2.3 制取氧气-2025-2026学年九年级化学人教版上册

该初中化学课件聚焦制取氧气第二课时，涵盖高锰酸钾加热与过氧化氢催化制氧的反应原理、实验装置、操作步骤及注意事项，还引入分解反应概念。通过回顾氧气性质衔接收集方法，搭建新旧知识支架，引导学生从装置分析、注意事项对比中构建知识体系。 其亮点在于以科学探究为主线，结合实验视频、问题驱动（如装置错误分析、催化剂作用讨论）及图像题训练，培养科学探究与实践能力。用“茶庄定点收利息”口诀、“一变二不变”总结催化剂，强化化学观念与科学思维。学生能提升实验技能与分析能力，教师可直接用于课堂，提高教学效率。

课题3 制取氧气（第二课时） ——过氧化氢催化制氧与分解反应 Presentation Title 1 1.加热高锰酸钾制氧气 反应原理： 符号表达式： 实验装置： 发生装置 收集装置 1.加热高锰酸钾制氧气 实验步骤： 查装定点收离熄——谐音“茶庄定点收利息” 1.加热高锰酸钾制氧气 注意事项： (1)试管中导管口应放一小团棉花， 防止高锰酸钾进入导管而导致堵塞。 (2)用排水法收集氧气时，待导管口的气泡连续均匀冒出时再开始收集。 (3)实验结束后应先撤掉导管，再熄灭酒精灯。防止水倒流回试管引起试管炸裂。 ，用氯酸钾制取时可不放棉花 4 实验装置： 发生装置 收集装置 (1) 在上图所示装置中，使用了哪些仪器？ (2)哪部分是气体发生装置，哪部分是气体收集装置？ 导管 水槽 铁架台 酒精灯 试管 集气瓶 新知探究 回顾氧气的性质，收集氧气时适合使用哪种集气法？ 排水法 排空气法 密度比空气大 密度比空气小 对气体的要求： 对气体的要求： 优点：收集到的气体纯净 不足：收集到的气体湿润 优点：收集到的气体干燥 不足：收集到的气体不纯 向上排空气法 向下排空气法 合作探究 不与空气成分发生反应且不污染空气 不易溶于水且不与水反应的气体 新知探究 H2O2 H2O O2 水 过氧化氢 氧气 ＋ 二氧化锰 过氧化氢制取氧气的反应原理 在化学反应中能改变其他物质的化学反应的速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫催化剂。 “一变”：改变其他物质的化学反应速率（改变≠加快） “二不变”：本身的质量和化学性质都没有改变 简称: 一变二不变 总结归纳 新知探究 　　观察思考 　　请观看实验，并关注仪器的安装顺序、注意事项以及操作步骤。 　　实验步骤 　　1．连接仪器，检查装置的气密性。 　　2．装入试剂。 　　3．将试管固定在铁架台上。 　　4．点燃酒精灯，给试管加热。 　　5．等气泡连续并均匀地放出时，开始收集气体。 　　6．将导管撤离水面。 　　7．熄灭酒精灯。 新知探究 防止水槽里的水倒吸，导致试管破裂。 新知探究 催化剂是针对具体反应而言的，不是对所有反应都起作用。 催化剂只是改变一个反应的速率，不能决定一个反应是否发生。 催化剂不能使生成物质量增加。 催化剂不是反应物，也不是生成物，只是反应条件。 1.在反应进行过程中催化剂参与反应吗？ 2.有了催化剂是否可以使生成物质量增加呢？ 3.二氧化锰是催化剂，这种说法对吗？ 4.没有催化剂反应能否进行呢？ 请同学们：思考下列问题，并作出回答 思考讨论 新知探究 5.用等质量等浓度过氧化氢溶液制氧气，图像正确的是（ ） B 0 0 A B 反应时间 无催化剂 有催化剂 反应时间 氧气的质量 无催化剂 有催化剂 氧气的质量 如图是高锰酸钾分解制取氧气的装置图，图中存在几处错误？ a.用焰心加热 b.试管口向上倾斜 c.试管口没有塞棉花 d.导管口伸入试管内太长 思考讨论 新知探究 二氧化锰 过氧化氢 水 + 氧气 2.过氧化氢(H2O2)分解制取氧气 实验原理： H2O2 H2O O2 试剂：过氧化氢溶液(过氧化氢+水)、二氧化锰(黑色) 新知探究 新知探究 交流讨论：分析下列两个化学反应有什么共同的特征？ 加热 高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 二氧化锰 过氧化氢 一种反应物 两种或两种以上生成物 水 + 氧气 合作探究 新知探究 由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。 二、分解反应 1.定义 表达式 特点 一变多 A→B+C+··· 分解过氧化氢法制取氧气 分解过氧化氢制氧气 （1）试剂: 过氧化氢：无色液体 二氧化锰：黑色粉末 过氧化氢H2O2溶液和二氧化锰MnO2 过氧化氢 水+氧气 二氧化锰 （2）反应原理： 2H2O2 2H2O + O2↑ MnO2 17 分解过氧化氢法制取氧气 固液常温型 发生装置： 反应物状态：固体液体 反 应 条 件：不加热 装置 优点 操作简单 便于随时添加液体 便于随时添加液体，可以控制反应速率 注意事项 \ 长颈漏斗下端伸到液面以下（防止气体从长颈漏斗口逸出） \ 分解过氧化氢制氧气 18 A.①③ B.①⑤ C.②③ D.②④ 2.(2020广东改编)实验室用高锰酸钾制取氧气，下列装置组合正确的是(　 　) 　A　 3.(2024重庆改编)某探究小组进行了“催化剂等因素对过氧化氢分解的影响”的系列探究，该小组分别取1 g不同的催化剂，再加入溶质质量分数5%的过氧化氢溶液20 mL，进行了如下实验： 序号 催化剂 温度 实验现象 甲 MnO2粉末 常温 持续产生气泡，速率适中，气流平稳 乙 红砖粉末 60 ℃ 持续产生气泡，速率适中，气流平稳 丙 红砖小颗粒 常温 缓慢，有少量气泡逸出 丁 块状红砖 常温 十分缓慢，几乎看不到气泡 (4)验满时，将带火星的木条放在集气瓶口，发现木条________，说明氧气已经集满。 (5)停止加热时，为防止倒吸，应先进行的操作是_________________(填“熄灭酒精灯”或“把导管移出水面”)。 复燃 把导管移出水面 5. 请将下列实验报告补充完整。 实验活动 氧气的实验室制取 姓名: XXX 合作者: XXX 班级:XXX 日期:XXX 【实验目的】练习实验室制取氧气。 【实验用品】大试管、集气瓶、水槽、单孔橡胶塞、乳胶管、玻璃导管、铁架台(带铁夹)、升降台、_______、玻璃片、坩埚钳、火柴、棉花、高锰酸钾。 【反应原理】高锰酸钾制取氧气的文字表达式是_______________________________________。 酒精灯 高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 加热 新考法 撰写实验报告 $