3.1《别了，“不列颠尼亚”》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

播放视频,激情导入——重回1997,见证伟大时刻 高中语文选择性必修上册第一单元 “伟大的复兴”教学设计 主题 学习重点 课时安排 学习内容 伟 大 的 复 兴 把握“站起来”的伟大意义和核心内涵 1 《中国人民站起来了》 讴歌革命者不畏艰险、真诚善良的优秀品质 1 刚柔并济的革命情怀——《长征胜利万岁》《大战中的插曲》联读 多角度探究新闻特写的特点 1 《别了,“不列颠尼亚”》 文体风格和写作技巧 1 情理兼具的壮丽诗篇——《长征胜利万岁》《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》联读 学习写作技巧,完成单元研习任务三 1 寻访家乡英雄,书写时代楷模——向《县委书记的榜样——焦裕禄》学写人物通讯 别了不列颠尼亚 周婷 杨兴 学习目标 1.能够准确说出消息与新闻特写的主要区别,掌握新闻特 写的核心特征。 2.快速阅读文本,梳理出新闻特写的事件脉络。 3.通过将本文与一则常规消息进行对比阅读,能具体分析 并口头阐述本篇新闻特写在标题、选材角度、语言等方 面的独特之处。 导入 任务一 初评:把握文体 任务情境 活动一:作为一名“新闻奖”评委,我们首先看报道是否符合消息的特点、结构。 消 息 特点:1.真实性 2.简明性 3.及时性 结构:1.标题 2.导语 3.主体 4.背景 5.结语 任务情境 活动二:各位评委,这篇消息有些特别,和普通的消息不一样, 请比较。 类型 消息 新闻特写 目的 迅速告知事件 生动再现现场 内容 概括事实、要素齐全 写法 客观陈述,倒金子结构 时效 极强的时效性 时效性较弱,更注重深度 效果 让人“知道” 消息与新闻特写的区别 新闻特写 类型 消息 新闻特写 目的 迅速告知事件 生动再现现场 内容 概括事实、要素齐全 聚焦片段,放大细节 写法 客观陈述,倒金子结构 描写细腻,富有文学性 时效 极强的时效性 时效性较弱,更注重深度 效果 让人“知道” 让人“看到”、“感受到” 任务二 中评:梳理脉络 任务二:文章脉络 新闻特写 作为一名评委,我们还要看报道是否脉络清晰。请快速找出这篇报道的时间、地点、核心事件。 导语(1) 主体 (2-10) 时间 场景 事件 象征意义 结语 (11) 文章脉络 新闻特写 导语(1) 末任港督离岗,英国管治终结 主体 (2-10) 时间 场景 事件 象征意义 4时30-40分 港督府 降港督旗,港督离府 政权回归 6时15分-7时45分 添马舰东 告别仪式,降米字旗 军权回归 6月30日最后一分钟-7月1日第一分钟 香港会展中心 中英政权交接仪式 (降米字旗、升五星红旗) 主权回归 0时40分 不列颠尼亚 王子、港督离港 英国撤离香港的最后时刻 结语 (11) 英国殖民统治终结 任务三 终评:比较阅读 任务三:比较阅读,深度评析 新闻特写 各位评委,对比《别了,不列颠尼亚》和《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》(导学案)这两篇文章,说说它们的不同,总结本文的独特之处。 1.标题 《中英》:地点、对象、事件——标题直接明确; 《别了》:标题巧妙,使用了象征、双关、倒装、借代手法。 2.导语(角度):《中英》:中国的角度,客观冷静; 《别了》:英国的角度,选材打破常规,富有新颖。 3.主体(事件):《中英》:时间点+新闻事实; 《别了》:时间点+新闻事实+新闻背景。 4.语言(以结语为例):《中英》:客观; 《别了》:含蓄生动。 小结:独特之处——标题巧妙、角度独特、事实背景相融、语言生动 任务三:比较阅读,深度评析 课堂总结 作业布置 本文在第八届中国新闻奖评选中荣获一等奖,并被收入高中语文教材。请为其写一则颁奖词,包含艺术、内容方面的特点,至少使用两种修辞手法,70个字左右。 $