专题5 中国近代的内忧外患与抗争探索(课时作业)-【优化探究】2026年高考历史二轮专题复习配套课件（广东专版）

一、选择题(每题3分，共48分) 1.(2025·珠海调研)对于英国与中国的战争，有英国人认为，国际法不适用于“非文明国”，对完全不了解国际法原理和实践的清政府，“不能够由文明国家按照他们中间所公认的和实行的那些规则加以处理或对待”。这一说法(　　) A.论证了鸦片战争的国际法基础 B.批评了清政府统治的政治体制 C.强调文明是国际法的核心 D.意在掩盖鸦片战争的殖民性质 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 D 解析：据材料可知，英国人认为中国是“非文明国”，不能用国际法来对待，这实际上是为英国发动鸦片战争寻找借口，掩盖鸦片战争的殖民性质，故选D项;材料强调英国人认为中国是“非文明国”，不懂得国际法，因此英国发动的鸦片战争是“合法”的，而不是论证鸦片战争的国际法基础，排除A项;材料强调英国意在掩盖鸦片战争的殖民性质，不是对清政府政治体制的态度，排除B项;材料中英国人认为中国是“非文明国”，完全不了解国际法原理和实践，而不是强调文明是国际法的核心，排除C项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 19 2.(2025·广州调研)据史料记载，19世纪中期，天京城“买卖街极多做洋枪铺户，佛兰西人城内甚多，俱穿长毛服饰，携带洋枪及各种枪械在彼消(销)售”。这一现象(　　) A.说明了太平天国依赖西方武器 B.开启了中西方的贸易往来 C.反映了西方列强同情中国革命 D.刺激了中国近代化的尝试 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 D 19 解析：据材料可知，此时处于太平天国运动期间，西方武器在太平天国占领区销售，这刺激了洋务派学习、引进西方先进技术，刺激了中国近代化的尝试，故选D项;材料只体现了西方武器在太平天国占领区销售的现象，但没有太平军具体的购买情况，也没有太平军使用本土武器与西方武器的占比情况，因此无法说明太平天国依赖西方武器，排除A项;中西方的贸易往来在19世纪中期以前就已经存在，开启了中西方的贸易往来的说法错误，排除B项;材料中西方向中国贩卖武器是为了获取利润，并未体现西方列强对中国革命的同情，排除C项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 3.(2025·汕尾一模)甲午中日战争失败后，严复在《原强》中谈及，自海禁开放以来，所兴办发展的事物(同文馆、制造局、学堂等)“拉杂数之，盖不止一二十事”。而实际效果不佳，就像淮河以南的橘树移植到淮河以北就变成了枳树。由此可知，严复意在强调洋务运动(　　) A.顺应了全球工业化浪潮 B.过度依赖西方技术 C.缺乏实施的社会大环境 D.管理制度百弊丛生 C 19 解析：根据材料可知，严复认为，自海禁开放以来，中国兴办发展的事物多，但实际效果不佳，说明环境不同会导致结果差异巨大，由此可见，严复的比喻揭示了洋务运动失败的主因是缺乏实施的社会大环境，C项正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 14 18 20 4.(2025·福建福州质检)清朝统一台湾后设置台湾府并隶属福建省，但为防止台湾成为“奸民”藏匿之地而长期“禁民渡台”。1885年，醇亲王等提出“台湾要区宜有大员驻扎”，台湾正式设省，刘铭传为首任台湾巡抚。这一变化的主要原因是(　　) A.台湾的国防地位提升 B.朝廷已放弃闭关锁国政策 C.台湾的社会矛盾激化 D.清朝实行满汉联合的统治 A 19 解析：19世纪后期，列强加紧侵略中国，东南沿海地区面临更严重的外部威胁，台湾的国防地位日益重要，从原来隶属于福建省到单独设省并派大员驻扎，有利于加强对台湾的管理和军事防御等，所以台湾的国防地位提升是这一变化的主要原因，A项正确;闭关锁国政策在鸦片战争后已逐步瓦解，且台湾建省与开放政策无直接关联，排除B项;材料未提及台湾内部社会矛盾激化，排除C项;满汉联合是清朝整体政策，但台湾建省主要基于地理战略，与民族政策无关，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 14 18 20 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 14 18 20 5.(2025·广州二模)1884年，清政府在新疆地区建省，建立起与内地相同的以督抚为首、道府州县令为辅的地方行政机制;改革新疆地方官员的选拔任用制度，满、汉、少数民族均用，并实施科举入仕。这些做法(　　) A.提升了应对边疆危机的能力 B.体现了因俗而治的统治政策 C.标志着清朝疆域的基本奠定 D.促进了改土归流政策的实施 A 19 解析：1884年新疆建省是清政府在边疆危机加剧背景下采取的举措，设立督抚、道府州县令等内地行政体系，打破此前军府制下军政分离的松散管理，强化中央集权，选拔官员打破民族界限并推行科举，有利于扩大统治基础，促进民族交融，提升对边疆的治理效能，从而增强应对列强侵略和边疆动荡的能力，故选A项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 14 18 20 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 14 18 20 6.(2025·汕头一模)1894年11月，日本驻英国临时代理公使在给外务相陆奥宗光的电文中说：“为感谢该社(英国中央通讯社)以前和今后的尽力服务，拨给了少许的资金。”“你能否批准我要求的款子，以开始从事报界行动，我已没有钱可用了。”日本此种行为的目的是(　　) A.操纵舆论服务侵华战争 B.联合列强共同瓜分中国 C.阻止列强干涉辽东问题 D.挑拨中国与英国的矛盾 A 19 解析：据材料可知，此时正值甲午中日战争期间，日本试图通过资金支持，收买英国的媒体机构，确保其发布有利于日本的新闻报道，以此来塑造国际社会对日本行为的看法，表明日本试图控制和影响国际舆论来为其侵华战争服务，故选A项;材料强调甲午中日战争期间，日本试图通过国际舆论营造其良好的国际形象，并非联合列强共同瓜分中国，排除B项;甲午中日战争结束后，中日两国签订《马关条约》，条约签订后，俄、德、法三国干涉辽东半岛问题，与材料时间不符，排除C项;材料强调甲午中日战争期间，日本试图利用英国的媒体影响国际舆论，营造其良好的国际形象，并非挑拨中国与英国的矛盾，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 14 18 20 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 14 18 20 7.(2025·佛山质检)同治年间，清政府的8个总督中，曾先后有7人来自湖南。同时，湖南还有6 000多名军官，文官数目在各省中居第2位。湘人官僚集团(　　) A.在镇压农民起义的过程中崛起 B.是改革选官制度的产物 C.推动湖南最早走上现代化道路 D.发展为晚清的割据势力 A 19 解析：在镇压太平天国等农民起义的过程中，以曾国藩为首的湘军崛起，许多湘人在镇压起义的过程中立下大功，从而被清政府委以重任，故在同治年间出现众多湘籍高官，故选A项;同治年间选官制度并未进行改革，仍然是科举制，排除B项;现代化与材料所述现象无直接联系，排除C项;尽管湘人官僚集团在政府中势力强大，但并未体现其形成割据势力，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 14 18 20 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 14 18 20 8.(2025·茂名模拟)清末有诗云：“诏书夜下走单车，江表诸侯尽辟易。南天自保诸侯策，北地谁清帝室尘?”时人谓：“沿江沿海安堵如故，皆张刘二制军调护之力。”材料所反映的事件(　　) A.推动湘淮官僚集团崛起 B.动摇清政府的统治根基 C.打击帝国主义在华势力 D.加速了辛亥革命的爆发 B 19 解析：材料中“张刘二制军”指张之洞、刘坤一，二人主导的“东南互保”事件中，南方督抚拒绝执行清廷对外宣战诏令，与列强达成协议保持中立，地方势力公然违抗中央，削弱了清政府的权威，导致其统治根基动摇，故选B项;湘淮官僚集团崛起于太平天国运动时期，而东南互保发生在1900年，与湘淮官僚集团无直接关联，排除A项;东南互保保护列强在长江流域的利益，避免与八国联军冲突，客观上维护了帝国主义势力，排除C项;东南互保发生在1900年，辛亥革命爆发于1911年，两者间隔较长且无直接因果关系，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 14 18 20 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 14 18 20 9.(2025·江门模拟)下面所示为五四运动后李大钊向城市知识青年发出的呼吁。这种主张意在(　　) B 青年呵!走向农村去吧! 日出而作，日入而息，耕田而食，凿井而饮。 那些终年在田野工作的父老妇孺，都是你们的同心伴侣， 那炊烟锄影、鸡犬相闻的境界，才是你们安身立命的地方呵! A.强调党的工作重心在农村 B.启迪知识分子的群众观念 C.向苏俄学习新的救国道路 D.冲破北洋政府的专制统治 19 解析：题干中李大钊呼吁城市知识青年走向农村，与农民成为同心伴侣，强调深入基层、关注民众生活，这一主张契合五四运动后马克思主义与中国实际相结合的趋势，意在引导知识分子打破与群众的隔阂，培养其联系工农的群众观念，故选B项;中国共产党明确将工作重心转向农村是在1927年秋收起义后，排除A项;苏俄革命道路以城市为中心，而材料倡导深入农村，并非向苏俄学习，排除C项;材料聚焦社会动员，而非政治斗争，未体现冲破北洋政府的专制统治，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 14 18 20 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 14 18 20 10.(2025·梅州二模)新民主主义革命时期的某一阶段，中国共产党创办了许多以地域命名的刊物，集中在上海、湖南、福建、江西、湖北等地。在该阶段，中国共产党(　　) A.践行了民主革命纲领 B.开辟了革命新道路 C.形成了全面抗战路线 D.实现了耕者有其田 A 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 14 18 20 解析：新民主主义革命时期以地域命名的刊物集中在多地创办，该阶段是国民革命时期，中国共产党与国民党合作，发动工农运动，打击帝国主义及封建军阀，努力践行民主革命纲领，故选A项;1927年秋收起义后开辟了以农村包围城市，武装夺取政权的革命新道路，此时党的活动中心转向农村，但题干中上海、武汉等城市仍为主要活动区域，与农村革命新阶段不符，排除B项;全面抗战路线形成于1937年洛川会议，主张动员全民族力量抗战，而题干地域未涉及抗战时期的核心区域(如延安)，排除C项;实现耕者有其田是解放战争时期的土地政策，与题干信息不符，排除D项。 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 14 18 20 11.(2025·广州二模)创办于1925年的“广州政治讲习班”，名为国民党主办，实际由毛泽东等共产党人先后主持，学员以湘籍青年为主。讲习班的教学内容包括政治课程和军事课程，以政治课程为主，其培养的革命干部或随军或派回湖南工作。该讲习班的开办(　　) A.遵循了政治建军的基本原则 B.为国民党一大召开奠定基础 C.践行了工农武装割据的思想 D.为北伐顺利推进创造了条件 D 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 14 18 20 解析：1925年，广州政治讲习班由共产党人主持，学员以湘籍青年为主，课程含政治与军事，且以政治为主，培养的干部或随军或派回湖南工作，这些干部为革命武装储备力量，有力促进北伐的推进，故选D项;1929年，古田会议提出政治建军原则，排除A项;国民党一大召开于1924年，排除B项;工农武装割据思想是1927年后提出的，排除C项。 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 14 18 20 12.(2025·广州二模)1930年，闽西第一次工农兵代表大会通过《优待士兵条例》，其中规定：“帮助士兵家属做工……无人做工者，折银津贴其家属”“士兵在红军服务期内，家中发生不测事情……当地政府应设法援助”等。这些政策(　　) A.致力于巩固革命统一战线 B.有利于激发群众的革命热情 C.赢得了社会各阶级的支持 D.鼓励军民开展大生产运动 B 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 15 16 17 12 14 18 20 解析：1930年处于土地革命战争时期，闽西通过的《优待士兵条例》，对士兵家属予以帮助等规定，能使士兵及其家属感受到革命阵营的关怀，让群众认识到参加红军、支持革命的益处，从而激发他们投身革命的热情，故选B项;革命统一战线存在于国民革命时期，此时是土地革命战争时期，排除A项;当时社会阶级成分复杂，“社会各阶级”表述过于绝对，排除C项;大生产运动发生于抗战时期，与题干时间不符，排除D项。 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 14 18 20 13.(2025·惠州调研)1939年欧洲战争爆发后，中共中央认为这是一场帝国主义重新瓜分世界、争夺对世界人民统治权的战争。1941年7月，中共中央则指出，现在已经进入法西斯与反法西斯两大阵线斗争的新的历史时期。这一转变(　　) A.表明中国共产党走向成熟 B.源于世界反法西斯同盟形成 C.巩固了抗日民族统一战线 D.有利于中国抗战力量的壮大 D 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 14 18 20 解析：苏德战争爆发后，1941年7月，中共中央根据欧洲战场的形势作出了对战争新的判断，中国共产党在此背景下积极倡导和推动国际反法西斯统一战线的建立，有助于获得国际支持，壮大抗战力量，故选D项;遵义会议标志着中国共产党走向成熟，排除A项;1942年初《联合国家宣言》签署，标志着世界反法西斯同盟建立，与材料时间不符，排除B项;题干反映的是中国共产党对世界反法西斯战争形势的新认识，不能直接说明巩固了抗日民族统一战线，排除C项。 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 14.(2025·深圳模拟)全国内战爆发的前夕，中共中央发出党内指示：“蒋介石准备大打，恐难挽回，大打后，估计六个月内外时间，如我军大胜，必可议和;如胜负相当，亦可能议和;如蒋军大胜，则不能议和。因此，我军必须战胜蒋军进攻，争取和平前途。”这表明中国共产党(　　) A.发出全面进攻的信号　 B.为和平建国而让步 C.强调自卫战争的必要 D.以群众利益为根本 C 19 解析：中共中央在指示中清晰表明，鉴于蒋介石准备大打且局势难以逆转，为争取和平的可能性，我军必须战胜蒋军的进攻，这明确凸显了自卫战争对于实现和平的必要性，故选C项;全面内战是国民党首先发动的，中国共产党是进行自卫战争，而不是发出全面进攻的信号，排除A项;指示明确指出，中国共产党将通过战胜蒋军的进攻来争取和平，而不是选择让步，排除B项;中国共产党始终以群众利益为根本，在抗战与解放战争中多有彰显，但这与材料内容无关，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 14 18 20 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 15.(2025·江门模拟)1944年，根据中共六届七中全会主席团决定，中央城市工作部成立，主要任务是领导敌占区城市工作。1948年9月，党中央发出指示，“决定将中央城市工作部改名中央统一战线工作部，管理国民党统治区的工作，国内少数民族工作，政权统战工作，华侨工作及东方兄弟党的联络工作”。这一变动(　　) A.体现出城市在运动战中地位下降 B.为建立第二条战线奠定组织基础 C.显示出政协注重发挥其统战功能 D.反映出人民解放战争的胜利发展 D 19 解析：1948年9月，随着解放战争形势的发展，党中央将中央城市工作部更名为中央统一战线工作部，其职责范围扩大。这一变动反映了人民解放战争形势的积极发展，共产党从战略防御转向战略进攻，统一战线工作也从敌后城市扩展到更广泛的领域，体现了人民解放战争胜利的发展，为全国胜利奠定了基础，故选D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 17 15 18 20 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 16.(2025·广州测试)1945年11月1日，中国共产党在东北解放区创办《东北日报》。下图是从创刊之日至1949年9月30日该报文章中词频位居前20位的关键词。由此可知，《东北日报》(　　) A.保证了解放战争的最终胜利 B.反映了中国共产党的价值立场 C.采用了先进的信息传播方式 D.旨在揭露国民政府的腐败统治 B 19 解析：据图数据可知，解放战争时期《东北日报》报道关键词中人民和群众出现最多，体现了中国共产党对人民和群众的重视，结合所学可知，中国共产党这一时期主张和平民主建国，因此人民和群众等出现频次高，反映了中国共产党的价值立场，故选B项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 17 16 18 20 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 二、非选择题(共52分) 17.(2025·揭阳模拟)阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。(12分) 材料一　纪念辛亥革命的文章摘编 内容摘编 出处 我对于今日的国庆，有两种感想：第一，是辛亥革命之意义;第二，是十年双十节之乐观……辛亥革命有甚么意义呢?简单说，一面是现代中国人自觉的结果。一面是将来中国人自发的凭借。自觉，觉些甚么呢?第一，觉得凡不是中国人都没有权来管中国的事。第二，觉得凡是中国人都有权来管中国的事……觉得这十年间的中华民国，除了政治一项外，没有那一样事情不是可以乐观的……十年来这种可乐观的现象，在实业、教育两界，表现得最为明显 梁启超《辛亥革命之意义与十年双十节之乐观》(1921年10月10日) 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 内容摘编 出处 (辛亥革命使)中国人民为民族解放与民权自由的伟大斗争，从此进入了一个新阶段。从此以后，中国人民的民族民主斗争，乃能因国际国内新因素的成长而发展到明确的反帝国主义与反封建制度的阶段。于是……乃有今天全民族的伟大抗日战争与抗日民族统一战线 《中央关于纪念今年双十节的决定》(1941年10月6日) 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 材料二　评价辛亥革命，主要看其结果，革命是否推动了国家与社会的进步，或者是否为国家与社会的进步创造了更好的条件和契机。事实证明，辛亥革命的坐标设定是世界的和现代化的……它并非只是打落了一顶皇冠，而是开辟了中华民族振兴有为的希望之路。 ——摘编自黄克武、王建朗《两岸新编中国近代史·民国卷》 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 (1)根据材料一，说明梁启超和中共中央发表辛亥革命纪念文章的缘由。(6分) 答案：梁启超：认为辛亥革命具有重要的历史意义，激发了国人民族精神和民主意识的觉醒;除了政治的黑暗之外，辛亥革命还为民族工业和近代教育的发展营造了良好的环境;其意在唤起国人救亡图存、振兴国家的民族民主精神。 中共中央：抗日战争时期，面临驱逐日本帝国主义的民族革命任务;纪念辛亥革命，旨在汲取民族民主革命精神，巩固抗日民族统一战线，激发全民族抗战的热情，争取实现抗日战争的伟大胜利。 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 (2)根据材料二并结合所学知识，从多个角度评价辛亥革命。(6分) 答案：把辛亥革命放在特定的时空下，从20世纪初民族危机加深、清朝专制统治腐朽的背景角度评价：认识到其具有近代资产阶级民族民主革命的性质;后世的评价赋予了辛亥革命新的时代内涵。 运用唯物史观，从辛亥革命的结果和影响的角度评价：一方面，辛亥革命推翻了清王朝统治，结束了君主专制制度，建立了共和政体，传播了民主共和观念，推动了思想解放，促使经济、思想文化和社会风俗等新变化产生;另一方面，辛亥革命并没有解决近代中国社会的主要矛盾，没有完成民族独立、人民解放的任务。 把辛亥革命放在世界史的背景下，从其推动世界历史发展进程的角度评价：辛亥革命打击了帝国主义势力，鼓舞了亚洲其他国家的民族解放运动。 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 18.(2025·汕头一模)阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一　“去年五月四日，为国史上最有价值之一纪念日，盖无可疑。价值安在，则国人自觉自动之一表征是已。”“此次政治运动，实以文化运动为原动力，故机缘于此，而效果乃现于彼。” ——摘编自梁启超《“五四纪念日”感言》(1920年) 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 材料二　“‘五四’纪念当然以学生为中心，同志们演说词中，须发挥五四运动两个重要的意义：(一)恢复国权运动;(二)新文化运动。此时国外列强之压迫，国内旧思想之反攻，都日甚一日，因此，五四运动之精神仍有发挥之必要。” ——陈独秀、毛泽东共同签署中共中央通告 第13号《关于“五一”“五四”“五五” “五七”之纪念与宣传》(1924年4月) 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 材料三　“五四运动的精神如何，乃是为民众而牺牲。到民间去吧，这一条坦道能永远保持这个精神的。”“什么是五四运动?五四运动不过是中国人民不甘服于帝国主义与军阀官僚双重的压迫，自然地发生了一种反感的行动罢了。简言之，五四运动，乃纯粹是中国民众反对帝国主义与军阀政治的运动罢了。” ——国民党中央机关报《民国日报》(1925年) 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 (1)依据材料一并结合所学知识，简述你对梁启超感言的理解。(6分) 答案：梁启超认为五四运动是国民自觉自动的表现。 理解：近代以来的救亡运动，知识分子阶层起到重要作用，而五四运动是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动，反映了国民民族意识、爱国主义的觉醒。 梁启超认为五四运动是以文化运动为原动力。 理解：近代以来，中国人在思想领域经历了“师夷长技”“维新运动”“辛亥革命”等思想运动，特别是1915年发生的新文化运动，倡导“民主”与“科学”，推动了五四运动的发生。 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 (2)依据材料二、三并结合所学知识，比较当时国共两党对五四运动认识上的异同，并说明其历史背景。(8分) 答案：同：都认为五四运动具有反帝反封建性质。 异：材料二认为五四运动既具有政治运动性质，又具有思想启蒙性质;材料三只强调其政治运动性质。 (或材料二还强调了五四运动是一场传播新思想、新文化、新知识的思想启蒙运动，促进了马克思主义在中国的传播;材料三认为五四运动是民众对双重压迫的自然反应。) 历史背景：国共第一次合作或国民革命运动。 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 19.(2025·阳江模拟)阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。(14分) 材料一　抗战时期陕甘宁边区体育运动会一览表(部分) 时间 举办单位 地点 运动会名称 1937.8.1 边区政府 延安 “八一”抗战动员运动会 1937.9.18 绥德警备区 绥德 “九一八”青年运动会 1938.5.1 庆环分区 曲子镇 “五一”文体运动会 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 时间 举办单位 地点 运动会名称 1939.5.6 边区青联 延安 首届青年运动会 1939.6.1 中国人民抗日 军事政治大学 延安 抗大成立三周年运动会 1940.5.30 教育辅导团 曲子镇 “五卅”学生总检阅运动会 1940.10.12 延安市俱乐部 延安 “双十”节棋类比赛 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 时间 举办单位 地点 运动会名称 1941.5.4 边区 延安 “五四”运动会和赛马会 1941.9.1 青年救国会 延安 国际青年运动会 1942.5 延安体育会 军人俱乐部 延安 男子篮球赛 1943.12 留直政治部 延安 军事运动会 ——摘编自马振东《中央苏区红色体育》 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 材料二　1942年1月，朱德、吴玉章等领导人倡议成立了延安新体育学会，并应邀参加了成立大会。吴玉章在讲话中指出：“不仅要学习苏联人民讲究体育的风气，而且要学习敌人的武士道作风和德国人民的尚武精神，视体育为改造现代文弱国民之基础，除弃‘东亚病夫’的侮辱。提议定‘五四’为体育节，展览各种体育照片，举行各种运动比赛及列队游行等活动。” ——摘编自黄正林《陕甘宁边区乡村的经济与社会》 19 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 材料三　为了广泛开展群众性体育活动，中国参照苏联制定了《准备劳动与卫国体育制度》，规定了不同年龄人的锻炼标准，推动了群众性体育锻炼向科学化、标准化、制度化的方向迈进。同时，它也为衡量群众体育锻炼水平设立了一个有形的尺度。1954年，政务院正式规定每天上午和下午工作时间各抽出10分钟做工间操，提倡早操和多种体育活动，把体育运动与文娱活动结合起来。1954—1955年，国家有关部门又编制推行了两套少年儿童广播体操，在青少年中掀起体育锻炼热潮，有上亿人经常参加体育活动。 ——摘编自当代中国研究所 《中华人民共和国史稿》 19 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 (1)根据材料一、二，概括陕甘宁边区体育运动会的特点。(6分) 答案：边区政府高度重视;承办主体多样化;比赛形式丰富多样;重视青少年的体育锻炼;体育运动服务于民族解放。 (2)对材料二中吴玉章“提议定‘五四’为体育节”加以解释。(4分) 答案：以“五四”运动命名体育节，反映了党对青少年体育锻炼的重视，以此鼓励青少年参与体育运动;通过“五四”运动激励国人的民族意识和爱国精神，让体育运动服务于民族解放。 (3)根据材料三，指出新中国体育运动的发展状况。(4分) 答案：开展群众性体育活动，参与规模不断扩大;体育锻炼向科学化、标准化、制度化发展;体育运动与文娱活动相结合。 19 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 20.(2025·汕头模拟)阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料　中华民族复兴观念的演化 1894—1895年 中华民族觉醒，中华民族复兴的观念萌生 1915年 民族复兴的话语进一步发酵，“中华民族复兴”观念初具雏形 1931年 民族复兴思想蓬勃兴起 1937年 中华民族空前觉醒，民族复兴思潮持续发展并不断深化、不断高涨 1945年 中华民族实现了从向下沉沦到走向复兴的伟大转折 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 根据材料并结合所学知识，围绕“中华民族复兴”拟定论题，并进行阐释。(要求：论题明确，论述充分，逻辑严密) 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 答案：示例： 论题：民族危机刺激了中华民族复兴观念的产生与发展。 阐释：实现中华民族伟大复兴是近代以来中国人民矢志不渝的追求，而近代民族危机的不断加深刺激了中华民族复兴观念的产生与发展。1894—1895年，甲午中日战争以中国的战败而告终，中国半殖民地半封建社会的程度大大加深，有识之士意识到实现中华民族富强的紧迫性，中华民族复兴的观念随之萌生;1915年，虽然中华民国已经建立，但是北洋军阀的黑暗统治和帝国主义的加紧侵略使中华民族的危机有增无减，社会层面的爱国运动也日益频繁，民族复兴的话语进一步发酵;1931—1937年，日本对中国由局部侵略发展到全面侵略，伴随着日本侵略步伐的加快，中华民族面临着亡国灭种的危机，在这种局面下，中华民族空前觉醒、民族意识不断强化，民族复兴的思潮也不断深化、不断高涨。 综上所述，社会存在决定社会意识，近代中华民族复兴观念随着中华民族危机的加剧而不断深化。 19 $