安徽寿县双桥初级中学等校2025-2026学年八年级上学期期末语文试题

安徽寿县部分学校联考2025-2026学年上学期八年级1月期末语文试卷 答案 一、(35分) 1.（1）采菊东篱下   悠然见南山  天接云涛连晓雾   星河欲转千帆舞  几处早莺争暖树   谁家新燕啄春泥（注意“啄”的书写） （2）报君黄金台上意   提携玉龙为君死  国破山河在   城春草木深（注意“携”的书写）(共10分。每空1分。错字、增字、漏字均不得分) 2. （1）沧  ǎi    帅（3分） （2）朱德   侧面描写（3分） （3）D （3分） （4）朱德爱护部下，与士兵同甘共苦。（3分） 3. （1）示例：①明天的讲座您能按约定时间来吗？（2分）②谢谢陈馆长，我们期待您的精彩讲座。（2分） （2）示例：①将第二个“、”去掉 （2分）  ②将“中华文明”与“徽州文化”互换位置。（2分） （3）示例：陈馆长，请问在传承徽文化这方面，你们有哪些好的做法？（5分） 二、(55分) [一](23分) 4. （1）A（3分） （2）应放在第⑦段和第⑧段中间；第⑦段结尾描述“我们”打槐花和槐花从树上落下的场景，该段文字则自然过渡，进一步细致描写出槐花的状态变化；第⑧段开头“那时候，我还有闲心去观察不同状态的槐花”，则呼应该段文字中槐花“在树上一在地上一晒干后”的三种状态变化（4分） （3）不同；①第一个“安静”是指秋天到来，槐花已落尽，槐树结束了花期；②第二个“安静”是指槐花落尽，忙碌与嘈杂的打槐花人群散去，老街恢复了往日的平静（4分） （4）第一处的问号，以反问语气加强了小萍对“熬夜辛苦”的感叹，传达出她对“我”当逃兵的埋怨；第二处的感叹号则表达出小萍熬夜打槐花的疲惫与无奈（6分） （5）①恒记药店承载着饥饿岁月里“我”在打槐花时的短暂欢乐和伙伴间的情谊；再也找不到恒记药店旧址，暗含作者对逝去少年时光的留恋与失落；②恒记药店不仅是药铺，更是见证了老街邻里为生计奔波的艰辛，邻里间互帮互助的温情生活；旧址的消失，寄托了作者对旧时光的眷恋与惋惜；③从以前“抬脚就到”的熟悉店铺到“找不到旧址”，这一变化抒发了作者对时光流逝与变迁的感慨（6分） 5. （1）D （3分） （2）网信办开展未成年人网络环境整治行动 （3分） （3）①开设网络素养课程，组建宣讲团开展讲座；②开展“网络公益小天使”等培育活动；③建立积分平台，将网络行为纳入德育评价；④联合多部门开展网络环境专项整治；⑤严格落实未成年人模式，强化内容审核。 （4分） （4）①Stop（停一停）：不立即转发评论，先保持冷静；②Investigate（查来源）：查看发布者资质，判断是否为权威媒体；③Find（找佐证）：通过官方渠道搜索相关信息，对比核实；④Trace（溯源头）：追溯信息最初发布来源，确认是否被断章取义（6分） [三](16分) 6. （1）①兴起，这里指被任用。 ②同“弼”，辅佐。 ③犯错误。 ③能承受、禁得起。（4分） （2）源不深而望流之远/根不固而求木之长/德不厚而思国之理（2分） （3）①通过这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的才能。（3分） ②这也如同挖断树根却想要树木长得茂盛，堵塞源泉却想要泉水流得远一样啊。（3分） （4）观点：国家的长治久安离不开忧患意识。 事例：唐玄宗李隆基即位初期，锐意改革，启用姚崇、宋璟等贤臣，心怀忧患、积极作为。然而后期，他志得意满，沉湎声色，荒废朝政，弃贤良，失忧患意识，早年德义根基渐损。安禄山、史思明借机叛乱，“安史之乱”爆发，大唐由盛转衰，陷入八年战火，元气大伤。（4分） 三、(55分) 7.(55分) 作文评分标准 项　目 等　次 一等 (55~48分) 二等 (48~39分) 三等 (39~30分) 四等 (30~21分) 五等 (21~0分) 内容 (30分) 分数 30~26分 26~21分 21~16分 16~11分 11~0分 评分 标准 文章切题 中心明确 感情真实 内容充实 文章切题 中心较明确 感情真实 内容具体 基本切题 中心基本明确 内容比较具体 勉强切题 中心基本明确 内容不具体 文不切题 中心不明确 内容不具体 表达 (25分) 分数 25~22分 22~18分 18~14分 14~10分 10~0分 评分 标准 表达方式 运用得当 结构合理 语言流畅 表达方式 运用得当 结构完整 条理清楚 语言通畅 表达方式 运用基本合理 结构完整 层次基本清楚 语句较通顺 表达方式 运用有缺陷 结构基本完整 层次不清楚 语句基本通顺 表达方式 运用不当 结构不完整 语病较多 说　　明:不足600字的作文,每少50字扣1分。 评卷要求:(1)每篇作文必须由两人独立评分; (2)两人所评同一篇作文得分,相差在5分以内的,最后得分取两人评分的平均分;相差超过5分的,交阅卷中心组评判后确定分数。 卷面书写(5分) 卷面书写评分标准 5分 4~3分 2分 1~0分 ①正确使用规范汉字; ②字体端正、匀称; ③标点、格式正确; ④卷面整洁美观。 ①有错别字; ②字迹清楚; ③标点、格式有错误; ④卷面整洁。 ①错别字较多; ②字迹较清楚; ③标点、格式错误较多; ④卷面较整洁。 ①错别字多; ②字迹潦草; ③标点、格式错误多; ④卷面脏乱。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 安徽寿县部分学校联考2025-2026学年上学期八年级1月期末语文试卷 你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分),考试时间为150分钟。 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) （1）古诗文写景抒情方法多样。陶渊明《饮酒（其五）》中妙手偶得之笔“______ ，______ ”表明诗人与自然亲近并陶醉其中、悠然自得；流连梦境，李清照《渔家傲》中“______ ，______ ”展现了一幅辽阔、梦幻的海天相接图。白居易《钱塘湖春行》中“______ ，______ ”表现了早春莺争树，燕衔泥，无限生机在其中。 （2）诗文之美，美在家国情怀。面对来势汹汹的敌军，李贺在《雁门太守行》中用“______ ，______ ”表现将士们誓死报效祖国的决心；面对国都沦陷，杜甫在《春望》中用“______ ，______ ”渲染一种悲凉氛围，侧面传达了忧国伤时之情。 2.请运用积累的知识，完成完成(1)~(4)题。(12分) 他貌不惊人——一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经 cāng桑的人，眼睛很大（“眼光非常和蔼”这是大家常用的话），身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。他已年过半百，也许已有五十三四岁，究竟多大，谁也不知道—— 但是李长林笑着告诉我，就他所记得而言，他每次总说五十六了。这好像是他爱说的一个小小的笑话。……他爱护部下是天下闻名的。自从担任全军统shuài以后，他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。他们说，他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。 (1) 给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 （3分） 饱经cāng桑 ______ 和蔼 ______ 统shuài ______ (2) 文中“他”是 ______ 。文中划线句通过 ______ 描写，表现了他风趣幽默的一面。（3分） (3) 下列的事件，与选文主人公无关的是 ______ （3分） A.曾在高等小学里教体操 B.到上海寻找共产党 C.曾在德国留学并参加学生运动 D.当过矿工、鞋匠 (4) “天时不如地利，地利不如人和”，选文中什么事例能体现“人和”？请予以概括。（3分） 3.阳光中学在12月23日开展“走进徽州，感受非遗文化之美”主题活动，请你一起参与。（13分） (1) 校团委已联系好徽州文化博物馆陈馆长，定于12月23日下午3点给八年级同学做徽州非遗文化知识专题讲座。学校安排宣传委员王明提前一天打电话确认。请根据情境将对话补充完整。 王明：陈馆长，您好！我是阳光中学校团委的王明。 陈馆长：王明同学，你好！ 王明：陈馆长，打扰了！今天给您打电话，是想和您确认一下，① ______ （2分） 陈馆长：没问题，我会准时参加。 王明：② ______（2分） (2) 下面是王明同学为本次活动所写的一段校园新闻报道。请你帮助修改。 12月23日，阳光中学开展了“走进徽州，感受非遗文化之美”的主题活动。本次活动特邀徽州文化博物馆陈馆长莅临指导。【甲】 陈馆长旁征博引，并用丰富的图片资料，为广大师生普及了徽文化知识如徽雕知识、徽州楹联知识、及徽剧知识。【乙】 本次活动增加了同学们对徽州文化的了解，同学们深刻感受了中华文明乃至徽文化的博大精深。 ①【甲】句标点符号有一处错误，请修改。 （2分） ②【乙】句有一处语病，请修改。（2分） (3) 在讲座现场设置了互动提问环节，现场的同学可向陈馆长提出关于保护和传承徽文化知识方面的问题。如果你在现场，你会怎么提问？（5分） 二、阅读(55分) 　　4.阅读下面的文字,回答问题。 [一](23分) 少年槐花 肖复兴 ①北京城鼎鼎有名的四大药铺——同仁堂、鹤年堂、千芝堂、万全堂，和这四大药铺比，恒记药店实在太小了，但是在我们老街，一般人家有个头疼脑热、着凉跑肚的小病，常去的还是抬脚就到的恒记药店。家里的大人总会对孩子说：“到恒记去抓点儿药！” ②知道恒记不仅卖药，也收药材，是我读小学六年级时的事了。 ③刚放暑假的一天黄昏，我从外面玩完回家，碰见了街坊小萍，她提着个布袋，拿着根大竹竿，急匆匆正往院外跑。 ④我问她：“干吗去？”“打槐花去。”“打槐花干吗？”“卖钱呀！”我有些吃惊，槐花还能卖钱？又问她：“到哪儿卖钱去？”“到恒记！” ⑤我才知道槐花是种中药材，可以换钱，也才知道恒记收购槐花。但得是国槐花，洋槐花不行，而且得晒干了恒记才收。不记得一斤卖多少钱了，大概是一角或几角。 ⑥那时候，全国闹灾荒，每人每月粮食定量，各家粮食都不够吃。卖槐花得到的钱攒起来，可以买点儿高价粮，暂时填饱一下饥肠辘辘的肚子。老街上，不知有多少贫寒人家，扛着长竹竿，满院、沿街打槐花，晒干之后，整麻袋整麻袋地扛到恒记去卖。 ⑦小萍和我从小一起玩到大，我埋怨她，打槐花能卖钱，怎么不告诉我一声？此后，我也加入了打槐花的大军。小孩子打槐花，和大人的心情不同，吃凉不管酸，更多的是觉得好玩。伸出竹竿，将树上的槐花打得如雨纷纷而下，落满一脸、一身，最是开心。 ⑧那时候，我还有闲心去观察不同状态的槐花。有时，我们还会像冬日下雪天打雪仗一样，攥起一把把槐花，塞进别的孩子的脖领子里，玩得大呼小叫。这是饥饿中短暂的欢乐。如同白天不懂夜晚的黑，我们不懂大人的忧心忡忡。 ⑨老街上，各个院子里槐树上的槐花，哪里禁得住这么多人打？很快就被打光了。很多人开始转移战场。 ⑩“去东交民巷！那儿的道两边，全是槐树，槐花多！”小萍对我说。 ⑪我问她：“你怎么知道的？” ⑫她说：“许家大哥告诉我的！” ⑬东交民巷离我们大院不远，穿过后河沿，过护城河和老城墙就到了。我几乎都没有注意，道两边都种着什么树。 ⑭我跟着小萍和许家大哥，一起到东交民巷打槐花。才去了几天，我爸就坚决不让我去了。因为白天那里有人管，所以必须半夜去，我爸觉得天天这样半夜里跑出去打槐花，耽误我学习。 ⑮“你怎么当逃兵了？睡大觉去了？这么懒！”一连几天没去东交民巷，小萍见到我就埋怨我，“大半夜的不睡觉，谁不困？我也困！” ⑯我本想说：“你困你还打槐花？”话到唇边，又咽了下去。她妈妈一个人要养活她和妹妹、弟弟三个孩子，她家日子过得比我家难。 ⑰我们大院里跟着许家大哥去东交民巷的都是自己打自己的，互不干扰。许家大哥看小萍小，便总是和小萍在一起打，许家大哥负责用竹竿打槐花，小萍负责把落在地上的槐花收进麻袋里。仰着脖子，挥舞竹竿打槐花特别费力气，小萍心里清楚，许家大哥知道她家日子艰难，在悄悄地帮助自己。 ⑱槐花落尽了，秋天到来了。槐树，和其他所有的树，都安静了下来。老街，也安静了下来。 ⑲前两天，重回老街，寻找恒记药店旧址，却怎么也找不到了。 （选自《光明日报》2025年8月8日，有删改） (1) 下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ______（3分） A. 开头写四大药铺和恒记的对比是闲笔，与后文打槐花无关 B. 孩子们打槐花时的打闹，与大人的忧心忡忡形成鲜明对比 C. 许家大哥悄悄帮小萍打槐花，写出邻里间互帮互助的温情 D. 标题“少年槐花”是指“我”少年时期和朋友采摘槐花的经历 (2) 将下面一段文字还原到文中，最合适的位置在哪两段之间？请结合文章内容说明理由。（4分） 树上的槐花白中泛着一丝青绿，很娇艳的颜色；地上的槐花，一下变得很白，像雪花一样白。晒干后的槐花，颜色就发黄了，花朵萎缩了，远不如枝头上紧紧簇拥着的一穗穗槐花那么好看，那么精神。然而就是这么不好看不精神的干槐花，居然是中药材，真不可想象，不知道能治什么病 (3) 文中画线句中的两处“安静”含义相同吗？请结合文章内容，说说你的理解。（4分） 槐树，和其他所有的树，都安静了下来。老街，也安静了下来 (4) 文章第⑮段画波浪线句子中两处标点有何作用？请简要分析（6分） (5) 结合全文，分析结尾再也找不到恒记药店旧址，蕴含了作者怎样的情感（6分） [二](16分) 5.阅读下文，回答问题。 ㅤㅤ材料一： ㅤㅤ2025年7月，教育部与中央网信办联合推出多项举措推进青少年数字素养教育。7月2日，教育部办公厅印发《关于组织实施数字化赋能教师发展行动的通知》，部署六大行动14项任务，要求教师强化“学AI、用Al、创AI、护AI”能力培养。7月30日，由中央网信办指导的“全民数字素养与技能提升平台”小程序正式上线，整合数字生活、学习等领域优质课程，为青少年打造一站式素养提升资源库。同日，教育部在兰州召开智慧教育平台应用试点推进会，强调人工智能与教育深度融合的重要性，明确2025年作为“全球智慧教育元年”的战略定位。 （《中国教育报》2025年7月31日） ㅤㅤ材料二： ㅤㅤ2025年7月，慈溪市人民政府公布未成年人网络素养教育成果。该市以明月湖畔青少年网络素养教育阵地为核心，在60多所中小学开设“网络素养”必修课程，组建绿色网络文明宣讲团，2023-2024年累计开展讲座184场，覆盖学生6000余人次。暑期推出的“网络公益小天使”培育活动，首创“3+4+X”模式，通过3堂理论课、4种实践体验和特色活动，培养“四有小网民”榜样。同时建立“网络道德空间”积分平台，将网络行为规范纳入德育评价，联合公安、市场监管等部门开展网络环境专项整治，排查网站75家次。 （《慈溪日报》2025年7月15日） ㅤㅤ材料三： ㅤㅤ2025年9月《人工智能生成合成内容标识办法》实施后，专家针对青少年信息辨别能力提出建议。西安交大刘泽阳教授强调：“首先要养成‘先看标识、再判断’的习惯，遇到可疑信息用SIFT法核查——Stop（停一停）、Investigate（查来源）、Find（找佐证）、Trace（溯源头）”。