山东烟台市栖霞市2025-2026学年九年级上学期期末语文试题

2025一2026学年度第一学期期末 九年级语文试题 注意事项： 1.本试卷共8页；满分120分；考试时间120分钟。 2.答题前，务必用0.5毫米黑色的签字笔将自己的姓名、准考证号、座位号等信息 填写在答题卡规定的位置上。 3.必须用0.5毫米黑色的签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区域内相应的位置； 选择题答案请依序，按照题号，全部填涂在选择题涂卡区；其他答案如需改动，先划掉原 来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。 4.写在试卷上或答题卡指定区域外的答案无效。 一、 积累与运用(28分) 学校开展“文化之约”主题活动，请你完成以下任务。【 【活动一浸润传统文化】 1.在“蕴藉经典”活动中，同学们有下面一组对话，请你根据语境补充完整。(6分) 小语典籍中许多古人智慧结晶至今影响着我们的思想。从()“蹴尔而与之， (《鱼我所欲也》)中，我们看到了坚贞不屈的品格：从(2)“人有悲欢离合， (《水调歌头》)中，我们能悟到世间万物都会有变化与缺憾的道理。 小文是啊，古诗文中美景也让人心向往之，《岳阳楼记》中(3)“浮光跃金， 让我们欣赏到清澈宁静的夜色：《白雪歌送武判官归京》中（④）“ 愁云惨淡万 里凝”让我们看到了苍茫冷冽的大漠风光。 小新从典籍中我们能看到(5)“以中有足乐者， ”(《送东阳马生序》) 的乐学苦学精神；能看到(6)“ ，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席 上见赠》)的自新自强精神。 2.在文学文化常识积累活动中，小语整理的相关资料有误的一项是()(3分) A.《红楼梦》代表了中国古典小说的最高成就。作者曹雪芹，清代小说家。其家族 曾显赫一时，后家道中落，这一经历为《红楼梦》的创作提供了重要素材。 B.《战国策》是西汉刘向整理编撰的纪传体史书，也是一部优秀的古代散文集，主 要记录了战国时期谋臣策士的纵横捭阖之术和游说各国的言论、策略。 C.古人尚右，认为“右”的地位高于“左”。比如，《陈涉世家》中“发闾左適戍 渔阳”，“闾左”指的贫民，因为贫者居住闾左，富者居住闾右。 D.最初“骚人”特指创作骚体诗的诗人，或泛指诗人。到了唐宋时期，“骚人”不 再局限于“诗人”，更多指向仕途失意、心怀愁绪的文人。 九年级语文试题 第1页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 【活动二阅读养心智】 3.小思收集整理了下面一则材料。请你根据提示，完成探究任务。（7分) 在我国，以雪闻名的地方并不鲜见，但烟台、成海却享有“雪窝”之名。一方面， 是因为这里的雪量大，气象资料显示，11月下旬至次年2月，烟台和威海不仅降雪频繁， 而且降雪量明显高于周边地区。特别是大雪节气，“雪窝”的降雪往往更为密集、积雪 深度也常创下或接近历史纪录。另一方面，则与其“降雪机制”有关，与众不同的冷流 隆雪约占其冬季隆雪的八成左右，在烟台、威海冬季隆雪中发挥了重要作用。 冷流降雪，又叫海效应降雪。烟台、威海，地处胶东半岛北侧，三面临海。冬季， 西伯利亚的强冷空气①长驱南下，直抵渤海湾及黄海北部。此时，海水的温度高 于周围陆地的气温，大海就像一个巨型仓库，②地输送着水汽和热量。干冷空气掠 过海面时，从底部吸取大海的暖湿水汽，形成上冷下暖的云团结构。下层的暖湿空气上 升，遇冷凝结，形成降雪。 海风襄é着飞雪，簌簌而落，装，点山海如画。随西北季风而动，在大雪时节，去“雪 窝”追逐一场“③”的大雪，也加入了一些游客的行程表。然而，“即时充沛” 的降雪量，不仅给海滨雪城带来了赏心悦目的雪景，也给生产生活带来了多方面的影响 甚至是“麻烦”，考验着城市的应对能力。 (1)给下面加点字注音，根据拼音写字。(2分) 鲜()见 裹xié() (2)文中横线空白处填入词语恰当的一项是（ )(3分) A.①势如破竹 ②川流不息 ③不约而同 代)阶二 B.①络绎不绝 ②连绵不断 ③始料未及 C.①熙熙攘攘 ②奔流不息 ③出乎意料 D.①浩浩荡荡 ②源源不断 ③出其不意 (3)语段中画线句子有语病，请提出修改意见。(2分) 4.小哲针对AI在学习中的使用，写了下面一段感悟。请你完成下面任务。(5分) AI越来越聪明，能快速解决很多难题.在我身边，用AI来辅助完成作业早已不是 什么秘密。有人用AI写作文、解答难题，嫌写读后感麻烦的同学甚至直接让AI包办. 随着我越来越频繁地使用I,一个不安的念头在心底滋长.我们引以为傲的那些“标 准”，不过是算法瞬间拼凑出的平庸结论。冰冷的屏幕仿佛在提醒我：如果我只会按部 就班地追求标准答案，那和AI这样的答题机器又有何区别？ 曾几何时，我也是一个爱刨根问底、充满好奇心的少年：做实验时宁可满手泥浆也 要探究到底，写作文时喜欢天马行空地表达独特见解。如今，当L也能以相同方式交 出标准化的答卷时，我却失去了探索的乐趣和自主思考的空间。 反复思量之后，我做出了一个决定：为自己的学习“去！化”，做回那个虽不完 九年级语文试题 第2页（共8页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 美却真实的自己。我决定让【从“答案来源”退回到“辅助手段”·学习本不该只是 追求标准答案，更重要的是保持质疑的精神，培养独立思维。我甘愿做一个“不标准” 的少年一一勇于跳出套路，主动探寻并创造属于自己的答案。 ()画线句子太长，为快速明确句意，请提取句子主干。(2分) 如今，当AI也能以相同方式交出标准化的答卷时，我却失去了探索的乐趣和自主 思考的空间。 (2)小哲为这段文字拟了两个题目，请你帮他选一个，并说说理由。(3分) a《初中生慎用AI》b《AI那么聪明，我却想做个“不标准”的少年》 【活动三与名著相约】 5.班级开展了整本书阅读感悟交流活动。请你参与。(7分) (1)第一小组就“真性情”展开阅读交流。请你根据提示，完成下面任务。(3分) 真性情是人物抛开世俗伪装后展现的本真底色，或是坚守自我的赤诚，或是直面内 心的勇气。 从《水浒传》或《简·爱》中任选一人，结合具体情节分析其“真性情”的体现。 (2)第二小组就《水浒传》中的“义”进行了阅读探究，得出以下结论：《水浒传》中的“义” 是全书的精神内核，但其内涵复杂多元，既有超越时代的“普世价值”，也存在历史局限， 请结合人物具体分析我们在阅读时该如何正确辨析《水浒传》中的“义”。(4分) 二、阅读(42分) (一)古诗阅读（6分) 秋日登吴公台上寺远眺@ 〔唐〕刘长卿 古台摇落后，秋日望乡心 野寺来人少，云峰隔水深。 夕阳依旧垒，寒磬“满空林。 惆怅南朝事，长江独至今。 【注】①“吴公台”为古战场。南朝宋孝武帝大明三年，为平定叛乱，沈庆之在广 陵城外垒土筑台，居高临下，作为发射弓弩之地。南朝陈宣帝时，发动太建北伐，将领 吴明彻率军围攻广陵，在沈庆之的弓弩台上进一步增筑，据此台向广陵城内射箭。可以 说，吴公台见证了南朝的历史沧桑。此诗作于刘长卿遭遇贬谪，徘徊江南之际。②磬： 一种中国古代的打击乐器，在佛教中也有应用。 6.下列对诗歌的赏析有误的一项是()(3分) A.由诗的首联可知时间是秋季树叶落尽之后，而这个季节也最容易引发人们的羁旅 情怀，这也使诗人心境更添一份秋季的悲凉。 九年级语文试题 第3页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP B.领联写野寺人少、云峰深远，营造出吴公台远离喧黯，深远幽静的意境，表现诗 人宁静淡泊的心境。 C.诗人在尾联将眼光放在时间的长河中，以“南朝事”的短暂与“长江至今”的永 恒相对比，暗含“物是人非”的沧桑感。 D.诗歌融个人望乡愁、历史兴亡叹于一体，从而将个人的渺小与历史的浩瀚形成强 烈对比，意境苍凉，意蕴深沉。 7.请结合全诗意境，描绘你由诗句“夕阳依旧垒，寒磬满空林”所想象到的画面。 (3分) (二)文言文阅读（13分) 孙权亲征”，一朝夜至，问诸将计策，诸将皆劝作高垒”。蒙”曰：“治垒必历日乃成 彼城备已修外救必至不可图也。且乘雨水以入，若淹留经日，水必向尽，还道艰难，蒙 窃危之。今观此城不甚固，以三军锐气四面攻之，不移时可拔，及”水以归，全胜之术也.” 吴主权从之。蒙乃荐甘宁为升城都督，率兵攻其前，蒙以精锐继之。侵晨进攻，蒙手执 枹鼓，士卒皆腾踊自升，食时”破之 【注】①孙权亲征：这里指攻打皖城，在今安徽潜山境内。②高垒：作土山攻具。 ③蒙：吕蒙。④水必向尽：上涨的江水必然退尽。⑤及：趁着，乘。⑥食时：吃（早） 饭的时候。 8.解释下面加点词的意思。(2分) (1)蒙窃危之 ( (2)不移时可拔 9.下面加点词意思和用法相同的一项是()(3分) A.且乘雨水以入 寡人以五百里之地易安陵 B.蒙乃荐甘宁为升城都督 以衾拥覆，久而乃和 C.率兵攻其前 其真无马邪 D.全胜之术也 山水之乐，得之心而寓之酒也 10.下面句子有三处需要停顿，请将你认为需停顿位置的序号依次写出来。(3分) 治垒A必历日B乃成C彼D城备已修E外救F必至G不可图也 11.翻译下面句子。(2分) 吴主权从之 12.请结合《得道多助，失道寡助》一课所阐述的道理，简要分析本文段中孙权一方 取胜的原因。(3分) (三)现代文阅读I（11分) 材料一生成式人工智能是人工智能(I)的一个重要分支，指具有文本、图片、 音频、视频等内容生成能力的模型及相关技术，近年来，其在教育领域的应用越来越广 泛，越来越深入。 九年级语文试题 第4页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 生成式人工智能，能够围绕不同教育阶段、不同类型的学生学习成长的多样化需求， 提供个性化的支持和指导，促进学生的全面发展和健康成长。具体场景包括支持个性化 学习、提供互动式探究、强化深度阅读体验、提升心理健康水平、支持无障碍使用 生成式人工智能可为教师提供教学准备、课堂实施、课后辅导及教学研究的全面支 持。依托其精准分析与内容生成能力，教师可优化资源配置，提升教学效能，助力构建 人机协同的高效教学体系。具体场景包括辅助课堂教学准备、赋能课堂互动、精准课后 辅导、协同教学评价、促进因材施教。 教育行政部门、学校和教师可利用生成式人工智能管理文本生成和智能分析数据， 优化日常办公、教育监管与评价决策，提升管理的精准性与科学性。具体场景包括校务 智能化、教育资源均衡化、创新教育评价、智能驱动科学决策、建立智能数据库。 生成式人工智能技术在中小学的应用是一个涉及多层次、多维度、多利益相关方的 复杂过程。有效推进该项工作需建立健全政策支持体系、组织保障机制、安全监管体系 等多维度协同保障措施。各级教育行政主管部门、教育教学机构、教育工作者、学生、 家长以及社会各界应当形成协同治理格局，加强统筹协调，明确责任边界，确保生成式 人工智能技术在基础教育阶段应用的安全可控、规范有序。 材料二随着DeepSeek等大模型广泛应用，一股强劲的AI(人工智能)浪潮涌入 多个领域，教育领域也不例外. 前不久，郑州一所中学的语文教师孙成发现，班里五六名学生课间讨论的话题都与 DeepSeek有关，孙成便与他们一同开启了关于使用AI的探讨.随着讨论的深入，孙成 发现，学生对AI的了解、依赖程度远超自己的预期。 “AI+教育”成为市场新宠，学习机、培训课良莠不齐；高考作文探讨AI应用，向 师生也是向社会发问“我们的问题是否会越来越少”；AI辅助写作在学术界引发争议， 复旦大学首发国内高校“AI禁令”虽然AI在教育领域展现出巨大潜力，但在推广 应用中显现的诸多问题仍需持续关注和解决。 在教育领域，人们正在为AI划定边界，以便引导师生更好地认识并运用这项技术， 正如联合国教科文组织总千事阿祖菜所言：AI应成为服务教师和学生的工具，用于提升 他们的自主性和福祉。 材料三生成式人工智能技术的发展，让“AI+教育”的各种应用场景纷纷落地校园。 外语课上，“数字翻译”会实时切换各种语言进行教学并为学生发音打分；数学课上， 智能分析系统能根据试卷上的解题步骤快速分析学生的知识短板；体育课上，智能机器 人可帮助学生完成自我体能测试，提供运动数据的综合分析…AI走进课堂，成为教师 传道授业的得力助手，为传统教育带来全新体验。 人工智能技术在教育行业的应用，不仅有效提升了教学质量、学习效率，还让教育 普惠更多人，助力解决教育事业不平衡不充分现象。“同学们，前段时间大家阅读了《一 百个孩子的中国梦》，今天请你们谈谈读后感。”北京市第二实验小学一节阅读课上， 教师对学生说。举手回答的学生不只来自北京本地，还有来自该校兰州分校的。他们虽 然远隔千里，但在智能技术的帮助下，犹如同处一间教室，讨论气氛非常热烈。通过智 能化系统，学生们可以跨越山海，接受同样的教育。人工智能在教育领域的应用给不少 孩子带来改变，甚至通过提升学习兴趣，解决了部分学生辍学的问题。 九年级语文试题 第5页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 人工智能时代的来临对教师提出了更高要求。比如，面对繁杂的人工智能技术，如 何有效选择和恰当使用？面对大数据的精细化分析，如何让教学模式更加精准化？面对 人工智能技术给学生带来的多样化学习渠道、广阔视野，该如何应对？受到挑战的不仅 是教师，还有学生。当学生用上AI,以往需要花费大量时间完成的作业，现在只需轻轻 一点，就能“秒出”答案.“AI+作业”会变成学生的“偷懒神器”吗？很多家长为此揪 心。如果孩子为了图省事，长期使用I,就会产生思维惰性，非但无法形成自己的思考， 还会对AI产生依赖. 13.下面各项对三则材料内容的理解有误的一项是（)(3分) A.材料一分别从学习、教学、管理三个角度说明生成式人工智能在教育领域应用的 主要作用和意义。 B.由材料二可知，现在部分学生对生成式人工智能的了解和依赖程度很深，意在引 起人们对生成式人工智能在教育领域的应用所引发的问题的注意。 C.读材料三可知，生成式人工智能有助于促进教育的公平性，有助于调动学生学习 兴趣，控制辍学率。 D.三则材料都围绕生成式人工智能在教育领域的作用以及所引发的新问题展开说 明，都体现出一分为二看现象的辩证思维。 14.下面对三则材料的分析不正确的一项是（)(3分) A.材料一第一段运用了下定义的说明方法，简明扼要地说明了什么是生成式人工智 能。 B.材料二主要运用了举例子的说明方法，这种说明可使说明内容更加具体、清晰， 易于理解。 C.材料三中“他们虽然远隔千里，但在智能技术的帮助下，犹如同处一间教室，讨 论气氛非常热烈”，这句话运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了智能技术的强 大功能。 D.材料二“‘AI+教育’成为市场新宠，学习机、培训课良莠不齐”中，“良莠不齐” 准确形容了市场上相关学习产品和课程质量好坏混杂、参差不齐的现状。 15.读材料三，简要概括AI在教育领域的应用对学生提出的挑战是什么。(2分) 16.材料一中提到要“确保生成式人工智能技术在基础教育阶段应用的安全可控、规 范有序”，材料二也说到“在教育领域，人们正在为AI划定边界”。综合三则材料，你 认为应该从哪些方面“划定边界”？(3分) (四)现代文阅读Ⅱ（12分) 寂静的湖音 许俊文 ①城市噪声被大湖隔在了另一边。 ②当初离开城区的初衷，是想找一个相对清静的地方居住，如同一只鸟儿找到它适 合筑巢的地方。现在的住所，就与城区隔平天湖遥望，树多，鸟多 ③夜晚，我听着夏虫扑打纱窗的噗噗声、细雨中鱼儿的喽喋声、簌簌的落雪声，酣 九年级语文试题 第6页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 然入梦。这些声音不再被人为的噪声所遮蔽与裹挟，每一种声音都带着质朴的情感。 ④渐渐，我能分辨出“声”与“音”的细微区别.此前，我习惯将“声”和“音” 等同，并用“声音”来描述能引起听觉的物理振动现象。其实在我看来，它们是可以细 分的，“声”是外力作用于物体的结果，而“音”则要抽象一些，我给它的定义是“声” 的余韵，我相信大自然中的一切生命，除了会发声之外，还有抒发内在情感的需要。一 只蟋蟀在深秋的湖畔低吟，其背景是广袤、苍凉的天地。虽是一虫之鸣，我觉得倒像是 整个大地发出的颤音。听着听着，世界便安静下来，所有的纷扰尘埃落定，内心像湖水 一般静谥、澄澈。这是以往我没有过的体验：向下，向下，最后与大地融为一体。 ⑤平天湖的寂静给了我与大地重建感情的可能。我每天的功课，就是聆听大地不断 地说话。不！是大地委托草木、流水、虫鸟、露珠、尘埃、风霜雨雪，甚至一块石头， 在跟我说话。它们是大地的使者，低频的声音恰似微波吻岸、鱼鳍拔水、花影弄月，我 则放低自己的姿态，成为它们中的一员，像一棵草回到草木中间。是的，除了倾听，我 什么事也不用做，大自然却在我的生命里注入了能量。 ⑥许多时候，我像草木、石头那样，或坐或躺在湖边，让寂静把我彻底淹没。我有 一种朦胧的感觉，每当身心松弛下来时，身体里会像热带雨林中的树木一样生出许多气 根，灵敏的触须会触及那些细微的事物. ⑦寂静的湖音是个巨大的磁场，深深地吸引着我。清晨，它的音色是幽蓝的，犹如 小提琴的和弦，悠扬而舒缓；中午呈银色，明净、欢快，里面掺有阳光的闪烁、水草的 暗香；转至黄昏，湖音接近于大提琴的声音，紫色的旋律忧郁而低沉。这么大的一座湖， 怎么可能没有自己的声音呢？ ⑧我喜欢于落雪的时候深入湖中的小岛，感受语言难以表达的聆听经验一一幽寂。 在湖山相接处，有一条小溪。夏天我曾来过这里，溪水干涸，燥热的风卷着尘土不时掠 过裸露在溪床的石头，知了在枝头无休止地焦灼地聒噪。现在一切都变了，融化的雪水 汇成一泓冷冷作响的溪水，歌唱着，流过溪床上的石头，蜿蜒入湖。我突然有所领悟： 那些石头就是一个个音符。美国作家马克·吐温曾异想天开，将收集起来的山石，置于 居所附近的一条小溪来演奏它们.我想，他也是一位聆听寂静者. ⑨当然，不只有弹着琴弦入湖的小溪。栖息于湖畔与水中的虫子、水草、鱼虾，沉 在水底的星星等，都是寂静湖音的制造者。我若能将它们的声音录下来，一定会百听不 厌。 ①寂静滋养着我们，让彼此的心声更加清澈。若心灵变得更乐于接纳事物，我们便 不只会聆听大自然的声音，也更容易倾听彼此的诉求. （选自《人民日报》) 17.下列对文章内容的理解与分析有误的一项是(）(3分) A.文章开头仅用“城市噪声被大湖隔在了另一边”一句话，构建出文章的场景，奠 定了基调，为全文内容展开做了铺垫。 B.作者将“声”与“音”细分，认为“声”是外力作用的结果，“音”是“声”的 余韵，含有发声者的内在情感。 C.第⑦段中作者用“幽蓝”“银色”“紫色”来形容不同时段湖音的音色，既写出 了湖音的变化，也暗示了不同时段的氛围。 D.通读全文可知，作者远离城区寻找内心的安宁，是为了隔绝世人的烦扰，保持内 九年级语文试题 第7页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 心的独立，享受独处的孤寂。 18.赏析第③段中加点词语的表达效果。(3分) 夜晚，我听着夏虫扑打纱窗的噗噗声、细雨中鱼儿的唼喋声、簌簌的落雪声，酣然 入梦。 19.第⑧段运用了什么写作手法？请简要分析其作用。(3分) 20.文章通篇写声音，却让我们感觉处处是寂静，处处显寂静却处处有声音。古诗中 也常常有这样的意境。与本文这种写法相似的一项是（)(3分) A.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。一—李白《送孟浩然之广陵》 B.月出惊山鸟，时鸣春涧中。一一王维《鸟鸣涧》 C.秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。一一刘长卿《长沙过贾谊宅》 D.大漠孤烟直，长河落日圆。一一王维《使至塞上》 三、写作(50分) 21.阅读下面文段，根据要求写作。 奖励是微光，点亮跋涉者的行衰；是清风，拂去奋斗者的疲惫。它不必是金玉满堂， 或许是一句肯定的赞许，或许是一个微笑的眼神，或许是一纸温暖的笺语…便足以让 平凡的日子生出璀璨，让踽踽独行的脚步，迈向更远的山海 请以《难以忘怀的奖励》为题目，写一篇作文。 要求：①文体不限：②不少于600字（诗歌不少于30行）；③文中不得出现真实的 人名、学校名和地名。 中 九年级语文试题 第8页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP