第二单元 第2课时 理解课文主要内容（教学设计）【大单元教学】二年级语文下册同步备课系列（统编版·新教材）

该小学语文教学设计聚焦《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《我不是最弱小的》三篇课文的主要内容理解，通过复习旧知（生字词、初步印象）导入，以“故事探秘家”情境搭建学习支架，连接上节课知识与本课梳理内容的任务。 此资料亮点在于融合语言运用、思维能力与审美创造核心素养，如用“谁在什么情况下做了什么”句式概括内容并积累20个核心词汇，通过表格对比分析三篇课文“人物、事件、情感”的异同，分角色朗读感受助人为乐美等情感。既提升学生信息提取与审美表达能力，又为教师提供结构化教学流程，便于高效开展课堂。

第二课时 理解课文主要内容 1.语言建构与运用：通过圈画、提取关键词，能用“谁在什么情况下做了什么”的句式，分别完整概括《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《我不是最弱小的》三篇课文的主要内容；积累“泥泞、年迈、晶莹、蔗糖、面粉、簇拥、芬芳、弱小”等20个核心词汇，并能口头运用。 2.思维发展与提升：在逐篇梳理、对比分析中，学会用表格整理信息，能说出三篇课文在“人物、事件、情感”上的相同点与不同点，提升信息提取与归纳能力。 3.审美鉴赏与创造：通过分角色朗读、情境联想，感受《雷锋叔叔，你在哪里》的助人为乐美、《千人糕》的劳动感恩美、《我不是最弱小的》的责任守护美，并用表情或简单动作表达对课文情感的理解。 重点：每篇课文用3-5句话完整概括主要内容，掌握“找人物、抓事件、明结果”的概括方法。 难点：理解“善意传递与责任担当”在三篇课文中的具体体现（如《雷锋叔叔，你在哪里》的“善意”是无私助人的坚守，《千人糕》的“感恩”是珍惜劳动的不易，《我不是最弱小的》的“担当”是保护弱小的勇气）。 板块一：复习导入，回顾旧知 1.师：上课前，我们先来回顾上节课的学习收获！谁愿意分享一下，你记住了哪些本单元的生字、词语，或是对课文有哪些初步印象？ 预设： 生1：认识了“锋、叔、泞、糕、蔗、弱”等生字，知道“冒”字的上半部分写法。 生2：积累了“泥泞的小路、晶莹的露珠、香甜的米糕、芬芳的花朵”这样的词语，还知道雷锋叔叔是个乐于助人的人。 2.师：大家的收获真不少！今天我们要变身“故事探秘家”，走进三篇课文的核心，弄清楚每篇课文主要讲了什么，还能发现藏在故事里的温暖与责任。 板块二：阅读课文，梳理内容 1.初读课文，初步感知课文主要内容。 师：“读书百遍，其义自见”，要读懂课文，首先得把课文读熟读透。请同学们自由大声朗读《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《我不是最弱小的》三篇课文，至少读两遍，努力做到正确、流利。遇到不认识的字，记得请拼音朋友帮忙哦！读完后，试着跟同桌分享：你在课文里看到了谁？发生了什么特别的事？再试着完成下面的表格，完成后和学习伙伴互相交流。 课题 要求 《雷锋叔叔，你在哪里》 《千人糕》 《我不是最弱小的》 初读时，用“圈一圈、划一划”的方式标记课文中的关键信息（如人物、核心事物、关键动作），培养初步的信息提取能力，初步体会每篇课文的独特氛围。 小结：这三篇课文从不同角度讲述温暖故事，有的传递助人善意，有的诠释劳动价值，有的展现守护担当。通过对比梳理，我们能发现它们内容上的异同，慢慢提升快速提取信息和归纳概括的能力。 过渡：本单元以“善意与成长”为核心主题，编排了《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《我不是最弱小的》三篇课文及“语文园地二”。三篇课文分别从助人为乐、劳动感恩、守护弱小三个角度，展现生活中的温暖与力量，共同指向“善意传递与责任担当”的核心脉络。学习时，一定要留足时间进行朗读——指名读、分组读、分角色读，在朗读中感受故事的温度与课文的情感。 2.逐篇梳理，概括内容。 （1）《雷锋叔叔，你在哪里》 ①聚焦核心元素（2分钟）： ★指名分句朗读课文，其他学生用“○”圈出文中的关键事物（小溪、小路、露珠、荆棘、足迹），用“△”标出人物（雷锋叔叔、迷路的孩子、年迈的大娘、“我们”）。 ★交流反馈：教师用红色磁贴在表格“核心元素”列贴出“雷锋、孩子、大娘、小溪、小路”，强调课文围绕“寻找雷锋足迹、传递助人精神”展开。 ②梳理课文脉络（3分钟）： ★出示关键句：“雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？”“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。” ★提问：“‘我们’在哪些地方寻找雷锋足迹？雷锋叔叔做了哪些好事？”（引导用“小溪边→抱着迷路孩子；小路上→背着年迈大娘”回答）。 ★小组讨论：“为什么说雷锋叔叔无处不在？”（引导理解雷锋精神的传递）。 ★教师用蓝色磁贴在表格“核心画面”列贴出：“寻找雷锋足迹、回忆助人事迹、感悟奉献精神”。 ③完整概括（2分钟）： 师生合作：“《雷锋叔叔，你在哪里》以诗歌的形式，讲述了‘我们’沿着长长的小溪和弯弯的小路寻找雷锋叔叔的足迹，小溪和小路回忆起他冒着蒙蒙细雨抱着迷路孩子、踏着荆棘背着年迈大娘的暖心事迹，最终‘我们’明白哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里的道理。” 学生齐说，教师用黄色磁贴贴主题词“助人为乐”。 （2）《千人糕》（7分钟） ①情境提问（3分钟）： 师：“同学们都吃过香甜的米糕，那你们知道一块普通的米糕背后藏着多少人的劳动吗？请大家默读课文，用‘波浪线’画出与米糕制作相关的人物和动作。” ②关键环节解析（3分钟）： ★出示关键句：“你知道这糕是怎么做成的吗？”“这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？”“它的确应该叫‘千人糕’啊！” ★提问：“做千人糕需要哪些原料？涉及哪些人？”（用蓝色磁贴贴事件：“农民种稻子、甘蔗/甜菜，工人加工大米、熬糖，师傅制作米糕，商家包装、送货、销售”）。 ★追问：“孩子最后为什么说这糕该叫‘千人糕’？他明白了什么？”（引导答出“明白一块米糕凝聚无数人的劳动，要珍惜他人劳动成果”）。 ③尝试概括（1分钟）： 指名学生概括，教师补充：“《千人糕》讲了孩子好奇地问爸爸‘什么是千人糕’，爸爸通过对话告诉孩子，看似平常的米糕，需要农民种稻子、制糖工人加工原料、糕点师傅制作等很多人的劳动才能完成。孩子终于明白‘千人糕’名字的由来，懂得了任何食物都来之不易，要珍惜他人劳动成果的故事。”贴主题词“劳动感恩”。 （3）《我不是最弱小的》（7分钟） ①分角色朗读（2分钟）： 4名学生分别扮演“萨沙、妈妈、托利亚、旁白”，朗读课文中“下雨递雨衣、萨沙提问、妈妈回答”的关键片段，其他学生认真倾听并思考：“故事里谁是弱小的？大家是怎么做的？” ②关键情节解析（3分钟） ★出示关键句：“我们应该保护比自己弱小的。”“这就是说，我是最弱小的了？”“现在我还是最弱小的吗？” ★提问：“下雨时妈妈把雨衣递给了谁？萨沙一开始有什么疑问？最后他做了什么？”（用蓝色磁贴贴事件：“全家森林游玩遇下雨、妈妈递雨衣给托利亚，托利亚转给萨沙、萨沙保护野蔷薇”）。 ★引导：“萨沙从质疑自己是最弱小的，到主动保护野蔷薇，他的变化体现了什么？”（体会萨沙的成长与责任担当）。 ③完整表达（2分钟）： 全班齐说：“《我不是最弱小的》讲了萨沙一家在森林游玩时遇到下雨，妈妈把雨衣递给托利亚，托利亚又转给萨沙，妈妈告诉萨沙要保护比自己弱小的人。萨沙先是疑惑自己是不是最弱小的，最后用雨衣护住了娇嫩的野蔷薇，证明自己不是最弱小的，学会了保护他人的故事。”贴主题词“责任守护”。 3.对比联结，深化理解（8分钟） （1）表格分析（4分钟）： ★引导学生观察黑板上的表格，提问：“三篇课文的核心主题有什么相同？”（都传递温暖与美好，蕴含成长道理）“描写的内容有什么不同？”（《雷锋叔叔，你在哪里》是传递助人精神，《千人糕》是懂得劳动价值，《我不是最弱小的》是学会保护弱小）。 ★学生回答正确即奖励爱心主题贴纸。 （2）主题关联（3分钟）： ★指着黄色磁贴“助人为乐、劳动感恩、责任守护”，说：“这些都和单元主题‘善意与成长’有关。三篇课文从不同角度展现生活中的美好，谁能说说哪里不一样？” ★小结：“《雷锋叔叔，你在哪里》的‘美好’是无私助人的善意传递，《千人糕》的‘美好’是珍惜劳动的感恩之心，《我不是最弱小的》的‘美好’是保护弱小的责任担当。” （3）分类游戏（1分钟）： 出示关键词卡片（小溪、米糕、野蔷薇、迷路的孩子、农民、萨沙、荆棘、蔗糖），学生抢答属于哪篇课文，正确的将卡片贴到表格对应位置。 板块三：回顾方法，总结课堂 1.方法回顾，强化技能 同学们，今天我们继续用“找核心、抓事件、连起来”的小口诀，成功概括了三篇课文的主要内容。大家还记得吗？读课文时，先找出像“雷锋叔叔、孩子和爸爸、萨沙一家”这样的核心对象，再抓住关键事件——比如寻找雷锋足迹、了解千人糕由来、萨沙保护野蔷薇，最后把这些信息连贯起来，就能说清课文讲了什么啦。这个方法不仅适用于本单元课文，以后读其他叙事类文章也能派上大用场哦！ 2.内容梳理，巩固认知 我们再一起看看黑板上的表格，回顾每篇课文的核心内容： 《雷锋叔叔，你在哪里》中，我们通过寻找足迹，感受到雷锋叔叔助人为乐的精神，明白爱心需要传递； 《千人糕》里，孩子和爸爸的对话让我们知道，一块普通的米糕凝聚了无数人的劳动，我们要珍惜每一份劳动成果； 《我不是最弱小的》讲了萨沙从疑惑到主动保护野蔷薇的故事，让我们学会了要勇敢地保护比自己弱小的人，做有担当的人。 3.主题升华，感悟内涵 这三篇课文虽然故事不同，但都围绕着“善意与成长”这个核心主题。《雷锋叔叔，你在哪里》教会我们要主动献出爱心，帮助有需要的人；《千人糕》教会我们要感恩他人的劳动，不浪费粮食；《我不是最弱小的》教会我们要勇敢担当，保护弱小。这些藏在故事里的道理，就像温暖的阳光，照亮我们的成长之路，值得我们用心体会、践行。 4.鼓励延伸，激发兴趣 今天大家表现很棒，不仅能用自己的话概括课文内容，还能发现故事里的温暖与道理。课后，大家可以用今天学的方法，试着给爸爸妈妈讲讲这三篇课文的故事，也可以做一件助人为乐的小事，或者帮家人分担家务，体会劳动的辛苦，还可以保护身边的小植物、小动物，做一个有担当的孩子。相信只要多观察、多思考，大家都会成为“成长小能手”！ 第二单元 关爱与担当 理解课文主要内容 A类： 1.完成《导学案》未完成的部分。 2.有感情地朗读《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》等课文，背诵《雷锋叔叔，你在哪里》。 B类： 1.用一句话概括《我不是最弱小的》的主要内容。 2.选出三篇课文中侧重描写“珍惜劳动成果”的一篇课文。 C类： 1.选择《雷锋叔叔，你在哪里》，续写一句话（如“雷锋叔叔在______，他______”）。 2.和家人分享一件自己做过的助人为乐的小事，或参与一次家务劳动并说说感受。 3.选择一篇课文，绘制简单的思维导图（包含核心对象、关键事件、主题词）。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $