福建省泉州市永春第一中学2025-2026学年七年级上学期12月月考道德与法治试题

永春一中2025-2026学年七年级上学期12月限时训练 道德与法治科试卷 考试形式：闭卷 考试时间：90分钟 试卷总分：100分 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．集体是人们联合起来的有组织的整体。下面属于真正意义上的“集体”的是 A．国庆长假时一起旅游的五名“驴友” B．超市门口排队等待抢购的社区居民 C．校运会上取得好成绩的七年级（3）班 D．拒绝缴纳物业费的小区单元楼居民 2．南京航空航天大学一女生宿舍4人全员保研。同一宿舍的她们在入学之初，制定了共同的目标，面对难题，她们会先各自思考寻找突破，回到寝室再一起进行“头脑风暴”，达成共识。在生活中，他们相互包容扶持，相互激励。这说明 ①建设美好集体需要成员共同的愿景 ②美好集体能保证每个成员都能走向成功 ③美好集体能够凝聚拼搏向上的力量 ④志趣相投、个性相似有利于形成小团体 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．下列对小福校园生活“微行为”的“微点评”，正确的是 序号 微行为 微点评 ① 经常把作业给好朋友抄 友谊需要真诚和热情 ② 考后写日记反思学习得失 通过自我评价认识自己 ③ 看到教室地板脏了，主动打扫 关心集体，热爱班集体 ④ 路上遇到老师，悄悄绕道走开 敬畏老师，保持师生距离 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4．一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。下列集体的联结度最高的是 A．放假期间，同学们在微信群里随意聊天 B．卫生检查，班级临时分组开展清扫工作 C．班级合唱排练，我不想穿统一校服表演 D．拔河比赛，大家齐心协力互相加油鼓劲 5．某校“科技小队”项目组参加市智能创新大赛，成员因程序编写方案分歧较大，导致了较为激烈的言语冲突。下列做法有利于化解冲突的是 ①坚持己见，要求其他成员服从 ②冷静分析，以集体目标促共识 ③避免矛盾，直接放弃参赛资格 ④剖析冲突，沟通协商优化方案 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 6．“我+我们=完整的我”这是著名心理学家荣格提出的理论。下列说法与该理论相符合的是 ①积极参与集体生活，完善自我 ②只要借助团队的力量，就能使自己强大 ③集体能够涵养品格、发展个性 ④集体力量源于成员共同目标和团结协作 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 7．生命似一幅绚丽画卷，有飞鸟在苍穹的矫健之姿、有游鱼在深海的悠然之态、有玫瑰在暖风中的娇艳之容、有松柏在峭壁上的坚毅之影。这表明 A．生命是不可逆的，人类生命离不开自然的哺育 B．生命是短暂的，我们应当尊重生命，热爱生命 C．生命是独特的，千姿百态的生命竞相展现活力 D．生命是脆弱的，我们应呵护生命，让生命坚固 8．某同学在班级读书分享会上的摘抄笔记如下。 “花有重开日，人无再少年。” “我要把有限的生命，投入到无限的‘为人民服务’之中去。” 感悟：…… 据此判断，以下内容最适合记录在感悟处的是 A．生命是独特的，要走出与众不同的道路 B．在历史的长河中，人的生命是代代接续的 C．延长生命的时间，及时享乐才不会悔恨 D．读懂生命的短暂，让生命历程变得有意义 9．“盛年不重来，一日难再晨”“少年易学老难成，一寸光阴不可轻”这两句名言启示我们 ①每个人的生命是独特的 ②每个人的生命是不可逆的 ③要珍惜生命中的每一天 ④人的精神生命不断传承的 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 10．某校七年级（1）班的道德与法治课堂上，同学们就“生命可以永恒吗”展开了辩论。以下四位同学的观点，你认为正确的是 ①小圆：不可以，因为生命是独特的 ②小方：可以，因为生命是非常神圣的 ③小林：不可以，个体生命是有限的 ④小军：可以，人的生命是代代接续的 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 11．孔子创立的儒家学说以及在此基础上发展起来的儒家思想，至今仍然有世界性的文化意义。他留下的精神财富影响着一代又一代人，对此理解正确的是 A．人是宇宙中最智慧的存在 B．人的精神生命是不断传承的 C．每个人的生命都是无限的 D．生老病死是无法抗拒的规律 12．下列情境最适合的共同主题是 A．团结友爱 B．孝亲敬长 C．见义勇为 D．敬畏生命 13．某小区一民房三楼突然起火，危急时刻，4名邻居徒手拆防盗网，合力救出2名儿童及2名大人，用身体搭起生命之桥。他们的行为 ①体现对生命的尊重和敬畏 ②读懂了生命的短暂与可贵 ③是对他人精神生命的养护 ④生动地诠释了“仁者爱人” A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 14．《周易》有言：“生生之谓易”，强调宇宙万物始终处于生生不息的动态演化中，生命的繁衍与存续是自然运行的根本规律。这启示我们 A．生命是脆弱和艰难的，要珍视生命 B．效法天地自然，人类只能做自然的奴隶 C．尊重并遵循生命存在和发展的规律 D．敬畏生命，人类不能开发和利用大自然 15．如果给下面这则新闻拟定一个标题，最恰当的是 新闻现场：一名独自外出的残疾老人不慎迷路，公交车热心驾驶员张飞跃及时发现并将其带到终点站悉心照料。其暖心举动让老人深受感动，老人到站下车时不停地向驾驶员张飞跃挥手表示感谢。 A．拒绝冷漠，传递温暖 B．轻己重人、获取荣誉 C．生命至上，学会自护 D．尊重生命，养护精神 16．2025年1月7日，西藏日喀则市定日县发生6.8级。地震发生后，习近平总书记高度重视并作出重要指示，要全力开展人员搜救，最大限度减少人员伤亡，妥善安置受灾群众，做好善后等工作。这体现了党和国家 ①面对灾害，坚持生命至上 ②敬畏生命，守护人民安全 ③规避风险，提升生命质量 ④接续生命，增强生命韧性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 17．七年级学生小明说：“每次去商场、图书馆或体育馆，我都会先观察安全出口的位置和消防设施的摆放。”对此认识正确的是 A．没必要，这些场所不会发生安全事故 B．很有必要，这是具有安全意识的表现 C．很有必要，这能确保我们的生命安全 D．没必要，一旦发生事故跟着疏散就行 18．2025年3月31日是第30个“全国中小学生安全教育日”。下列行为中，具有安全意识的是 ①消防事关你我他，火警电话随便打 ②走廊通道不拥挤，上下楼梯靠右行 ③交通安全记心间，路口无人便可行 ④公共场所需留意，安全出口要记住 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 19．图2中的人物行为，启示我们在生活中应 A．树立安全意识，杜绝人为事故 B．树立规则意识，自觉遵守规则 C．增强风险意识，激发好奇心理 D．提高防护能力，预判所有危险 20．寒假将至，学校开展“安全假期守护行动”：组织学生参与交通安全VR模拟体验、举办网络防诈骗主题辩论赛，并联合家长志愿者开展社区安全隐患排查。学校此举 A．有利于增强学生的风险意识，防患于未然 B．能够增强学生的安全意识，规避一切风险 C．限制学生的假期自由，使其失去放松机会 D．流于形式，对保护学生身心安全作用不大 21．某地交警在一次道路隐患排查中，发现了山体石壁有开裂和松动的迹象，立即对该路段进行了交通管制，不到1分钟山体垮塌截断路面，现场无人员伤亡。这警示我们要 A．增强生命的韧性 B．提高危险预判能力 C．拥有强健的体魄 D．编织人生美好梦想 22．关于增强安全意识，下面四位同学有不同的看法，其中说法正确的有 ①小宇：生命安全是创造和享受一切美好的前提 ②小轩：安全是个人的事，与他人无关 ③小琳：注重安全，既是对自己负责，也是对社会负责 ④小茜：只要增强安全意识，就能避免危险 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 23．下列学生的表现能体现具有避险能力和逃生能力的是 A．台风来临时——小赵打开窗户，感受生态风光 B．山洪来临时——小王沿山谷低洼处快速奔跑寻找庇护所 C．厨房起火时——小李立即打开燃气阀门，试图查看火源 D．地震发生时——小林迅速躲到课桌下，用书包护住头部 24．图3启示我们 ①掌握一些防护和急救知识 ②提高游泳技术以杜绝溺水 ③提高紧急避险和逃生能力 ④巧用手机搜索救人的方法 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 25．道德与法治课上，老师出示了图4中的三个词条。这三个词条共同指向的大单元主题是 ◇生命可贵 ◇守护生命安全 ◇保持身心健康 图4 A．开启初中生活 B．成长的时空 C．追求美好人生 D．珍爱我们的生命 第Ⅱ卷（非选择题） 请根据下列各题要求，回答问题。共5题，共50分。 26．判断说理（8分） 阅读材料，判断下列做法或说法是否正确（正确的在括号内打“√”，不正确或不完全正确的在括号内打“×”），并说明理由。 某校开展生命教育活动。消防演练活动时，小闽严格按照学校要求有序从教室撤离到操场。假期将至，学校给同学们发了一份安全提示。小闽说：好不容易放个假，怎么这么多限制？ （1）小闽的行为。（4分） （ ）理由： （2）小闽的说法。（4分） （ ）理由： 27．时事点评（6分） 交通安全是守护生命、维系社会稳定的基石。近年来交通安全聚焦数智赋能，通过AI视频事件检测、分心驾驶智能预警、无人机动态取证及智慧信号灯配时等举措，实现风险精准识别（准确率超90%）、分心驾驶下降27%、事故率同比降39.3%，并缩短救援响应时间28.6%，显著提升了道路安全与通行效率。 请你运用生命的知识，对我国交通安全聚焦数智赋能进行评析。（6分） 28．阅读材料，回答问题。（10分） 国家消防救援局和教育部在山东济宁联合举办了2025年秋季全国中小学消防安全公开课。本次公开课将国学经典与消防安全教育深度融合，以《论语》典籍作为切入点，围绕“防患未然”“知行合一”等四个篇章展开。通过创新融入多部原创国学舞台剧，将抽象的消防安全知识转化为文化故事，让学生在沉浸式观赏中学习消防安全技能。 （1）当火灾、溺水等危险来临时，请说说提高避险和逃生能力的策略。（6分） （2）大部分学校使用的都是干粉灭火器，请简单说说操作步骤。（4分） 29．阅读材料，回答问题。（12分） 2025年4月24日，神舟二十号载人飞船发射取得圆满成功。七年级（1）班开展了主题探究活动，同学们制作了学习卡。 学习卡一 神舟二十号航天员王杰成长过程中，集体生活对他影响深远。在求学路上，学校的集体氛围激励他努力奋进；在科研工作中，团队的协作让他攻克难题，不断成长；在航天员训练中，与队友的默契配合和相互支持，让他突破自我，实现飞天梦想。 （1）结合学习卡一，运用所学知识，分析集体生活对于王杰成长的影响。（6分） 学习卡二 神二十3名航天员见面会上，航天员陈冬介绍，神二十航天员乘组经过长时间的组队训练，彼此默契十足。“团队既展示出飞行员精准的操控能力和敏捷的思维，又展示出工程师严谨的态度和扎实的理论功底。我们三人勤奋、坚韧、细致、团结，合，三头六臂，群策群力；分，各司其职，独当一面。我们对圆满完成任务充满必胜的信心！” （2）运用所学知识，说说学习卡二对我们建设美好集体的启示。（6分） 30．阅读材料，回答问题。（14分） 某校七年级（1）班道德与法治老师组织同学们以“珍爱我们的生命”开展项目化学习，请你参与并完成以下任务。 第一小组针对同学们的日常行为展开调查，以下是调查报告部分内容： 全校学生日常行为调查表 项目 是否经常购买马路摊贩的不洁食品？ 课间是否常与同学相互追逐打闹？ 是否认真参加逃生演练并掌握了相应的逃生技能？ 是 56.2% 31% 36.9% 否 43.8% 69% 63.1% （1）根据调查结果，分析该校学生的日常行为存在的问题。（4分） 第二小组收集到的视频展现出一幅幅画面： 有的人站在路口护送老人和孩子过马路；素不相识的人为挽救他人生命争相献血；面对灾难不顾个人安危，奋力救援的逆行身影……这些感人画面诠释了对生命的敬畏之情。 （2）运用敬畏生命知识，谈谈看完视频画面对你的启示。（6分） 第三小组组织制作安全手册： 安全领域 安全提示 防交通事故 过马路走人行横道；不在道路上追逐打闹。 防电诈事故 ①________。 防中暑事故 ②________。 （3）请你帮忙将安全手册补充完整。（4分） 学科网（北京）股份有限公司 $