教学计划及进度表（素材）-2025-2026学年一年级音乐下册人教版（简谱）

2025-2026学年人教版（简谱）（新教材）小学音乐一年级第二学期教学计划及进度表 前言 随着2026年春季新学期的开启，一年级的小朋友们将继续在音乐的海洋中探索与成长。本学期，我们将使用最新的人教版（简谱）一年级下册教材。这套新教材以“爱”为起点，以“生活”为依托，以“游戏”为载体，精心设计了八个主题鲜明的单元。从温馨的“爱的摇篮”到欢快的“你是我的好朋友”，从充满生机的“绿色家园”到富有动感的“一二三，转转转”，再到贴近生活的“劳动最光荣”与“生活中的音乐”，以及孩子们最爱的“动画城”和充满童趣的“两只老虎与小兔乖乖”，教材内容丰富多彩，既符合一年级学生的认知特点，又注重音乐核心素养的培养。作为他们音乐旅程的引路人，我将带领孩子们在听、唱、动、玩中感受音乐的魅力，开启智慧的大门。 一、教材分析与教学设计理念 本册教材共八个单元，外加一个“音乐测评”单元，结构清晰，循序渐进。教材编排充分考虑了一年级学生的身心发展规律，将音乐知识与技能巧妙地融入到生动有趣的情境和活动中。 （1）教材内容结构分析 1. 第一单元 爱的摇篮：以“爱”为主题，通过《摇篮曲》等作品，引导学生感受家庭的温暖和亲情的美好，培养温柔、细腻的情感体验。 1. 第二单元 你是我的好朋友：围绕“友谊”展开，通过《找朋友》等歌曲和《龟兔赛跑》等欣赏曲目，让学生在音乐活动中学会与人交往，体验合作的快乐。 1. 第三单元 绿色家园：以“自然”为背景，通过《绿色的祖国》等歌曲，引导学生热爱大自然，保护环境，感受春天的生机勃勃。 1. 第四单元 一二三，转转转：以“律动”为核心，通过圆舞曲等音乐，让学生感受三拍子的韵律，培养身体的协调性和对音乐节奏的感知力。 1. 第五单元 劳动最光荣：以“劳动”为主题，通过《劳动最光荣》等歌曲，让学生了解劳动的意义，培养热爱劳动、尊重劳动者的情感。 1. 第六单元 生活中的音乐：引导学生关注生活中的声音，如钟表声、雨声等，将音乐与生活紧密联系，培养敏锐的听觉感知能力。 1. 第七单元 动画城：选取孩子们喜爱的动画片歌曲，如《大风车》等，激发学生的学习兴趣，唤起他们的情感共鸣。 1. 第八单元 两只老虎与小兔乖乖：通过经典的音乐故事和游戏，培养学生的想象力和创造力，体验音乐戏剧的乐趣。 （2）教学设计理念 1. 情境化教学：一年级学生以形象思维为主，注意力集中时间较短。因此，教学中将创设丰富多样的情境，如“森林舞会”、“动画音乐会”等，将枯燥的音乐知识融入到生动的故事中，让学生在“玩中学，学中玩”。 1. 活动化体验：音乐是实践性很强的学科。教学中将设计大量的律动、游戏、表演等活动，让学生通过身体的运动、声音的模仿、乐器的演奏来体验音乐的要素（节奏、旋律、速度、力度等），在亲身体验中建构音乐知识。 1. 情感化育人：音乐是情感的艺术。教学中将充分挖掘教材中的情感因素，引导学生在音乐中感受爱、表达爱，培养积极向上的情感态度和价值观。 1. 生活化链接：引导学生从生活中寻找音乐，从音乐中感受生活，建立音乐与生活的紧密联系，让音乐学习变得亲切、自然、有用。 二、学情分析 一年级学生经过上学期的音乐学习，已经对音乐有了初步的感知和体验，能够跟随音乐做简单的律动，哼唱简单的歌曲，具备了一定的节奏感和音准概念。他们天真烂漫，好奇心强，模仿能力出色，对音乐活动充满热情。 然而，一年级学生的注意力集中时间较短，自我控制能力较弱，个体差异也比较明显。部分学生性格外向，乐于表现；部分学生则比较内向，不敢大胆展示。因此，本学期的教学需要更加注重课堂组织，采用多样化的教学手段吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，要关注每一个学生的成长，给予他们充分的鼓励和肯定，特别是对那些内向、胆小的学生，要创造机会让他们体验成功的喜悦，建立学习音乐的自信心。 三、核心素养目标 根据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的要求，结合一年级学生的认知特点，本学期的教学目标将围绕音乐学科的四大核心素养展开。 1、审美感知 1. 目标描述：能够感受并辨别音乐中明显的力度（强、弱）、速度（快、慢）、音高（高、低）的变化；能够听辨常见乐器的音色（如打击乐器、木管乐器等）；能够感受不同情绪的音乐，并能用简单的词语或动作表达自己的感受。 1. 具体体现：在《摇篮曲》中感受轻柔、舒缓的情绪；在《劳动最光荣》中感受欢快、有力的情绪；在《龟兔赛跑》中听辨不同乐器代表的不同角色。 2、艺术表现 1. 目标描述：能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲；能够积极参与律动、舞蹈、演奏等音乐表现活动；能够在教师的指导下进行简单的音乐游戏和情境表演。 1. 具体体现：能够有感情地演唱《找朋友》、《绿色的祖国》等歌曲；能够用打击乐器为歌曲伴奏；能够根据音乐进行简单的律动和表演。 3、创意实践 1. 目标描述：能够对音乐做出即兴的身体反应（如律动、舞蹈）；能够运用声音、语言、动作等进行简单的音乐创编活动；能够大胆想象，并用音乐的方式表达自己的想法。 1. 具体体现：在《生活中的音乐》单元中，模仿生活中的声音进行节奏创编；在《两只老虎与小兔乖乖》单元中，为故事创编简单的音乐对话或动作。 4、文化理解 1. 目标描述：能够初步了解音乐与生活、音乐与情感、音乐与文化的关系；能够感受音乐作品中蕴含的情感和思想；能够尊重不同的音乐文化和艺术形式。 1. 具体体现：理解《劳动最光荣》中热爱劳动的价值观；感受《爱我中华》（或相关单元）中的民族自豪感；了解动画音乐给人们带来的快乐。 四、教学措施 为确保教学目标的达成，本学期将采取以下富有特色且符合一年级学生实际的教学措施： 1. 游戏教学法：将音乐知识融入到游戏中。例如，通过“音乐传花”游戏学习节奏；通过“猜谜语”游戏听辨乐器音色；通过“老鹰捉小鸡”游戏体验音乐的追逐感。让学生在玩中乐，在乐中学。 1. 情境教学法：利用多媒体、道具、语言描述等手段，为学生创设生动的音乐情境。例如，在学习《绿色家园》时，布置“森林场景”，让学生仿佛置身于大自然中；在学习《动画城》时，播放动画片片段，唤起学生的回忆和情感共鸣。 1. 体态律动法：引导学生用身体的动作来感受和表现音乐。例如，用身体摆动感受三拍子的韵律；用脚步的强弱表现劳动的节奏；用手指的点触感受音高的变化。让身体成为感受音乐的桥梁。 1. 激励评价法：建立“音乐小明星”评价机制。课堂上，对学生的每一次进步、每一次勇敢的表现都给予及时的肯定和鼓励。采用“小红花”、“小贴纸”、“音乐徽章”等直观的奖励方式，激发学生的学习积极性。 1. 家校共育法：鼓励家长参与孩子的音乐学习。例如，请家长和孩子一起收集生活中的声音；一起观看动画片并学唱主题曲；在家中为孩子创设音乐环境。让音乐学习从课堂延伸到家庭，形成教育合力。 五、教学进度安排表 周次 起止时间 教学内容 课时 教学形式与备注 第1周 3月2日-3月8日 聂耳与《义勇军进行曲》 1 欣赏与律动。了解国歌的作曲者，学习严肃、庄重地聆听国歌，进行简单的队列律动。 第2周 3月9日-3月15日 第一单元：爱的摇篮（演唱）摇篮曲 1 学唱歌曲，感受摇篮曲的舒缓与宁静，学习用轻柔的声音演唱，进行简单的哄娃娃律动。 第3周 3月16日-3月22日 （活动）音乐礼盒开开开 1 音乐游戏。通过“开礼盒”游戏，复习和巩固力度（pp、p、mp）和速度（慢、快）的变化。 第4周 3月23日-3月29日 （欣赏）爱的奉献 1 聆听乐曲，感受乐曲表达的爱心主题，尝试用简单的动作或绘画表达自己的感受。 第5周 3月30日-4月5日 第二单元：你是我的好朋友（演唱）找朋友 1 学唱歌曲，学习边唱边进行“找朋友”的游戏，体验与朋友交往的快乐。 第6周 4月6日-4月12日 （欣赏）龟兔赛跑 1 聆听音乐故事，听辨不同乐器代表的不同角色（乌龟和兔子），进行简单的角色扮演。 第7周 4月13日-4月19日 （活动）碰碰车 1 音乐游戏。在“游乐园”情境中，随音乐做“碰碰车”游戏，培养节奏感和空间感。 第8周 4月20日-4月26日 第三单元：绿色家园（演唱）绿色的祖国 1 学唱歌曲，感受歌曲的优美旋律，激发热爱大自然的情感，尝试用简单的动作表现春天。 第9周 4月27日-5月3日 （欣赏）森林与小鸟 1 聆听管弦乐曲，感受乐曲中森林的宁静和小鸟的活泼，用打击乐器为乐曲伴奏。 第10周 5月4日-5月10日 （活动）致春天 1 综合活动。通过歌唱、律动、诗歌朗诵等形式，表达对春天的热爱和赞美。 第11周 5月11日-5月17日 第四单元：一二三，转转转（活动）舞会上的小指挥 1 律动与指挥。学习简单的三拍子指挥图示，感受圆舞曲的韵律，体验指挥的乐趣。 第12周 5月18日-5月24日 （欣赏）溜冰圆舞曲 1 聆听乐曲，感受圆舞曲的优美和流畅，随音乐做简单的滑冰或旋转动作。 第13周 5月25日-5月31日 第五单元：劳动最光荣（演唱）劳动最光荣 1 学唱歌曲，感受歌曲的欢快情绪，学习用有力的声音演唱，模仿简单的劳动动作。 第14周 6月1日-6月7日 （活动）勤快人和懒惰人 1 音乐游戏。通过对比演唱和表演，区分勤快人和懒惰人的不同形象，懂得热爱劳动的道理。 第15周 6月8日-6月14日 第六单元：生活中的音乐（欣赏）在钟表店里 1 聆听乐曲，听辨音乐中模仿的钟表声，感受音乐描绘生活场景的奇妙，尝试模仿钟表声。 第16周 6月15日-6月21日 （演唱）老爷爷赶鹅 1 学唱歌曲，感受歌曲的幽默风趣，学习用活泼的声音演唱，进行简单的赶鹅律动。 第17周 6月22日-6月28日 第七单元：动画城（综合）动画音乐会 1 欣赏与演唱。复习演唱《大风车》、《小邋遢》等动画歌曲，进行“动画角色模仿秀”活动。 第18周 6月29日-7月3日 音乐测评 1 期末测评。通过“音乐游园会”或“小小音乐会”的形式，对学生本学期的演唱、欣赏、表现等进行综合评价。 六、教学内容与实施策略详解 第1单元： 爱的摇篮（第2-4周） 本单元是本学期的起始单元，旨在通过“爱”的主题，营造温馨、和谐的课堂氛围。 1. 《摇篮曲》教学策略：这首歌曲旋律优美、舒缓。教学中，将引导学生模仿妈妈哄娃娃的动作，轻轻摇晃身体，感受歌曲的韵律。重点指导学生用轻柔、连贯的声音演唱，体验歌曲表达的母爱。 1. “音乐礼盒”活动策略：这是一个复习巩固力度和速度知识的活动。将设计一个“神秘礼盒”，里面装有不同力度和速度的音乐片段。请学生上台“开礼盒”，听到音乐后，迅速用动作或声音表现出来。例如，听到强的音乐就做大声拍手的动作，听到弱的音乐就做小声踏步的动作。 1. 《爱的奉献》欣赏策略：这首乐曲情感真挚。欣赏时，可以引导学生闭上眼睛，用心感受音乐表达的情感。然后，鼓励学生用简单的线条或颜色画出自己听到音乐时的感觉，培养他们的想象力和审美感知能力。 第2单元： 你是我的好朋友（第5-7周） 本单元围绕“友谊”展开，旨在通过音乐活动培养学生的社交能力和合作意识。 1. 《找朋友》教学策略：这是一首经典的游戏歌曲。教学中，将重点指导学生唱准旋律和节奏，特别是“敬个礼，握握手”这一句的节奏要清晰。然后，组织学生围成圆圈，边唱边进行“找朋友”的游戏，在游戏中体验快乐，学会与人交往。 1. 《龟兔赛跑》欣赏策略：这是一首生动的音乐故事。欣赏前，可以先简单讲述龟兔赛跑的故事，然后引导学生听辨音乐中代表乌龟和兔子的不同乐器（如大管代表乌龟，单簧管代表兔子）。欣赏后，组织学生分组进行角色扮演，一部分学生扮演乌龟，一部分学生扮演兔子，随音乐进行表演，培养他们的音乐表现力和创造力。 1. “碰碰车”活动策略：这是一个活跃课堂气氛的音乐游戏。在“凤鸣山谷游乐园”的情境中，播放欢快的音乐，学生扮演“碰碰车”，在规定的场地内随音乐自由移动。当音乐停止时，“碰碰车”要立刻停下，不能碰撞到其他“碰碰车”。这个游戏可以培养学生的节奏感和反应能力。 第3单元： 绿色家园（第8-10周） 本单元以“自然”为主题，旨在引导学生热爱大自然，保护环境。 1. 《绿色的祖国》教学策略：这首歌曲旋律优美，歌词充满诗意。教学中，将引导学生感受歌曲表达的对祖国大好河山的热爱之情。可以结合春天的图片或视频，让学生仿佛置身于绿色的田野中。指导学生用优美、连贯的声音演唱，并尝试用简单的动作表现春风拂面、小鸟飞翔的情景。 1. 《森林与小鸟》欣赏策略：这首管弦乐曲描绘了森林的宁静和小鸟的活泼。欣赏时，可以引导学生听辨乐曲中的主题旋律，并用打击乐器（如三角铁、铃鼓）为乐曲伴奏，表现小鸟的叫声或森林的风声。通过欣赏，培养学生的音乐想象力和节奏感。 1. “致春天”活动策略：这是一个综合性的音乐活动。可以组织学生分组，通过歌唱《柳树姑娘》、朗诵关于春天的诗歌、表演“春姑娘”的舞蹈等形式，共同策划一个“致春天”的小型音乐会。让学生在合作中感受春天的美好，提升综合艺术表现能力。 第4单元： 一二三，转转转（第11-12周） 本单元以“律动”为核心，旨在让学生感受三拍子的韵律，培养身体的协调性。 1. “舞会上的小指挥”活动策略：这是一个学习三拍子指挥图示的活动。首先，教师示范三拍子的指挥图示（强、弱、弱），然后引导学生模仿。可以请几位学生上台当“小指挥”，其他学生跟随“小指挥”的手势演唱或律动。通过这个活动，让学生直观地感受三拍子的韵律特点。 1. 《溜冰圆舞曲》欣赏策略：这首乐曲旋律优美，节奏鲜明。欣赏时，可以引导学生想象自己在溜冰场上的场景，随音乐做简单的滑冰或旋转动作。重点感受乐曲中不同主题旋律的情绪变化，培养他们的音乐感知能力。 第5单元： 劳动最光荣（第13-14周） 本单元以“劳动”为主题，旨在培养学生的劳动观念和热爱劳动的情感。 1. 《劳动最光荣》教学策略：这是一首经典的儿童歌曲。教学中，将引导学生感受歌曲欢快、有力的情绪。可以组织学生模仿各种劳动动作（如扫地、擦桌子、种树），并将这些动作编入歌曲的表演中。指导学生用有力、跳跃的声音演唱，表现劳动的快乐和自豪。 1. “勤快人和懒惰人”活动策略：这是一个对比鲜明的音乐游戏。将学生分为“勤快人”和“懒惰人”两组，教师播放两段不同情绪的音乐，分别代表“勤快人”和“懒惰人”。“勤快人”组要随着欢快的音乐做积极的劳动动作，“懒惰人”组要随着懒散的音乐做懒洋洋的动作。通过对比，让学生懂得热爱劳动的道理。 第6单元： 生活中的音乐（第15-16周） 本单元旨在引导学生关注生活中的声音，培养敏锐的听觉感知能力。 1. 《在钟表店里》欣赏策略：这首乐曲巧妙地模仿了钟表店里的各种声音。欣赏时，可以引导学生听辨音乐中模仿的钟表声（如滴答声、闹钟声、布谷鸟叫声），并鼓励他们用声音或动作模仿出来。通过欣赏，让学生感受音乐描绘生活场景的奇妙，激发他们的学习兴趣。 1. 《老爷爷赶鹅》教学策略：这首歌曲幽默风趣。教学中，将引导学生感受歌曲的诙谐情绪。可以引导学生模仿老爷爷赶鹅的动作和神态，用活泼、跳跃的声音演唱歌曲。通过表演，培养学生的音乐表现力和幽默感。 第7单元： 动画城（第17周） 本单元是孩子们最喜爱的单元，旨在通过动画音乐激发学生的学习兴趣。 “动画音乐会”活动策略：这是一个综合性的复习活动。提前布置学生复习本学期或以前学过的动画歌曲（如《大风车》、《小邋遢》、《黑猫警长》等）。课堂上，举办一个“动画音乐会”，学生可以独唱、对唱或小组唱。还可以进行“动画角色模仿秀”，学生戴上自己制作的头饰，模仿动画角色的声音和动作进行表演。这个活动可以充分展示学生的个性和才华，让音乐课堂充满欢声笑语。 第8单元： 音乐测评（第18周） 本单元是对本学期学习成果的总结与评价。 1. 测评策略：为了减轻一年级学生的考试压力，将采用“音乐游园会”或“小小音乐会”的形式进行测评。设置几个“音乐关卡”，如“快乐歌唱家”（演唱本学期学过的歌曲）、“小小演奏家”（用打击乐器为歌曲伴奏）、“音乐小侦探”（听辨音乐中的力度、速度变化或乐器音色）、“创意小达人”（根据音乐进行即兴表演或创编）。学生以闯关的形式完成测评，教师根据他们的表现给予“音乐小明星”的评价。这种形式既有趣又全面，能够真实地反映学生的学习情况，让他们在快乐中结束本学期的音乐学习。 1. 2 学科网（北京）股份有限公司 $