精品解析：湖南省湘西州永顺县2025-2026学年上学期九年级历史期末试卷

2025年秋季期末质量监测九年级历史学科试题卷 温馨提示： 1．本卷为试题卷，考生应在答题卡上作答，在试题卷、草稿纸上答题无效。 2．答题前，考生须先将自己的姓名、准考证号分别在试题卷和答题卡上填写清楚。 3．答题完成后，请将试题卷、答题卡、草稿纸放在桌上，由监考老师统一收回。 4．本试卷共两道大题18个小题，满分100分，考试时间60分钟。 一、选择题（本大题共14小题，每小题3分，共42分。） 1. 2024年7月17日，“金字塔之巅：古埃及文明大展”在上海博物馆开幕。下列有可能出现在这一活动的文物是（ ） A. 式样繁多的木乃伊面具 B. 赫梯楔形文字泥板 C. 摩亨佐·达罗主祭祀神像 D. 帕特农神庙浮雕带 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识，木乃伊是古埃及的文明成就之一，A项正确；楔形文字是两河流域的苏美尔人创造的文字，排除B项；摩亨佐·达罗主祭祀神像是源于古印度，排除C项；帕特农神庙浮雕带属于古希腊文明，排除D项。故选A项。 2. 回想罗马帝国、拜占庭帝国和阿拉伯帝国的相关历史，如果想为它们命名一个共同的标题，以下最合适的是（ ） A. 地跨亚、非、欧三洲的大帝国 B. 把地中海变成“内湖”的大帝国 C. 创立并借助宗教扩张的大帝国 D. 促使世界走向整体的封建帝国 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，罗马帝国在鼎盛时期（公元2世纪），疆域西起不列颠，东到美索不达米亚，南至北非，地跨欧、亚、非三洲。拜占庭帝国（东罗马帝国）核心区域在巴尔干半岛、小亚细亚、中东及北非部分地区，同样是地跨三洲的帝国。阿拉伯帝国在8世纪鼎盛时，疆域从伊比利亚半岛延伸到印度河流域，横跨亚、非、欧三洲。三个帝国都符合“地跨亚、非、欧三洲”的描述，A项正确；“把地中海变成‘内湖’的大帝国”这只是罗马帝国的特征，拜占庭帝国仅控制地中海东部，阿拉伯帝国也只占据地中海东南部沿岸，都没有把整个地中海变成“内湖”，排除B项；阿拉伯帝国确实借助伊斯兰教进行扩张，但罗马帝国最初多神教，后来才接纳基督教，并非“创立”宗教；拜占庭帝国是继承并发展基督教，也不是宗教的创立者，排除C项；“促使世界走向整体”是新航路开辟后的影响，与这三个帝国无关；而且罗马帝国是奴隶制帝国，并非封建帝国，排除D项。故选A项。 3. “公元7——9世纪，日本经历了迄至彼时最大规模的文明‘拿来’过程。……日本传统的服装、音乐、绘画、诗歌、书法等等，均浸润着中国唐代风格。”出现这一现象的原因是（ ） A. 大和政权的建立 B. 部民制度的影响 C. 大化改新的实施 D. 幕府统治的确立 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“公元7——9世纪”“日本传统的服装、音乐、绘画、诗歌、书法等等，均浸润着中国唐代风格”可知，这一现象的出现是由于大化改新，646年，日本以中国唐朝的典章制度为典范，发布改新之诏，进行了大化改新的改革，使日本由奴隶社会进入到了封建社会，也使得中国唐代的文化在日本广泛传播，对日本的服装、音乐、绘画、诗歌、书法等产生了深远的影响，C项正确；大和政权的建立是在公元 3 世纪左右，与题干时间不符，排除A项；部民制度是日本大化改新前的制度，与中国唐代文化的影响无关，排除B项；幕府统治的确立是在12世纪末，与题干时间不符，排除D项。故选C项。 4. 13世纪，西欧出现了这样的生产组织形式：商人付给工人工资、提供原料和工具给他们；工人负责生产并把生产的商品给商人。据此推测，新生产组织形式最有可能是（ ） A. 封建农庄 B. 租地农场 C. 手工工场 D. 奴隶制种植园 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“13世纪”“西欧”“商人”“工人”并结合所学知识可知，商人不仅向工人提供原料，而且还提供统一的生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系，形成了手工工场，C项正确；13世纪封建农庄不属于新的生产组织形式，排除A项；租地农场与材料中的“商人”“工人”不符，排除B项；13世纪的欧洲是封建社会，没有奴隶制种植园，排除D项。故选C项。 5. “这里，发展起来的商品经济逐渐瓦解了封建经济；这里，洋溢着自由的空气；这里，成为世俗文化的摇篮；这里，点亮了冲破中世纪黑暗的曙光。”“这里”是（ ） A. 古希腊雅典城邦 B. 中世纪欧洲庄园 C. 中古西欧的城市 D. 中世纪罗马教廷 【答案】C 【解析】 【详解】依据所学知识可知，从10世纪起，中古西欧旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶级逐渐形成。中古西欧城市的发展导致商品经济加强，逐渐瓦解了封建经济。城市以开放的姿态吸引着渴望自由的农奴们，逃亡农奴只要在城市里居住满一年零一天，就可以取得自由人的身份。城市往往与国王结盟，共同对付国内的封建大贵族，从而加速了国家的统一。随着城市的繁荣发展，城市文化应运而生，为日后的文艺复兴奠定了基础。C项正确；古希腊的雅典城邦是奴隶社会，与题干“逐渐瓦解了封建经济”不符，排除A项；庄园经济是自给自足的封建经济，与题干“逐渐瓦解了封建经济”不符，排除B项；中世纪罗马教廷实行的是封建神学的统治，神权至上，宣扬苦行禁欲，没有自由，与题干“这里，洋溢着自由的空气”不符，排除D项。故选C项。 6. 在《大英博物馆世界简史》中介绍了其馆藏品中最早的非裔美国人物品——阿坎鼓(下图)，“它制作于非洲，被带到美洲……从和它类似的物品中，我们能重新发现关于历史上规模最大的被迫迁徙的故事。”据此推断，此鼓见证的“迁徙故事”是指（ ） 阿坎鼓（1700—1750年） A. 十字军东征 B. 罗马扩张 C. 基督教传播 D. 三角贸易 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“它制作于非洲，被带到美洲……从和它类似的物品中，我们能重新发现关于历史上规模最大的被迫迁徙的故事。”和所学知识可知，这个物品的流动路线与三角贸易的路线吻合，在早期殖民扩张与掠夺过程中，三角贸易应运而生。三角贸易由欧洲出发携带者工业制品和火药武器来到非洲，在非洲运送黑人奴隶到美洲，再把美洲的原材料和金银制品运送回欧洲，D项正确；十字军东征发生在欧洲，排除A项；罗马扩张未到达美洲，排除B项；基督教传播与“历史上规模最大的被迫迁徙”不符，排除C项。故选D项。 7. “从表面上看似乎一切都没有变，只是换了国王……但实质上新国王是由议会创造出来的，没有议会就没有国王的王位……既然议会创造了国王，主权当然在议会。”英国出现这种变化的转折点是（ ） A. 议会重新召开 B. 共和国的建立 C. 光荣革命完成 D. 工业革命开始 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“从表面上看似乎一切都没有变，只是换了国王……但实质上新国王是由议会创造出来的，没有议会就没有国王的王位……既然议会创造了国王，主权当然在议会。”和所学知识可知，光荣革命后，1689年，英国议会通过了《权利法案》，国王的权利受到了限制，英国议会的权利日益超过国王，君主立宪制逐渐形成，C项正确；1640年，议会重新召开，揭开了英国资产阶级革命的序幕，排除A项；英国“光荣革命”后确立的是君主立宪制度，不是民主共和制度，排除B项；题干材料与工业革命无关，排除D项。故选C项。 8. “拿破仑的统治维护了大革命所确立的资本主义经济制度”。下列文献能印证此观点的是（ ） A. 《权利法案》 B. 《人权宣言》 C. 《法国民法典》 D. 《宅地法》 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“拿破仑的统治维护了大革命所确立的资本主义经济制度”和所学知识可知，1804年拿破仑称帝建立法兰西第一帝国。拿破仑对内巩固资产阶级统治，颁布了《法国民法典》。拿破仑的《法国民法典》第一次确认了民事权利平等、废除贵族特权、财产所有权无限制和契约自由等资产阶级民法的基本原则，是资产阶级国家的第一部民法典。《法国民法典》以法律形式巩固了法国大革命的成果，打击了欧洲封建势力，促进了资本主义发展;成为很多国家制定民法的参照蓝本，C项正确；《权利法案》是英国的法律文献，排除A项；《人权宣言》是法国大革命的纲领文件，排除B项；《宅地法》是美国内战时期颁布的法律文献，排除D项。故选C项。 9. 目录索引是阅读书籍的方法之一。下列标题最适合作下图第六单元标题的是（ ） 第六单元 第17课君主立宪制的英国 第18课美国的独立 第19课法国大革命和拿破仑帝国 A. 封建时代的欧洲 B. 步入近代 C. 资本主义制度的初步建立 D. 资本主义制度的扩展 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“第17课君主立宪制的英国、第18课美国的独立、第19课法国大革命和拿破仑帝国”，结合所学知识可知，英国资产阶级革命推翻了封建专制统治，颁布了《权利法案》，走上了发展资本主义的道路。美国的独立战争使美国摆脱了英国的殖民统治，通过了《独立宣言》，走上了发展资本主义的道路。法国大革命推翻了封建专制统治，颁布了《人权宣言》，走上了发展资本主义的道路。因此题干反映的主题是资本主义制度的确立，C项正确；美国在美洲与“封建时代的欧洲”不符，排除A项；“西欧社会经济和社会的发展、文艺复兴运动、探寻新航路、早期殖民掠夺”的单元主题是步入近代，排除B项；“俄国的改革、美国内战、日本明治维新”的单元主题是资本主义制度的扩展，排除D项。故选C项。 10. 1848年，马克思同恩格斯一起写了一本振奋人心的小册子，后来大多数马克思主义理论都在这小册子里以浓缩的形式出现。这本“小册子”是（ ） A. 《资本论》 B. 《共产党宣言》 C. 《马赛曲》 D. 《国际歌》 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“1848年，马克思同恩格斯一起写了一本振奋人心的小册子”“大多数马克思主义理论都在这小册子里以浓缩的形式出现”可知，1848年，马克思同恩格斯一起写的是《共产党宣言》，《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生，B项正确；《资本论》是马克思所著的关于经济领域的书籍，排除A项；1795年《马赛曲》被确立为法国的国歌，排除C项；《国际歌》的词作者是鲍狄埃，曲作者是狄盖特，排除D项。故选B项。 11. 李老师出示了以下表格用于复习课教学。据此推断复习课的学习主题是（ ） 时 间 事 件 18世纪末19世纪初 拉丁美洲独立运动 1851-1864年 中国太平天国运动 1857-1859 年 印度民族大起义 A. 民族解放运动的兴起 B. 资产阶级革命的浪潮 C. 社会主义运动发展 D. 封建专制统治的瓦解 【答案】A 【解析】 【详解】据表格信息可知，18世纪末19世纪初拉丁美洲独立运动兴起，反抗欧洲殖民者，中国太平天国运动具有反对列强侵略的性质，印度民族大起义反抗英国殖民统治，因此材料体现了民族解放运动的兴起，A项正确；资产阶级革命的浪潮体现在英法美资产阶级革命方面，与材料信息无关，排除B项；社会主义运动的发展体现在《共产党宣言》发表、巴黎公社革命等方面，与材料信息无关，排除C项；中国太平天国运动并未推翻封建专制，并不体现封建专制统治的瓦解，排除D项。故选A项。 12. 据统计，1861年后的30年间，俄国的粮食产量增加了三分之二。在此期间，农村社会分化加剧，一部分农民成为富农，开始雇用贫雇农，经营资本主义农业。直接推动这一系列变化的历史事件是（ ） A. 沙皇专制统治强化 B. 俄国积极对外扩张 C. 彼得一世全面改革 D. 亚历山大二世改革 【答案】D 【解析】 【详解】根据“1861年后的30年间，俄国的粮食产量增加了三分之二。在此期间，农村社会分化加剧，一部分农民成为富农，开始雇用贫雇农，经营资本主义农业。”可知，通过1861年农奴制改革，一部分农民成为了农业雇佣工人，一部分农民经营资本主义农业，也就是说材料反映了亚历山大二世农奴制改革促进了俄国资本主义发展，D项正确；题干强调农奴制改革后资本主义经济得到发展，而不是沙皇专制统治强化，排除A项；俄国积极对外扩张主要体现在军事和经济扩张，与“经营资本主义农业”信息不符，排除B项；彼得一世改革在1861年之前，强化了农奴制，排除C项。故选D项。 13. 19世纪中期，美国北方铁路建设如火如荼，资金筹措困难重重；南方种植园主却一直将资金大量投入到土地购置和奴隶购买中。材料反映出当时美国（ ） A. 交通发展受到严重制约 B. 南北经济制度存在矛盾 C. 北方金融体系不够完善 D. 南方经济发展模式落后 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“美国北方铁路建设如火如荼，资金筹措困难重重；南方种植园主却一直将资金大量投入到土地购置和奴隶购买中。”可知，美国北方的铁路建设需要大量的资金，南方的种植园主却将大量的资金投入到土地和奴隶的购买中，反映了美国南北方不同经济模式的矛盾，即北方工商业资本主义和南方使用奴隶劳动的种植园经济的矛盾，B项正确；题干重在强调南北不同的发展模式，并非强调交通发展受到严重制约，排除A项；题干只涉及北方铁路建设情况，无法说明金融体系不够完善，排除C项；题干重在强调南北发展模式的冲突，未强调南方经济发展模式落后，排除D项。故选B项。 14. 《全球通史》提到 “达尔文因发现支配人类本身进化的规律而统治了19世纪的科学”。以下记载了达尔文观点的著作是（ ） A. 《自然哲学的数学原理》 B. 《物种起源》 C. 《战争与和平》 D. 《四月提纲》 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“达尔文因发现支配人类本身进化的规律而统治了19世纪的科学”和所学知识可知，1859年，英国生物学家达尔文的著作《物种起源》出版，在这本书中，达尔文提出了进化论的观点，《物种起源》的出版，打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论，在生物科学领域掀起了一场伟大革命，B项正确；《自然哲学的数学原理》是牛顿的著作，主要涉及物理学等方面，排除A项；《战争与和平》是俄国作家托尔斯泰的文学作品，主要描述了拿破仑入侵俄国期间的社会生活和人民反抗战争的英勇场景，与达尔文的进化论无关，排除C项；《四月提纲》是俄国革命家列宁在1917年四月发表的演讲提纲，提出了从资产阶级民主革命过渡到社会主义革命的任务和方针，与达尔文的进化论没有直接联系，排除D项。故选B项。 二、非选择题（本大题共4小题，其中15题19分，16题14分，17题14分，18题11分，共58分） 15. 在古代世界相对孤立闭塞状况下，区域文明逐渐发展并开始相互产生影响。阅读材料，完成下列要求。 材料一 （1）古埃及留存下来的文明成果主要有金字塔和狮身人面像，（2）《汉谟拉比法典》体现了两河流域古巴比伦王国的奴隶制文明，（3）《掷铁饼者》是古希腊雕塑艺术杰作，（4）司母戊鼎是古代中国商朝的青铜器典型代表。 材料二 东征之前，希腊文明并没有呈现明显的多元化和世界化。东征之后，在希腊文化的基础上，融合东方文化，形成了新的一种影响历史的——希腊化文明，对沟通希腊和埃及、西亚、中亚以至印度的商业贸易，具有非常积极的意义。 ——《中学历史教学参考资料》 材料三 新航路开辟后，新旧大陆之间物种的交换和流通不断加强。 （1）从材料一中任选一个代表，指出其所代表文物的史料价值。其中属于大河文明成果的有哪些？ （2）材料二反映了哪一种文明交融的形式？请结合所学知识对材料中的“东征”进行评价。 （3）结合所学知识，说说新旧大陆间的物种交换的具体史实和特点，你认为它有哪些作用呢？ 【答案】（1）示例：选《汉谟拉比法典》。 史料价值：《汉谟拉比法典》是世界上现存最早的较为完整的成文法典，属于一手史料；清晰地反映出古巴比伦王国的社会结构、法律体系、经济活动，是研究两河流域文明的核心证据。 成果：金字塔和狮身人面像；《汉谟拉比法典》；司母戊鼎。 （2）形式：暴力冲突（战争）。 评价：积极影响：促进了东西方文化的大交汇，希腊文化与东方（埃及、西亚、中亚）文化融合，形成了“希腊化文明”。加强了东西方之间的经济联系与贸易往来，推动了商业和城市的发展。传播了希腊的科学、艺术与思想，为后世文化、科学的发展奠定了基础。消极影响：东征具有侵略性，给东方地区带来了战争灾难，掠夺了大量财富，破坏了当地的社会与文明。 （3）具体史实：从美洲传入欧亚非的物种：玉米、马铃薯、番茄、花生、向日葵、南瓜、甘薯、可可等。从欧亚非传入美洲的物种：小麦、水稻、甘蔗、马匹、牛、猪、羊、鸡，以及天花、麻疹等疾病。 特点：双向交流；种类丰富；影响深远；与新航路开辟直接关联。 作用：积极作用：丰富了全球食物种类，缓解了旧大陆的饥荒，促进了人口增长。推动了农业生产的发展，改变了各地的饮食结构。加强了新旧大陆的经济联系，促进了全球贸易的发展。消极作用：欧洲传入的疾病导致美洲原住民大量死亡，破坏了当地社会结构。部分物种入侵改变了美洲的生态环境，对本土物种造成冲击。 【解析】 【小问1详解】 示例：根据题干要求可选《汉谟拉比法典》。 史料价值：结合所学知识可知，《汉谟拉比法典》是世界上现存最早的较为完整的成文法典，属于一手史料；清晰地反映出古巴比伦王国的社会结构（如奴隶主与奴隶的阶级关系）、法律体系（如债务、婚姻、盗窃的处罚规则）、经济活动（如商业契约、土地制度），是研究两河流域文明的核心证据。 成果：结合所学知识可知，大河文明指依托大河流域发展的农业文明，材料一中属于大河文明的是：金字塔和狮身人面像（古埃及，尼罗河文明）；《汉谟拉比法典》（古巴比伦，两河流域文明）；司母戊鼎（古中国，黄河文明）。 【小问2详解】 形式：结合所学知识可知，材料二中的“东征”指亚历山大东征，这种文明交融的形式是暴力冲突（战争）推动的文明交融（军事征服为文化融合提供了条件）。 评价：根据材料二“在希腊文化的基础上，融合东方文化，形成了新的一种影响历史的——希腊化文明，对沟通希腊和埃及、西亚、中亚以至印度的商业贸易，具有非常积极的意义”并结合所学亚历山大东征的知识，可从积极和消极的角度进行分析，例如积极影响：促进了东西方文化的大交汇，希腊文化与东方（埃及、西亚、中亚）文化融合，形成了“希腊化文明”。加强了东西方之间的经济联系与贸易往来，推动了商业和城市的发展。传播了希腊的科学、艺术与思想，为后世文化、科学的发展奠定了基础。消极影响：东征具有侵略性，给东方地区带来了战争灾难，掠夺了大量财富，破坏了当地的社会与文明。 【小问3详解】 具体史实：结合所学知识可知，新旧大陆的物种交换又称“哥伦布大交换”，具体包括：从美洲传入欧亚非的物种：玉米、马铃薯、番茄、花生、向日葵、南瓜、甘薯、可可等。从欧亚非传入美洲的物种：小麦、水稻、甘蔗、马匹、牛、猪、羊、鸡，以及天花、麻疹等疾病。 特点：结合所学知识可知，物种交换的特点有：双向交流：既有美洲物种向旧大陆的传播，也有旧大陆物种向美洲的扩散。种类丰富：涵盖粮食作物、经济作物、牲畜、疾病等多个类别。影响深远：改变了全球的饮食结构、农业生产与生态环境。与新航路开辟直接关联：是新航路开辟的重要附带结果。 作用：结合所学物种交换的知识，可从积极和消极的角度进行分析，例如积极作用：丰富了全球食物种类，缓解了旧大陆的饥荒（如马铃薯在欧洲推广后减少了饥荒），促进了人口增长。推动了农业生产的发展，改变了各地的饮食结构（如玉米成为全球重要粮食作物）。加强了新旧大陆的经济联系，促进了全球贸易的发展。消极作用：欧洲传入的疾病（如天花）导致美洲原住民大量死亡（人口锐减超 90%），破坏了当地社会结构。部分物种入侵（如欧洲牲畜）改变了美洲的生态环境，对本土物种造成冲击。 16. 教育是个人成长的基石，也是社会发展的命脉。阅读材料，完成下列要求。 材料一 古代雅典教育在培养目标上是要把年轻一代培养成效忠国家的公民。因此其在教育内容上扩大了范围，使音乐教育和体育教育相结合，并要求进行文化知识的学习，通过这样的内容设置来培养身心和谐发展、能履行公民职责的新一代。在办学形式上，雅典既有国家办学，也有私立学校，表现了充分的灵活性。 ——程禹文《古代雅典的教育及其特点》 材料二 中世纪欧洲大学概况 办学主体 前期以教会为主，后期以世俗力量为主。 享受特权 （一）有权设立特别法庭，内部实行自治。 （二）师生免纳捐税、免受征召。 （三）有权颁发教学许可证，执证者方有教学资格。 （四）师生有罢教和迁居的自由。 课程设置 早期，有很强的神学性；后期，艺术、诗歌、法学、医学、自然哲学、伦理学、希腊语、拉丁语等逐渐成为大学课程的主流。 ——摘编自《试论中世纪欧洲大学的兴起》 材料三 19世纪40年代前期，英格兰一些地方女性识字率为50%左右，到1870年则上升为近80%，1895年更是上升到了90%。日本明治维新后，由于连续实行义务教育制度，日本教育普及率迅速提高，1907年，日本男女教育普及率均达到100%。 （1）根据材料一，概括古代雅典重视教育的原因及表现。 （2）根据材料二，归纳中世纪欧洲大学办学的特点。 （3）材料三反映了19世纪以来近代教育的哪一发展趋势？结合所学知识分析其影响。 【答案】（1）原因：为城邦民主政治服务，培养效忠国家、能履行公民职责的合格公民。 表现：扩大教育范围，将音乐教育、体育教育与文化知识学习相结合，目标是培养身心和谐发展的公民；既有国家办学，也有私立学校，办学形式灵活多样，兼顾了国家需求与私人教育资源。 （2）特点：从宗教化向世俗化发展；具有较强的独立性与自主性；课程设置多元化。 （3）发展趋势：教育普及化、大众化。 影响：对个人与社会：提高了国民整体文化素质，尤其是女性识字率的提升推动了性别平等，促进了社会文明进步。培养了大量具备基本文化素养的劳动力，为工业革命（英国）和近代化改革（日本明治维新）提供了人才支撑。对国家发展：通过义务教育迅速提升国民素质，为工业化、现代化奠定了坚实基础，增强了国家竞争力。对世界近代化：教育普及化成为近代国家崛起的重要动力，为后续的科技革命、社会变革提供了人才与思想基础。 【解析】 【小问1详解】 原因：根据材料一“古代雅典教育在培养目标上是要把年轻一代培养成效忠国家的公民。因此其在教育内容上扩大了范围，使音乐教育和体育教育相结合，并要求进行文化知识的学习”可知，古代雅典重视教育的核心原因是：为城邦民主政治服务，培养效忠国家、能履行公民职责的合格公民（雅典是城邦民主制，公民素质直接关系到城邦的稳定与发展）。 表现：根据材料一“因此其在教育内容上扩大了范围，使音乐教育和体育教育相结合，并要求进行文化知识学习，通过这样的内容设置来培养身心和谐发展、能履行公民职责的新一代”可得出，扩大教育范围，将音乐教育、体育教育与文化知识学习相结合，目标是培养身心和谐发展的公民；根据材料一“在办学形式上，雅典既有国家办学，也有私立学校，表现了充分的灵活性”可得出，既有国家办学，也有私立学校，办学形式灵活多样，兼顾了国家需求与私人教育资源。故表现：扩大教育范围，将音乐教育、体育教育与文化知识学习相结合，目标是培养身心和谐发展的公民；既有国家办学，也有私立学校，办学形式灵活多样，兼顾了国家需求与私人教育资源。 【小问2详解】 特点：根据材料二“前期以教会为主，后期以世俗力量为主”可得出，前期以教会为主导，后期逐渐以世俗力量（国王、城市贵族等）为主，体现出从宗教化向世俗化发展的趋势；根据材料二“享受特权”可得出，拥有高度自治权，大学享有设立特别法庭、内部自治、免税免征召、颁发教学许可证、罢教迁居自由等特权，说明大学具有较强的独立性与自主性，受教会与世俗政权的直接干预较少；根据材料二“课程设置”可得出，课程设置多元化，早期课程以神学为主，后期逐渐增加艺术、法学、医学、自然哲学、希腊语等世俗课程，体现出从宗教垄断向世俗化、多元化发展的特点，既保留了宗教传统，也融入了人文与科学知识。故特点：从宗教化向世俗化发展；具有较强的独立性与自主性；课程设置多元化。 【小问3详解】 发展趋势：根据材料三“19世纪40年代前期，……日本男女教育普及率均达到100%”可知，材料三显示英国女性识字率大幅提升、日本普及义务教育，反映了19世纪以来近代教育的核心趋势：教育普及化、大众化（包括女性教育普及、义务教育制度推广）。 影响：结合所学近代教育的发展，可从对个人与社会、对国家、对世界的角度进行分析，例如对个人与社会：提高了国民整体文化素质，尤其是女性识字率的提升推动了性别平等，促进了社会文明进步。培养了大量具备基本文化素养的劳动力，为工业革命（英国）和近代化改革（日本明治维新）提供了人才支撑。对国家发展：通过义务教育迅速提升国民素质，为工业化、现代化奠定了坚实基础，增强了国家竞争力。对世界近代化：教育普及化成为近代国家崛起的重要动力，为后续的科技革命、社会变革提供了人才与思想基础。 17. 恩格斯说：“当革命的风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行着一场比较平静的，但是威力并不因此减弱的变革” 请回答： （1）恩格斯说的变革指什么事件？ （2）这一变革的标志是什么？这个成果的改进有何意义？ （3）这一变革在交通领域的成就是什么？ （4）这一变革给人类的生产、生活带来了巨大变化，从中你获得了什么启示？ 【答案】（1）第一次工业革命． （2）瓦特改良蒸汽机；把人类带入了蒸汽时代． （3）火车；汽船． （4）科学技术是第一生产力． 【解析】 【详解】（1）由“当革命的风暴横扫整个法国的时候”可知变革发生的时间是18世纪末期，依据所学知识可知，18世纪末期英国正在进行的变革是第一次工业革命。工业革命是一场以机器生产取代手工劳动的巨大变革，因此它是平静的，但是威力并不因此减弱的变革，因此恩格斯说的变革是第一次工业革命。 （2）依据所学知识可知，瓦特改良蒸汽机是第一次工业革命的重要标志。瓦特改良蒸汽机为工作机提供了稳定的动力，把人类带入了蒸汽时代． （3）依据所学知识可知，英国人斯蒂芬森发明的火车，美国人富尔敦发明的汽航是第一次工业革命时期在交通领域取得的巨大成就。 （4）本题为开放性试题，只要观点正确，符合题意即可。如科学技术是第一生产力；科学技术促进社会发展等。 18. 关于大国崛起的原因，不同的历史学家提出了不同的观点。以下节选的是部分学者的观点，阅读材料，完成下列要求。 材料 学者 观点 [英] 保罗·肯尼迪 单一的因素一定是错误的，一定是各种因素的综合造成了大国的崛起。 [俄] 阿列克谢·沃斯克列先斯基 必须在世界经济中占有重要的地位，很明显，经济脆弱的国家，不可能成为大国。 [法]皮埃尔·罗桑瓦隆 一个强国仅仅物质力量强大还不够，它还应该具有 (思想文化的) 吸引力。 [中] 阮建平 杰出领袖不仅在崛起之初对推进社会转型具有不可替代的作用，而且在崛起过程中对于扫除进一步发展的障碍也发挥着重要作用，甚至在确保持久繁荣稳定的制度建设上，领袖的率先垂范也是非常重要的。 ——摘编自《大国崛起》解说词、《大国强盛与领袖意志——大国崛起领袖因素透析》 请根据材料并运用世界史知识，围绕“大国崛起的原因”，选择材料中的观点或自拟观点，加以论述。(要求：观点明确，史论结合，条理清晰。) 【答案】示例一 观点：经济发展是大国崛起重要因素。 论述：18世纪六十年代英国开始进行工业革命，率先进入“蒸汽时代”、“铁路时代”，社会生产力水平极大提升。到19世纪中期，英国成为世界上第一个工业国家，是资本主义最强国。 1868年，日本开始实行明治维新。在经济上，推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济，极大地促进了资本主义经济的发展。19世纪末，日本迅速摆脱了被殖民的命运，开始跻身资本主义强国之列。 综上所述，经济发展是大国崛起的基础，一个国家如果能实现经济增长和发展，就能提高国际地位和国际影响力。 示例二 观点：先进的思想文化是大国崛起的重要因素。 论述：古代罗马古典文化丰富多彩，法学方面的成就是罗马人最伟大的成就之一，《十二铜表法》成为欧洲法学的渊源。罗马法学系统不仅稳固了罗马的统治，促进了罗马的经济发展和社会繁荣，也为人类法制文明的发展作出了重要贡献。 18世纪，启蒙运动兴起。法国成为启蒙运动的中心，涌现了许多启蒙思想家，他们宣传自由、平等和民主，反对专制，提倡用理性之光驱散愚昧的黑暗。启蒙运动为法国大革命作了重要的理论准备，推动了法国社会的进步。 综上所述，文化软实力是一个国家综合国力的重要组成部分，先进的思想文化有助于推动大国崛起。 示例三 观点：杰出领袖对大国崛起发挥着重要作用。 论述： 在美国独立战争期间，华盛顿担任大陆军总司令，领导北美人民取得了独立战争胜利，推翻了英国的殖民统治，赢得了国家的独立，有利于美国资本主义的发展。1787年，他主持召开了制宪会议，制定出1787年美国宪法，建立了资产阶级共和制度，为美国的迅速发展奠定了基础。 在南北战争期间，林肯发表了《解放黑人奴隶宣言》，废除了奴隶制，调动了黑人奴隶参军作战的积极性，扭转了北方军队在战场上的被动局面。美国内战最终以北方获胜告终，避免了美国分裂。林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶作出了杰出贡献，美国也因此清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。 综上所述，华盛顿和林肯是为美国的崛起做出了巨大贡献。由此可见，杰出领袖对于大国崛起起着至关重要的作用。 示例四 观点：各种因素的综合造成了大国的崛起。 论述： 制度创新是大国崛起的重要因素。英国资产阶级革命后，议会通过了《权利法案》，限制了王权，此后英国议会的权力日益超过国王。英国封建君主专制被推翻，君主立宪制逐渐形成，为英国资本主义的发展开辟了道路。 经济发展也是大国崛起的重要基础。18世纪六十年代英国开始进行工业革命，蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃，它促使工业革命更快地向纵深发展。19世纪，传统的手工工场逐渐被大工厂替代，现代工厂制度最终确立。工业革命极大地提高了社会生产力水平，19世纪中期，英国已经成为世界上第一个工业国家。 综上所述，制度创新、经济发展都是大国崛起的重要因素，各种因素的综合造成了大国的崛起。 【解析】 【详解】观点：据材料“必须在世界经济中占有重要的地位，很明显，经济脆弱的国家，不可能成为大国。”可知，强调大国崛起中的经济因素，因此，拟定观点：经济发展是大国崛起的重要因素。之后，从工业革命、日本明治维新的影响展开论述，如：18世纪六十年代英国开始进行工业革命，率先进入“蒸汽时代”、“铁路时代”，社会生产力水平极大提升。到19世纪中期，英国成为世界上第一个工业国家，是资本主义最强国。1868年，日本开始实行明治维新。在经济上，推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济，极大地促进了资本主义经济的发展。19世纪末，日本迅速摆脱了被殖民的命运，开始跻身资本主义强国之列。最后总结，呼应观点，如：综上所述，经济发展是大国崛起的基础，一个国家如果能实现经济增长和发展，就能提高国际地位和国际影响力。 观点：据材料“一个强国仅仅物质力量强大还不够，它还应该具有 (思想文化的) 吸引力”可知，强调思想文化对大国崛起的作用，因此，拟定观点：先进的思想文化是大国崛起的重要因素。然后，从古希腊罗马文化、启蒙运动的影响角度展开论述：古代罗马古典文化丰富多彩，法学方面的成就是罗马人最伟大的成就之一，《十二铜表法》成为欧洲法学的渊源。罗马法学系统不仅稳固了罗马的统治，促进了罗马的经济发展和社会繁荣，也为人类法制文明的发展作出了重要贡献。18世纪，启蒙运动兴起。法国成为启蒙运动的中心，涌现了许多启蒙思想家，他们宣传自由、平等和民主，反对专制，提倡用理性之光驱散愚昧的黑暗。启蒙运动为法国大革命作了重要的理论准备，推动了法国社会的进步。最后总结，呼应观点，强调文化的作用，如：综上所述，文化软实力是一个国家综合国力的重要组成部分，先进的思想文化有助于推动大国崛起。 观点：据材料“杰出领袖不仅在崛起之初对推进社会转型具有不可替代的作用……领袖的率先垂范也是非常重要的”可知，材料强调杰出人物的作用。可拟定观点：杰出领袖对大国崛起发挥着重要作用。然后，从华盛顿、林肯的贡献角度展开论述，如： 在美国独立战争期间，华盛顿担任大陆军总司令，领导北美人民取得了独立战争的胜利，推翻了英国的殖民统治，赢得了国家的独立，有利于美国资本主义的发展。1787年，他主持召开了制宪会议，制定出1787年美国宪法，建立了资产阶级共和制度，为美国的迅速发展奠定了基础。在南北战争期间，林肯发表了《解放黑人奴隶宣言》，废除了奴隶制，调动了黑人奴隶参军作战的积极性，扭转了北方军队在战场上的被动局面。美国内战最终以北方获胜告终，避免了美国分裂。林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶作出了杰出贡献，美国也因此清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。最后总结，呼应观点，如：综上所述，华盛顿和林肯是为美国的崛起做出了巨大贡献。由此可见，杰出领袖对于大国崛起起着至关重要的作用。 观点：据材料“单一的因素一定是错误的，一定是各种因素的综合造成了大国的崛起。”可知，各种因素的综合造成了大国的崛起。然后，从制度、经济发展的影响等角度展开论述：制度创新是大国崛起的重要因素。英国资产阶级革命后，议会通过了《权利法案》，限制了王权，此后英国议会的权力日益超过国王。英国封建君主专制被推翻，君主立宪制逐渐形成，为英国资本主义的发展开辟了道路。经济发展也是大国崛起的重要基础。18世纪六十年代英国开始进行工业革命，蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃，它促使工业革命更快地向纵深发展。19世纪，传统的手工工场逐渐被大工厂替代，现代工厂制度最终确立。工业革命极大地提高了社会生产力水平，19世纪中期，英国已经成为世界上第一个工业国家。最后总结，呼应观点，强调综合因素的作用，如：综上所述，制度创新、经济发展都是大国崛起的重要因素，各种因素的综合造成了大国的崛起。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋季期末质量监测九年级历史学科试题卷 温馨提示： 1．本卷为试题卷，考生应在答题卡上作答，在试题卷、草稿纸上答题无效。 2．答题前，考生须先将自己的姓名、准考证号分别在试题卷和答题卡上填写清楚。 3．答题完成后，请将试题卷、答题卡、草稿纸放在桌上，由监考老师统一收回。 4．本试卷共两道大题18个小题，满分100分，考试时间60分钟。 一、选择题（本大题共14小题，每小题3分，共42分。） 1. 2024年7月17日，“金字塔之巅：古埃及文明大展”在上海博物馆开幕。下列有可能出现在这一活动的文物是（ ） A. 式样繁多的木乃伊面具 B. 赫梯楔形文字泥板 C. 摩亨佐·达罗主祭祀神像 D. 帕特农神庙浮雕带 2. 回想罗马帝国、拜占庭帝国和阿拉伯帝国的相关历史，如果想为它们命名一个共同的标题，以下最合适的是（ ） A. 地跨亚、非、欧三洲的大帝国 B. 把地中海变成“内湖”的大帝国 C. 创立并借助宗教扩张大帝国 D. 促使世界走向整体的封建帝国 3. “公元7——9世纪，日本经历了迄至彼时最大规模的文明‘拿来’过程。……日本传统的服装、音乐、绘画、诗歌、书法等等，均浸润着中国唐代风格。”出现这一现象的原因是（ ） A. 大和政权的建立 B. 部民制度的影响 C. 大化改新实施 D. 幕府统治的确立 4. 13世纪，西欧出现了这样的生产组织形式：商人付给工人工资、提供原料和工具给他们；工人负责生产并把生产的商品给商人。据此推测，新生产组织形式最有可能是（ ） A. 封建农庄 B. 租地农场 C. 手工工场 D. 奴隶制种植园 5. “这里，发展起来的商品经济逐渐瓦解了封建经济；这里，洋溢着自由的空气；这里，成为世俗文化的摇篮；这里，点亮了冲破中世纪黑暗的曙光。”“这里”是（ ） A. 古希腊雅典城邦 B. 中世纪欧洲庄园 C. 中古西欧的城市 D. 中世纪罗马教廷 6. 在《大英博物馆世界简史》中介绍了其馆藏品中最早的非裔美国人物品——阿坎鼓(下图)，“它制作于非洲，被带到美洲……从和它类似的物品中，我们能重新发现关于历史上规模最大的被迫迁徙的故事。”据此推断，此鼓见证的“迁徙故事”是指（ ） 阿坎鼓（1700—1750年） A. 十字军东征 B. 罗马扩张 C. 基督教传播 D. 三角贸易 7. “从表面上看似乎一切都没有变，只是换了国王……但实质上新国王是由议会创造出来的，没有议会就没有国王的王位……既然议会创造了国王，主权当然在议会。”英国出现这种变化的转折点是（ ） A. 议会重新召开 B. 共和国的建立 C. 光荣革命完成 D. 工业革命开始 8. “拿破仑的统治维护了大革命所确立的资本主义经济制度”。下列文献能印证此观点的是（ ） A. 《权利法案》 B. 《人权宣言》 C. 《法国民法典》 D. 《宅地法》 9. 目录索引是阅读书籍的方法之一。下列标题最适合作下图第六单元标题的是（ ） 第六单元 第17课君主立宪制的英国 第18课美国的独立 第19课法国大革命和拿破仑帝国 A. 封建时代的欧洲 B. 步入近代 C. 资本主义制度初步建立 D. 资本主义制度的扩展 10. 1848年，马克思同恩格斯一起写了一本振奋人心的小册子，后来大多数马克思主义理论都在这小册子里以浓缩的形式出现。这本“小册子”是（ ） A. 《资本论》 B. 《共产党宣言》 C. 《马赛曲》 D. 《国际歌》 11. 李老师出示了以下表格用于复习课教学。据此推断复习课学习主题是（ ） 时 间 事 件 18世纪末19世纪初 拉丁美洲独立运动 1851-1864年 中国太平天国运动 1857-1859 年 印度民族大起义 A. 民族解放运动的兴起 B. 资产阶级革命的浪潮 C. 社会主义运动的发展 D. 封建专制统治的瓦解 12. 据统计，1861年后的30年间，俄国的粮食产量增加了三分之二。在此期间，农村社会分化加剧，一部分农民成为富农，开始雇用贫雇农，经营资本主义农业。直接推动这一系列变化的历史事件是（ ） A. 沙皇专制统治强化 B. 俄国积极对外扩张 C. 彼得一世全面改革 D. 亚历山大二世改革 13. 19世纪中期，美国北方铁路建设如火如荼，资金筹措困难重重；南方种植园主却一直将资金大量投入到土地购置和奴隶购买中。材料反映出当时美国（ ） A. 交通发展受到严重制约 B. 南北经济制度存矛盾 C. 北方金融体系不够完善 D. 南方经济发展模式落后 14. 《全球通史》提到 “达尔文因发现支配人类本身进化的规律而统治了19世纪的科学”。以下记载了达尔文观点的著作是（ ） A. 《自然哲学的数学原理》 B. 《物种起源》 C. 《战争与和平》 D. 《四月提纲》 二、非选择题（本大题共4小题，其中15题19分，16题14分，17题14分，18题11分，共58分） 15. 在古代世界相对孤立闭塞的状况下，区域文明逐渐发展并开始相互产生影响。阅读材料，完成下列要求。 材料一 （1）古埃及留存下来的文明成果主要有金字塔和狮身人面像，（2）《汉谟拉比法典》体现了两河流域古巴比伦王国的奴隶制文明，（3）《掷铁饼者》是古希腊雕塑艺术杰作，（4）司母戊鼎是古代中国商朝的青铜器典型代表。 材料二 东征之前，希腊文明并没有呈现明显的多元化和世界化。东征之后，在希腊文化的基础上，融合东方文化，形成了新的一种影响历史的——希腊化文明，对沟通希腊和埃及、西亚、中亚以至印度的商业贸易，具有非常积极的意义。 ——《中学历史教学参考资料》 材料三 新航路开辟后，新旧大陆之间物种的交换和流通不断加强。 （1）从材料一中任选一个代表，指出其所代表文物的史料价值。其中属于大河文明成果的有哪些？ （2）材料二反映了哪一种文明交融的形式？请结合所学知识对材料中的“东征”进行评价。 （3）结合所学知识，说说新旧大陆间的物种交换的具体史实和特点，你认为它有哪些作用呢？ 16. 教育是个人成长的基石，也是社会发展的命脉。阅读材料，完成下列要求。 材料一 古代雅典教育在培养目标上是要把年轻一代培养成效忠国家的公民。因此其在教育内容上扩大了范围，使音乐教育和体育教育相结合，并要求进行文化知识的学习，通过这样的内容设置来培养身心和谐发展、能履行公民职责的新一代。在办学形式上，雅典既有国家办学，也有私立学校，表现了充分的灵活性。 ——程禹文《古代雅典的教育及其特点》 材料二 中世纪欧洲大学概况 办学主体 前期以教会为主，后期以世俗力量为主。 享受特权 （一）有权设立特别法庭，内部实行自治。 （二）师生免纳捐税、免受征召。 （三）有权颁发教学许可证，执证者方有教学资格。 （四）师生有罢教和迁居的自由。 课程设置 早期，有很强的神学性；后期，艺术、诗歌、法学、医学、自然哲学、伦理学、希腊语、拉丁语等逐渐成为大学课程的主流。 ——摘编自《试论中世纪欧洲大学的兴起》 材料三 19世纪40年代前期，英格兰一些地方女性识字率为50%左右，到1870年则上升为近80%，1895年更是上升到了90%。日本明治维新后，由于连续实行义务教育制度，日本教育普及率迅速提高，1907年，日本男女教育普及率均达到100%。 （1）根据材料一，概括古代雅典重视教育的原因及表现。 （2）根据材料二，归纳中世纪欧洲大学办学的特点。 （3）材料三反映了19世纪以来近代教育的哪一发展趋势？结合所学知识分析其影响。 17. 恩格斯说：“当革命的风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行着一场比较平静的，但是威力并不因此减弱的变革” 请回答： （1）恩格斯说的变革指什么事件？ （2）这一变革的标志是什么？这个成果的改进有何意义？ （3）这一变革在交通领域的成就是什么？ （4）这一变革给人类的生产、生活带来了巨大变化，从中你获得了什么启示？ 18. 关于大国崛起的原因，不同的历史学家提出了不同的观点。以下节选的是部分学者的观点，阅读材料，完成下列要求。 材料 学者 观点 [英] 保罗·肯尼迪 单一的因素一定是错误的，一定是各种因素的综合造成了大国的崛起。 [俄] 阿列克谢·沃斯克列先斯基 必须在世界经济中占有重要的地位，很明显，经济脆弱的国家，不可能成为大国。 [法]皮埃尔·罗桑瓦隆 一个强国仅仅物质力量强大还不够，它还应该具有 (思想文化的) 吸引力。 [中] 阮建平 杰出领袖不仅在崛起之初对推进社会转型具有不可替代的作用，而且在崛起过程中对于扫除进一步发展的障碍也发挥着重要作用，甚至在确保持久繁荣稳定的制度建设上，领袖的率先垂范也是非常重要的。 ——摘编自《大国崛起》解说词、《大国强盛与领袖意志——大国崛起领袖因素透析》 请根据材料并运用世界史知识，围绕“大国崛起的原因”，选择材料中的观点或自拟观点，加以论述。(要求：观点明确，史论结合，条理清晰。) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $