1.4 地球的演化 课件 2025-2026学年高一上学期地理湘教版必修第一册

该高中地理课件聚焦地球演化核心内容，涵盖地层化石作用及地球演化史，通过霸王龙情境和虚拟地层剖面图导入，引导学生从具体案例到抽象概念，构建“地层-化石-地质年代”的学习支架。 其亮点在于情境探究与知识梳理融合，以恐龙灭绝案例分析地质事件成因培养综合思维，用岩层-古环境表格归纳提升区域认知，课堂总结时间轴强化时空联系。助力学生树立人地协调观，教师可高效开展互动教学。

地球的演化 第一章 地球的宇宙环境 高中地理湘教版地理1 2026 汇报人:云岫工作坊 20 学习目标 课程标准 运用资料，描述地球的演化过程。 核心概念 地层、化石、地质年代、前寒武纪、显生宙（古生代、中生代、新生代）、生物大灭绝、气候变化 学习目标 知识目标 1. 描述地球演化的主要阶段及其特征。 2. 掌握地层和化石在地质研究中的作用。 能力目标 1. 通过地质年代简表分析生物演化规律。 2. 结合案例解释地质事件（如恐龙灭绝）的成因及影响。 素养目标 理解地球演化的漫长性与复杂性，树立科学历史观与环境保护意识。 2 目录 地层和化石 地球的演化史 地层和化石 PART 01 4 情境探究 名称：霸王龙 特征：霸王龙是暴龙科中体型最大的一种，体长可达 12–15 米，肩高约 4 米，体重约 8–14 吨。前肢短小但强壮，后肢粗大，适合快速奔跑与捕猎。 生存年代：霸王龙生活在 白垩纪最末期，距今约 6850 万年至 6500 万年前。 栖息地：生活在沼泽、平原、森林等多样环境中，是当时食物链顶端的顶级掠食者。 灭绝：于白垩纪末因小行星撞击等灾难事件而灭绝。 恐龙百科 恐龙百科 虚拟地层剖面图 情境探究 地层 化石 我们从未见过恐龙，为何能如此详尽地描述它们的样子、生活甚至灭绝？ 情境探究 1.地层是如何形成的，有什么样的特征？ 2.地层如何体现当时的环境特征？ 虚拟地层剖面图 地层是地壳上部呈带状展布的层状岩石或堆积物。地球在发展过程中形成了各个时代的地层，在地层中留下了历史事件的痕迹，保存有不同时代的生物遗体或遗迹，遗留下环境变化的物质凭证。因此，可以说地层是记录地球历史的“书页”。 知识梳理 知识梳理 地层：地壳上部呈带状展布的层状岩石或堆积物。 组成物质：地层的组成物质可以是黏土、沙子、石砾等，且不同地层之间的颜色和颗粒大小可能有所不同。 层次：地层通常呈现出明显的层次结构，较早形成的地层位于下方，后形成的地层位于上方。 意义：地层是记录地球历史的“书页”，根据地层组成物质的性质和化石特征，可以追溯地层沉积时的环境特征。 知识梳理 岩层(地层) 古地理环境 含煤(石油)地层 气候湿润、森林茂密 卵砾岩 河流发育，河流落差较大 石灰岩 温暖的浅海环境 页岩 静水环境 玄武岩 有火山活动 有色金属矿产 岩浆活动频繁 岩层(地层)所指示的古地理环境特征 知识梳理 在正常情况下，地层是按顺序排列的，先形成的在下，后形成的在上。但是，自然界的地层往往错综复杂，有的地层层序颠倒，有的地层缺失。那么，就需要化石确定地层的时代和顺序。 情境探究 在沉积地层的形成过程中，有些生物的遗体（如贝壳、骨骼等）或遗迹（如足印、粪便等）会在沉积物中保存下来，形成化石。阅读课本《古生物化石的形成》思考下列问题： 1.化石是如何形成？ 2.虚拟地层剖面图中的化石可 以给我们提供什么地质信息？ 虚拟地层剖面图 知识梳理 密封于琥珀内的昆虫化石 1.形成条件： 身体有硬壳、骨头等硬的部分 ——软的部分很难保存，除非在很特殊的环境里，比如冻在冻土里、封在琥珀里，才能完整保存下来。 埋藏后要石化 ——经过长期地质作用，比如矿物质渗入替换，或植物变成煤的过程，才能变成石头一样的化石。 死后要快速被掩埋 ——比如被泥沙、火山灰等迅速覆盖，避免腐烂或被吃掉。 知识梳理 2.特征： 生物总是从低级向高级、从简单向复杂进化的，因此，越古老的地层含有越低级、越简单生物的化石。同一时代的地层往往含有相同或者相似的化石。 虚拟地层剖面图 图中化石形成年代不同，由下向上生物越来越复杂； 知识梳理 3.意义：通过研究地层和它们包含的化石，科学家发现了不同时期主要生命形式的特点及其变化，并以此了解地球的生命历史和古地理环境。 古生代非常繁盛，至中生代完全绝灭。 它们的存在指示了当时温暖、湿润的热带或亚热带雨林气候环境 叶片大型，形态多样，可为大型单叶或羽状复叶。 主要繁盛于晚古生代的二叠纪，特别是晚二叠世 生活在海中，多数营底栖生活，少数潜伏在泥沙中或过漂游生活。 体形扁宽，大多为卵形或椭圆形。背上有两条纵沟，把身体纵分为三叶，因而得名。 大羽齿羊化石 三叶虫化石 知识梳理 化石 古地理环境 三叶虫、鱼、贝壳等海洋生物化石 海洋(水生)环境 珊瑚化石 温暖清澈的浅海环境 恐龙化石、裸子植物化石 气候温暖、植被茂密 鸟类或哺乳类动物化石 陆生环境 化石 地层时代 三叶虫、大羽羊齿化石 古生代地层 恐龙化石 中生代地层 知识梳理 确定地层顺序和地质年代的主要依据 主要依据 内容 根据地层岩石年龄确定地层顺序和地质年代 如果岩石年龄已经确定，则年龄越大的地层形成的时间越早，反之越晚，同时，还可对照地质年代表确定该岩石所属的年代。 根据地层分布确定地层顺序 在正常情况下，地层是按顺序排列的，先形成的居下，后形成的居上。这里的“正常情况”主要是指地层大致呈水平分布状态，地层分布没有受到地质历史上剧烈地壳运动的影响 根据化石确定地层顺序和地质年代 一定种属的生物总是埋在一定时代的地层里，而不同时代的地层里往往含有不同种属的生物的化石。可用化石来确定地层的新老关系和地质年代。 【特别提醒】：若某个年代的地层缺失，说明该年代该地区地壳上升，没有接受沉积；或者地壳曾经下沉，形成了该年代的地层，后来该地区地壳上升，形成的地层又被侵蚀掉了。 科学家研究化石的意义 知识梳理 石是地球历史的“活档案”,通过研究化石,科学家可以追溯生命的起源、演化过程以及古环境的变化。 了解地球历史和生命进化 化石能够反映古代的气候条件和生态环境。例如,通过化石中的生物遗骸和遗迹,科学家可以推断出古代动物和植物的生活环境及其适应性 揭示古气候和生态环境 石在地质学中具有重要作用,通过化石的发现和对比,科学家可以确定地层的年代,从而为地质学研究提供基础。 解读地层年代 化石研究也源于人类对自身“祖先”的探索欲望以及对未知的好奇心。这种探索推动了古生物学、地质学等多学科的发展 推动科学进步 化石的研究不仅限于学术领域,还服务于实际应用。例如,化石可以帮助地质学家判断油气藏的分布和结构,从而指导油气勘探和开采 寻找矿产资源 (1)A、B、C岩层中最老的是______层，最年轻的是______层。(2分) (2)地点3缺失B岩层，试分析可能的原因。(4分) 对点训练 A 15.读“地层与化石示意图”，完成下列问题。(10分) （2）可能一：当时地点3为高地，没有发生沉积，不能形成B岩层。 可能二：当时地点3接受沉积，形成了B岩层，后又上升为高地，被外力侵蚀掉 C 地球演化史 PART 02 20 情境探究 科学家对全球各地的地层和古生物化石进行了对比研究，发现地球演化呈现明显的阶段性。根据地层顺序、生物演化阶段、岩石年龄等，科学家把漫长的地球历史按照宙、代、纪等时间单位，进行系统性编年，这就是地质年代表。 请你阅读课本，找出不同地质年代对应的时间节点及演化特征。 知识梳理 冥古宙为初生地球阶段，地球经历了复杂而有序的发育与变化。 前寒武纪指古生代寒武纪以前的时期，大约经历了 40 亿年。按照早晚顺序，前寒武纪依次划分为冥古宙、太古宙、元古宙。 知识梳理 太古宙 地球上是一片深浅多变的广阔海洋，没有宽广的大陆。那时，岩浆活动剧烈，火山喷发频繁，经常出现烟雾满天的景象。太古宙是形成铁矿的重要时代。 富含铁的岩浆 侵入地壳或喷出地表 温度和压力变化 形成矿体 结晶沉降富集 知识梳理 太古宙 火山喷发，释放水蒸气、二氧化碳等 形成云层 云层凝结致雨 雨水汇集形成海洋 早期，地球上还没有生命现象，到处是一片荒凉死寂。地球经过十几亿年的演化，有了水和空气之后，太古宙中期才出现最原始的生物。从无生命到有生命，这是生物演化史上的一次飞跃。 知识梳理 元古宙 在元古宙，现在陆地的位置仍大部被海洋所占据。那时地壳运动剧烈。元古宙晚期，出现了若干大片陆地。元古宙时，海水中的生命活动明显增强，除单细胞生物外，还出现了藻类、海绵等低等的多细胞生物。从单细胞到多细胞，从原核生物到真核生物，标志着地球进入了一个生命大发展的阶段。 知识梳理 显生宙：古生代、中生代、新生代 从寒武纪开始，大量海生无脊椎动物出现在地球表层，由此揭开了欣欣向荣的生物系统演化进程的序幕，显生宙由此开始； 寒武纪生命大爆发的原因： 氧气含量上升、气候环境、大陆架扩张和浅海环境的形成为生物多样性提供了自然条件等 知识梳理 古生代 1.海陆变迁 古生代是地壳发生剧烈变动的时期，许多地方反复上升和下沉。到了中后期，陆地面积大大增加，欧亚大陆和北美大陆的雏形基本形成，我国东北、华北抬升成陆地。 知识梳理 古生代 2.生物演化 中后期：陆地上出现了大片植物，特别是蕨类植物繁生。 中期：出现了脊椎动物——鱼类； 后期，一部分鱼类逐渐演化成两栖类，动物从海洋向陆地发展。 早期：海生无脊椎动物空前繁盛，如三叶虫、珊瑚等； 古生代末期，发生了地球历史上最大的灭绝事件，60％以上的海生无脊椎动物种类灭绝了，脊椎动物中的原始鱼类和古老的两栖类也全部灭绝，蕨类植物明显衰退。 知识梳理 古生代 2.生物演化 知识梳理 古生代 3.成矿情况 【知识拓展】煤的形成条件： 气候暖湿，植物繁盛（提供物质基础）；地壳运动频繁（提供地质条件）。 古生代后期是重要的造煤时期。 知识梳理 中生代 1.海陆变迁 陆地面积空前扩大。环太平洋地带地壳运动剧烈，形成高大山系，也带来了丰富的金属矿产。 从中生代侏罗纪开始，我国基本结束了南海北陆的分布格局，形成一片宽广的大陆环境。 知识梳理 中生代 2.生物演化 生物的变化很大，爬行动物盛行，大大小小的恐龙繁生。后来空中出现了始祖鸟，爬行动物的一支开始向鸟类发展。 裸子植物迅速发展，苏铁纲、银杏纲、松杉纲等植物是主要的代表植物。因此，中生代也是一个重要的造煤时期。 知识梳理 中生代 2.生物演化 中生代末期，除盛极一时的恐龙从地球上突然销声匿迹外，海洋中 50％以上的无脊椎动物种类也灭绝了。 知识拓展 强烈的爆炸→岩石圈破裂→火山喷发→烟尘迷漫→植物光合作用减弱→氧气含量变低→生物灭绝 读课本《中生代恐龙灭绝的证据——陨石》，简要分析小行星撞地球导致生物灭绝的原因？ 食物链中断→加速生物灭绝 恐龙灭绝 知识梳理 新生代 1.海陆变迁 2.生物演化 新生代发生了一次规模巨大的造山运动，现在世界上的许多高山是在这次运动中造成的，由此形成现代地貌格局及海陆分布。 哺乳动物和被子植物大发展，出现了灵长类。第四纪出现了人类，这是生物演化史上的重大飞跃。 知识拓展 第四纪大冰期 1.气候特征 冰期：全球平均气温比现代低 8-15℃，北半球中高纬度达 -4℃。 间冰期：气温高于现代，北极地区高 10℃以上，低纬度地区高 5-6℃。冰川退缩，海平面上升。 2.分布： 北半球冰盖南界达 北纬50°，覆盖欧洲、北美、西伯利亚大部。南极冰盖远超现今规模。山地冰川广泛发育，包括阿尔卑斯山、喜马拉雅山等中国境内冰川曾覆盖 东北、西北、青藏高原，东至 长江以北及福建、两广。 对点训练 读下列“古生物化石图”，完成下面小题。 1.含有以上四种化石的地层按照形成的先后，排序正确的是 A.①③②④ B.③②④① C.①④②③ D.③④②① 2.四种化石可以推断当时的地理环境，海洋占优势的是 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ B B 对点训练 下图为某中学生在自然博物馆看到的四块动物化石，甲、乙、丙、丁分别为恐龙化石、三叶虫化石、哺乳动物化石和鱼类化石。据此完成下面小题 3.关于图中四块化石年龄由老到新排序，正确的是 A.甲乙丙丁 B.丁乙甲丙 C.乙丁甲丙 D.乙丁丙甲 4.与图中丙化石主要地质年代相同的陆 上植物是 A.孢子植物 B.裸子植物 C.海生藻类 D.被子植物 C D 课堂总结 46亿年前地球的形成 形成初期温度很高，表面，火山活动频繁 温度逐步降低，内部物质分异，形成地核心、地幔和地壳 火山喷发，释放气体，形成大气圈 温度进一步下降，水汽凝结，形成水圈 38.5亿年前，生命形成 藻类生物导致大气和水体中氧气含量上升 5.4亿年前，寒武纪生命大爆发，地球进入显生宙 古生代（2.52亿年前） 欧亚大陆和北美大陆的雏形基本形成，我国东北、华北抬升成陆地; 海生无脊椎动物→脊椎动物——鱼类→鱼类演化成两栖类; 低等植物→蕨类植物繁生 中生代（距今6600万年前） 环太平洋地带地壳运动剧烈，形成高大山系； 爬行动物盛行，其中一支向鸟类发展；恐龙繁生 裸子植物迅速发展 新生代 板块运动强烈，形成现代地貌格局及海陆分布; 哺乳动物大发展，出现灵长类；第四纪出现了人类; 被子植物大发展 39 谢谢欣赏 高中地理湘教版地理1 2026 汇报人:云岫工作坊 20 $