“进”，升官。 【14题详解】 本题考查学生分析信息，概括要点的能力。 ①材料一中韩愈以业精于勤、行成于思为核心，指出学业和品行的成败源于个人内在努力，而非外部因素如选拔不公。学生应专注主观修养，通过勤学善思实现业精行成，从而适应圣贤治世的机遇，体现学习的内在驱动性。 ②材料二强调读书作为生存技艺的实用性，从积财不如薄技的谚语切入，论证读书能助人自立，应对流离风险。同时，通过古今学者对比，阐明学习目的包括弥补自身不足、利世济民和修身践行，如种树比喻所示，讲论文章为过程，修身利行为结果，突出学习的综合价值。 参考译文： 材料一： 国子先生早上走进太学，召集学生们站立在学舍下面，教导他们说：“学业由于勤奋而专精，由于玩乐而荒废；德行由于独立思考而有所成就，由于因循随俗而败坏。当今圣君与贤臣相遇合，各种法律全部实施。除去凶恶奸邪之人，提拔优秀人才。具备一点优点的人全部被录取，拥有一种才艺的人没有不被任用的。选拔优秀人才，培养造就人才。只有才行不高的侥幸被选拔，绝无才行优秀者不蒙提举。诸位学生只要担心学业不能精进，不要担心主管部门官吏不够英明；只要担心德行不能有所成就，不要担心主管部门官吏不公正。” 材料二： 从古以来的贤王圣帝，还需要勤奋学习，何况是普通百姓之人呢！这类事情遍见于经籍史书，我也不能一一列举，只举近代切要的，来启发提醒你们。士大夫的子弟，几岁以上，没有不受教育的，多的读到《礼记》和《左传》，少的也起码读了《诗经》和《论语》。到了加冠成婚年纪，体质性情稍稍定型；凭着这天赋的机灵，应该加倍教训诱导。有志向的人，就能像在粗糙的磨刀石上磨砺过一样，成就士族的事业；没有成就功业志向的，从此怠惰，就成为庸人。 明白《六经》的意义，涉猎百家的书，即使不能增强道德行为，激励风俗，也不失为一种自谋生计的才艺，养活自己。父亲、哥哥不可以长期依靠，家乡邦国不能常保无事，一旦流离失所，没有人庇荫保护，就只能自己想办法了。俗话说：“积财千万，不如薄技在身。”各种技艺中容易学习而又值得推崇的，莫过于读书。世上的人不管他是愚蠢还是聪明，都想认识的人多，见事广，却不肯读书，这就像寻求吃饱却懒得做饭，想要温暖却懒得裁剪衣服。那些读书人，从伏羲、神农的时代以来，在这世界上，总共认识了多少人，见识了多少事，对一般人的成败好恶，他们看得很清楚，这固然不必再说，就是天地鬼神的事，也是瞒不过他们的。 学习是用来求得长进的。我却看见有的人读了几十卷书，就自高自大起来，冒犯长者，轻慢同辈；人们憎恨他如同仇敌，讨厌他就如同鸱枭一般。像这样用学习来损害自己，还不如不要学习。古代求学的人是为了充实自己，以弥补自身的不足；现在求学的人是为了取悦他人，向他人炫耀。古时候求学的人是为了别人，推行自己的主张来为社会谋利；现在求学的人都是为了自己，提高自己的水平来求得升官。学习就像种果树一样，春天可以赏玩它的花朵，秋天可以摘取它的果实；讲论文章，就好比赏玩春花，修身利行，就好比摘取秋果。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成各题。 徐步 杜甫 整履步青芜，荒庭日欲晡①。 芹泥随燕觜②，花蕊上蜂须。 把酒从衣湿，吟诗信杖扶。 敢论才见忌，实有醉如愚③。 【注】①瞒：申时，即午后三时至五时。②指：同“嘴”。③如愚：出自《论语》的“子曰：‘吾与回言终日，不违，如愚。退而省其私，亦足以发。回也不愚！’”颜回在孔子讲学时看似愚笨不发问，但实际回去后能对所学知识有所领悟和发挥。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌题为“徐步”，诗人正因为“徐步”才能观察到蜂须、花蕊等细微之物，也由此表达出他的闲情逸致。 B. 颔联描写所见之景，“随”“上”二字让原本被动的芹泥和蕊粉有了主动性，使画面充满生机，妙趣横生。 C. 颈联中“信”字写出诗人只能依赖拐杖而行的艰难之状，与上句酒洒衣襟相呼应，流露出淡淡的无奈之情。 D. 尾联“实有醉如愚”表面上是自嘲，说自己醉得如同愚人一般，实则借用颜回的典故委婉表达了自许之意。 16. 本诗与李清照的《声声慢（寻寻觅觅）》一词中都出现了“酒”的意象，两者蕴含的情感却不相同。请简要分析。 【答案】15. C 16. ①《徐步》中“把酒从衣湿”描绘出诗人手持酒杯，边走边饮，以致酒倾洒出来溅湿衣服的情态，借酒刻画出诗人潇洒随性的形象。 ②《声声慢》中“三杯两盏淡酒”写诗人历尽艰难困苦，却因疾病缠身无法借酒浇愁，借酒刻画出诗人潦倒失意、悲愁难遣的形象。 【解析】 【导语】《徐步》通过细腻的观察和平实的语言，描绘了下午庭院中生机勃勃的景象。诗中借酒与诗反映了杜甫虽身处困境，但仍保持闲适心态与自我完善的态度，展现了他在逆境中的从容与豁达。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“‘信’字写出诗人只能依赖拐杖而行的艰难之状”错误。颈联写诗人拄着拐杖步行还一边喝酒、一边吟诗，在放任自我中表现自己的诗歌才华，“信”在诗中意为“任凭”，并不强调依赖拐杖行走的艰难，而是一种自在与从容。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌意象的能力。 ①《徐步》中“把酒从衣湿”，“把”意思是“手持”，这是诗人的动作，而“从衣湿”是诗人酒水溢出沾湿诗人衣服的状态，这两句是说诗人手持酒杯，边走边饮，以致酒倾洒出来溅湿衣服，描绘出诗人放松与闲适的情态，酒表现诗人隐居的闲情逸致，刻画出诗人潇洒随性的形象。 ②李清照的《声声慢（寻寻觅觅）》中，酒则是用来寄托词人愁绪的工具。词中的“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？”表达了词人借酒消愁的情感。这里的酒并不能消除词人心中的忧愁，反而衬托出愁绪之重，展现了词人内心的孤独和悲凉。 （五）名句名篇默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）我国素来有尊师传统，韩愈在《师说》中指出教师作用的句子是“________，________”。 （2）《荀子·劝学》中，表明君子并非天资过人，只是他们善于利用外部条件来弥补自身的不足的两句是“________，________”。 （3）古代诗词中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的名句。而《劝学》中则用“________，________”来形象地论述积累的重要性。 【答案】 ①. 师者 ②. 所以传道受业解惑也 ③. 君子生非异也 ④. 善假于物也 ⑤. 积土成山 ⑥. 风雨兴焉 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：“受”“惑”“生”“善”“焉”。 二、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 水果、蔬菜和谷物中含有的膳食纤维对人类肠道乃至整个身体的健康都非常有益。科学家揭示，膳食纤维能影响结肠内细菌的行为，从而增加体内的有益物质，减少有害物质。 人们肠道内有多种不同类型的细菌，它们会争相利用一种名为色氨酸的人体必需氨基酸。这种“竞争”可能给身体带来好的结果，（甲），而膳食纤维在色氨酸“争夺战”中起决定作用。当人们摄入大量膳食纤维时，肠道菌更容易将色氨酸转化为有益物质；（乙），色氨酸就会被肠道菌转化为有害化合物。 ①研究人员解释说，②肠道的大肠杆菌将色氨酸可以转化为一种名为吲哚的有害化合物，③但另一种肠道菌，④产孢子杆菌会将色氨酸转化为有益物质，⑤有助于预防心血管和神经系统等。 研究人员还证明，多形拟杆菌能将膳食纤维分解成单糖，大肠杆菌更偏好这些糖而非色氨酸，从而阻止了大肠杆菌将色氨酸转化为吲哚，也让产孢子杆菌能利用色氨酸产生有益化合物。因此，膳食纤维有助于改变肠道菌的类型，使其产生有益成分，通过影响肠道菌的行为，增进人体健康。 18. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 19. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 【答案】18. 甲：也可能会带来坏的结果 乙：如果摄入膳食纤维不足 19. ②句修改为：肠道的大肠杆菌可以将色氨酸转化为一种名为吲哚的有害化合物 ⑤句修改为：有助于预防心血管和神经系统等方面的疾病 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲：前文提到肠道内细菌争相利用色氨酸这种“竞争”，后文又提到膳食纤维在其中起决定作用，且后文还提到了有益和有害两种情况，此处应填入与“好的结果”相对的“坏的结果”，故可填“也可能带来坏的结果”。 乙：前文提到摄入大量膳食纤维时，肠道菌会将色氨酸转化为有益物质，此处与前文形成对比，应填入缺乏膳食纤维的情况，故可填“如果摄入膳食纤维不足”。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②语序不当。本句“可以”作为副词，表示可能性或许可，修饰“将色氨酸转化为一种名为吲哚的有害化合物”整件事，所以要调整为“肠道的大肠杆菌可以将色氨酸转化为一种名为吲哚的有害化合物”。 ⑤成分残缺。本句“预防”为谓语动词，缺少它的宾语，所以要调整为“有助于预防心血管和神经系统等方面的疾病”。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 到了瓦屋山下，我对其仍然没有多少直观印象，连续几天阴雨，让雨雾把它的面目遮掩得严严实实。既然远观不到瓦屋山的宏观形态，那就进山里去吧，深入腹地，融入其间，反倒可以与山更为亲近。 雨雾中目光受阻，正好可以不犯“好高骛远”的“错误”，可以慢慢地、细细地品评眼前和身边的事物。譬如花木。瓦屋山植被茂密，花木科目繁多，最有名的当属杜鹃花。杜鹃花到处都有，像瓦屋山这样规模巨大和气派非凡的却十分鲜见。我素来对花花草草没有兴趣，但瓦屋山的杜鹃花却让我摒弃了偏见，让我不能对它们熟视无睹。 说到杜鹃花，自然会想起一种叫杜鹃的鸟，想起杜鹃鸟滴血染红杜鹃花的传说，也会想起鉴湖女侠秋瑾“杜鹃花发杜鹃啼，似血如朱一抹齐”的诗句来。作为知识女性，她的生命就像怒放的杜鹃花；作为仁人志士，她又是血沃大地的杜鹃鸟。 20. 文中三个重叠形式“严严实实、慢慢、花花草草”，请说说它们和“严实、慢、花草”相比，语意上各自有什么不同。 21. 对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请简要分析文中画横线部分的逗号是怎样增强表现力的。 22. 文中画波浪线的句子使用了何种修辞手法？请结合材料，简要分析其构成及表达效果。 【答案】20. ①三个重叠词语“严严实实、慢慢、花花草草”与“严实、慢、花草”相比，语意得到了强化：“严实”表现雨雾细密，重叠之后，更能突出雨雾之细密，瓦屋山的能见度之低，遮挡了“我”的视线。②“慢”指“我”品评事物很细致，重叠之后，更能突出“品评”的慢速程度。③“花草”指植被、花木，重叠后，形容花草树木纷繁，与后文“我”不能对杜鹃花熟视无睹形成对照，情感强烈。 21. ①第一个逗号将“深入腹地”“融入其间”两种状态分隔开，有先后承接之感，展现“进山里”的具体方式。②第二个逗号将前面的两种状态和心理感受分隔开，突出“进山里”后，人与山之间的亲近。 22. ①使用了比喻的修辞手法。②作者将秋瑾（本体）比喻成杜鹃花（喻体），并用比喻词“像”将本体和喻体有机地联结起来。③生动形象地描写出秋瑾怒放的生命力，表达出作者对秋瑾献身精神的赞美。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生赏析词语效果的能力。 ①首先叠词因为形式上重叠，因此比单一词语语意会增强。 比如“严实”在句中修饰的是雨雾对山的遮盖效果，表明雨雾非常细密，山才会被遮挡得“严实”；而“严严实实”程度则比“严实”更重，更加突出雨雾之细密，遮挡了“我”的视线，山被遮挡得什么也看不见。 ②“慢”在句中修饰的是“品评”，加上“细细地”，写出品评事物缓慢而细致；“慢慢”则加重了这种程度，突出“品评”速度很慢，自然就更加细致。 ③“花草”指植被、花木；“花花草草”比“花草”数量上更多，花草树木纷繁，而“我”对它们没有兴趣，但对杜鹃花“我”则“不能对它们熟视无睹”，两者形成对照，表达了对杜鹃花的独特而强烈的情感。 【21题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 此句共有两个逗号，把句子分出三个小句子。 ①逗号表停顿，第一个逗号将“深入腹地”“融入其间”两种状态分隔开，两个短语之间是承接关系，先“深入腹地”，再“融入其间”，展现“进山里”具体方式。 ②第二个逗号后面是人物心理，“深入腹地，融入其间”是人的行为，“反倒可以与山更为亲近”是人的心理，第二个个逗号将前面的两种状态和心理感受分隔开，逗号的停顿很好地突出了“进山里”后，人与山之间的亲近。 【22题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①使用了比喻的修辞手法。 ②本体是“秋瑾”，喻体是“杜鹃花”，比喻词是“像”，这是明喻。 ③本体和喻体的相似点是“怒放”，这个比喻生动形象地描写出秋瑾怒放的生命力，就像啼血的杜鹃一样，把爱和深情倾注于这片土地，表达出作者对秋瑾献身精神的赞美。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。——荀子《劝学》 居高声自远，非是藉秋风。——虞世南《蝉》 作为新时代青年，你如何理解“借助外物”和“依靠自身”？请写一篇文章，体现你的联想与思考。 要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 借助外物，也要依靠自己 君子如何将“物”归于自己掌下？很简单，“君子生非异也，善假于物也。”即为借托万物，成就自身。而虞世南《蝉》中说：“居高声自远，非是藉秋风。”强调人的主观能动性，提倡要依靠自己，自力更生。那么，一个是“借外物”，一个是“靠自己”，二者是不是矛盾的对立面呢？我们到底应该怎样处理好二者之间的关系呢？ 二者是矛盾的统一体，处理好二者的关系，关键是要把握好一个“度”，既要善用外物，成为外物的主人，不要被外物役使，又要发挥自己的主观能动性，内因是主体，外因是客体，只有这样，才能锦上添花，成就自我。 每个人都是社会组织中的一环，身在困厄中时，我们要找一个能够遮风挡雨的屋檐，养精蓄锐，才能“干雪战风雨”。曾经所向披靡的罗马帝国在建立的过程中并非仅靠本民族的力量，而是借助了其他民族的力量和资源。在多次开疆拓土的征战中，他们使用了来自北非的努米底亚骑兵、高卢的步兵和日耳曼的佣兵等，这些外族力量的加入，使得罗马军队如虎添翼，最终建立了横跨欧、亚、非三洲的庞大帝国。个人努力，加上善于借势，方以志之所趋，无远弗届。 不知你是否听过唐太宗李世民的治国座右铭——水能载舟，亦能覆舟。身为一国之君，享受着至高无上的权力，支配着百姓的生活。百姓可以拥护你，也可以颠覆你以及你的王朝。所以，唐太宗懂得既要凭借“百姓”这个“外物”坐稳自己的江山，也要明白要发挥自己“以民为本”的主观能动性；而秦始皇一心想要专制，集权，犯下“焚书坑儒”的滔天罪行，强制“规范”百姓思想，而不是充分地借用“百姓”来稳固自己的霸业，结果适得其反。 放眼当下社会，人类通过无节制地利用“外物”来满足自己的贪欲，自然资源被人类一点一点地吞噬。当人们坐享其成，陶醉于自然所带来的利益之时，不料，沙尘暴来了，泥石流来了，大自然对人类的惩罚接踵而至。这也告诉我们可以利用外物，但凭借“外物”是应该有一个限度的，自问一下，人类利用自然给我们带来无尽的资源的同时，是否发挥了自己的主观能动性，保护了自然，实现人和自然的和谐发展呢？ 正所谓“好风凭借力，送我上青云”，只有做一个善假于物的人，才能利用好身边的资源，又如“君子以自强不息”，才能主宰自己的命运。因此，我们提倡荀子“借外物”的主张，同时也要发挥我们自身的主观能动性成就自我。让我们抓住机遇，强大自我，去创造非凡的人生！ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语型材料作文题。 材料一引用荀子《劝学》强调了善于“借助”的重要性，指出一个人可以通过借助工具和外部资源来实现超越自身能力的目标，可以实现突破自身能力范围的事情，这体现了一种善用外部资源的智慧。材料二虞世南《蝉》的诗句，意思是由于蝉居住在高树上，它的声音自然就传得远，这并不是借助秋风的力量。强调人并不需要借助任何外部的力量，他的名声和影响力自然会远扬。强调人要学会自食其力，不要心存依赖。人生在世，要有自立自强的意识和自力更生的能力。 两段材料看似矛盾对立，实则相反相成，辩证统一。“借助外物”与“依靠自身”都是提升个人修养、通向成功的重要因素，两者并不存在对立与冲突，考生应该思考两者之间的辩证关系，既要重视外力的辅助，又要加强个人的自觉，可以有所侧重。再深入一层思考，在外力与内在自觉中，内因起更重要的作用，“善假于物”某种程度上也是“自强不息”的一种外在行为体现。这种思辨处理应该是最佳立意。考生可以认同善于借力的重要性，善于借力的人，往往能够取得更加突出的成就。因为能不局限于自己的能力，而是善于发现更多有能力的人，能集合众人之优势，发挥出巨大的能量。也可以认同自力更生、自强不息的重要意义，比如芯片之痛，华为之困等都在提醒我们，唯有发展壮大自己，才是生存的王道，“靠山山会倒，靠人人会跑，自己才是最可靠”。还可以将两种观点融合起来，阐释两者对立统一的关系，很多的时候，借助外力是为了强大自己，想要取得长足的发展，既要善于借力，站在巨人的肩膀上，又要自立自强，才能在人生路上行稳致远。 行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：巧借外力，内强自我。接下来从为什么的角度展开论述：一、好风凭借力，送我上青云，善于借助外力，能更好地实现自己的价值。此处用刘邦善用人才，帮自己夺取天下的事例。二、外力毕竟只是辅助，最重要的还是要修炼自己的“内功”，这是成长的决定性因素。三、借助外力，发挥“内功”，逢山开路，遇水架桥，走出岁月静好的人生。 立意： 1.借助外物，自强不息，走向成功。 2.以自强为主，以外力为辅，提升自我。 3.既善于借力，又奋发自强，乃智者所为。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $