上海市崇明区2025-2026学年八年级上学期期末联考化学试题

2025学年第一学期八年级化学期末试卷 提示：（1）标注“不定项”的选择题，每小题有1～4个正确选项；标注“多选”的选择题，每小题有2～4个正确选项；未特别标注的选择题，每小题只有1个正确选项。 （2）作答必须写在答题纸上，在试卷上作答一律不得分。 1、 改变生活的科学——化学（6分） 化学在改变着我们的衣食住行以及健康，它将元素重组为药物与疫苗，编织出智能的衣料，构筑起会呼吸的建筑，开发清洁能源。化学正悄然谱写我们全新的生活。 1、1928年，亚历山大·弗莱明发现青霉菌能杀死葡萄球菌，他将这种物质命名为“青霉素”。科学家对青霉素的研究不属于化学学科范畴的是 （1） 。 A．研究青霉素的组成与结构 B．研究青霉素的性质与变化 C．研究如何提高青霉素的稳定性 D．研究如何改良青霉素的菌种 2、在纤维中嵌入导电高分子、纳米碳材料，使布料变为柔性传感器与电路，实时监测心率、肌电、紫外线强度。纳米碳材料中碳的元素符号是 （2） 。 A．Ca B．Cl C．C D．Cd 3、《天工开物》记载的下列工艺过程中，主要发生了化学变化的是 （3） 。 A．白土烧瓷 B．晒制海盐 C．伐木造舟 D．纺纱织布 4、目前，人类使用的燃料大多来自化石燃料。 分别取1kg天然气和煤充分燃烧，产生的二氧化碳（CO2）和二氧化硫（SO2）气体的质量如下图所示。 二氧化硫会导致的环境问题是 （4） ；图中更清洁的燃料是 （5） 。请再列举一种绿色能源 （6） 。 二、生命之源——水（9分） 水是生命之源，也是人类生存和发展不可或缺的宝贵资源。它不仅滋养万物，维持生态平衡，在化学实验中，水也发挥着不同的作用。了解水的特性，学会珍惜并合理利用每一滴水，是我们共同的责任。 5.某家用净水机工作原理如下图所示。 可直接饮用的水 净水机中，RO反渗透膜可将硬水软化，生活中可用___ （7） 区分硬水和软水，颗粒活性炭可去除异味和余氯，是因为活性炭具有良好的 （8） 性。 6.小昕同学按下图所示完成铁丝在氧气中燃烧的实验，其中水的作用是 （9） 。写出铁丝燃烧的文字表达式 （10） 。 7.在粗盐提纯的实验中也使用到了水，小喆同学为除去粗盐中的泥沙，称量5克粗盐，进行了如图流程所示的实验。 I .溶解时，用量筒量取20mL水，读数时视线应与 （11） 相平。 II .操作II中，玻璃棒的作用是 （12） 。 III .下列操作会导致精盐产量偏低的是 （13） （不定项） A.未充分溶解就进行过滤 B.过滤时滤纸未紧贴漏斗内壁 C.蒸发时有大量晶体析出时未停止加热 D.过滤时液面高于滤纸 8.为水资源“节流”，城市污水的处理有助于促进社会可持续发展。有关污水处理过程分析正确的是 （14） A．格栅的作用是沉降 B．②中砂的密度比水小 C．⑤中次氯酸钠的作用与氯气相同 D．中水与蒸馏水成分相同 三、大自然的馈赠——空气（12分） 人类生活在空气中，空气与人类的生存休戚相关。 9.工业上使用空气为原料大量制取氧气，流程如下图所示。 工业制氧气的原理是利用氧气和氮气的 （15） 不同进行分离。液氧转化为氧气的过程中发生改变的是 （16） 。（从微观角度解释） 10.空气中除氮气、氧气等气体之外还含有约0.94%的稀有气体，空气属于 （17） （纯净物/混合物）。稀有气体可用于填充霓虹灯，利用的性质是 （18） 。 11.人们曾经一直认为空气是一种成分单一的气体。经历了漫长的科学探索，人们才开始认识到空气中含有氧气、氮气等多种物质。学校兴趣小组根据下图I实验装置对空气中氧气的含量进行了探究。 I.图I中红磷燃烧的现象是 （19） 。实验中红磷需足量，目的是 （20） 。通过实验兴趣小组得到的实验结论是 （21） 。 II.兴趣小组又对“测定空气里氧气含量”的实验(图I)进行了大胆改进，设计图(Ⅱ)实验方案进行(试管容积为45mL)，实验前，将注射器的活塞推至于10mL刻度处，若装置气密性良好，实验结束冷却至室温后打开弹簧夹，注射器的活塞将停留在约为 （22） mL刻度处。 III.若实验前打开弹簧夹，将注射器的活塞仍推至于10mL刻度处，装置气密性良好，实验结束冷却至室温后，兴趣小组能否测得空气中氧气的含量，说明理由 （23） 。 （4）我们需要洁净的空气，下列属于空气污染物的是 （24） 。（多选） A.一氧化碳 B.PM2.5 C.二氧化碳 D.二氧化氮 四、探秘二氧化碳（13分） 化学兴趣小组以"探秘二氧化碳"为主题开展项目式学习。 任务一：认识二氧化碳 12.同学们对教材中二氧化碳的性质与用途进行了归纳，下列认识正确的是 （25） (不定项)。 A．可通过光合作用产生 B．是一种无色、无味的气体 C．固态二氧化碳俗称干冰 D．易溶于水 任务二：探究二氧化碳的性质 向一集满CO2的集气瓶中放入一片蓝色石蕊试纸，注入适量的蒸馏水，盖上玻璃片，上下振荡，再将其倒置(如下图)，把手移开，玻璃片没有掉下来。 13.盖上玻璃片时，玻璃片应 （26） （磨砂/光滑）面向下。 14.蓝色石蕊试纸在注入蒸馏水并振荡后变为 （27） 色。发生的反应的文字表达式为 （28） 。 15.玻璃片没有掉下，是因为瓶内气体压强 （29） (选填：“大于、等于或小于”)外界大气压。请从物理因素、化学因素解释引起压强变化的原因 （30） 。 16.如右图所示，将二氧化碳沿烧杯壁缓缓倒入，观察到蜡烛由低到高依次熄灭，能说明二氧化碳具有的性质有 （31） 。 17.兴趣小组在进行“二氧化碳性质”实验时，将二氧化碳持续通入澄清石灰水中，观察到先变浑浊，一段时间后浑浊液体又逐渐变澄清。为深入探究其原因，小组同学利用光透过率传感器进行实验。溶液的光透过率随时间变化的曲线如图所示。 【查阅资料】二氧化碳与碳酸钙、水反应生成碳酸氢钙，碳酸氢钙能溶于水；难溶物越多则透光率越小，溶液透明时透光率为100%。 ①图中AB段透光率下降的原因是 （32） (用文字表达式表示)。 ②图中BC段，溶液透光率逐渐回升，对应的实验现象是 （33） 。 18.二氧化碳的大量排放会加剧温室效应，按右图进行温室效应的模拟研究。左侧集气瓶中是二氧化碳气体，右侧集气瓶中是空气，同时置于光照下。一段时间后，食用油a侧液面高度 （34） （填“高于”“低于”或“等于”）b侧液面高度，证明是导致温室效应的气体。植物油 五、“点石成金”的魔法师——催化剂（10分） 催化剂是化学反应的高效“加速器”与“幕后功臣”。它能大幅降低反应所需的门槛，让原本缓慢甚至难以发生的反应快速进行。从化工生产、汽车环保到生物体内的酶，催化剂都是现代科技与生命活动的核心推动者，堪称“点石成金”的魔法师。 19.下列关于催化剂的说法中错误的是 （35） （不定项） A. 催化剂在反应前后性质不变 B.催化剂在反应前后质量不变 C.催化剂能增加产物的产量 D.催化剂可循环使用 20.实验室常用二氧化锰（MnO2）催化过氧化氢（H2O2）溶液制取氧气，根据下图回答问题。 A B C D E I.实验室用过氧化氢制取干燥的氧气选用的收集装置为 （36） （填装置编号），检验氧气是否收集满的方法是 （37） 。反应的文字表达式 （38） 。装置B中用于添加液体的装置名称是 （39） 。为了得到平稳的氧气流，应选择发生装置C，理由是 （40） 。 II.同一反应可有多种催化剂，为探究催化剂二氧化锰（MnO2）、氧化铜（CuO）对H2O2溶液反应速率的影响，设计如下装置进行实验，测得反应后70秒内的O2含量如下图所示。 ①对比分析哪两条曲线，可说明催化剂能加快H2O2溶液反应速率？ （41） ； ②和氧化铜（CuO）相比，二氧化锰（MnO2）能使H2O2分解得更快，判断依据是 （42） 。 ③ 影响化学反应速率的因素除催化剂外，还有反应物浓度、温度等。用下图装置探究反应物浓度和温度对H2O2溶液反应速率的影响，记录实验现象如下表： 试管 A B C 浓度 10%H2O2溶液 15%H2O2溶液 20%H2O2溶液 温度 50℃ 无明显气泡 无明显气泡 极少量气泡 60℃ 无明显气泡 极少量气泡 少量气泡 70℃ 极少量气泡 少量气泡 较多气泡 分析表中现象可得出：升高温度或 （43） ，都可加快H2O2溶液的反应速率。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第一学期八年级化学参考答案 说明：不定项选择、多选题每题2分，错选、多选不得分，漏选每漏一个正确选项扣1分，扣完为止。 1、 改变生活的科学——化学（6分） （1） D （2）C （3）A （4） 酸雨 （5）天然气 （6）氢能、太阳能（合理即可） 二、生命之源——水（9分） （7）肥皂水 （8）吸附 （9）防止高温产物溅落炸裂瓶底 点燃 （10）铁+氧气 四氧化三铁 （11）凹液面最低处 （12）引流 （13）AC（2分） （14）C 三、大自然的馈赠——空气（12分） （15）沸点 （16）氧分子间的间隔 （17）混合物 （18）通电后发出不同颜色的光 （19） 产生大量白烟 （20）充分消耗集气瓶中的氧气 （21）空气中氧气的含量约占五分之一 （22）1mL （23）不能，试管与注射剂的体积之和为55mL，其中氧气约占11mL，而注射器停留在10mL处，无法测出消耗氧气的体积。 （2分） （24）ABD（2分） 四、探秘二氧化碳（13分） （25）BC（2分） （26）磨砂 （27）红 （28）水+二氧化碳 碳酸 （29）小于 （30）二氧化碳能溶于水且能与水反应，使集气瓶内气体体积减小，压强减小。（2分） （31）二氧化碳密度比空气大，不能燃烧也不支持燃烧。（2分） （32）二氧化碳+氢氧化钙 碳酸钙+水 （33）浑浊液体又逐渐变澄清 （34）低于 5、 “点石成金”的魔法师——催化剂（10分） （35）AC（2分） （36）D （37）将带火星的木条放在集气瓶口，复燃则满。 二氧化锰 （38）过氧化氢 水+氧气 （39）长颈漏斗 （40）可控制液体滴加速度，使反应平稳进行。（41）曲线1和曲线3或曲线2和曲线3 （42）70秒内，二氧化锰催化分解过氧化氢溶液产生的氧气比氧化铜更多。 （43）增大过氧化氢溶液的浓度 学科网（北京）股份有限公司 $2025学年第一学期八年级化学 答题纸 : 识 一、改变生活的科学一一化学（6分) (1) (2) (3) (4) (5) (6) 二、生命之源 一一水(9分) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) 三、大自然的馈赠一一空气（12分) (15) (16) (17) (18) (19) (20) (21) (22) (23) (24) 四、探秘二氧化碳（13分) (25) (26) (27) (28) (29) (30) (31) (32) (33) (34) 五、“点石成金”的魔法师一一催化剂(10分) (35) (36) (37) (38) (39) (40) (41) (42) (43)2025学年第一学期八年级化学期未试卷 提示：(1)标注“不定项”的选择题，每小题有1~4个正确选项；标注“多选”的选择题， 每小题有2~4个正确选项：未特别标注的选择题，每小题只有1个正确选项。 (2)作答必须写在答题纸上，在试卷上作答一律不得分。 一、改变生活的科学一一化学(6分) 化学在改变着我们的衣食住行以及健康，它将元素重组为药物与疫苗，编织出智能的衣料， 构筑起会呼吸的建筑，开发清洁能源。化学正悄然谱写我们全新的生活。 1、1928年，亚历山大·弗莱明发现青霉菌能杀死葡萄球菌，他将这种物质命名为“青霉素”。 科学家对青霉素的研究不属于化学学科范畴的是(1)。 A.研究青霉素的组成与结构 B.研究青霉素的性质与变化 C.研究如何提高青霉素的稳定性 D.研究如何改良青霉素的菌种 2、在纤维中嵌入导电高分子、纳米碳材料，使布料变为柔性传感器与电路，实时监测心率、 肌电、紫外线强度。纳米碳材料中碳的元素符号是(2) A.Ca B.C1 C.C D.Cd 3、《天工开物》记载的下列工艺过程中，主要发生了化学变化的是 (3) A.白土烧瓷 B.晒制海盐 C.伐木造舟 D.纺纱织布 4、目前，人类使用的燃料大多来自化石燃料。 分别取1kg天然气和煤充分燃烧，产生的二氧化碳(C02)和二氧化硫(S0)气体的质量如 下图所示。 m(CO2)g m(SO2)/g 3000 12 2900 10 2800 2700 2600 6 2500 2400 2300 0 天然气 天然气 煤 二氧化硫会导致的环境问题是(4)；图中更清洁的燃料是(5)。请再列举一种 绿色能源(6) 第1页共6页 二、生命之源一一水(9分) 水是生命之源，也是人类生存和发展不可或缺的宝贵资源。它不仅滋养万物，维持生态平 衡，在化学实验中，水也发挥着不同的作用。了解水的特性，学会珍惜并合理利用每一滴 水，是我们共同的责任 5.某家用净水机工作原理如下图所示。 净水机 ! 颗粒 RO 自来水一 超精细 PP棉 反渗透膜 可直接饮用的水 活性炭 活性炭 净水机中，RO反渗透膜可将硬水软化，生活中可用 (7) 区分硬水和软水，颗粒活 性炭可去除异味和余氯，是因为活性炭具有良好的 (8)性。 6.小昕同学按下图所示完成铁丝在氧气中燃烧的实验，其中水的作用是(9)。写出 铁丝燃烧的文字表达式(10) 0 细铁丝 7.在粗盐提纯的实验中也使用到了水，小喆同学为除去粗盐中的泥沙，称量5克粗盐，进行 了如图流程所示的实验。 操作杠量取20mL水 粗盐→溶解→操作之操作Ⅲ冷赳精盐 滤渣 I.溶解时，用量筒量取20mL水，读数时视线应与(11) 相平。 II.操作II中，玻璃棒的作用是(12) III.下列操作会导致精盐产量偏低的是 (13) （不定项) A.未充分溶解就进行过滤 B.过滤时滤纸未紧贴漏斗内壁 C.蒸发时有大量晶体析出时未停止加热 D.过滤时液面高于滤纸 第2页共6页 8.为水资源“节流”，城市污水的处理有助于促进社会可持续发展。有关污水处理过程分析 正确的是 (14) 次氯酸钠 污水 中水 ● 栅渣 砂 ①格栅 ②旋流沉砂池 ③活性污泥池 ④磁混凝沉淀池 ⑤接触消毒池 A.格栅的作用是沉降 B.②中砂的密度比水小 C.⑤中次氯酸钠的作用与氯气相同 D.中水与蒸馏水成分相同 三、大自然的馈赠—— 空气（12分) 人类生活在空气中，空气与人类的生存休戚相关。 9.工业上使用空气为原料大量制取氧气，流程如下图所示。 氮气 空气 降温到 升温至 液态空气 -200℃ -196℃ 升温至 液氧 -183 氧气 工业制氧气的原理是利用氧气和氮气的 (15) 不同进行分离。液氧转化为氧气的过 程中发生改变的是 (16) (从微观角度解释) 10.空气中除氮气、氧气等气体之外还含有约0.94%的稀有气体，空气属于(17) (纯 净物/混合物)。稀有气体可用于填充霓虹灯，利用的性质是 (18) 11人们曾经一直认为空气是一种成分单一的气体。经历了漫长的科学探索，人们才开始认 识到空气中含有氧气、氮气等多种物质。学校兴趣小组根据下图实验装置对空气中氧气的 含量进行了探究。 弹簧夹 注射器 子w一闩 18×180mm活塞在10mL刻度处 的试管 图I 图Ⅱ L图1中红磷燃烧的现象是(19)。实验中红磷需足量，目的是(20)。通过实验 兴趣小组得到的实验结论是 (21) 第3页共6页 Ⅱ兴趣小组又对“测定空气里氧气含量”的实验（图进行了大胆改进，设计图（Ⅱ）实验方案 进行（试管容积为45mL),实验前，将注射器的活塞推至于10mL刻度处，若装置气密性良好， 实验结束冷却至室温后打开弹簧夹，注射器的活塞将停留在约为(22)mL刻度处。 皿若实验前打开弹簧夹，将注射器的活塞仍推至于10mL刻度处，装置气密性良好，实验结 束冷却至室温后，兴趣小组能否测得空气中氧气的含量，说明理由 (23)。 (4)我们需要洁净的空气，下列属于空气污染物的是 (24)。(多选) A.一氧化碳 B.PM2.5 C.二氧化碳 D.二氧化氮 四、探秘二氧化碳(13分) 化学兴趣小组以"探秘二氧化碳"为主题开展项目式学习。 任务一：认识二氧化碳 12.同学们对教材中二氧化碳的性质与用途进行了归纳，下列认识正确的是(25)（不定项）。 A.可通过光合作用产生 B.是一种无色、无味的气体 C.固态二氧化碳俗称干冰 D.易溶于水 任务二：探究二氧化碳的性质 向一集满C0的集气瓶中放入一片蓝色石蕊试纸，注入适量的蒸馏水，盖上玻璃片，上下振 荡，再将其倒置（如下图），把手移开，玻璃片没有掉下来。 蒸馏 水 石蕊试纸 13.盖上玻璃片时，玻璃片应(26)（磨砂/光滑）面向下。 14.蓝色石蕊试纸在注入蒸馏水并振荡后变为(27)色。发生的反应的文字表达式为(28)。 15.玻璃片没有掉下，是因为瓶内气体压强(29)（选填：“大于、等于或小于”）外界 大气压。请从物理因素、化学因素解释引起压强变化的原因(30) C02 16.如右图所示，将二氧化碳沿烧杯壁缓缓倒入，观察到蜡烛由低到高依 次熄灭，能说明二氧化碳具有的性质有(31)。 第4页共6页 17.兴趣小组在进行“二氧化碳性质”实验时，将二氧化碳持续通入澄清石灰水中，观察到 先变浑浊，一段时间后浑浊液体又逐渐变澄清。为深入探究其原因，小组同学利用光透过率 传感器进行实验。溶液的光透过率随时间变化的曲线如图所示。 A 透100 光 80 率 /% 60 P 40 20 B 0 时间s 【查阅资料】二氧化碳与碳酸钙、水反应生成碳酸氢钙，碳酸氢钙能溶于水；难溶物越多则 透光率越小，溶液透明时透光率为100%。 ①图中AB段透光率下降的原因是(32) (用文字表达式表示)。 ②图中BC段，溶液透光率逐渐回升，对应的实验现象是 (33) 18.二氧化碳的大量排放会加剧温室效应，按右图进行温室效应的模拟研 究。左侧集气瓶中是二氧化碳气体，右侧集气瓶中是空气，同时置于光照 下。一段时间后，食用油a侧液面高度(34) (填“高于”“低于” 或“等于”)b侧液面高度，证明二氧化碳是导致温室效应的气体。 植物油 五、“点石成金”的魔法师一一催化剂(10分) 催化剂是化学反应的高效“加速器”与“幕后功臣”。它能大幅降低反应所需的门槛，让 原本缓慢甚至难以发生的反应快速进行。从化工生产、汽车环保到生物体内的酶，催化剂 都是现代科技与生命活动的核心推动者，堪称“点石成金”的魔法师。 19.下列关于催化剂的说法中错误的是 (35) （不定项) A.催化剂在反应前后性质不变 B.催化剂在反应前后质量不变 C催化剂能增加产物的产量 D.催化剂可循环使用 第5页共6页 20.实验室常用二氧化锰(MO2)催化过氧化氢(H2O2)溶液制取氧气，根据下图回答问题。 0 E L实验室用过氧化氢制取干燥的氧气选用的收集装置为(36)（填装置编号），检验 氧气是否收集满的方法是 (37)。反应的文字表达式 (38) 。装置B 中用于添加液体的装置名称是(39)。为了得到平稳的氧气流，应选择发生装置C,理由 是(40) II.同一反应可有多种催化剂，为探究催化剂二氧化锰(MnO2)、氧化铜(CuO)对HO2 溶液反应速率的影响，设计如下装置进行实验，测得反应后70秒内的O2含量如下图所示。 02含量/% 45 5mL % 曲线1：MnO, 5%的 5%的 35 HO, H202 3 曲线2：Cu0 溶液 溶液 20 曲线3：不加催化剂 0.5g催化剂 15 0 10 20 30 40 5060 70时间/s ①对比分析哪两条曲线，可说明催化剂能加快H202溶液反应速率？ (41) ②和氧化铜(CuO)相比，二氧化锰(MnO2)能使HO2分解得更快，判断依据是(42) ③影响化学反应速率的因素除催化剂外，还有反应物浓度、温度等。用下图装置探究反应 物浓度和温度对HO2溶液反应速率的影响，记录实验现象如下表： A BC 试管 A B C 浓度 10%H02溶液 15%H02溶液 20%H02溶液 50℃或60℃ 500 无明显气泡 无明显气泡 极少量气泡 或70C的水 温 60C 无明显气泡 极少量气泡 少量气泡 度 70℃ 极少量气泡 少量气泡 较多气泡 分析表中现象可得出：升高温度或(43) 都可加快HO2溶液的反应速率。 第6页共6页2025学年第一学期八年级化学 ! 答题纸 一、 改变生活的科学一一化学(6分) (1) (2) (3) (4) (5) (6) 二、 生命之源一一水(9分) 那 (7) (8) (9) (10) (11) 毁 (12) (13) (14) 三、 大自然的馈赠—空气(12分) (15) (16) 1 (17) (18) (19) (20) 爵 (21) (22) (23) (24) 四、探秘二氧化碳(13分) (25) (26) (27) (28) (29) (30) (31) (32) (33) (34) 五、“点石成金”的魔法师一一催化剂(10分) (35) (36) (37) (38) (39) (40) (41) (42) (43)