湖北黄石市阳新县2025—2026学年七年级上学期期末考试语文卷

七年级语文 (时间:150分钟满分:120分) 语文有光,厢亮青春的原厨,文字有声,叩响成长的门串,让我们跟则小阳和小新的脚步, 共赴一场浸润心灵的阅读之旅。 活新一拾光诵读 点亮语应 ~飘那与这用(20分) 小阳和小新为本次活动拥写了主持词,请你帮他们完兽一下. “少而好孕,如日出之阳。”一个民族的未来,寄塑于青春的力量。 读书是获取如识、启智增达、培养道他的重妻途径,可以让人得到思想启发,树立条高理想, 涵杀活然之气。诗人壮甫说“续书成万卷,下笔如有神”,理学家来查说“问果那得清如许?为 有源头活水来”,作家杨蜂说“每本书部别有天地,别有日月星及”。 好书如师如友,有并弃讲人心吟越时空的力量,读史书,可以看成败、基得失、如兴楂: 读诗歌,可以情飞扬、志高昂、人灵秀:块哲李,可以现世界、如规律、钟思维…我们遮求“腹 有诗书气自华”,这种“书卷气”不是知识的简单(),而是把读书当作一种习惯养成、一 种生活方式,内化为陪件一生的自主学习行动,拓晨出未来人生的无可能。 块书关乎个人成长,更事关国家民的未来。青少年华生爱读书、读好书、各埃书,立志为 中华民族伟大复兴而读书,书春校国才能满淮为书香中四,为奇进新征程、建功新时代积着青春 力量,筑梦美好未来。 1.(3分)请你为主持词中加点的字注音。 ①好学() ②青春〔) ③积路() 2.(3分)请你从下列各项中选择最恰当的一项,填入主持词的括号内,使语意最为贴切。 A.叠加 B.挑选 C.分散 D.切合 3.(3分)根据第三段画枫线的句子。小阳拟了上联“读史观今知兴替”,下七年级语文试卷参考答案 1.(3分)①hao②chin③xd(每空1分) 2.(3分)A 3.(3分)B 4.(3分)示例1：应重读的词语：穿透人心 理由：该词突出好书对人内心深刻的影响，能强调好书的力量，契合语境。 示例2：应重读的词语：跨越时空 理由：该词强调好书的影响力不受时间和空间的限制，突出其力量的持久与深远。 (词语1分，理由2分) 5.(8分)①必有我师焉②日月之行③若出其里④海日生残夜⑤断肠人在天涯 ⑥学而不思则罔⑦随君直到夜郎西⑧晴空一鹤排云上（每空1分，错字、添字、漏 字每空扣0.5分) 6.(2分)济人 百世长青（每空1分） 7.(2分)造福后人诚信有礼（第二个填空是体现元方一家的美德）（每空1分） 8.（4分)①期：约定；②去：离开；③答：答谢，报答；④顾：回头看。（每空1分） 9.(3分)友人感到惭愧，下车想拉元方（的手)。(“惭”“引”翻译准确各得1分， 句意通顺1分) 10.(2分)汝误也/非故也/何罪之有？（断对1处得1分，多断1处扣1分，扣完为止） 11.(2分)C 12.(3分)共同体现了明辩是非、坚守原则又不失宽容的可贵品质(1分)。元方面对 友人无信无礼，据理反驳，坚守诚信礼仪的原则(1分)；韩魏公面对小吏失误，不苛 责、不追究，展现出宽容大度的胸襟，二者都做到了是非分明且待人有度（1分)。 参考译文：（北宋）韩琦（魏国公）在大名府任职期间，有人进献了两只玉杯，说 道：“这是农人从破损的古墓中找到的。里外都没有丝毫瑕疵，堪称稀世之宝。”韩琦 用百两银子答谢了来人，对玉杯格外珍爱。每逢设宴招待宾客，总要专门摆一张桌子， 铺上锦绣桌布，将玉杯陈列其上。有一天宴请转运使时，正要用这对玉杯斟酒。不料被 一名差役失手碰倒，玉杯全摔碎了，在座宾客都惊愕失色，差役也跪地请罪。韩琦神色 泰然自若，笑着对宾客们说：“世间万物的成与毁，自有其定数啊。”随即转头对差役 说：“你是失误所致，并非故意为之，有什么罪过呢？”在座宾客无不叹服韩琦的宽厚 胸怀。 13.（2分)原理阐释 14.(2分)突出植物在受伤害时“尖叫”明显增多，说明植物会通过声音传递压力信号， 增强说服力。 15.(3分)这句话的深意在于，表层是指植物在遭受伤害时会发出人类听不到的超声波 “尖叫”（1分)；②深层则是呼吁人们用心感知植物的生命状态，尊重每一个鲜活的 生命，树立爱护植物、保护自然的意识，暗含了人与自然和谐共处的理念(2分)。 16.(3分)C 17.(2分)示例1：句子运用拟人的修辞手法（1分)，将鸟鸣赋予“挤”的人的动作 生动形象地写出鸟鸣伴着晨光悄然闯入窗棂的灵动画面，表现出鸟鸣的清脆悦耳以及带 给作者的愉悦之感(1分)。 示例2：“挤”字用得极妙，化无形的鸟鸣为有形(1分)，既写出了晨光与鸟鸣一同 到来的鲜活感，又暗含鸟鸣的活泼热闹，传递出“我”听到鸟鸣时的欣喜之情(1分)。 18(3分)这种不确定的表述，既写出了笼中鸟儿蹦跳时动作的慌乱无序，又体现出“我” 内心的矛盾与悲悯一既不忍将鸟儿的动作定义为绝望的“挣扎”，又清晰地察觉到它 失去自由后的焦躁不安，含蓄地表达了对笼中鸟处境的同情，也为后文区分“鸟鸣”与 “鸟叫”埋下伏笔。（意近即可） 19.（4分)鸟鸣”象征自由、自然、快乐的生命状态（1分)；“鸟叫”象征束缚、压 抑、无奈的生命状态(1分)。我们应该保护自然环境，为鸟类提供栖息地；尊重鸟类 的自由，不随意笼养；以欣赏而非占有之心与鸟类相处(2分)。 20.(2分)C 21.(2分)①光复前：范爱农常喝酒、有闲天可谈，神情相对落寞；②光复后：他担任 监学，不常喝酒，极少闲谈，办事兼教书，十分勤快。（每点1分，意近即可） 22.(2分)C 23.(2分)他们的行为共同体现了坚持正义、敢于担当的精神，以及不计个人得失、以 他人和社会利益为重的情怀。（答对2点给2分） 24.(5分)示例1：学习榜样力量，进行成长的励志阅读；通过阅读历史故事，了解时 代风云，进行人文的思辨阅读。（每空1分) 示例2：汲取前行力量，进行励志的激励阅读；通过阅读民间故事，感受文化的魅力， 进行传统的传承阅读。（每空1分) 25.(50分)作文起评分37分 任务一评分标准 等级 主题 内容 结构 语言 紧扣“一句话场景 选材典型、具体， 结构严谨，层次 语言流畅优美， 人物带来力量”， 细节描写生动， 清晰，开头引入 用词准确生动， 一类文 立意深刻，情感真 能清晰展现“汲 自然，中间叙事 富有感染力，能 挚，能体现阅读对 取力量”的过 完整，结尾升华 运用比喻、拟人 45分-50分 个人成长的深远影 程，阅读经历真 主题，过渡衔接 等修辞手法，句 响， 中心突出且鲜 实可感，内容充 流畅，逻辑连贯。 式灵活，无语病。 明。 实不空洞。 紧扣“一句话场景 选材合适，有具 结构完整，层次 语言流畅，用词 人物带来力量”， 体的阅读经历和 清楚，开头、中 准确，表达清晰， 二类文 立意明确，情感真 相关细节，能展 间、结尾分工明 偶有修辞手法运 39分-44分 实，能体现阅读对 现“汲取力量” 确，过渡自然， 用，语病极少（不 个人的积极影响， 的大致过程，内 逻辑较连贯，无 影响理解)。 中心较突出。 容较充实，无明 明显结构漏洞。 显虚构痕迹。 基本扣住主题，能 有简单的阅读经 结构基本完整， 语言基本通顺， 提及“阅读”与 历叙述，但内容 但层次不够清 用词平淡，缺乏 三类文 “力量”，但立意 单薄，细节缺失， 晰，过渡不够自 生动性，有少量 30分-38分 肤浅，情感表达平 “汲取力量”的 然，开头或结尾 语病（但不影响 淡，中心不够突出， 过程交代不清， 略显仓促，逻辑 整体理解)。 可能存在轻微偏 部分内容与主题 连贯性一般。 离。 关联不紧密。 偏离主题，未体现 无具体阅读经 结构不完整，层 语言不通顺， 用 “阅读中的某一具 历，内容空洞， 次混乱，缺乏过 词不当，语病较 四类文 体内容”或“力 或所选材料与主 渡，逻辑断裂， 多，表意模糊， 量”，立意不明， 题无关，甚至虚 可能存在残缺。 影响理解，甚至 29分以下 情感虚假，中心不 构痕迹严重，无 存在错别字较 明确。 法展现“汲取力 多、语句杂乱的 量”的过程。 情况。 任务二评分标准 等级 主题 内容 结构 语言 紧扣“笼门打开” 想象丰富合理，笼 结构严谨，层次 语言优美灵动， 一类文 立意深刻，体现对自 中鸟视角统一，心 清晰，铺垫、发 贴合视角心境， 由的珍视与思考，情 路历程完整，细节 展、升华衔接流 修辞恰当，用词 45分-50分 感真挚，中心突出。 生动，内容充实有 畅，逻辑连贯。 精准，画面感 感染力。 强，无语病。 围绕“笼门打开” 想象合理，视角统 结构完整，层次 言流畅准确，贴 二类文 立意明确，体现对自 一，情节完整，有 清楚，过渡自 合视角，偶用修 39分-44分 由的向往与喜悦，情 具体细节，内容较 然，逻辑较连 辞，语病极少， 感真实，中心较突 充实，无明显逻辑 贯，无明显结构 表达清晰生动。 出。 漏洞。 缺陷。 基本扣题，体现“自 想象基本合理，情 结构基本完整， 语言基本通顺， 三类文 由”核心，立意肤 节简单，心理变化 层次欠清晰，过 用词平淡，视角 30分-38分 浅，情感平淡，中心 模糊，细节缺失， 渡生硬，逻辑连 表达欠统一，少 不够突出，视角偶有 内容单薄。 贯性一般。 量语病，不影响 偏离。 理解。 语言基本通顺，用词 想象不合理，情节 结构不完整，层 语言不通顺，用 四类文 平淡，视角表达欠统 残缺或无关，内容 次混乱，逻辑断 词不当，语病 一， 少量语病，不影 空洞，无法展现核 裂，可能残缺。 多，表意模糊， 29分以下 响理解。 心情境与感悟。 视角错误，错别 字多。 补充扣分要求： 1.作文无标题扣2分（从总分中扣除）。 2.文中出现真实姓名、校名：直接扣2分（从总分中扣除）。 3.书写潦草、卷面不洁：酌情扣1-3分（从总分中扣除)。 4.字数不足600字，每少50字扣1分。300字以内作文最高不超过28分。200字以内的 作文最高不超过20分。100字以内的作文最高不超过10分。 5.抄袭、套作：总分不超过10分。 6.任务二未以笼中鸟为第一人称视角：直接扣3分（从总分中扣除)。