精品解析：陕西西安交大附中2025-2026学年七年级上学期末历史试题

2025～2026学年第一学期 期末考试初一年级历史试题 注意事项：本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共4页，总分60分。考试时间60分钟。 第一部分 （选择题共35分） 一、选择题（共35小题，每小题1分，计35分。每小题只有一个选项是符合题意的） 1. 如图为北京人复原头像。以下有关北京人的描述正确的是（ ） A. 发现于云南省元谋县 B. 能用火烧烤食物、照明 C. 生活在距今约100万年 D. 模样与现代人相同 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“北京人”结合所学知识可知，北京人已会使用天然火，并能保存火种，可用火烧烤食物、照明、取暖等，B项正确；北京人发现于北京周口店龙骨山，云南省元谋县发现的是元谋人，排除A项；北京人生活在距今约70万—20万年，而非距今约100万年，排除C项；结合图片可知，北京人模样保留了猿的某些特征（如前额低平、眉骨粗大等），与现代人差异较大，排除D项。故选B项。 2. 某历史兴趣小组正在剪辑微视频作品，镜头依次闪过：半地穴式房屋、从遗址中清理出的碳化粟谷、描绘着精美花纹的彩陶。该微视频片名可能是（ ） A. 《解码蓝田人遗址概况》 B. 《穿越良渚古城迷雾》 C. 《探寻河姆渡先民生活》 D. 《解锁半坡聚落秘密》 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，半坡遗址是黄河流域仰韶文化的代表，其典型特征正是：居住半地穴式房屋（适应北方干燥寒冷的气候）、主要种植粟（碳化粟谷是重要考古证据）、会制作精美的彩陶（如人面鱼纹彩陶盆），这与题干中的三个线索完全吻合，D项正确；蓝田人属于旧石器时代的古人类，以采集、狩猎为生，还没有进入原始农业阶段，更没有定居的房屋和彩陶制作技术，完全不符合题干线索，排除A项；良渚古城遗址位于长江下游，以种植水稻、制作玉器和黑陶为特征，房屋不是半地穴式，也没有典型的彩陶，不符合题干描述，排除B项；河姆渡遗址位于长江流域，其特征是干栏式房屋（适应潮湿环境）、种植水稻、制作黑陶，和题干中的“半地穴式房屋”“粟谷”“彩陶”完全不符，排除C项。故选D项。 3. 山西陶寺古城（距今约4300—4000年）遗址宫城内有多处大型夯土建筑基础，夏王朝二里头遗址有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊这些考古成果共同反映了（ ） A. 早期人类的发展演进规律 B. 社会经济发展水平与组织能力 C. 氏族成员之间的地位平等 D. 农业的产生与发展及聚落形成 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“山西陶寺古城（距今约4300—4000年）遗址宫城内有多处大型夯土建筑基础，夏王朝二里头遗址有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊”和所学可知，陶寺古城的大型夯土建筑、二里头遗址的宫殿群、手工业作坊等考古成果，均需高度组织化的劳动分工和资源调配能力，体现社会经济发展水平与组织能力的提升，B项正确；“人类发展演进规律”过于宽泛，未聚焦题干中的具体现象，排除A项；“地位平等”与宫殿、大型墓葬反映的等级分化相悖，排除C项；“农业与聚落”虽相关，但题干重点在建筑规模与手工业，反映的是社会组织能力而非农业起源，排除D项。故选B项。 4. 绘制时间轴是我们学习历史的重要方法。发生在下面时间轴①处的史事是（ ） A. 大禹建夏 B. 盘庚迁殷 C. 国人暴动 D. 尊王攘夷 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，约公元前2070年到公元前1600年是夏朝时期，约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝，发生在下面时间轴①处的史事是大禹建夏，A项正确；盘庚迁殷是发生在商朝，不符合题意，排除B项；国人暴动发生在西周，不符合题意，排除C项；尊王攘夷发生在春秋时期，不符合题意，排除D项。故选A项。 5. 如图是甲骨文“家”的演变过程，“—”代表房屋，“豕”代表猪，表示屋里养着一头大腹便便的猪，对古人来说，圈养的生猪能提供稳定的食物来源。由此可推断（ ） A. 文字的诞生与农业文明关系密切 B. 甲骨文是我国最早的文字 C. 早期文明源于畜牧业的发展 D. 当时的文字尚未形成体系 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料可知，甲骨文“家”由“房屋”和“豕”（猪）组成，反映出当时人们通过圈养猪获取稳定食物，而饲养家畜是农业文明的重要组成部分，说明文字的创造与农业生产生活密切相关，A项正确；甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，但并非“最早的文字”，此前已有陶器刻画符号等早期文字雏形，排除B项；早期文明源于农业（种植业）的发展，如河姆渡、半坡原始居民因种植水稻、粟而定居，畜牧业是农业的附属部分，并非文明起源，排除C项；甲骨文已具备象形、指事等多种造字方法，能够系统记载内容，是成熟的文字体系，排除D项。故选A项。 6. 下表所示大事记可佐证我国春秋时期的时代特点是（ ） 孔子年谱（部分） 年份 年龄 大事记 公元前548年 4岁 在鲁，齐国大臣崔杼弑齐庄公 公元前517年 35岁 离鲁去齐，鲁昭公被权臣驱逐逃至齐国 公元前493年 59岁 离开卫国西行，后卫国内乱，父子夺位 A. 社会动荡 B. 诸侯争霸 C. 经济发展 D. 竞相改革 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“大事记”的内容可知，材料里的政变、君主被逐、父子夺位，都直接反映了春秋时期政治秩序瓦解、社会秩序混乱的状态，“社会动荡”最准确地概括了这些事件的共同特征，A项正确；诸侯争霸指的是诸侯国之间为争夺霸权而发动战争（如齐桓公、晋文公称霸），但材料里的事件都是诸侯国内部的动乱，不是国与国之间的战争，排除B项；材料中的大事记全是政治事件，没有任何关于农业、手工业、商业等经济发展的信息，排除C项；竞相改革指的是各国为富国强兵而推行变法（如战国时期的商鞅变法），但材料里没有提到任何改革措施，排除D项。故选A项。 7. “以激烈变革的时代为背景，以崛起的士阶层为骨干，以兴旺的私学为基地。战国时代，学术思想界出现了诸子并起、学派林立、相互驳难的空前繁荣的文化气象。”冯天瑜在《中国文化史》中描述的这一局面出现的根本原因是（ ） A. 士阶层壮大 B. 诸子百家涌现 C. 生产力发展 D. 私学教育兴盛 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“战国时期学术思想繁荣，诸子并起、学派林立”和所学可知，战国时期，生产力的发展是推动社会变革和思想文化繁荣的根本动力，随着铁器和牛耕的推广，生产力水平大幅提高，使得井田制逐渐瓦解，封建经济迅速发展，这种经济基础的变化引发了社会结构的变动和政治格局的调整，不同阶层的人们为了维护自身利益，纷纷提出各自的思想主张，从而形成了百家争鸣的局面，C项正确；士阶层壮大只是百家争鸣局面形成的一个重要条件，而非根本原因，士阶层的活跃是在社会经济变革的基础上出现的，是为适应社会发展需求而产生的，所以不能将其作为百家争鸣出现的根本原因，排除A项；诸子百家涌现这只是对题干中战国时期学术思想繁荣现象的另一种表述，是百家争鸣的具体体现，而不是导致这一现象产生的原因，不能因果倒置，排除B项；私学的兴盛为学术思想的传播和交流提供了重要的平台，打破了学在官府的局面，使得更多人有机会接受教育并参与到思想讨论中来，但它同样是在社会经济发展、政治变革的背景下才得以兴起的，属于文化方面的条件，并非百家争鸣产生的根本驱动力，排除D项。故选C项。 8. 下面是出土文物和史籍中对同一历史事件的记述。由此可知（ ） A. 史书记载完全真实可靠 B. 不同类型的史料可以相互印证 C. 考古发掘更加客观公正 D. 史籍的史料价值高于出土文物 【答案】B 【解析】 【详解】题干中利簋及铭文拓片（实物史料）与《尚书》（文献史料）均记载了武王伐纣在甲子日这一关键信息，体现不同类型史料对同一历史事件的共同记述，B项正确；“完全真实可靠”说法绝对，史书记载可能受主观因素影响，排除A项；题干未体现史料间的比较。无法得出“考古发掘更加客观公正”，排除C项；不同史料价值需结合具体情况，无绝对高低之分，排除D项。故选B项。 9. 《秦律通论》指出：从商鞅变法到秦始皇即位前的109年间，秦军同六国共交战65次，战果如表所示，商鞅变法在这种战局中起着极大的作用。从材料看，其直接作用是（ ） 秦军战绩 全胜 未获全胜或互有胜负 败北 58次 3次 4次 A. 推动了秦国经济发展 B. 提高了秦国军队的战斗力 C. 顺应了历史发展趋势 D. 为秦国统一全国奠定基础 【答案】B 【解析】 【详解】分析表格数据可知，表格仅展示战争胜率，因此直接作用应围绕军事层面。结合所学知识可知，商鞅变法中的 “奖励军功” 明确规定按军功授爵赐田，极大激发了士兵的作战积极性，同时严明法令、奖励耕战，使军队纪律严明、装备后勤得到保障。这些措施直接且有效地提升了军队的战斗力，从而在战场上取得压倒性胜利。据此可知，材料以表格形式展示了秦军与六国交战的优异战绩（65战中全胜58次），这说明商鞅变法的直接作用是提高了秦国军队的战斗力，B项正确；商鞅变法确实推行了重农抑商、奖励耕织等经济措施，促进了经济发展，但材料仅涉及战争战绩，并未提及任何经济状况或数据，因此无法直接从材料中得出此结论，排除A项；商鞅变法废除旧制度，确立封建土地私有制和中央集权雏形，客观上顺应了从奴隶社会向封建社会过渡的历史趋势，但材料仅呈现具体战果，并未涉及社会形态变迁，因此，“顺应了历史发展趋势”不是题干要求的“在这种战局中”的直接作用，排除C项；秦军的一系列胜利确实为日后统一六国积累了军事优势，这是变法的长远影响和历史结果，然而，材料仅截取到秦始皇即位前的战局，未延伸至统一全国，且题干问的是对所示战局的直接作用，而非最终结果或奠定基础，排除D项。故选B项。 10. 通过下列开展研究性活动时同学搜集到的图片，可知他们研究的主题是（ ） A. 生产工具进步 B. 经济文化交流 C. 政治制度完备 D. 商品贸易发展 【答案】A 【解析】 【详解】图片展示了从打制石器到磨制石器，再到青铜农具、铁制农具演变过程，这一系列工具均属于生产工具，且呈现出由原始到先进的进步趋势，A项正确； 图片仅展示了不同阶段的生产工具，没有任何关于不同地区经济文化交流的信息，排除B项；生产工具的演变属于生产力范畴，与政治制度（如分封制、郡县制）的发展无关，排除C项；图片中的工具都是用于生产的农具，并非用于贸易的商品，因此与商品贸易无关，排除D项。故选A项。 11. 夏王桀、商王纣、周厉王、秦二世统治有高度的相似性和结果的一致性。他们留给后世的历史警示是（ ） A. 要进一步强化君王权力 B. 要健全国家管理制度 C. 要用严刑峻法治理国家 D. 要爱惜民力保存百姓 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，夏桀建行许多豪华宫室，无休止的征发百姓，强迫他们服劳役，平民和奴隶纷纷怠工，反抗桀的暴政；暴君商纣修筑豪华宫殿园林，施用炮烙酷刑，镇压人民；周厉王在位期间各种社会矛盾急剧尖锐化，政局不稳，加重对百姓的剥削，激起百姓怨愤，导致国人暴动；实行残暴的统治，终于激起了陈胜、吴广起义以及六国旧贵族的复国运动。可见，夏王桀、商王纣、周厉王、秦二世这四位国王都实行残暴的统治，激起民变，导致亡国。为此，他们留给后世的历史警示是要爱惜民力保存百姓。D项正确；“进一步强化君王权力”“健全国家管理制度”不是题目主旨，排除AB项；秦朝用严刑峻法治理国家，结果二世而亡，排除C项。故选D项。 12. 睡虎地秦简《田律》中记载：如果及时下雨和谷物抽穗，应立即书面报告给政府，如有旱灾、暴风雨、害虫等灾害损伤了庄稼，也要报告。距离近的县，由走得快的人递送，距离远的县由驿站传送。这一要求实质上反映出秦朝（ ） A. 灾害频发使人民生活困苦 B. 政府鼓励农业的发展 C. 中央加强了对地方的控制 D. 统一车轨和道路宽窄 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“秦朝要求地方及时向中央报告农业状况，规定不同距离的文书传递方式”和所学知识可知，这一制度是通过规范信息上报的方式，实现中央对地方农业生产动态的掌握，体现了中央对地方的严密监控，C项正确；材料仅提及要求报告灾害，并未体现灾害发生的频率，且这只是现象而非材料实质，排除A项；材料是强制地方上报农业信息，并非采取激励措施发展农业，偏离了核心意图，排除B项；材料未涉及交通标准的统一，与题干内容无关，排除D项。故选C项。 13. 将知识结构化可以提升历史学习效率，以下结构图的标题（空白框处）应为（ ） A. 秦统一中国 B. 秦末农民大起义 C. 西汉的建立 D. 大一统王朝的巩固 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干所给结构图，其左侧呈现“秦的暴政”，包含繁重徭役、沉重赋税、残酷刑罚等内容，中间阐述了起义过程，有首义陈胜吴广起义以及后续项羽刘邦起义，结果是推翻秦朝并经楚汉之争后刘邦建立西汉。结合所学知识可知，这一结构图完整呈现的是秦末农民大起义的起因、经过与结果，B项正确。A项秦统一中国是公元前221年秦始皇嬴政通过军事征服，结束战国分裂局面，建立起统一的多民族封建国家的事件。它发生在秦的暴政之前，主要强调的是秦国通过一系列战略行动实现全国统一的过程，与结构图以秦的暴政为起始点，阐述因暴政引发农民起义等后续内容的逻辑不符，排除A项；C项西汉建立于公元前202年，是秦末农民大起义以及楚汉之争后的结果。但结构图重点并非单纯强调西汉建立这一结果，而是从秦的暴政引发农民起义，历经不同阶段的起义过程，直至西汉建立这一完整的动态发展过程，“西汉的建立”只是整个过程的最终结果之一，无法全面涵盖结构图核心的从因到果的整个过程，排除C项；D项大一统王朝的巩固通常涉及王朝建立后，为加强中央集权、稳定统治秩序、促进经济文化发展等方面采取的措施，如汉武帝时期推行的一系列巩固大一统的政策。而此结构图围绕“秦的暴政”展开，体现的是因暴政致使秦朝走向崩溃的过程，与“大一统王朝的巩固”所代表的积极维护和加强统治的逻辑相反，排除D项。故选B项。 14. 公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。对西汉建立时间的正确表述是（ ） A. 公元前2世纪前期 B. 公元前2世纪晚期 C. 公元前3世纪前期 D. 公元前3世纪晚期 【答案】D 【解析】 【详解】据材料“公元前202年，刘邦建立汉朝”并结合所学可知，公元前202年换算成世纪是在百位数字加1，即公元前3世纪，公元前的年份数字越小越接近世纪末，D项正确；公元前2世纪前期在公元前150年之前，与材料时间不符，排除A项；公元前2世纪晚期在公元前150年之后，与材料时间不符，排除B项；公元前3世纪前期在公元前250年之前，材料是公元前3世纪晚期，排除C项。故选D项。 15. 公元前138年张骞首次出使西域，历经十余年，充满艰险。公元前119年再次出使，较第一次出使顺利，且成果丰硕。出现这一变化的原因是（ ） A. “万里长城”的修建 B. 漠北战役的胜利 C. “推恩”建议的采纳 D. 工具耧车的发明 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“公元前138年张骞首次出使西域，历经十余年，充满艰险。公元前119年再次出使，较第一次出使顺利，且成果丰硕”并结合所学知识可知，公元前119年，汉朝发动漠北战役，卫青、霍去病率军大败匈奴主力，使匈奴无力再控制河西走廊与西域，西域通道因此变得安全。这正是张骞第二次出使西域更为顺利的核心原因，B项正确；长城是防御性军事工程，主要作用是抵御匈奴南下，与张骞出使西域的道路安全、行程顺利没有直接关联，排除A项；“推恩令”是汉武帝为削弱诸侯王势力、加强中央集权而采取的政治措施，与出使西域的外交、军事背景完全无关，排除C项；耧车是汉代的农业播种工具，属于生产技术范畴，和张骞出使西域的行程安全、成果没有任何联系，排除D项。故选B项。 16. 在中国的历代帝王中，汉光武帝刘秀是唯一一位同时拥有“定鼎（建国）帝王”与“中兴之君”两项头衔的皇帝。与这两项头衔相符合的史实分别为（ ） A. 西汉建立，和亲匈奴 B. 西汉建立，盐铁官营 C. 东汉建立，光武中兴 D. 东汉建立，合并郡县 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“定鼎（建国）帝王”“中兴之君”，结合所学知识可知，刘秀于公元25年建立东汉政权（对应“定鼎帝王”），其统治时期推行休养生息政策，实现了社会稳定、经济复苏，这一治世局面被称为“光武中兴”（对应“中兴之君”），因此“东汉建立，光武中兴”完全契合题干头衔，C项正确；西汉的建立者是刘邦，和亲匈奴也并非刘秀的举措，与题干人物不符，排除A项；西汉建立者是刘邦，盐铁官营是汉武帝时期的政策，均与刘秀无关，排除B项；“合并郡县”只是刘秀的行政改革措施，并非体现“中兴之君”的核心标志（“光武中兴”才是“中兴”的体现），无法完整对应题干头衔，排除D项。故选C项。 17. 下图是东汉豪强大族的住宅-陶院落(模型)。院内有供瞭望的碉楼，住宅与防御设施紧密结合。反映了当时（ ） A. 豪强势力强大 B. 陶器制作盛行 C. 人民生活困苦 D. 国家政治清明 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料和结合所学知识可知，从陶院落模型中可以看出，豪强大族的住宅不仅规模宏大，而且配备有碉楼等防御设施。这种住宅与防御设施紧密结合的设计，明显反映出豪强大族在当时社会中拥有强大的势力和财力，需要采取一定的防御措施来保护自己的财产和人身安全，A项正确；虽然题目中的模型是陶器制作，但这并不能直接说明当时陶器制作盛行，排除B项；题目中的陶院落模型主要反映的是豪强大族的生活状况，而非普通人民的生活，排除C项；住宅与防御设施的紧密结合，更多地反映了当时社会的不稳定因素，如豪强势力的崛起和相互之间的争斗，而非国家政治的清明，排除D项。故选A项。 18. 有学者写道：“公元105年，和帝崩。殇帝继位后不久也去世，邓太后迎立清河王的儿子，是为安帝。邓太后临朝，凡十五年”。材料反映的社会状况是（ ） A. 阶级矛盾尖锐 B. 宦官专权 C. 诸侯王封地广大 D. 外戚专权 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“公元105年，和帝崩。殇帝继位后不久也去世，邓太后迎立清河王的儿子，是为安帝。邓太后临朝，凡十五年”可知，邓太后作为皇帝的外戚（皇后、太后），通过拥立幼帝、临朝听政的方式长期掌控政权，这正是外戚专权的典型表现，D项正确；题干仅涉及皇室内部的权力更迭，完全没有提到农民与地主、平民与官僚之间的冲突，因此无法得出阶级矛盾尖锐的结论，排除A项；题干中的核心人物是邓太后（外戚），而非宦官。宦官专权是指皇帝身边的宦官集团掌握朝政，与题干内容不符，排除B项；题干没有任何关于诸侯王封地面积或权力的描述，无法得出“诸侯王封地广大”，排除C项。故选D项。 19. 《后汉书》记载，黄巾起义爆发后，起义军“燔烧官府，劫略聚邑，州郡失据，长吏多逃亡。旬日之间，天下向（响）应，京师震动”。这主要表明，黄巾起义（ ） A. 沉重打击东汉统治 B. 缺乏军事经验 C. 取得了最终的胜利 D. 遭到残酷镇压 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“《后汉书》记载，黄巾起义爆发后，起义军‘燔烧官府，劫略聚邑，州郡失据，长吏多逃亡。旬日之间，天下向（响）应，京师震动’”和所学知识可知，材料中“燔烧官府，劫略聚邑”说明起义军攻击东汉地方政权；“州郡失据，长吏多逃亡”说明地方统治秩序崩溃；“天下向（响）应，京师震动”说明起义影响迅速扩大，威胁中央政权。这些信息共同表明黄巾起义对东汉统治造成了猛烈冲击，A项正确；材料未描述起义军的作战策略或军事能力，仅体现其活动范围和影响力，无法推断其是否“缺乏军事经验”，排除B项；黄巾起义在爆发后同年即被东汉政府镇压，起义领袖张角病逝、张梁张宝战死，并未取得最终胜利，与史实不符，排除C项；材料描述的是起义军的行动和影响，未提及东汉政府如何镇压起义，且“遭到残酷镇压”是起义的结果，而非材料直接反映的“特点”，排除D项。故选A项。 20. 司马迁在《史记·刺客列传》中评价春秋战国时期的曹沫、荆轲等五位刺客：他们的行动有的成功，有的失败，但他们都坚持信念，不违背自己的志向，因此名留后世。下列选项与这一记载所体现的精神内涵一致的是（ ） A. 民为贵，社稷次之，君为轻 B. 三人行，必有我师焉 C. 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 D. 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这句话出自《孟子》，意思是富贵不能迷惑人，贫贱不能动摇人，威武不能屈服人，体现了坚守信念、不为外界压力改变志向的“大丈夫”精神，与题干中刺客“坚持信念、不违背志向”的内涵高度一致，C项正确； “民为贵，社稷次之，君为轻”是孟子的民本思想，强调人民的地位高于君主，核心是政治理念，与“坚守个人信念、气节”无关，排除A项；“三人行，必有我师焉”是孔子的学习态度，强调要谦虚向他人学习，和题干中坚守志向的精神内涵完全不同，排除B项；“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”是孔子的德治思想，强调统治者要用道德治理国家，与个人坚守信念的精神无关，排除D项。故选C项。 21. 中国的造纸术辗转流传到世界各国。为造纸术的改进做出突出贡献的人物是（ ） A. 甘英 B. 华佗 C. 顾恺之 D. 蔡伦 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“为造纸术的改进做出突出贡献的人物”和所学知识可知，东汉时期的蔡伦总结前人经验，改进了造纸工艺，用树皮、麻头、破布等原料造出了成本低、质量好的纸，推动了造纸术的普及与传播，D项正确；甘英是东汉出使西域的使者，主要贡献是出使大秦（罗马帝国），与造纸术改进无关，排除A项；华佗是东汉医学家，擅长外科手术、发明“麻沸散”，并非造纸领域的人物，排除B项；顾恺之是东晋画家，以《洛神赋图》等作品闻名，与造纸术改进无关，排除C项。故选D项。 22. 佛经中的“达摩”被翻译为“道”，“涅槃”翻译为“无为”。佛寺从布局到建筑样式等都发展成为中国的民族形式。这反映出佛教（ ） A. 与本土文化融合 B. 得到上层统治者支持 C. 于两汉之际传入 D. 迎合贫苦民众的愿望 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“佛经翻译借用道家概念，佛寺建筑发展为‘中国民族形式’”和所学知识可知，佛教作为外来宗教，在传播过程中借助道家概念、采用中国民族形式的建筑风格，这表明佛教主动吸收中国本土文化元素，呈现出与中国文化相互融合的特点，A项正确；题干中并没有任何信息提及统治者对佛教传播的支持态度，所以该项不符合题意，排除B项；题干主要描述的是佛教传播过程中的文化融合现象，并未涉及佛教传入中国的时间相关内容，排除C项；题干中没有体现佛教传播与贫苦民众之间的关联，没有相关线索表明佛教是通过迎合贫苦民众来传播的，排除D项。故选A项。 23. 如下图历史手抄报设计，其空白框中填写的标题应为（ ） A. 长平之战 B. 巨鹿之战 C. 官渡之战 D. 赤壁之战 【答案】D 【解析】 【详解】根据图示信息“曹操”“孙刘联军”“东南风”“长江”“火攻”“以少胜多”结合所学知识，可知空白处应为208年的赤壁之战，赤壁之战中孙刘联军利用东南风，采用火攻的办法，火烧曹营，以少胜多战胜曹操，D项正确；长平之战是战国时期的秦国和赵国，排除A项；巨鹿之战中项羽击败秦军主力，排除B项；官渡之战的双方是曹操和袁绍，排除C项。故选D项。 24. 在《三国志》中，关于曹操将汉献帝接到许县的这一历史事件有不同记载。《三国志·魏书·武帝纪》记载为“奉天子以令诸侯”，《三国志·魏书·毛玠传》记载为“奉天子以令不臣”，而《三国志·蜀书·诸葛亮传》记载为“挟天子以令诸侯”。这表明（ ） A. 历史评价无法做到公正客观 B. 历史人物具有多面性 C. 立场不同影响对历史的叙述 D. 文献史料缺乏研究价值 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“《三国志·魏书·武帝纪》记载为‘奉天子以令诸侯’，《三国志·魏书·毛玠传》记载为‘奉天子以令不臣’，而《三国志·蜀书·诸葛亮传》记载为‘挟天子以令诸侯’”可知，奉天子与挟天子反映了历史表述的不同，这是由立场不同导致的，立场不同对历史的叙述也不同，C项正确；历史评价无法做到公正客观，说法绝对化，排除A项；材料不是对历史人物的评述，而是对历史事件的评述，排除B项；“文献史料缺乏研究价值”说法错误，排除D项。故选C项。 25. 将史事进行对比可以加深对历史的认识。小明在复习分封制时，画出如下表，据此可知，分封制容易导致（ ） 西周：分封宗亲和功臣→春秋时期王室衰微、诸侯争霸 汉初：实行郡国并行制→七国之乱 西晋初：分封同姓诸王→八王之乱 A. 地方经济混乱衰退 B. 诸侯王维护国家统一 C. 地方割据势力壮大 D. 诸侯王据守州郡重镇 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“通过对比西周、汉初、西晋初期的分封措施及其引发的动乱（诸侯争霸、七国之乱、八王之乱）”和所学知识可知，这些历史事件体现了分封制下出现的共同问题，即地方势力的变化情况。C项准确概括了分封制使得地方势力膨胀，从而削弱中央集权、强化地方的核心弊端，符合题干所表达的逻辑，C项正确；题干重点强调的是因分封引发的政治方面动乱，未涉及地方经济情况，所以地方经济混乱衰退不符合题干描述，排除A项；结合所学，从历史上诸侯争霸、七国之乱、八王之乱等事件可知，诸侯王的行为更多是挑战中央权威，与维护国家统一相悖，排除B项；D项只是对诸侯王占据重要地理位置这一表面现象的描述，没有深入揭示分封制带来的核心问题，即地方割据势力对中央集权的威胁，排除D项。故选C项。 26. 东晋诗人谢灵运在《山居赋》中提到了麻、粟、豆等，以及梨树、枣树、杏树等。这些农林品种原来主要种植在北方，在谢灵运生活的时代，它们出现在南方的主要原因是（ ） A. 北方人大量南迁 B. 南方自然条件优越 C. 政权更迭频繁 D. 游牧民族不断内迁 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，从西晋末年开始，北方战乱频繁，导致北方人口大量南迁（史称“永嘉南渡”）。这些南迁的北方人不仅带来了劳动力，还带来了北方先进的生产技术、经验，以及麻、粟、豆等作物的种子和梨树、枣树、杏树等果树的栽培技术，直接促成了这些北方农林品种在南方的种植，A项正确；南方自然条件优越是客观事实，但如果没有北方移民带来种子和技术，这些原本适应北方的作物无法自行在南方大规模种植。因此，自然条件只是辅助因素，不是主要原因，排除B项；政权更迭频繁是当时北方的政治特点，这是导致人口南迁的原因之一，但它与农作物在南方的传播没有直接因果关系，排除C项；游牧民族内迁主要发生在北方，他们的生产方式以畜牧业为主，与北方农作物向南方传播无关，排除D项。故选A项。 27. 下表知识卡片中描述战争的交战双方是（ ） 时间：383年 相关成语：投鞭断流、风声鹤唳、草木皆兵 影响：北方再度陷入分裂和混战的状态 A. 前秦与西晋 B. 北魏与东晋 C. 北齐与北周 D. 前秦与东晋 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“时间383年、相关成语投鞭断流、风声鹤唳、草木皆兵、影响北方再度分裂混战”和所学知识可知，383年的淝水之战正是前秦与东晋交战，成语“投鞭断流”等都源于此战，战后北方陷入分裂混战，与题干完全吻合，D项正确；西晋在316年已灭亡，而淝水之战发生于383年，双方不可能交战，排除A项；北魏建立于386年，晚于淝水之战的383年，不存在与东晋交战的可能，排除B项；北齐与北周二者是南北朝后期北方的政权，与383年的时间、南方东晋的对峙无关，排除C项。故选D项。 28. 南北朝时，社会上开始流行戴纱帽。这一风气最先出现在南方，此后在北方社会上层也很流行。这说明当时（ ） A. 等级观念深厚 B. 政局逐渐稳定 C. 经济重心南移 D. 区域文化交流 【答案】D 【解析】 【详解】据所学可知，题干指出纱帽流行始于南方，后传入北方上层，说明南北文化存在互动。“区域文化交流”正确，因南北虽政治对立，但文化（如服饰）仍相互影响，如孝文帝汉化改革促进南北交流。D项正确；“等级观念”与题干现象南北区域文化交流无关，排除A项；“政局稳定”不符合南北朝分裂动荡的史实，排除B项；“经济重心南移”发生于唐宋时期，与南北朝时间不符，排除C项。故选D项。 29. 《晋书》中写道：“乳酪养性，人无妒心”。魏晋时期，中原汉族改变了饮食习惯，大大增加了乳制品的摄入。这反映出（ ） A. 中原地区畜牧业繁荣 B. 民族交融对饮食的影响 C. 中原地区获得统一 D. 中原生活方式完全改变 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，魏晋时期北方游牧民族内迁，与汉族在生产生活、文化习俗上深度交融。中原汉族开始食用乳酪，正是民族交融在饮食领域的具体表现，B项正确；中原地区的核心经济模式是农耕，并非以畜牧业为主。汉族增加乳制品摄入，是受游牧民族饮食文化的影响，而非本地畜牧业繁荣，排除A项；魏晋时期是中国历史上的分裂动荡阶段（如三国鼎立、东晋十六国），中原地区并未实现统一，这一表述与史实不符，排除C项；“完全改变”的表述过于绝对。中原汉族只是增加了乳制品的摄入，其核心的农耕生活方式与饮食结构并未根本改变，排除D项。故选B项。 30. 在我国历史上分裂与统一曾交替出现。其中，结束长期分裂割据局面，实现全国统一的朝代①和②分别代表的是（ ） A. 商、秦 B. 夏、西晋 C. 西周、秦 D. 秦、西晋 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，秦朝结束了春秋、战国以来的割据分裂局面，因此①为秦朝，西晋结束了魏、蜀、吴的割据分裂局面，因此②为西晋，D项符合题意，D项正确；夏、商、西周在春秋战国之前，ABC项不符合题意，排除ABC项。故选D项。 31. 青瓷莲花尊现藏于中国国家博物馆，是南北朝时少见的大型青瓷器。下面的文字介绍能用于研究它的（ ） 北朝青瓷莲花尊 青瓷莲花尊是瓷器制作技术成熟发展的产物。青花的“青”来源于内部胎体和外部釉料中的铁元素，2%左右的合适含量和烧制过程中对瓷窑内部火焰温度、通风量的控制，瓷器才能在土与火的“交融”中烧制出独有的青色。 A. 科学价值 B. 实用价值 C. 史学价值 D. 艺术价值 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，题干文字详细阐述了青瓷莲花尊的 “青” 色形成与内部胎体和外部釉料中的铁元素含量（2% 左右合适 ），以及烧制过程中瓷窑内部火焰温度、通风量控制的关系，这些都属于科学技术层面的内容，能够用于研究该文物的科学价值，A项正确；实用价值强调物品在实际使用过程中满足人们某种需求的功能，题干文字未提及它在生活中被用作何种实用器具、满足什么实际用途，排除B项；史学价值侧重于文物对研究历史事件、历史时期社会风貌、政治经济文化等方面的佐证作用，题干文字并非关于历史背景、社会层面等史学研究内容，排除C项；艺术价值通常涉及文物的造型美学、装饰艺术、审美风格等给人带来的艺术感受和审美体验，题干中没有对青瓷莲花尊审美特点等进行描述，排除D项。故选A项。 32. 我国有很多诗人通过诗作表达对杰出历史人物的敬仰。下列诗作怀念的人物是（ ） 《蜀相》唐·杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 A. 刘备 B. 孙权 C. 诸葛亮 D. 扁鹊 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，“蜀相”指蜀汉的丞相，而“丞相祠堂”就是成都的武侯祠，这是专门纪念诸葛亮的祠堂。“三顾频烦天下计”指刘备“三顾茅庐”请诸葛亮出山，诸葛亮为刘备谋划三分天下的大计。“两朝开济老臣心”是指诸葛亮先后辅佐刘备、刘禅两代君主，忠心耿耿地支撑蜀汉政权。“出师未捷身先死”是指诸葛亮多次北伐中原，还未完成兴复汉室的目标，就病逝于五丈原，这是他一生的遗憾，因此诗作怀念的人物是诸葛亮，C项正确； 刘备是蜀汉的开国君主，并非 “丞相”，诗句里的“丞相”是辅佐他的诸葛亮，排除A项； 孙权是东吴的君主，与蜀汉的“蜀相” 毫无关联，排除B项；扁鹊是战国时期的名医，和蜀汉、丞相、北伐等历史背景没有任何关系，排除D项。故选C项。 33. 中医药在几千年的发展中形成了独特的生命观、健康观、防治观，有这样一部重要著作，它发展了中医学的理论和治疗方法，还发展了“治未病”的理论。这部著作是（ ） A. 《伤寒杂病论》 B. 《黄帝内经》 C. 《九章算术》 D. 《氾胜之书》 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“发展中医学理论、治疗方法及‘治未病’思想”和所学知识可知，《黄帝内经》是中医理论的奠基之作，系统阐述了阴阳五行、脏腑经络等核心医学理论，同时首次提出“上工治未病”的预防医学理念，契合题干描述，B项正确；《伤寒杂病论》主要侧重于临床诊疗方法与方剂的总结，并未突出“治未病”的理论体系，排除A项；《九章算术》是古代数学专著，与医学领域无关，排除C项；《氾胜之书》是古代农业著作，并非医学典籍，排除D项。故选B项。 34. 锺繇的楷书刚柔兼备，王羲之的字“飘若浮云，矫若惊龙”，北魏的书法雄劲骏放、端庄古雅。这体现魏晋南北朝时期的书法艺术（ ） A. 风格多样 B. 交流频繁 C. 广受欢迎 D. 题材广泛 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“钟繇楷书‘刚柔兼备’、王羲之行书‘飘若浮云，矫若惊龙’、北魏书法‘雄劲骏放、端庄古雅’”和所学知识可知，这三种书法形式呈现出不同的艺术表现特点，说明魏晋南北朝时期书法艺术的风格丰富多样，A项正确；题干仅列举了不同书法的风格，未体现书法艺术之间的交流互动，排除B项；材料未提及书法艺术在社会中的接受程度，缺乏对应的支撑信息，排除C项；题干强调的是书法的艺术风格（表现形式），而非“题材”（书写的内容主题），概念混淆，排除D项。故选A项。 35. 对下面年代尺解读最全面、最准确的是（ ） A. 奴隶制王朝的更替 B. 统一多民族封建国家的建立 C. 中华文明的起源 D. 政权分立与民族交融 【答案】D 【解析】 【详解】根据年代尺可知，其时间范围为208年赤壁之战至494年孝文帝迁都洛阳，三国鼎立（229年）、东晋与南朝并立（317年后）、北朝政权更迭（420年后）体现“政权分立”；北魏孝文帝迁都洛阳（494年）及改革促进民族交融，符合“政权分立与民族交融”的时代特征，D项正确；奴隶制王朝为夏商周时期（公元前），题干时间均为三国两晋南北朝时期，属于封建社会，与奴隶制无关，排除A项；“统一多民族封建国家的建立”指秦朝（公元前221年），题干中西晋虽280年统一，但随后很快分裂，并非长期统一局面，不符合“建立”的表述，排除B项；“中华文明的起源”对应原始社会至夏商周早期，时间远早于题干的三国两晋南北朝时期，排除C项。故选D项。 第二部分 （非选择题共25分） 二、填空题（共5小题，每小题1分，计5分） 36. 私有制、阶级和______的产生是人类进入文明社会的重要标志。 【答案】国家 【解析】 【详解】根据所学知识可知，5000多年前，我国原始社会的农业、畜牧业有了较大发展，人口显著增长并开始向区域中心集中，早期城市逐步形成。私有制、阶级和国家的产生是人类进入文明社会的重要标志。 37. 西周和春秋时期创作并传唱的诗歌被收集整理成我国现存第一部诗歌总集___________。 【答案】《诗经》 【解析】 【详解】根据所学知识可知，西周和春秋时期，从平民到贵族的社会各阶层人士，在生产生活、祭祀典礼等各种场合，创作并传唱诗歌。这些诗歌被收集整理成我国现存第一部诗歌总集《诗经》，《诗经》保存了丰富的先秦史料。 38. 秦朝创立了中央集权制度，国家最高统治者称为___________。 【答案】皇帝 【解析】 【详解】根据题干“秦朝创立中央集权制度”，结合所学知识可知：秦朝统一后，为确立至高无上的君主权威，秦始皇嬴政将国家最高统治者的称号定为“皇帝”（取“三皇五帝”中“皇”“帝”二字，象征其地位超越上古君主），并规定皇帝拥有至高无上的权力，总揽全国的政治、经济、军事等一切大权，这一称号也成为此后两千多年中国封建王朝最高统治者的专属称谓。 39. 为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造___________。 【答案】五铢钱 【解析】 【详解】结合所学知识可知，为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱。故答案为：五铢钱。 40. 南朝科学家___________把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，领先世界近千年。 【答案】祖冲之 【解析】 【详解】据题干“南朝科学家”“把圆周率精确到小数点以后的第七位数字”，结合所学知识可知：南朝时期的数学家祖冲之，在刘徽《割圆术》的基础上，进一步计算出圆周率的数值在3.1415926和3.1415927之间，是世界上最早将圆周率精确到小数点后第七位的科学家，这一成就领先世界其他地区近千年。 三、材料题（共2小题，计20分） 41. 阅读材料，回答问题。 材料一 目录 第一部分文明初现与中华民族起源（史前时期） 第二部分天下秩序与华夏共同体演进（夏商周时期） 第三部分大一统与中华民族初步形成（秦汉时期） 第四部分“五胡”入华与中华民族大交融（魏晋南北朝时期） …… ——摘自《中华民族共同体概论》 （1）阅读材料一目录，选择一例图A中适合入选第一部分“文明初现与中华民族起源（史前时期）”的素材，并说明理由。 材料二 秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范，整齐全国上下的思想。……（秦汉以后）即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。 ——摘编自黄朴民《“大一统”之梦——秦汉政治文化的时代精神》 （2）依据材料二图B，指出秦朝疆域最西到达的地点。结合所学知识，列举一例汉朝规范思想的做法。请用史事说明材料二划线部分内容。 （3）综合上述材料，概括我国统一多民族国家的发展趋势，并写出该趋势对今天的启示。 【答案】（1）选择：①； 理由：骨耜是河姆渡原始居民的生产工具，能够反映当时原始农耕文明的发展水平，体现了中华文明的早期起源。 （2）地点：陇西； 做法：汉武帝采纳董仲舒 “罢黜百家，独尊儒术” 的建议；在长安兴办太学。 说明：西晋结束了三国鼎立的局面，实现了全国短暂统一；北魏孝文帝改革，推行汉化政策，促进了民族交融，为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础。 （3）趋势：统一始终是历史发展主流。 启示：统一是中华民族的共同追求；各民族的交流交融是推动国家进步的重要动力；分裂只能带来动荡，统一才能促进发展。 【解析】 【小问1详解】 选择及理由：根据材料一“第一部分文明初现与中华民族起源”和所学知识可知，河姆渡遗址距今约7000年，属于史前新石器时代。骨耜是河姆渡原始居民用于水稻种植的生产工具，是原始农耕文明的重要实物证据。它反映了史前时期长江流域的农业发展水平，体现了中华文明早期起源的多元性，符合“文明初现与中华民族起源”的主题。 【小问2详解】 地点：根据材料二图B“秦朝形势图”和所学知识可知， 秦朝疆域最西到达陇西。秦朝通过北击匈奴、南征百越，首次建立了幅员辽阔的大一统王朝，陇西作为西部疆域的终点，是秦朝巩固西北边防的重要据点。 做法：根据所学知识可知，汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，将儒家学说确立为封建正统思想。这一做法通过思想统一巩固了政治大一统，使儒家思想成为此后两千多年中国封建社会的主流思想。此外，汉朝还在长安兴办太学，以儒家经典《五经》为教材，培养儒学人才，进一步强化了思想规范。 说明：根据所学知识可知，三国鼎立时期，魏、蜀、吴政权虽割据一方，但都以统一全国为目标。280年，西晋灭吴，结束了三国分裂局面，实现全国短暂统一。魏晋南北朝时期，北魏孝文帝推行迁都洛阳、穿汉服、说汉语、改汉姓等汉化政策，促进了北方民族交融，为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础。 【小问3详解】 趋势：综合上述材料和所学知识可知，统一始终是历史发展的主流，是我国统一多民族国家的发展趋势。从史前文明起源到秦汉大一统确立，再到魏晋南北朝民族交融，中华民族共同体不断巩固，即使在分裂时期，追求统一仍是各族统治者与民众的共同目标。 启示：本题为开放性试题，答案言之成理即可。根据材料和所学知识可知，国家统一和民族团结是中华民族的核心利益，是社会稳定和发展的基础。各民族的交流交融是推动国家进步的重要动力，要坚持民族平等、团结与共同繁荣。历史证明，分裂只能带来动荡，统一才能促进发展，维护国家统一是每个公民的责任。若其他角度也言之有理也可。 42. 在中华文明的悠久发展历程中，“和平性”是突出的文明特性之一，某校七年级一班同学进行相关探究活动，请你参与。 【天人合一·共生】 材料一 图A 都江堰水利工程 都江堰鱼嘴分水、飞沙堰泄洪、宝瓶口限流灌溉，三大主体工程首尾呼应，充分利用了天然的地理环境，各自发挥着特有的作用，而又巧妙配合、相辅相成。……都江堰的伟大，不仅在于其灌溉之利，更在于其“天人合一”的生态智慧。这项工程始终遵循自然规律，实现了水资源利用与生态保护的和谐共生。 ——摘编自《感受千年水利工程的智慧跨越》 （1）依据材料一，指出都江堰的“伟大”之处。结合所学知识，都江堰的设计理念体现了对我国古代哪一思想的运用？ 【多元包容·和睦】 材料二 图A “五星出东方利中国”织锦发现于古代西域精绝国遗址。精绝国曾接受汉朝西域都护统辖。该织锦反映了以精绝国为代表的西域民众对中央王朝的认同。 ——摘编自郑茜《何以中华》 B 南北朝时期的民族融合，从方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策。……在内容上，汉族影响少数民族是主流，但少数民族在与汉族融合的同时，也带来了他们的优秀思想文化，如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识、胡汉之别观念的淡化等，给汉族文化输入了新鲜血液。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》 （2）材料二图A反映了汉朝管理西域的哪一措施？结合所学知识，分析汉朝对西域进行有效管理的历史意义。依据材料二B，结合所学知识，指出南北朝时期统治者主动促进民族交融的史实一例，并归纳南北朝时期民族交融产生的影响。 【交通成和·互鉴】 材料三 丝绸之路不仅是一条通商易货之道，更是一条知识交流之路。中国将丝绸、瓷器、漆器、铁器传到西方，也为中国带来了胡椒、亚麻、香料、葡萄、石榴。……伊斯兰教及阿拉伯的天文、历法、医药传入中国，中国的四大发明、养蚕技术也由此传向世界。更为重要的是，商品和知识交流带来了观念创新。……这是交流的魅力、互鉴的成果。 ——习近平在“一带一路”国际合作高峰论坛上的主旨演讲 （3）材料三为什么认为丝绸之路“更是一条知识交流之路”？结合历史上的丝绸之路，谈谈你对今天建设“一带一路”的感想。 【相互协调·和谐】 材料四 汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。 ——《汉书·景帝纪》 江南之为国盛矣。……自义熙十一年……至于元嘉末，三十有九载，兵车勿用，民不外劳，役宽务简，氓庶（百姓）繁息。……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。 ——《宋书》卷五十四“使臣曰” （4）依据材料四，结合所学知识，概括汉朝文景时期和南北朝时期江南地区促进经济发展措施的共同之处。综合上述材料，你对中华文明的“和平性”有何认识？ 【答案】（1）伟大之处：防洪、灌溉、水运等多方面效益显著；设计理念体现人与自然和谐共生，利用自然又顺应自然规律。 思想：道家“天人合一”思想。 （2）措施：设置西域都护府。 意义：标志西域（今新疆地区）正式归属中央政权管辖，促进东西方经济文化交流。 史实：北魏孝文帝改革。 影响：推动北方民族大融合，加速少数民族封建化进程，丰富中华文化内涵。 （3）原因：丝绸之路促进中外科技、宗教、艺术及生产技术双向传播，推动思想文化交流创新。 感想：坚持开放合作共赢，传承丝路精神，加强国际文化交流互鉴，共筑人类命运共同体。 （4）共同之处：减轻赋税徭役，重视农业生产。 认识：中华文明注重人与自然、不同民族、中外文化的和谐共生，具有强大包容性与凝聚力。 【解析】 【小问1详解】 伟大之处：根据材料一“都江堰鱼嘴分水、飞沙堰泄洪、宝瓶口限流灌溉，三大主体工程首尾呼应，充分利用了天然的地理环境，各自发挥着特有的作用，而又巧妙配合、相辅相成”和所学知识都江堰的作用可知，都江堰防洪、灌溉等多方面效益显著；根据材料一“‘天人合一’的生态智慧”可得出，设计理念体现人与自然和谐共生，利用自然又顺应自然规律。 思想：根据材料一“更在于其‘天人合一’的生态智慧。这项工程始终遵循自然规律，实现了水资源利用与生态保护的和谐共生”和所学知识道家思想核心可知，这一理念体现了道家天人合一，顺应自然的思想。 【小问2详解】 措施：根据材料二图A“五星出东方利中国”织锦及文字“汉朝西域都护统辖”和所学知识汉朝对西域的管理可知，这一措施是设置西域都护府。 意义：根据所学知识设置西域都护府的意义可知，设置西域都护府标志西域（今新疆地区）正式归属中央政权管辖，促进东西方经济文化交流。 史实：根据材料二B“统治者的主动政策”和所学知识北魏孝文帝改革可知，这一史事是北魏孝文帝改革。 影响：根据材料二B“汉族影响少数民族是主流，但少数民族在与汉族融合的同时，也带来了他们的优秀思想文化，如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识、胡汉之别观念的淡化等，给汉族文化输入了新鲜血液”和所学知识北魏孝文帝改革的影响可知，南北朝时期民族交融产生的影响推动北方民族大融合，加速少数民族封建化进程，丰富中华文化内涵。 【小问3详解】 原因：根据材料三“中国将丝绸、瓷器、漆器、铁器传到西方，也为中国带来了胡椒、亚麻、香料、葡萄、石榴。……伊斯兰教及阿拉伯的天文、历法、医药传入中国，中国的四大发明、养蚕技术也由此传向世界。更为重要的是，商品和知识交流带来了观念创新”和所学知识丝绸之路的作用可知，丝绸之路促进中外科技、宗教、艺术及生产技术双向传播，推动思想文化交流创新。 感想：根据材料三“更为重要的是，商品和知识交流带来了观念创新。……这是交流的魅力、互鉴的成果”和所学知识开辟丝绸之路的作用和意义可知，我们应坚持开放合作共赢，传承丝路精神，加强国际文化交流互鉴，共筑人类命运共同体。 【小问4详解】 共同之处：根据材料四“汉兴，扫除烦苛，与民休息”“兵车勿用，民不外劳，役宽务简”和所学知识可知，共同措施是减轻赋税徭役。根据材料四《宋书》中“地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥”和所学知识文景之治、江南开发可知，共同措施还有重视农业生产。 认识：根据材料一“都江堰鱼嘴分水、飞沙堰泄洪、宝瓶口限流灌溉，三大主体工程首尾呼应，充分利用了天然的地理环境，各自发挥着特有的作用，而又巧妙配合、相辅相成”“‘天人合一’的生态智慧”、材料二B“汉族影响少数民族是主流，但少数民族在与汉族融合的同时，也带来了他们的优秀思想文化，如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识、胡汉之别观念的淡化等，给汉族文化输入了新鲜血液”、材料三“更为重要的是，商品和知识交流带来了观念创新。……这是交流的魅力、互鉴的成果”可得出，中华文明注重人与自然、不同民族、中外文化的和谐共生，具有强大包容性与凝聚力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年第一学期 期末考试初一年级历史试题 注意事项：本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共4页，总分60分。考试时间60分钟。 第一部分 （选择题共35分） 一、选择题（共35小题，每小题1分，计35分。每小题只有一个选项是符合题意的） 1. 如图为北京人复原头像。以下有关北京人的描述正确的是（ ） A. 发现于云南省元谋县 B. 能用火烧烤食物、照明 C. 生活在距今约100万年 D. 模样与现代人相同 2. 某历史兴趣小组正在剪辑微视频作品，镜头依次闪过：半地穴式房屋、从遗址中清理出的碳化粟谷、描绘着精美花纹的彩陶。该微视频片名可能是（ ） A. 《解码蓝田人遗址概况》 B. 《穿越良渚古城迷雾》 C 《探寻河姆渡先民生活》 D. 《解锁半坡聚落秘密》 3. 山西陶寺古城（距今约4300—4000年）遗址宫城内有多处大型夯土建筑基础，夏王朝二里头遗址有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊。这些考古成果共同反映了（ ） A. 早期人类的发展演进规律 B. 社会经济发展水平与组织能力 C. 氏族成员之间的地位平等 D. 农业的产生与发展及聚落形成 4. 绘制时间轴是我们学习历史的重要方法。发生在下面时间轴①处的史事是（ ） A. 大禹建夏 B. 盘庚迁殷 C. 国人暴动 D. 尊王攘夷 5. 如图是甲骨文“家”的演变过程，“—”代表房屋，“豕”代表猪，表示屋里养着一头大腹便便的猪，对古人来说，圈养的生猪能提供稳定的食物来源。由此可推断（ ） A. 文字的诞生与农业文明关系密切 B. 甲骨文是我国最早的文字 C. 早期文明源于畜牧业的发展 D. 当时的文字尚未形成体系 6. 下表所示大事记可佐证我国春秋时期的时代特点是（ ） 孔子年谱（部分） 年份 年龄 大事记 公元前548年 4岁 在鲁，齐国大臣崔杼弑齐庄公 公元前517年 35岁 离鲁去齐，鲁昭公被权臣驱逐逃至齐国 公元前493年 59岁 离开卫国西行，后卫国内乱，父子夺位 A. 社会动荡 B. 诸侯争霸 C. 经济发展 D. 竞相改革 7. “以激烈变革的时代为背景，以崛起的士阶层为骨干，以兴旺的私学为基地。战国时代，学术思想界出现了诸子并起、学派林立、相互驳难的空前繁荣的文化气象。”冯天瑜在《中国文化史》中描述的这一局面出现的根本原因是（ ） A. 士阶层壮大 B. 诸子百家涌现 C. 生产力发展 D. 私学教育兴盛 8. 下面是出土文物和史籍中对同一历史事件的记述。由此可知（ ） A. 史书记载完全真实可靠 B. 不同类型的史料可以相互印证 C. 考古发掘更加客观公正 D. 史籍的史料价值高于出土文物 9. 《秦律通论》指出：从商鞅变法到秦始皇即位前的109年间，秦军同六国共交战65次，战果如表所示，商鞅变法在这种战局中起着极大的作用。从材料看，其直接作用是（ ） 秦军战绩 全胜 未获全胜或互有胜负 败北 58次 3次 4次 A. 推动了秦国经济发展 B. 提高了秦国军队的战斗力 C. 顺应了历史发展趋势 D. 为秦国统一全国奠定基础 10. 通过下列开展研究性活动时同学搜集到的图片，可知他们研究的主题是（ ） A. 生产工具进步 B. 经济文化交流 C. 政治制度完备 D. 商品贸易发展 11. 夏王桀、商王纣、周厉王、秦二世的统治有高度的相似性和结果的一致性。他们留给后世的历史警示是（ ） A. 要进一步强化君王权力 B. 要健全国家管理制度 C. 要用严刑峻法治理国家 D. 要爱惜民力保存百姓 12. 睡虎地秦简《田律》中记载：如果及时下雨和谷物抽穗，应立即书面报告给政府，如有旱灾、暴风雨、害虫等灾害损伤了庄稼，也要报告。距离近的县，由走得快的人递送，距离远的县由驿站传送。这一要求实质上反映出秦朝（ ） A. 灾害频发使人民生活困苦 B. 政府鼓励农业的发展 C. 中央加强了对地方的控制 D. 统一车轨和道路宽窄 13. 将知识结构化可以提升历史学习效率，以下结构图的标题（空白框处）应为（ ） A. 秦统一中国 B. 秦末农民大起义 C. 西汉建立 D. 大一统王朝的巩固 14. 公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。对西汉建立时间的正确表述是（ ） A. 公元前2世纪前期 B. 公元前2世纪晚期 C. 公元前3世纪前期 D. 公元前3世纪晚期 15. 公元前138年张骞首次出使西域，历经十余年，充满艰险。公元前119年再次出使，较第一次出使顺利，且成果丰硕。出现这一变化的原因是（ ） A. “万里长城”的修建 B. 漠北战役的胜利 C. “推恩”建议的采纳 D. 工具耧车的发明 16. 在中国的历代帝王中，汉光武帝刘秀是唯一一位同时拥有“定鼎（建国）帝王”与“中兴之君”两项头衔的皇帝。与这两项头衔相符合的史实分别为（ ） A. 西汉建立，和亲匈奴 B. 西汉建立，盐铁官营 C. 东汉建立，光武中兴 D. 东汉建立，合并郡县 17. 下图是东汉豪强大族的住宅-陶院落(模型)。院内有供瞭望的碉楼，住宅与防御设施紧密结合。反映了当时（ ） A. 豪强势力强大 B. 陶器制作盛行 C. 人民生活困苦 D. 国家政治清明 18. 有学者写道：“公元105年，和帝崩。殇帝继位后不久也去世，邓太后迎立清河王的儿子，是为安帝。邓太后临朝，凡十五年”。材料反映的社会状况是（ ） A. 阶级矛盾尖锐 B. 宦官专权 C. 诸侯王封地广大 D. 外戚专权 19. 《后汉书》记载，黄巾起义爆发后，起义军“燔烧官府，劫略聚邑，州郡失据，长吏多逃亡。旬日之间，天下向（响）应，京师震动”。这主要表明，黄巾起义（ ） A. 沉重打击东汉统治 B. 缺乏军事经验 C. 取得了最终的胜利 D. 遭到残酷镇压 20. 司马迁在《史记·刺客列传》中评价春秋战国时期的曹沫、荆轲等五位刺客：他们的行动有的成功，有的失败，但他们都坚持信念，不违背自己的志向，因此名留后世。下列选项与这一记载所体现的精神内涵一致的是（ ） A. 民为贵，社稷次之，君为轻 B. 三人行，必有我师焉 C. 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 D. 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之 21. 中国的造纸术辗转流传到世界各国。为造纸术的改进做出突出贡献的人物是（ ） A. 甘英 B. 华佗 C. 顾恺之 D. 蔡伦 22. 佛经中的“达摩”被翻译为“道”，“涅槃”翻译为“无为”。佛寺从布局到建筑样式等都发展成为中国的民族形式。这反映出佛教（ ） A. 与本土文化融合 B. 得到上层统治者支持 C. 于两汉之际传入 D. 迎合贫苦民众的愿望 23. 如下图历史手抄报设计，其空白框中填写的标题应为（ ） A. 长平之战 B. 巨鹿之战 C. 官渡之战 D. 赤壁之战 24. 在《三国志》中，关于曹操将汉献帝接到许县的这一历史事件有不同记载。《三国志·魏书·武帝纪》记载为“奉天子以令诸侯”，《三国志·魏书·毛玠传》记载为“奉天子以令不臣”，而《三国志·蜀书·诸葛亮传》记载为“挟天子以令诸侯”。这表明（ ） A. 历史评价无法做到公正客观 B. 历史人物具有多面性 C. 立场不同影响对历史的叙述 D. 文献史料缺乏研究价值 25. 将史事进行对比可以加深对历史的认识。小明在复习分封制时，画出如下表，据此可知，分封制容易导致（ ） 西周：分封宗亲和功臣→春秋时期王室衰微、诸侯争霸 汉初：实行郡国并行制→七国之乱 西晋初：分封同姓诸王→八王之乱 A. 地方经济混乱衰退 B. 诸侯王维护国家统一 C. 地方割据势力壮大 D. 诸侯王据守州郡重镇 26. 东晋诗人谢灵运在《山居赋》中提到了麻、粟、豆等，以及梨树、枣树、杏树等。这些农林品种原来主要种植在北方，在谢灵运生活的时代，它们出现在南方的主要原因是（ ） A. 北方人大量南迁 B. 南方自然条件优越 C. 政权更迭频繁 D. 游牧民族不断内迁 27. 下表知识卡片中描述战争交战双方是（ ） 时间：383年 相关成语：投鞭断流、风声鹤唳、草木皆兵 影响：北方再度陷入分裂和混战的状态 A. 前秦与西晋 B. 北魏与东晋 C. 北齐与北周 D. 前秦与东晋 28. 南北朝时，社会上开始流行戴纱帽。这一风气最先出现南方，此后在北方社会上层也很流行。这说明当时（ ） A. 等级观念深厚 B. 政局逐渐稳定 C. 经济重心南移 D. 区域文化交流 29. 《晋书》中写道：“乳酪养性，人无妒心”。魏晋时期，中原汉族改变了饮食习惯，大大增加了乳制品的摄入。这反映出（ ） A. 中原地区畜牧业繁荣 B. 民族交融对饮食的影响 C. 中原地区获得统一 D. 中原生活方式完全改变 30. 在我国历史上分裂与统一曾交替出现。其中，结束长期分裂割据局面，实现全国统一的朝代①和②分别代表的是（ ） A. 商、秦 B. 夏、西晋 C. 西周、秦 D. 秦、西晋 31. 青瓷莲花尊现藏于中国国家博物馆，是南北朝时少见的大型青瓷器。下面的文字介绍能用于研究它的（ ） 北朝青瓷莲花尊 青瓷莲花尊是瓷器制作技术成熟发展的产物。青花的“青”来源于内部胎体和外部釉料中的铁元素，2%左右的合适含量和烧制过程中对瓷窑内部火焰温度、通风量的控制，瓷器才能在土与火的“交融”中烧制出独有的青色。 A. 科学价值 B. 实用价值 C. 史学价值 D. 艺术价值 32. 我国有很多诗人通过诗作表达对杰出历史人物的敬仰。下列诗作怀念的人物是（ ） 《蜀相》唐·杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 A. 刘备 B. 孙权 C. 诸葛亮 D. 扁鹊 33. 中医药在几千年的发展中形成了独特的生命观、健康观、防治观，有这样一部重要著作，它发展了中医学的理论和治疗方法，还发展了“治未病”的理论。这部著作是（ ） A. 《伤寒杂病论》 B. 《黄帝内经》 C. 《九章算术》 D. 《氾胜之书》 34. 锺繇的楷书刚柔兼备，王羲之的字“飘若浮云，矫若惊龙”，北魏的书法雄劲骏放、端庄古雅。这体现魏晋南北朝时期的书法艺术（ ） A. 风格多样 B. 交流频繁 C. 广受欢迎 D. 题材广泛 35. 对下面年代尺解读最全面、最准确的是（ ） A. 奴隶制王朝的更替 B. 统一多民族封建国家的建立 C. 中华文明的起源 D. 政权分立与民族交融 第二部分 （非选择题共25分） 二、填空题（共5小题，每小题1分，计5分） 36. 私有制、阶级和______的产生是人类进入文明社会的重要标志。 37. 西周和春秋时期创作并传唱的诗歌被收集整理成我国现存第一部诗歌总集___________。 38. 秦朝创立了中央集权制度，国家最高统治者称为___________。 39. 为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造___________。 40. 南朝科学家___________把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，领先世界近千年。 三、材料题（共2小题，计20分） 41. 阅读材料，回答问题。 材料一 目录 第一部分文明初现与中华民族起源（史前时期） 第二部分天下秩序与华夏共同体演进（夏商周时期） 第三部分大一统与中华民族初步形成（秦汉时期） 第四部分“五胡”入华与中华民族大交融（魏晋南北朝时期） …… ——摘自《中华民族共同体概论》 （1）阅读材料一目录，选择一例图A中适合入选第一部分“文明初现与中华民族起源（史前时期）”的素材，并说明理由。 材料二 秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范，整齐全国上下的思想。……（秦汉以后）即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。 ——摘编自黄朴民《“大一统”之梦——秦汉政治文化的时代精神》 （2）依据材料二图B，指出秦朝疆域最西到达的地点。结合所学知识，列举一例汉朝规范思想的做法。请用史事说明材料二划线部分内容。 （3）综合上述材料，概括我国统一多民族国家的发展趋势，并写出该趋势对今天的启示。 42. 在中华文明的悠久发展历程中，“和平性”是突出的文明特性之一，某校七年级一班同学进行相关探究活动，请你参与。 【天人合一·共生】 材料一 图A 都江堰水利工程 都江堰鱼嘴分水、飞沙堰泄洪、宝瓶口限流灌溉，三大主体工程首尾呼应，充分利用了天然的地理环境，各自发挥着特有的作用，而又巧妙配合、相辅相成。……都江堰的伟大，不仅在于其灌溉之利，更在于其“天人合一”的生态智慧。这项工程始终遵循自然规律，实现了水资源利用与生态保护的和谐共生。 ——摘编自《感受千年水利工程的智慧跨越》 （1）依据材料一，指出都江堰的“伟大”之处。结合所学知识，都江堰的设计理念体现了对我国古代哪一思想的运用？ 【多元包容·和睦】 材料二 图A “五星出东方利中国”织锦发现于古代西域精绝国遗址。精绝国曾接受汉朝西域都护统辖。该织锦反映了以精绝国为代表的西域民众对中央王朝的认同。 ——摘编自郑茜《何以中华》 B 南北朝时期的民族融合，从方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策。……在内容上，汉族影响少数民族是主流，但少数民族在与汉族融合的同时，也带来了他们的优秀思想文化，如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识、胡汉之别观念的淡化等，给汉族文化输入了新鲜血液。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》 （2）材料二图A反映了汉朝管理西域的哪一措施？结合所学知识，分析汉朝对西域进行有效管理的历史意义。依据材料二B，结合所学知识，指出南北朝时期统治者主动促进民族交融的史实一例，并归纳南北朝时期民族交融产生的影响。 【交通成和·互鉴】 材料三 丝绸之路不仅是一条通商易货之道，更是一条知识交流之路。中国将丝绸、瓷器、漆器、铁器传到西方，也为中国带来了胡椒、亚麻、香料、葡萄、石榴。……伊斯兰教及阿拉伯的天文、历法、医药传入中国，中国的四大发明、养蚕技术也由此传向世界。更为重要的是，商品和知识交流带来了观念创新。……这是交流的魅力、互鉴的成果。 ——习近平在“一带一路”国际合作高峰论坛上的主旨演讲 （3）材料三为什么认为丝绸之路“更是一条知识交流之路”？结合历史上的丝绸之路，谈谈你对今天建设“一带一路”的感想。 【相互协调·和谐】 材料四 汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。 ——《汉书·景帝纪》 江南之为国盛矣。……自义熙十一年……至于元嘉末，三十有九载，兵车勿用，民不外劳，役宽务简，氓庶（百姓）繁息。……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。 ——《宋书》卷五十四“使臣曰” （4）依据材料四，结合所学知识，概括汉朝文景时期和南北朝时期江南地区促进经济发展措施的共同之处。综合上述材料，你对中华文明的“和平性”有何认识？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $