第二单元 第4课时 重点讲练(2)（教学设计）【大单元教学】三年级语文下册同步备课系列（统编版·新教材）

第四课时 重点讲练（2） 6.会摇尾巴的狼 1.语言建构与运用：准确把握不同角色的朗读基调——读狼的欺骗时虚伪可怜、败露后凶恶咆哮，读老山羊的询问时谨慎疑惑、识破后坚定轻蔑；熟练运用“装出……的模样”“一会儿……一会儿……”句式，结合课文内容造句。 2.思维发展与提升：梳理狼的欺骗逻辑与老山羊的识破过程，用“狼先______，接着______，最后______”的句式梳理情节；创作“善恶辨别卡片”，用关键词搭配短句，记录狼的伪装手段与老山羊的辨别方法。 3.审美鉴赏与创造：体会寓言通过对话和神态描写塑造角色的妙处；用“狼的______（行为/神态）像______一样______”的句式描摹画面（如“狼装可怜时的眼神，像迷路的小狗一样无辜，实则暗藏心机”）；创作“寓言警示卡片”，用简笔画搭配核心道理，记录故事的警示意义（如“伪装的善良：摇尾巴的狼，藏着吃羊的心”）。 4.文化传承与理解：结合生活实际，借鉴课文“通过细节辨别善恶”的思维方式，体会寓言对虚伪凶恶的批判与对机智谨慎的赞扬，学会在生活中明辨是非、坚守底线。 1.教学重点：梳理课文的核心冲突（狼的欺骗 vs 老山羊的识破），掌握狼的三次伪装手段（装身份、许好处、摇尾巴）和老山羊的三次辨别方法（看外形、听言语、观细节）；理解“花言巧语”“轻蔑”等词句的表达效果。 2.教学难点：从“狼的伪装”与“老山羊的识破”的细节对比中，体会“凶恶的本性难伪装”的道理，感受寓言的讽刺意味与现实警示意义。 板块一：情境导入，激发兴趣 1.话题讨论：“如何辨别真假好人？” 提问：“同学们，生活中你们有没有遇到过‘表面友好，实则不怀好意’的人或事？你们是怎么发现对方不对劲的？”（引导学生简单分享，引出“辨别善恶需要仔细观察、认真思考”的话题） 2.标题解读： 板书课题“会摇尾巴的狼”，展示狼摇尾巴的图片（一半伪装可怜，一半露出凶相）：“看到这个课题和图片，你们有什么疑问？”（预设：狼为什么会摇尾巴？它想干什么？）带着疑问进入课文学习，探究狼摇尾巴背后的秘密。 板块二：细读品味，辨析善恶交锋 1.第一回合：伪装身份——虚伪的“良犬” （1）定位段落：找到狼初次欺骗老山羊的第2、3自然段，用“△”圈出狼的伪装言行（“又老实又可怜的模样”“我是又忠诚又驯良的狗”“为了救小鸡跳下来”）。 （2）朗读入境：教师范读狼的台词时，语气柔弱、声音放低，装作可怜兮兮；读老山羊的询问时，语气迟疑、带着疑惑。学生跟读时思考：“狼为什么要假装成狗？”（引导发现“狗对羊相对友好，狼想利用身份伪装获取信任”）。 （3）细节赏析： 圈出“装”“毫不犹豫”，批注“‘装’字直接点出狼的虚伪，‘毫不犹豫’是故意编造的谎言，为了让自己的行为显得高尚”。 用“装出……的模样”造句（如“小明装出无辜的模样，说自己没弄脏作业本，可作业本上的墨迹却暴露了他”）。 2.第二回合：许诺好处——讨好的“朋友” （1）定位段落：找到狼被质疑后继续欺骗的第4自然段，用“～～”划出狼的讨好言行（“我的性情很温和，跟羊特别亲”“给你舔毛，帮你咬虱子”）。 （2）对比朗读：读狼的讨好台词时，语气谄媚、带着讨好；读老山羊的反驳时，语气坚定、带着警惕。学生跟读时思考：“狼许诺的好处真的会兑现吗？为什么？”（引导发现“狼的目的是逃生，一旦得救就会暴露本性，许诺的好处都是诱饵”）。 （3）细节赏析：圈出“半闭着眼睛”“好好答谢”，批注“‘半闭着眼睛’是狼假装温顺的神态，‘好好答谢’是诱惑老山羊的手段，全是虚假的讨好”。 用“一会儿……一会儿……”描述狼的伪装状态（如“狼一会儿装可怜，一会儿许好处，就是想让老山羊救它”）。 3.第三回合：暴露本性——凶恶的“猛兽” （1）定位段落：找到狼骗局败露后暴露本性的第6、7自然段，用“□”圈出狼的凶恶言行（“咧开嘴，龇着牙”“恶狠狠叫嚷”“等我出去就吃掉你”）。 （2）朗读入境：教师范读狼的咆哮时，语气凶狠、声音洪亮，充满威胁；读老山羊的回应时，语气轻蔑、坚定有力。学生跟读时思考：“狼的态度为什么会突然转变？”（引导发现“骗局被彻底识破，伪装没用了，凶恶的本性再也藏不住了”）。 （3）细节赏析：圈出“使劲摇尾巴”“扬起尘土”“露出凶相”，批注“‘使劲摇尾巴’是最后的伪装，‘扬起尘土’体现了它的急躁，‘露出凶相’是本性的彻底暴露，前后对比鲜明”。 4.梳理总结：善恶交锋的三层逻辑 （1）表格梳理： 交锋回合 狼的行为/手段 老山羊的反应/方法 体现的特点 第一回合 装成驯良的狗，编造救小鸡的谎言 观察外形，质疑“你不像狗” 狼：虚伪狡猾；老山羊：谨慎观察 第二回合 假装温和，许诺舔毛、咬虱子的好处 识破花言巧语，指出“狗不狡猾” 狼：贪婪谄媚；老山羊：善于思考 第三回合 摇尾巴“证明”身份，败露后凶恶威胁 观察尾巴细节，坚定拒绝并警告 狼：凶恶残暴；老山羊：明辨是非 （2）讨论：“老山羊是如何一步步识破狼的骗局的？”（相同：都围绕“辨别善恶”展开；不同：狼的行为从伪装到暴露，老山羊的反应从疑惑到坚定，形成鲜明对比） 板块三：联系生活，学以致用 1.从课文到生活：“我的辨善恶小妙招”： （1）唤醒记忆： 提问“老山羊通过观察外形、听言语、看细节识破了狼的骗局，你们在生活中有没有类似的‘辨别真假’的经历？比如怎么判断陌生人的话是不是真的。 （2）引导表达： 示范“有一次陌生人说要带我去找妈妈，我想起妈妈说过不能跟陌生人走，而且他说不出我的名字，我就知道他在说谎，赶紧跑开了。”学生用“我遇到过______，通过______（观察/思考），我知道______”表达。 2.仿写练习：“我的寓言小片段”： （1）方法回顾：参考课文“角色对话+神态动作+善恶对比”的结构（如“狼装出可怜的模样说……老山羊眯起眼睛看了看说……”）。 （2）分步指导： 第一步：选两个对立的角色（如“狡猾的狐狸和聪明的小兔”“虚伪的骗子和警惕的老人”）； 第二步：用“装出……的模样”写反派的伪装； 第三步：用“（动作/语言）看出”写正派的辨别过程； 第四步：写出结局，点明“善恶有报”的道理。 （3）示例点评：优秀仿写——“狐狸装出和蔼的模样，对小兔说：‘小乖乖，我这里有甜甜的胡萝卜，跟我来吃吧！’小兔歪着脑袋看了看，狐狸的眼睛里藏着贪婪，而且妈妈说过狐狸最爱骗小动物。小兔转身就跑，大声说：‘你别骗我了，我才不上当呢！’”（点评：有角色、有伪装、有辨别、有结局，像课文一样充满寓言色彩，道理明确） 板块四：巩固练习与拓展 1.基础题 （1）给加点字注音：陷阱（ ）（ ） 驯良（ ） 狡猾（ ）（ ） 轻蔑（ ）（xiàn jǐng xùn jiǎo huáqīng miè） （2）填空：课文围绕“狼骗老山羊”的核心冲突，写了狼的三次伪装：一是______，二是______，三是______；老山羊通过______、______、______三次辨别，最终识破骗局。这体现了狼______的特点，老山羊______的特点，表达了作者______的态度。（装成驯良的狗；许诺好处；摇尾巴证明身份；观察外形；听言语；看细节；虚伪狡猾、凶恶残暴；谨慎机智、明辨是非；对虚伪凶恶的批判，对机智谨慎的赞扬） 2.提升题 （1）用“先……接着……最后……”改写：“狼欺骗老山羊。”（如：①狼先假装温和地靠近老山羊，接着花言巧语编造谎言博取信任，最后趁机欺骗老山羊放下戒备。②狼先蹲在山脚下装作无害的样子，接着用亲切的语气对老山羊说话，最后成功欺骗了毫无防备的老山羊。） （2）简答题：老山羊为什么能成功识破狼的骗局？结合课文说说理由。（老山羊善于观察，发现狼的外形不像狗；老山羊善于思考，识破狼的花言巧语不符合狗的性格；老山羊关注细节，通过狼的硬尾巴确认它的真实身份；老山羊不轻易相信陌生人，保持警惕） 3.拓展题 （1）制作“善恶辨别图鉴”：画出2个核心场景（如“狼装可怜骗山羊、老山羊识破狼的伪装”），标注细节（如“狼装可怜：眯眼睛、压低声音；老山羊识破：皱眉头、语气坚定”）。 （2）“我的防骗小计划”：写下一个生活中可能遇到的骗局场景（如“陌生人给零食”“网上有人要转账”），列出“辨别方法”（如“看对方言行是否合理、询问家人确认”），并标注“应对措施”（如“坚决拒绝、及时离开”）。 板块五：课堂总结，拓展延伸 1.课堂总结 《会摇尾巴的狼》通过狼与老山羊的三次交锋，为我们展现了一场“虚伪与机智”的较量。我们不仅学会了用“装出……的模样”“一会儿……一会儿……”描写角色，更懂得了“辨别善恶需要观察、思考和警惕”。狼的伪装再巧妙，也藏不住凶恶的本性；老山羊的谨慎再细微，也能识破虚假的谎言。这则寓言告诉我们，生活中总有伪装的“狼”，只有保持清醒的头脑、善于观察细节，才能明辨是非、保护自己。 2.拓展活动 （1）“寓言小剧场”：小组合作，选择课文中的一个交锋场景（如“狼装狗骗山羊、狼暴露凶相威胁”），加上神态、动作和场景描述进行表演，体会狼的虚伪凶恶与老山羊的机智谨慎。 （2）“防骗分享会”：鼓励学生收集生活中的防骗小知识，结合课文道理，用“就像老山羊识破狼的骗局一样，我们遇到______时，要______”的句式分享，提升自我保护意识。 第二单元 寓言故事 6.会摇尾巴的狼 A类（基础巩固）： 1.完成《导学案》中“交锋梳理”未完成部分。 2.朗读全文，抄写“陷阱、驯良、狡猾、轻蔑、凶恶、花言巧语”等重点词语3遍，任选2个造句（如“我们不能相信陌生人的花言巧语，要提高警惕”）。 B类（理解运用）： 1.用自己的话描述狼的伪装手段和老山羊的识破过程，至少提到2个细节（如“狼假装是救小鸡的狗，还许诺给老山羊舔毛，老山羊通过狼的外形和硬尾巴识破了它”），字数不少于 80 字。 2.“我的辨善恶笔记”：写一次自己辨别真假、明辨是非的经历，用“对方先______，我通过______发现不对劲，最后______”的句式写清楚过程，写出自己的感悟。 C类： 1.制作“寓言警示卡片”：正面画狼摇尾巴的伪装场景和老山羊警惕的样子，反面写一句警示语（如“莫被虚伪的表象迷惑，善恶终能辨分明”），送给自己或同学。 2.和家人一起讨论“生活中常见的骗局”，结合《会摇尾巴的狼》的道理，分享“如何避免被骗”，记录家人的建议，整理成“家庭防骗小手册”。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $