湖南常德芷兰实验学校2025-2026学年七年级上学期期末考试语文试题

参考答案 1.C 2.C 3.B 4.年与时驰意与日去 乡书何处达归雁洛阳边 星汉灿烂若出其里 5.A 6.示例：经典诵读活动 读书漂流活动 7.①主体自主性强。②内容开放性高。③方法探究性强。④取向实践性强。 8.①家长和学生应做好功课，选择研学项目时不宜跟风追热门。可以多角度考虑，筛选最 适宜的研学项目。②相关部门应加强协同管理，使研学发挥其真正作用。 9.D 10.D 11.“一一”这里是逐字逐个的意思，表现了老师对作业批改的仔细，突出老师工作细致认 真。 12.①老师是一个有教育智慧的人。如“好多字不会写，就用白字或别字替着，同学们都 说我是错别字大王，老师却表扬我”，说明老师善于鼓励学生。②老师是一个热爱学生、关 心学生的人。如“老师临走时，很想到各家去看看我们，但时间来不及了，就买了这些 糖，让开学后发给我们每人一颗”，说明老师调职前仍牵挂着学生。 13.“深深的惆怅”在这里指非常失望或失落之意。老师替“我”捏鼻涕、辅导“我”、一 一修正“我”的错别字、鼓励“我”写作等等对“我”的关爱都使“我”对老师产生了深 深的依恋、感激之情。二年级以后就再也没有见到老师，也不知老师的下落，对老师的思 念越深，失落越大。因此，心里就充满了一种深深的惆怅。 14.①诗人托物寄情，将愁心托付给天上的明月，让它伴随朋友直到夜郎西想象奇特：②用 拟人的手法，将明月人格化，明月伴随朋友一路相送，含情脉脉地表达了诗人对朋友的不 舍和关切。 15.“杨花落尽”一语双关，既指暮春时节，又有漂泊不定之感，烘托了诗人悲伤、同情、 担忧和牵挂之情。“落花时节”一语双关，既指暮春时节，又暗喻个人的身世之悲和一个繁 华时代落幕，表达了诗人对身世飘零的感伤和国运衰微的悲叹。 16.A 17.(1)跟随着走了很远。 (2)两只狼像原来一样一起追赶。 18.遇狼 惧狼 杀狼 19.子待伤虎而刺之 做事要善于把握时机（善动脑筋） 20.D 21.示例一：我喜欢藤野先生。他生活朴素，治学严谨，为人正直热忱，没有民族偏见。 他真诚地帮助、关心鲁迅，仔细地检查并修改鲁迅抄的讲义，与当时日本学生对待中国留 学生的鄙视态度形成鲜明的对比。这些高尚的品质一直激励着鲁迅勇往直前。 示例二：我喜欢寿镜吾先生。寿镜吾是一个秉性慈祥、学识渊博的学者，虽然有严格的一 面，但总的来说，他待人宽厚慈爱，对孩子们充满了关爱。他对自己的工作充满热情，常 常全身心投入到教育事业中去。 示例三：我喜欢猪八戒。猪八戒是一个乐观的、善良的、活泼、有毅力的人。猪八戒在整 个取经路上是一个开心果，面对孙悟空的批评，从来不生气，不计较，虽然嘴上说要散 伙，但是当唐僧遇到危险，孙悟空被赶回花果山时，猪八戒反而是居中调节，想办法让孙 悟空回来帮忙，看出他有毅力。 示例四：我喜欢沙和尚。沙和尚从不埋怨路途遥远，是一个任劳任怨的苦行僧。从被收服 起，沙僧一直任劳任怨，一路挑担，看管行李，保护唐僧，喂马化斋，指哪到哪。勤勤恳 恳地照顾唐僧，处理事情显得井井有条。自他放弃妖怪的身份起，他就谨守佛门戒律，踏 踏实实，谨守本分。2025年下学期期末考试七年级语文试卷(问卷) 考试时量:120分钟满分:120分 一、积累与运用(20分) (一)阅读下列文字,完成下面小题。(9分) 众所周知,语文是最浪漫的学科。近日,名为“不小心拍到了语文课本封面”的话 题在短视频平台迅速走红,楷体“语文”两个大字,加上拼音“YU WEN”,配上雄伟壮丽 的名山大川、()丰饶的丛林原野、精美绝伦的名楼高阁…【甲】一个个“爆改”的 语文课本封面视频将万里河山()小小封面,一帧帧都是我们学生时期对“诗和远方” 的憧憬。【乙】 语文课本封面走红,语文也在以时代的方式重新回到人们的视野。我们在网友创作 的视频中能够看到巍峨山川和()江河,听到悠久文明和时代潮流交融的脉搏,感受到 ()深沉的家国情怀和根植内心的文化自信。【丙】通过这场发现美、欣赏美、创造美 的热潮,使每一个与时代紧紧相融的你我,都成为了诗意中国的见证者和参与者。【丁】 1.依次填入文段括号内的词语的字音和字形,全部正确的一项是( )(3分) A.斑斓 框(kuang)入 澎湃 炽(zhi)热 B.斑澜 框(ku ng)入 彭拜 炽(zhi)热 C.斑斓 框(ku ng)入 澎湃 炽(chi)热 D.斑澜 框(kuang)入 澎湃 炽(chi)热 2.将“这不仅是中国人对这片水土的深深眷恋,更是对传统文化根脉的深刻认同。”一句 放入文段,衔接最恰当的一项是( )(3分) A.【甲】处 B.【乙】处 C.【丙】处 D.【丁】处 3.小蓝认为文段中画波浪线的句子有语病,下列修改意见中最恰当的一项是( (3分) A.调整“发现美”“欣赏美”“创造美”的顺序 B.删去“使” C.改“相融”为“融合” D.在“参与者”后加