西电谷裕副教授建议青少年将AI作为“学习搭档”，利用其生成错题训练集、写作提纲，但需注意“引用前必须通过权威渠道核实”。专家同时提醒，要警惕AI生成的“伪原创”内容，避免过度依赖技术工具而丧失独立思考能力。 （摘自《AI时代如何练就信息“火眼金睛”？》《中小学信息技术教育》2025年9月10日） ㅤㅤ材料四： ㅤㅤ2025年7月，中央网信办部署为期2个月的未成年人网络环境整治行动，重点打击网络欺凌、隐蔽传播不良信息、诱导线下危险活动等四类问题。专项行动要求平台严格落实未成年人模式，强化内容审核机制，对侵害未成年人权益的行为“零容忍”。北京市总工会发文指出，此次行动通过清理不良内容、打击违法犯罪，为青少年筑起网络“防火墙”，营造安全健康的数字空间。 （《中国网信网》 2025年7月5日） (1) 下列对材料有关内容表述或理解不正确的一项是 ______ （3分） A.教育部2025年7月的数字化行动涵盖教师培养、平台建设等多个方面。 B.慈溪市的“网络公益小天使”活动包含理论学习和实践体验环节。 C.SIFT核查法中的“Trace”指追溯信息源头，需强化证据意识。 D.网络环境专项整治行动仅针对网络平台，不涉及对青少年的教育引导。 (2) 材料四是一则新闻，请你为它拟写标题。（字数不得超过25字）（3分） (3) 综合材料二和材料四，说说政府部门为保护青少年网络安全采取了哪些措施？（4分） (4) 网络上经常出现某些自媒体为蹭热度而发布的所谓“热点新闻”，因真假难辨导致评论区争吵不休。请你结合材料三的SIFT法说说怎样辨别网络上的可疑信息。（3分） [三](16分) 6.文言文阅读。 【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 （选自《孟子•告子下》） 【乙】臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。 源不深而望流之远根不固而求木之长德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！人君当神器之重①，居域中②之大，将崇极天之峻，永保无疆之休③。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。 （节选自《谏太宗十思疏》） 【注】①当神器之重：国君掌握帝位的重权。②域中：指天地之间。③休：美。这里指政权的平和美好。 (1) 请解释下列加点词在文中的意思。 （4分） ①舜发于畎亩之中 ______ ②入则无法家拂士 ______ ③人恒过 ______ ④情不胜其欲 ______ (2) 请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。 （2分） 源不深而望流之远根不固而求木之长德不厚而思国之理。 (3) 把下列句子翻译成现代汉语。 （6分） ①所以动心忍性，曾益其所不能。 ②斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。 (4) 【甲】【乙】两段文字共同论述了什么观点？请你为此观点再补充一则历史事例加以佐证。（4分） 三、写作(55分) 7.阅读下面的文字,按要求作文。(55分) 你的微笑，如同晨曦初现，温暖了我的心房；你的鼓励，宛如星光闪烁，指引我走向未来的彼岸；你的关怀，好似细雨绵绵，滋润了我干涸的心田……你是我生命里的一束光，照亮了我前行的道路。感谢你，这束光，让我学会了坚强与勇敢，让我的生命焕发出新的光彩。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，请以《你是我生命里的一束光》为题，写一篇记叙文。 要求：（ 1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $