精品解析：河北省石家庄市第二十三中学2024-2025学年八年级上学期期末语文试题

2024-2025学年度第一学期阶段性练习八年级语文（上） 第一部分（1～2题14分） 1. 阅读下面从课文中摘录的文字，回答后面的问题。 摘录一： 这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗者西北风。 摘录二： 早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。那时候有个意大利人马可·波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界上独一无二的”。 摘录三： 我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会。我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多wèi miǎn。 摘录四： 设计者和匠师们因地制宜，（出于自己心中的设计或筹划。多指诗文或技艺等的构思有独创性），修建成功的园林当然各不相同。似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的yìng chèn，讲究近景远景的层次。 （1）给摘录一、二中加着重号的词语注音。 ①倔强__________ ②推崇__________ （2）根据摘录三、四中的拼音写出相应的词语。 ①wèi miǎn________ ②yìng chèn________ （3）根据意思写出摘录四中横线上的成语。 _________________ 【答案】（1） ①. jué jiàng ②. tuī chóng （2） ①. 慰勉 ②. 映衬 （3）自出心裁 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音 倔强（jué jiàng）：性格刚强不屈，坚持自己的想法和做法，不轻易屈服。 推崇（tuī chóng）：十分推重、尊崇，对人或事物给予高度评价并表示重视。 【小问2详解】 本题考查字形。 慰勉（wèi miǎn）：安慰并鼓励。 映衬（yìng chèn）：相互映照、衬托，使事物更鲜明突出。 【小问3详解】 本题考查词语运用。 根据摘录四“出于自己心中的设计或筹划。多指诗文或技艺等的构思有独创性”的释义可确定成语“自出心裁”；这里形容设计者和匠师们因地制宜的独特设计。 综合性学习（8分） 2. “石”在精彩，“遗”见倾心。八年级（3）班要举行“身边文化遗产”系列活动，包括名胜古迹、民间技艺、民俗活动、特色美食等，以展现石家庄独特的文化魅力和传承发展。现邀你参与下列活动。 （1）仿照示例，补充活动形式。 示例：举办保护正定古城讲座。 形式一：_____________ 形式二：_____________ （2）南南代表班级邀请语文组侍老师来做讲座，他的邀请函有些不妥之处，请帮他纠正。 邀请函 尊敬的侍老师： 为进一步扩大同学们对文化遗产的保护意识，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，现邀请您于1月26日上午8：00到初二（1）班做讲座，主题为“保护身边的文化遗产”。同学们都特别期待您的到来，垂听您的教诲！ 2024年1月22日 初二（1）班全体学生 内容：①________ ②___________ 格式：①__________ ②_________ （3）侍老师收到邀请函后，请南南转告龙龙，在讲座前一天上午9：00到达语文办公室，商讨讲座准备事宜。请你拟写南南转述的内容。 【答案】（1） ①. 示例： 形式一：举办赞皇丝弦戏曲展演活动 ②. 示例： 形式二：开展藁城宫灯手工制作课堂 （2） ①. 把“扩大”改为“增强” ②. 把“垂听”改为“聆听” ③. “尊敬的侍老师”顶格写 ④. 把“日期”和“署名”调换位置 （3）龙龙，侍老师让我来转告你一件事：他已经收到咱们班发的那场“保护身边的文化遗产”讲座的邀请函啦。侍老师想请你在讲座的前一天，也就是1月25日的上午9 点，准时到语文办公室去找他，商量一下这场讲座的准备工作，你可别忘了这个时间和地点哦。 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。 根据示例“举办保护正定古城讲座”可知，句式为“动词+石家庄文化遗产内容+活动类型”。需选取石家庄本地的名胜古迹、民间技艺等素材，如赵州桥、井陉拉花、正定马家鸡等。动词可选用“组织”“开展”“举办”等，活动类型搭配“研学”“体验”“品鉴”等，确保形式贴合主题，语言简洁对仗。 示例： 形式一：组织探访赵州桥研学活动 形式二：开展井陉拉花表演体验活动 【小问2详解】 本题考查邀请函。 （1）“扩大意识”属于搭配错误，“意识”通常用“增强”“提升”等动词搭配，因此把“扩大”改为“增强”。 （2）“垂听”是敬辞，多用于长辈、上级对下级的听，学生对老师应用“聆听”（指恭敬地听），更符合谦敬语境。 （3）邀请函中的称呼需要顶格写，表示对被邀请者的尊敬，所以“尊敬的侍老师”需要顶格写。 （4）应用文的落款顺序应为“署名在前，日期在后”，原函将日期写在署名前，不符合格式要求，需调换位置。 【小问3详解】 本题考查口语转述。 首先，明确转述的核心要素，包括传达者、接收者、前提、时间、地点、事项，需覆盖“侍老师收函+请龙龙1月25日9点到语文办公室商讲座准备”；其次，调整语言为同学间的口语化表达，比如用“特意让我转告”“也就是”等自然衔接；最后，补充细节，如讲座主题、商量内容，让信息更具体，同时用亲切语气，贴合日常交流场景。需避免信息遗漏或书面化表述，确保既清晰传递指令，又符合人际沟通的自然感。 示例：龙龙，侍老师让我转告你：他收到咱们班的邀请函了，请你在讲座前一天（1月25日）上午9：00到语文办公室，和他商讨讲座的准备事宜。 第二部分（3～14 46分） （一）默写（6分） 3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 诗歌中的很多语句不仅展示了诗人的文学才华，更反映了他们所处的时代背景和内心情感。陶渊明隐居田园，却感悟出“此中有真意，①________________”《饮酒》（其五）的人生真谛；杜甫面对残破的国都，见花开而落泪，闻鸟鸣而惊心，于是写道：“②________，恨别鸟惊心”。《春望》；杜牧借古物兴感慨，表达了自己对历史事件的独特感受“③________________，铜雀春深锁二乔”。 人应该有怎样的品格与志趣？我们从“④_____________，⑤____________”懂得了“和”的重要；从“⑥_____________。风休住，蓬舟吹取三山去”，懂得了有理想才会有追求。 【答案】 ①. 欲辨已忘言 ②. 感时花溅泪 ③. 东风不与周郎便 ④. 君子和而不同 ⑤. 小人同而不和 ⑥. 九万里风鹏正举 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“辨、溅、郎、便、鹏”等字词容易写错。④⑤空写出连续两句体现“和”的重要性的句子即可，如：礼之用，和为贵。 （二）古诗阅读（5分） 阅读《雁门太守行》，完成各题。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 4. 依据你对这首诗的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。 本诗一二句勾画出两军对垒的场面，三四句用“①_____________”侧面展现战争规模之大，五六句用“半卷红旗”和“霜重鼓寒”再现寒夜突袭的情景，七八句用“黄金台”的典故表达了②_____________的情感。 5. 王安石曾对这首诗的前两句提出异议，他说：“方黑云压城，岂有向日之甲光？”但这并不妨碍这两句诗成为千古流传的佳句。结合这两句诗谈谈你的理解。 【答案】4. ①. 角声满天 ②. 写出将士誓死报效国家的决心 5. “黑云压城”运用比喻和夸张的手法写出了敌人大兵压境，来势汹汹，与“甲光向日”的明亮形成强烈的对比；成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危机形势，以及守军严阵以待、士气高昂。 【解析】 【4题详解】 本题考查诗歌理解和分析。本题要求根据对《雁门太守行》这首诗的理解，填写恰当的内容。这首诗描绘了战争的场面，通过各种意象和典故表达了深沉的情感。 第一空：“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”的意思是：号角的声音在秋色里响彻天空，塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。其中，“角声满天”，勾画出战争的规模。敌军依仗人多势众，鼓噪而前，步步紧逼。守军并不因势孤力弱而怯阵，在号角声的鼓舞下，他们士气高昂，奋力反击。 第二空：“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”的意思是：报答国君招纳重用贤才的诚意，挥舞着利剑甘愿为君王血战到死。黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用这个故事，写出将士们报效朝廷的决心。 【5题详解】 本题考查古诗词的理解和赏析。 首先，诗人运用了鲜明的对比手法，将“黑云压城”的压抑与“甲光向日”的明亮形成强烈的对比，使得画面更加生动且富有张力。这种对比不仅突出了战争场面的紧张和危机，更展现了士兵们无畏的斗志和决心。其次，从文学技巧的角度来看，诗人通过比喻和夸张的手法，成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危机形势。这种比喻不仅突出了敌人的强大和威胁，还进一步强调了战争的残酷和无情。而守城的士兵在如此严峻的形势下依然保持着严阵以待、士气高昂的状态，这种描绘突出了士兵们的英勇和无畏。这两句诗所传达的情感和主题也是非常深刻的。它不仅是对战争场面的生动描绘，更是对人性中坚韧不屈、英勇无畏精神的赞美。这种精神不仅仅在战争时期需要，在和平时期也同样值得我们学习和传承。 （三）文言文阅读（13分） 【甲】 ①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。 《生于忧患，死于安乐》 【乙】 ③管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死；管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。 ④管仲曰：“吾始困时尝与鲍叔贾分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我怯，知我有老母也。公子纠败，召忽①死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。” 《史记·管晏列传》 【注释】①召忽：春秋时齐国人。 6. 解释下列句子中加点的词。 ①行拂乱其所为 拂___________ ②发于声，而后喻 喻________ ③已而鲍叔事齐公子小白 已而_______ ④及小白立为桓公 及________ 7. 用“/”给下面句子断句。（限断2处） 吾 始 困 时 尝 与 鲍 叔 贾 分 财 利 多 自 与 8. 用现代汉语翻译下列句子。 ①入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 ②吾尝三战三走，鲍叔不以我怯，知我有老母也。 9. 请用自己的话说说[乙]文中管仲的“生于忧患”具体表现在哪些地方。 【答案】6. ①. 违背，不顺 ②. 知晓，明白 ③. 不久 ④. 等到 7. 吾 始 困 时/尝 与 鲍 叔 贾/分 财 利 多 自 与 8. ①. 一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。 ②. 我曾多次打仗多次逃跑，鲍叔不认为我胆小，他知道我有老母亲（需要赡养）。 9. 示例：管仲的 “生于忧患” 具体是说，他早年生活很贫困，和鲍叔一起做生意时，因为穷只能多拿钱财遭人误解，出主意做事还总让经商更不顺遂；后来多次做官都被国君罢免，打仗时也多次逃跑；最后他辅佐的公子纠失败了，好友召忽为此而死，他自己也被关了起来，受了不少屈辱，这些艰难的处境都是他经历的忧患。 【解析】 【导语】甲文以先贤逆境起家的典故，凝练“生于忧患”的哲思，借“动心忍性”的磨砺论，将苦难升华为成长的推力，说理雄健而警策；乙文以管仲与鲍叔的互动为线，在“分财多取”“谋事更穷”等细节里，既显鲍叔知人之明，更衬管仲困厄中的才与志，是甲文“忧患成才”的鲜活注脚。两文互映，一文以议论明理，一文以叙事证道，共同叩击“逆境铸人”的内核。 【6题详解】 本题考查文言文实词。 第一空，句意：使他做事不顺。拂：违背，不顺。 第二空，句意：（一个人内在思想）在言语上有抒发，然后人们才知晓他。 喻：知晓，明白。 第三空，句意：后来，鲍叔牙作了齐国公子小白的家臣，已而：不久。 第四空，句意：等到小白成为齐桓公的时候。及：等到。 【7题详解】 本题考查文言文断句。 句意：我当初贫困时，曾和鲍叔一起做生意，分钱财时多给自己分。“吾始困时”在句中是状语，此处应断句；“尝与鲍叔贾”意为“曾经与鲍叔一起经商”，是一个完整的意群，此处应断句。 故断句为：吾始困时/尝与鲍叔贾/分财利多自与。 【8题详解】 本题考查文言文翻译。重点词句有： （1）入：名词活用作状语，在国内；法家：坚守法度的大臣；拂士：足以辅佐君主的贤士；出：名词活用作状语，在国外；敌国：实力相当、足以抗衡的国家；外患：来自国外的祸患；恒：常常；亡：灭亡。 （2）尝：曾经；走：逃跑；以：以为，认为；怯：怯懦，胆小。 【9题详解】 本题考查内容概括。 由[乙]文第③段“管仲贫困”可知，早年管仲生活穷苦。由第④段“管仲曰：‘吾始困时尝与鲍叔贾分财利多自与……吾尝为鲍叔谋事而更穷困……”可知，管仲和鲍叔做生意时因穷多拿钱财而遭旁人误解，因为出主意反而让处境更差，导致经商不顺。由第④段“三仕三见逐于君”可知，管仲多次做官都被君主免职，仕途失意。由第④段“吾尝三战三走……公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱……”可知，管仲多次参与作战并未获胜，而且因为辅佐的公子纠失败，自己被囚禁受辱。这说明管仲多次处于危险境地。 示例：管仲早年生活贫困，和鲍叔做生意时多拿钱、出主意反变穷；多次做官被罢免，打仗总逃跑；后来辅佐的公子纠失败，好友死去，他也被囚禁受辱，这些都是他经历的艰难忧患。 【点睛】参考译文： 【甲】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾是从狱官手里被释放并加以任用的，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，通过那样的方式来使他的心灵受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的能力。 人常常犯错，这样以后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡的道理了。 【乙】管仲，字夷吾，是颍上这个地方的人。管仲家贫，经常占鲍叔的便宜（常常欺骗鲍叔），但鲍叔始终很好地对待他，不因为这些事而有什么怨言。后来，鲍叔牙作了齐国公子小白的家臣，管仲作了公子纠的家臣。等到小白成为齐桓公的时候，公子纠被杀，管仲被囚禁。于是鲍叔牙就向齐桓公推荐管仲。管仲被任用当了齐国的宰相后，齐国大治，齐桓公称霸诸国，九次会合诸侯，辅佐周朝天下。这些成绩全靠管仲的谋略。 管仲说：“我当初贫困的时候，曾经和鲍叔经商，分财利时自己常常多拿一些，但鲍叔不认为我贪财，知道我生活贫困。我曾经替鲍叔牙谋划事业，但是事业发展不顺利鲍叔牙也更加穷困，他不认为我愚蠢，而是知道我做事的外部条件不具备。我曾经多次做官多次都被国君驱逐，鲍叔不认为我不成器，他知道我没遇上好时机。我曾多次打仗多次逃跑，鲍叔不认为我胆小，他知道我有老母亲（需要赡养）。公子纠败了，召忽为公子死了，我却忍受囚禁的屈辱不自杀，鲍叔牙不认为我没有羞耻之心，而是知道我不在意小节，在意的是能否平定天下。 二、现代文阅读（16分） 阅读下面文章，完成下面小题。 孤独的老柳树 泠风 ①我的老柳树孤独地站在家门口。它悄无声息地为我遮挡烈日，清风徐来，很是凉爽。它发皱的、开裂的皮肤上，布满了时间的脚印。难过时，我便坐在树根上，与它诉说我的苦恼，它默默陪着我，像一位和蔼可亲又温文儒雅的大朋友。 ②冬季，它也把对时光的眷恋藏在我家屋顶的瓦缝里。北风一吹，那蜷曲的柳叶如枯叶蝶，飞舞在屋外稻场和屋内的天井小院里。有时，堆积起来的落叶，恰好够当灶膛里的引火柴——一根火柴丢下去，“噗嗤”一声，熊熊的火苗便迅速蔓延开去，火光印得人脸发红发烫，像听了一遍浓情的告白。它燃烧了自己的枝干，在寒冬默默给我温暖。 ③不觉间，老柳树已经有三层楼那么高了。它的脚下，杂草丛生，紧挨着的两棵桂花树也只能到它的“膝盖”。没有一株一样高的树，陪在左右，它该是多么孤独啊！我心疼起它来。 ④那时，我正上中学，学业繁忙。住校之后，回去看它的时间更少了。人比植物复杂，女生之间，总有许多小摩擦……学习上，我稳步靠前；可交友上，却总是落单。生活上我不想和她们攀比，更不想说他人的闲话。可闲言碎语，最是伤人……是向她们妥协，做她们喜欢的自己，还是坚持做好自我，走自己的孤独之路？一时间，我竟找不出答案。 ⑤这时，我的老柳树似乎在召唤我！ ⑥我再也等不及了！我必须要回去看它！ ⑦此刻，心里满是我的老柳树！说起这棵柳树，还是我孩童时期“无心插柳”的结果。我对它能长大成树根本不抱希望，只不过一时兴起玩了一把植树的小游戏罢了。 ⑧没想到，它竟然偷偷长高长粗长壮了，而且越来越高，像是一个高大的青年，在一群“人”中有鹤立鸡群之感。它似乎并不在乎周围有没有同类，只是独自默默地生长着。 ⑨这么多年过去了，它也曾受过一些“苦”。它的近旁本是一棵柿子树和两棵桃树，春天花满枝头，争奇斗艳，我高兴着老柳树终于有“朋友”了。隔壁姑父嫌这棵没用的日渐长大的柳树遮了柿子树和桃树的阴，导致柿子树桃子树长不高，想要把它拔去。但我见柳树日渐长大，反而珍惜起来，不准姑父动手。后来，由于柿子树桃子树太娇气，又结不出好果子，想用它们的树干系牛绳，却无法承受牛的力量，姑父索性把它们都拔了。我的老柳树虽然只手臂粗，牛却无法撼动它，姑父便把绳子系在它身上。转眼间，这么多年过去了啊…… ⑩我终于快到家了！我探起身子，遥遥地看见——它的枝条更细长了，它的叶子更翠绿了，它似乎远远看着我，还是那样默不作声——啊！我的老柳树！你还在！我好久没来看你了！对不起，我冷落你了！我对你的关心太少太少了！ ⑪我长舒一口气，抱住我的老柳树哭了好一会儿，然后转过身，安心地倚靠着它。 ⑫老柳树的柳条好似一双温柔的大手，饱经风霜却又温暖厚重，给我力量。是啊！我的老柳树难道不也是孤独地面对风雨，面对黑夜，面对冬天的风雪吗？这么多年过去了，它仍然坚持在春天的时候披上新装，焕发生机，年年如是，周而复始。 ⑬我做出了选择。 ⑭一个人起床洗漱，一个人背诗背单词。一个人去食堂吃饭，数得清楚从教室到食堂之间有几棵同样的树。一个人做题听讲，只回答老师的提问。一个人读书，一个人思考。我开始适应一个人的生活。 ⑮上帝是公平的，给了你苦难，也会给你幸福。我开始在一个人的世界来去自由。我不用去牵扯太多旁杂的人事，我自有“众人皆醉我独醒”的内心清高；学会了倾听，只需要安静地听周围的声音，教室的嘈杂于我没有半点影响，甚至能排除干扰，更享受“心远地自偏”的惬意。我不用去计较抱怨，因为我发现，省去抱怨的时间，我把很多事都做完了。而那些所谓“成群结队”的女生们，有些因交到损友而迷失自我，有些因浪费时间而学业堪忧，还有个别因违反规章制度受到处理…… ⑯后来我逐渐明白：人如果不经历内心的孤独，时刻只想把自己的内心暴露给别人，那他可能永远肤浅庸俗。孤独，是疗伤的药，是蜕变的桥，是成长的梯。 ⑰如今，我家庭和谐、工作顺利，我仍感谢我的老柳树！是你一直孤独地默默地守护着我！ （有删改） 10. 老柳树是如何“孤独地默默地守护着我”的？请联系全文，分条概括。 11. 第⑫段的画线句子有什么作用？请简要赏析。 12. 文章第⑨段写柿子树和桃树，看似与老柳树无关，可否删去？请作出判断并说明理由。 13. 若将本文放入八年级上册的教材中，放入下面哪个单元最合适？请作出选择并说明理由。 二单元：《藤野先生》《回忆我的母亲》《列夫·托尔斯泰》《美丽的颜色》 四单元：《背影》《白杨礼赞》《散文二篇》《昆明的雨》 五单元：《中国石拱桥》《苏州园林》《人民英雄永垂不朽》《蝉》《梦回繁华》 【答案】10. ①老柳树为“我”遮挡烈日，带给“我”凉爽。②老柳树听“我”诉说苦恼，如朋友般默默陪伴“我”。③老柳树燃烧自己的枝干，在寒冬默默带给“我”温暖。④老柳树孤独地生长，以身作则，给“我”力量，教会“我”面对孤独，获得成长。 11. 运用比喻的修辞手法。将老柳树的柳条比作“温柔的大手”，生动形象地写出老柳树抚慰“我”的情状，温暖厚重，带给“我”力量。结构上，为下文写“我”选择孤独奋斗做了铺垫。 12. 不可删去。写柿子树和桃树在春天争奇斗艳，实则结不出好果，还娇气，这和老柳树形成了对比，突出老柳树谦逊稳重、默默奉献的特点。暗示我们不要相互攀比，要吃苦耐劳，积极进取。 13. 四单元。四单元文章或写人记事，或托物言志，或阐发哲理，或写景抒情，表达的是独特的情感体验和深刻的人生感悟。本文写自己求学时面对困难，在老柳树的陪伴下获得成长，表达的也是一种独特的情感体验和人生感悟，因而放入四单元更合适。 【解析】 【10题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合①段中“我的老柳树孤独地站在家门口。它悄无声息地为我遮挡烈日，清风徐来，很是凉爽”可概括为：老柳树为“我”遮挡烈日，带给“我”凉爽； 结合①段中“难过时，我便坐在树根上，与它诉说我的苦恼，它默默陪着我，像一位和蔼可亲又温文儒雅的大朋友”可概括为：老柳树听“我”诉说苦恼，如朋友般默默陪伴“我”； 结合②段中“冬季，它也把对时光的眷恋藏在我家屋顶的瓦缝里……它燃烧了自己的枝干，在寒冬默默给我温暖”可概括为：老柳树燃烧自己的枝干，在寒冬默默带给“我”温暖； 结合⑧段中“没想到，它竟然偷偷长高长粗长壮了，而且越来越高，像是一个高大的青年，在一群‘人’中有鹤立鸡群之感。它似乎并不在乎周围有没有同类，只是独自默默地生长着”，⑯段中“后来我逐渐明白：人如果不经历内心的孤独，时刻只想把自己的内心暴露给别人，那他可能永远肤浅庸俗。孤独，是疗伤的药，是蜕变的桥，是成长的梯”可概括为：老柳树孤独地生长，以身作则，给“我”力量，教会“我”面对孤独，获得成长。 【11题详解】 本题考查句段作用。 内容上，结合“老柳树的柳条好似一双温柔的大手，饱经风霜却又温暖厚重，给我力量”的内容，由“柳条好似一双温柔的大手”可知，将老柳树的柳条比作“温柔的大手”，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出老柳树抚慰“我”的情状，温暖厚重，带给“我”力量。结构上，结合⑬段中“我做出了选择”，⑭段中“一个人起床洗漱，一个人背诗背单词。一个人去食堂吃饭，数得清楚从教室到食堂之间有几棵同样的树。一个人做题听讲，只回答老师的提问。一个人读书，一个人思考。我开始适应一个人的生活”的内容可知，为下文写“我”选择孤独奋斗做了铺垫。 【12题详解】 本题考查内容理解。 结合⑨段中“这么多年过去了，它也曾受过一些‘苦’。它的近旁本是一棵柿子树和两棵桃树，春天花满枝头，争奇斗艳，我高兴着老柳树终于有‘朋友’了。隔壁姑父嫌这棵没用的日渐长大的柳树遮了柿子树和桃树的阴，导致柿子树桃子树长不高，想要把它拔去。但我见柳树日渐长大，反而珍惜起来，不准姑父动手。后来，由于柿子树桃子树太娇气，又结不出好果子，想用它们的树干系牛绳，却无法承受牛的力量，姑父索性把它们都拔了。我的老柳树虽然只手臂粗，牛却无法撼动它，姑父便把绳子系在它身上。转眼间，这么多年过去了啊……”的内容可知，该段运用了对比的手法，写柿子树和桃树在春天争奇斗艳，实则结不出好果，还娇气，这和老柳树形成了鲜明的对比，突出了老柳树谦逊稳重、默默奉献的特点；同时，通过对比暗示我们不要相互攀比，要吃苦耐劳，积极进取。 【13题详解】 本题考查内容理解和主旨把握。 结合“二单元：《藤野先生》《回忆我的母亲》《列夫·托尔斯泰》《美丽的颜色》”可知，本单元课文多为回忆性散文、传记。 结合“四单元：《背影》《白杨礼赞》《散文二篇》《昆明的雨》”可知，本单元课文或写人记事，或托物言志，或阐发哲理，或写景抒情，表达的是独特的情感体验和深刻的人生感悟。 结合“五单元：《中国石拱桥》《苏州园林》《人民英雄永垂不朽》《蝉》《梦回繁华》”可知，本单元渴望为说明文。 阅读本文可知，主要写作者求学时面对困难，在老柳树的陪伴下获得成长，表达的也是一种独特的情感体验和人生感悟，因而放入四单元更合适。 三、整本书阅读。（6分） 14. 《红星照耀中国》曾易名为《____________》，作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地，以 ______为中心的陕甘宁边区进行实地采访的所见所闻。 【答案】 ①. 西行漫记 ②. 延安 【解析】 【详解】本题考查名著识记。 《红星照耀中国》，曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学作品。作者真实记录了自 1936 年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。 15. 一个人耗尽一生的光阴来观察、研究昆虫，已经算是奇迹了；一个人一生专为昆虫写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹。这些奇迹的创造者就是___________，他的《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。 【答案】法布尔 【解析】 【详解】本题考查名著文学常识。 法布尔是法国著名的昆虫学家、文学家，他耗费数十年心血写成的《昆虫记》，不仅精准记录了昆虫的形态、习性、繁衍和死亡，还融入了自己对生命的思考与热爱，兼具科学性与文学性，因此被公认为“昆虫的史诗”。 16. 好书推荐：请你就《红星照耀中国》向广大读者写一段推荐语（80字左右）。 【答案】示例：《红星照耀中国》值得我们一读，它深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，揭示了中国人民对于自由、民主和独立的渴望，表达了中华民族不屈不挠的抗争精神与坚定信仰，以及在艰难险阻中战胜困难的顽强意志。让我们一起领略这种震撼人心的革命精神吧。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读拓展应用。本题要求为《红星照耀中国》这本书写一段推荐语，字数限定在80字左右。推荐语需要简洁明了地介绍这本书的主要内容、特点以及推荐理由，吸引读者的兴趣。因此，在编写推荐语时，应抓住《红星照耀中国》作为一部记录中国革命历史的经典之作的特点，突出其真实性、生动性和教育意义。 示例：《红星照耀中国》一书绝对值得一读。它深度剖析了“红色中国”的孕育与崛起之因，展现了中国人民对自由、民主与独立的热切期盼。书中传递出中华民族不屈不挠的抗争信念与顽强毅力，彰显了在重重困境中克服万难的决心。让我们一同沉浸在这份激荡人心的革命情怀中，感受那份执着与坚定。 第三部分（15题 40分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 生活中有很多声音，自然界的风声、雨声、鸟鸣声，声声入耳；校园里的书声、歌声、呐喊声，声声传情；生活中的掌声、笑声、叮咛声，声声动听……这些声音或温暖、或温馨、或感人，在泛黄的记忆中，总有一种或一些声音会叩动你的心灵，引领你的成长…… 请以《记忆深处的声音》为题作文。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不得出现真实姓名、校名、地名；④不少于600字。 【答案】例文： 记忆深处的声音 “叮铃铃——”老式闹钟铃声总在清晨六点准时响起，金属铃舌撞击钟体的清脆声响，混着母亲在厨房里“滋啦——”一声煎蛋的声音，编织成我初中岁月里最鲜活的晨曲。 那时我总为早起感到苦恼，每每听到闹钟响便把头埋进被窝。厨房里便传来锅铲轻碰铁锅的声响，“咔嗒”一声，是母亲拧开煤气阀的声音，接着是油热后“滋滋”的欢唱。有次我悄悄爬起来偷看，晨光正从窗缝里溜进来，给母亲系着的围裙镀上金边。她握着锅铲翻动荷包蛋时，手腕上那只旧银镯子便轻轻滑动，发出细碎的叮当声，像在催促我快快长大。 一个暴雨突至的午后，教室里的风扇“吱呀吱呀”转着，我望着窗外密密的雨帘发呆。放学时雨势未减，我咬牙冲进雨幕，却在校门口被一声熟悉的呼唤叫住——“闺女！”母亲举着伞站在雨中，伞骨被风吹得变形，雨水顺着伞沿滴答坠落。她裤脚卷到膝盖处，雨水顺着小腿往下淌。我扑过去时，听见她羽绒服上的拉链轻轻碰撞，发出清脆的“咔哒”声，混着她急促的喘息。那声音裹着暖意，将我从雨天的寒意中解救出来。 最难忘是备考时的夜晚，台灯在稿纸上投下我伏案的剪影。客厅里忽然传来细微的动静：冰箱压缩机低沉的嗡鸣，母亲踮脚走路时木地板发出的轻响，还有她怕惊扰我而刻意压抑的咳嗽声。有次我推门出去，看见她正借着厨房的灯光翻我的试卷，指尖轻轻抚过错题处，发出极轻的“沙沙”声。见我出来，她慌忙把试卷藏到身后，围裙上的卡通图案在灯光下晃动——那是我去年送她的母亲节礼物。 如今我已长大，叫醒我的是枕边那只粉色的小闹钟，可是我总觉得它的铃声清脆中又少了些什么。夜深人静时，记忆深处的声音总会浮现：厨房里锅碗瓢盆的交响，母亲唤我名字时带着笑意的尾音，还有她走路时银镯子碰撞的清响。这些声音像温柔的茧，将我包裹在温暖的回忆里，提醒着我无论走多远，总有一个人的声音，会在风雨中为我亮起一盏灯。 那些藏在日常琐碎里的声音，终将在岁月中沉淀成最珍贵的宝藏，在某个平凡的清晨或雨夜，突然击中我们柔软的心房。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：这道作文题的核心是“记忆深处的声音”，题干材料中提到了声音来源于自然、校园、生活，且这些声音带有“温暖、温馨、或感人”的特质，还强调“触动心灵、引领成长”，这就限定了立意的方向：不能只写声音本身，更要挖掘声音背后的情感价值与成长意义。比如自然里的鸟鸣可能关联童年乡村生活的温暖，校园的书声可能承载拼搏的青春，生活里的叮咛声可能饱含亲情的陪伴。立意时需将“声音”作为情感与成长的载体，避免空洞地描写声音，要落脚到“记忆深处”的情感沉淀与心灵影响，比如某声叮咛曾在迷茫时给予力量，某声喝彩曾让自卑的自己重拾勇气，这样的立意才既贴合材料导向，又能体现文章的深度与真情实感。 选材构思：材料里“风声、雨声、鸟鸣声”“书声、歌声、呐喊声”“掌声、笑声、叮咛声”已经给出了选材的方向，构思时需先确定具体的声音载体，再串联与之相关的具体事件与细节。比如选择“奶奶的缝纫机声”，可以从记忆中深夜里缝纫机“哒哒”的声响切入，描写缝纫机声里奶奶缝补衣物的身影，以及自己在这声音中从懵懂孩童到理解亲情的过程——幼时觉得缝纫机声吵闹，后来远离家乡才懂这声音是牵挂的底色，再到如今听到类似声响便想起奶奶的温暖，通过“当下闻声—回忆场景—情感升华”的结构，把声音与具体的人物、细节、成长瞬间绑定，让材料具体可感。同时要注意避开泛泛而谈的选材，比如只写“校园的读书声”却没有具体的场景（如某个清晨同桌的读书声陪伴自己攻克难题），而是要让声音附着在真实的事件、细腻的细节里，比如缝纫机机身上的斑驳痕迹、奶奶指尖的薄茧，这些细节能让“记忆深处”的质感更鲜明，也能更好地体现“触动心灵、引领成长”的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第一学期阶段性练习八年级语文（上） 第一部分（1～2题14分） 1. 阅读下面从课文中摘录文字，回答后面的问题。 摘录一： 这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗者西北风。 摘录二： 早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。那时候有个意大利人马可·波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界上独一无二的”。 摘录三： 我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会。我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多wèi miǎn。 摘录四： 设计者和匠师们因地制宜，（出于自己心中的设计或筹划。多指诗文或技艺等的构思有独创性），修建成功的园林当然各不相同。似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的yìng chèn，讲究近景远景的层次。 （1）给摘录一、二中加着重号的词语注音。 ①倔强__________ ②推崇__________ （2）根据摘录三、四中的拼音写出相应的词语。 ①wèi miǎn________ ②yìng chèn________ （3）根据意思写出摘录四中横线上的成语。 _________________ 综合性学习（8分） 2. “石”在精彩，“遗”见倾心。八年级（3）班要举行“身边的文化遗产”系列活动，包括名胜古迹、民间技艺、民俗活动、特色美食等，以展现石家庄独特的文化魅力和传承发展。现邀你参与下列活动。 （1）仿照示例，补充活动形式。 示例：举办保护正定古城讲座。 形式一：_____________ 形式二：_____________ （2）南南代表班级邀请语文组侍老师来做讲座，他的邀请函有些不妥之处，请帮他纠正。 邀请函 尊敬的侍老师： 为进一步扩大同学们对文化遗产的保护意识，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，现邀请您于1月26日上午8：00到初二（1）班做讲座，主题为“保护身边的文化遗产”。同学们都特别期待您的到来，垂听您的教诲！ 2024年1月22日 初二（1）班全体学生 内容：①________ ②___________ 格式：①__________ ②_________ （3）侍老师收到邀请函后，请南南转告龙龙，在讲座前一天上午9：00到达语文办公室，商讨讲座准备事宜。请你拟写南南转述内容。 第二部分（3～14 46分） （一）默写（6分） 3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 诗歌中的很多语句不仅展示了诗人的文学才华，更反映了他们所处的时代背景和内心情感。陶渊明隐居田园，却感悟出“此中有真意，①________________”《饮酒》（其五）的人生真谛；杜甫面对残破的国都，见花开而落泪，闻鸟鸣而惊心，于是写道：“②________，恨别鸟惊心”。《春望》；杜牧借古物兴感慨，表达了自己对历史事件的独特感受“③________________，铜雀春深锁二乔”。 人应该有怎样的品格与志趣？我们从“④_____________，⑤____________”懂得了“和”的重要；从“⑥_____________。风休住，蓬舟吹取三山去”，懂得了有理想才会有追求。 （二）古诗阅读（5分） 阅读《雁门太守行》，完成各题。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 4. 依据你对这首诗的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。 本诗一二句勾画出两军对垒的场面，三四句用“①_____________”侧面展现战争规模之大，五六句用“半卷红旗”和“霜重鼓寒”再现寒夜突袭的情景，七八句用“黄金台”的典故表达了②_____________的情感。 5. 王安石曾对这首诗的前两句提出异议，他说：“方黑云压城，岂有向日之甲光？”但这并不妨碍这两句诗成为千古流传的佳句。结合这两句诗谈谈你的理解。 （三）文言文阅读（13分） 【甲】 ①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。 《生于忧患，死于安乐》 【乙】 ③管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死；管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。 ④管仲曰：“吾始困时尝与鲍叔贾分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我怯，知我有老母也。公子纠败，召忽①死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。” 《史记·管晏列传》 【注释】①召忽：春秋时齐国人。 6. 解释下列句子中加点词。 ①行拂乱其所为 拂___________ ②发于声，而后喻 喻________ ③已而鲍叔事齐公子小白 已而_______ ④及小白立为桓公 及________ 7. 用“/”给下面句子断句。（限断2处） 吾 始 困 时 尝 与 鲍 叔 贾 分 财 利 多 自 与 8. 用现代汉语翻译下列句子。 ①入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 ②吾尝三战三走，鲍叔不以我怯，知我有老母也 9. 请用自己的话说说[乙]文中管仲的“生于忧患”具体表现在哪些地方。 二、现代文阅读（16分） 阅读下面文章，完成下面小题。 孤独的老柳树 泠风 ①我的老柳树孤独地站在家门口。它悄无声息地为我遮挡烈日，清风徐来，很是凉爽。它发皱的、开裂的皮肤上，布满了时间的脚印。难过时，我便坐在树根上，与它诉说我的苦恼，它默默陪着我，像一位和蔼可亲又温文儒雅的大朋友。 ②冬季，它也把对时光的眷恋藏在我家屋顶的瓦缝里。北风一吹，那蜷曲的柳叶如枯叶蝶，飞舞在屋外稻场和屋内的天井小院里。有时，堆积起来的落叶，恰好够当灶膛里的引火柴——一根火柴丢下去，“噗嗤”一声，熊熊的火苗便迅速蔓延开去，火光印得人脸发红发烫，像听了一遍浓情的告白。它燃烧了自己的枝干，在寒冬默默给我温暖。 ③不觉间，老柳树已经有三层楼那么高了。它的脚下，杂草丛生，紧挨着的两棵桂花树也只能到它的“膝盖”。没有一株一样高的树，陪在左右，它该是多么孤独啊！我心疼起它来。 ④那时，我正上中学，学业繁忙。住校之后，回去看它的时间更少了。人比植物复杂，女生之间，总有许多小摩擦……学习上，我稳步靠前；可交友上，却总是落单。生活上我不想和她们攀比，更不想说他人的闲话。可闲言碎语，最是伤人……是向她们妥协，做她们喜欢的自己，还是坚持做好自我，走自己的孤独之路？一时间，我竟找不出答案。 ⑤这时，我的老柳树似乎在召唤我！ ⑥我再也等不及了！我必须要回去看它！ ⑦此刻，心里满是我的老柳树！说起这棵柳树，还是我孩童时期“无心插柳”的结果。我对它能长大成树根本不抱希望，只不过一时兴起玩了一把植树的小游戏罢了。 ⑧没想到，它竟然偷偷长高长粗长壮了，而且越来越高，像是一个高大的青年，在一群“人”中有鹤立鸡群之感。它似乎并不在乎周围有没有同类，只是独自默默地生长着。 ⑨这么多年过去了，它也曾受过一些“苦”。它的近旁本是一棵柿子树和两棵桃树，春天花满枝头，争奇斗艳，我高兴着老柳树终于有“朋友”了。隔壁姑父嫌这棵没用的日渐长大的柳树遮了柿子树和桃树的阴，导致柿子树桃子树长不高，想要把它拔去。但我见柳树日渐长大，反而珍惜起来，不准姑父动手。后来，由于柿子树桃子树太娇气，又结不出好果子，想用它们的树干系牛绳，却无法承受牛的力量，姑父索性把它们都拔了。我的老柳树虽然只手臂粗，牛却无法撼动它，姑父便把绳子系在它身上。转眼间，这么多年过去了啊…… ⑩我终于快到家了！我探起身子，遥遥地看见——它的枝条更细长了，它的叶子更翠绿了，它似乎远远看着我，还是那样默不作声——啊！我的老柳树！你还在！我好久没来看你了！对不起，我冷落你了！我对你的关心太少太少了！ ⑪我长舒一口气，抱住我的老柳树哭了好一会儿，然后转过身，安心地倚靠着它。 ⑫老柳树的柳条好似一双温柔的大手，饱经风霜却又温暖厚重，给我力量。是啊！我的老柳树难道不也是孤独地面对风雨，面对黑夜，面对冬天的风雪吗？这么多年过去了，它仍然坚持在春天的时候披上新装，焕发生机，年年如是，周而复始。 ⑬我做出了选择。 ⑭一个人起床洗漱，一个人背诗背单词。一个人去食堂吃饭，数得清楚从教室到食堂之间有几棵同样的树。一个人做题听讲，只回答老师的提问。一个人读书，一个人思考。我开始适应一个人的生活。 ⑮上帝是公平的，给了你苦难，也会给你幸福。我开始在一个人的世界来去自由。我不用去牵扯太多旁杂的人事，我自有“众人皆醉我独醒”的内心清高；学会了倾听，只需要安静地听周围的声音，教室的嘈杂于我没有半点影响，甚至能排除干扰，更享受“心远地自偏”的惬意。我不用去计较抱怨，因为我发现，省去抱怨的时间，我把很多事都做完了。而那些所谓“成群结队”的女生们，有些因交到损友而迷失自我，有些因浪费时间而学业堪忧，还有个别因违反规章制度受到处理…… ⑯后来我逐渐明白：人如果不经历内心的孤独，时刻只想把自己的内心暴露给别人，那他可能永远肤浅庸俗。孤独，是疗伤的药，是蜕变的桥，是成长的梯。 ⑰如今，我家庭和谐、工作顺利，我仍感谢我的老柳树！是你一直孤独地默默地守护着我！ （有删改） 10. 老柳树是如何“孤独地默默地守护着我”的？请联系全文，分条概括。 11. 第⑫段的画线句子有什么作用？请简要赏析。 12. 文章第⑨段写柿子树和桃树，看似与老柳树无关，可否删去？请作出判断并说明理由。 13. 若将本文放入八年级上册的教材中，放入下面哪个单元最合适？请作出选择并说明理由。 二单元：《藤野先生》《回忆我的母亲》《列夫·托尔斯泰》《美丽的颜色》 四单元：《背影》《白杨礼赞》《散文二篇》《昆明的雨》 五单元：《中国石拱桥》《苏州园林》《人民英雄永垂不朽》《蝉》《梦回繁华》 三、整本书阅读。（6分） 14. 《红星照耀中国》曾易名为《____________》，作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地，以 ______为中心的陕甘宁边区进行实地采访的所见所闻。 15. 一个人耗尽一生的光阴来观察、研究昆虫，已经算是奇迹了；一个人一生专为昆虫写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹。这些奇迹的创造者就是___________，他的《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。 16. 好书推荐：请你就《红星照耀中国》向广大读者写一段推荐语（80字左右）。 第三部分（15题 40分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 生活中有很多声音，自然界的风声、雨声、鸟鸣声，声声入耳；校园里的书声、歌声、呐喊声，声声传情；生活中的掌声、笑声、叮咛声，声声动听……这些声音或温暖、或温馨、或感人，在泛黄的记忆中，总有一种或一些声音会叩动你的心灵，引领你的成长…… 请以《记忆深处声音》为题作文。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不得出现真实姓名、校名、地名；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $