第四单元作业设计-【探究在线】2025-2026学年八年级下册语文高效课堂导学案（统编版·新教材 湖南专版）

湖南 第四单元作业设计 (时间：120分钟满分：120分) 一、积累与运用(20分) 学校正在组织八年级同学进行“时代少年，逐梦青春”的主题演讲系列活动，请你踊 跃参加。 出 小潇同学草拟了一段文字，请你修改完善。 演讲如同社会的听诊器，既能揭露卑鄙者的伪装，也能放大沉默者的呼声。那些利用 强词夺理的方式粉饰恶行的人，往往通过煽动性话语转移矛盾；而选择袖手旁观者，实则 默许了不公的蔓延。真正的演讲应当像中医的皋药，它能唤醒旁观者的良知，让“与我无 关”的冷漠转化为行动的勇气；也能拆解诡辩者的逻辑陷阱，让公共讨论回归理性轨道。 公 演讲的价值在于思想的凝聚与传递，但需警惕片面截取观点扭曲原意的陷阱。①演 讲者应集中精力，专注表达，避免褒渎心神，被琐事分散精力。②真正有价值的演讲拒绝 言不及义，唯有穿透华丽锌藻直抵思想内核，方能启迪听众心智。③唯有真诚与敬畏，才 能让言锌穿透表象，抵达灵魂共鸣的彼岸。 封 1.语段画横线部分，小潇同学写错了两个字，应分别改为“ ”,他将“强” 字读成了“qiang”,该字应读作“ ”。(3分) 2.语段画波浪线部分可以分别换作成语“ ”。(2分) 3.语段标序号的句子中，①②③句顺序有些混乱，你认为语意最连贯的排列是( )(3分) A.①③② B.②①③ C.③②① D.①②③ 线 4.下面是小潇同学写的邀请学校团委书记李老师参加演讲会的请柬，你觉得有什么不妥 之处？请找出并说明理由。(3分) 请束 尊敬的李老师： ①为表达对学校的感激之情，②加深师生之间的情感，③我们年级将在学校阶梯教 室举办“我与母校”演讲活动，④时间定于8月26日下午3点，⑤特邀请您参加，⑥请您 务必按时到会。 实验中学八年级学生：小潇 2025年6月8日 一探究在线·八 5.请仔细观察中国“蛟龙号”科考标志，写出其构图要素，并说明图形寓意。（要求：语意 简明，句子通顺)(4分) 6.请补写下列句子中的空缺部分。(5分) (1)古诗常常会成为现代歌词创作者的灵感源泉。比如歌曲《在水一方》中的“我愿逆 流而上/依偎在她身旁/无奈前有险滩/道路又远又长”就化用了《蒹葭》中的“ ”这两句诗。 (2)《小石潭记》中表现小石潭蜿蜒曲折的语句是： (3)王勃《送杜少府之任蜀州》中用“ ,儿女共沾巾”两句劝慰友人不要 因为离别而伤心落泪，表现了诗人积极乐观的人生态度。 二、阅读(50分) (一)现代文阅读I（10分) 阅读下面的演讲词，完成7~9题。 ①大家好！今天我演讲的题目是《奋进新征程，建功新时代一做有理想、敢担当的 新时代好青年》。 ②青春是多么靓丽的一个词语，它象征着初升的太阳，象征着未来和希望。青春的我 们在最美的年华邂逅了最好的时代。 ③青年兴则国家兴，青年强则国家强。习近平总书记强调“青年一代有理想、有担 当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量”。从 风雨如晦的革命年代到筚路蓝缕的建设时期，从开拓奋进的改革开放到全面小康的决胜 进军，一代又一代有志青年在救亡图存、振兴中华的历史洪流中谱写了一曲曲感天动地的 年级语文（下）一 17 青春乐章。“千秋家国血未冷”，新时代的青年，生逢其时，重任在肩，承载对党和人民的 责任与使命。 ④新时代的我们，就是要点燃“革命理想高于天”的信念之火。回望党的百年奋斗 史，我们党之所以能够历经挫折不断奋起，历经苦难百炼成钢，归根结底在于坚持“革命 理想高于天”。正是因为如此，万里长征、雪山草地、绵延五岭、磅礴乌蒙，在毛泽东同志 笔下不过是“泥丸”“细浪”；正因如此，“敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信 仰”。理想之光不灭，信念之光不灭。新时代的我们，要在深学笃行中坚定理想信念，争 做“两个确立”的坚定信仰者、忠实实践者、坚决捍卫者。 ⑤新时代的我们，就是要永葆“只留清气满乾坤”的廉洁之气。回望党的百年奋斗 史，从无到有，从小到大，从胜利走向胜利，千千万万共产党人守得住清贫，耐得住寂寞，顶 得住诱惑，不贪高官厚禄，不慕荣华富贵，才能使党的旗帜永不变色、永不变质。新时代青 年朝气蓬勃、风华正茂，更需要系好人生的第一粒扣子，在党和人民需要我们的时候真正 顶得上、靠得住、信得过！ ⑥新时代的我们，就是要有“敢教日月换新天”的奋斗之举。回望党的百年奋斗史， 从站起来、富起来到强起来，这得益于一代又一代中国共产党人顽强拼搏，不懈奋斗。新 时代的我们就是要挺起脊梁，昂首阔步，用担当的“铁肩膀”，挑起更重的“千钧担”。在石 油大会战中，凭着“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的冲天干劲，石油工人埋头苦 干，摘掉了中国“贫油”的帽子；在脱贫攻坚斗争中，广大党员、干部以热血赴使命，以行动 践诺言，鲜红的党旗始终在脱贫攻坚主战场上高高飘扬。正是这昂扬的斗志，不断激励着 我们用智慧和汗水，甚至鲜血和生命，为国家富强、民族振兴、人民幸福书写可歌可泣的壮 丽篇章。 ⑦青春是用来奋斗的，不是用来荒废的。“青年之字典，无‘困难’之字，青年之口头， 无‘障碍’之语。”作为新时代的青年，我们当踔厉奋发，笃行不怠，不负韶华，勇毅前行。 青春正逢盛世，奋斗恰当其时！ 7.根据演讲词内容，下列说法有误的一项是 （)(3分) A.第③段引用习近平总书记的话，有力地论述了青年人的责任与担当对于国家、民族 的重要性。 B.第④段中列举毛泽东笔下“泥丸”“细浪”，是告诉青年人要有坚定的理想信念。 18 一探究在线· C.第⑥段画线句子用在脱贫攻坚中艰苦奋斗的群体来激励我们要坚定信念。 D.作者在第④⑤⑥段从点燃信念之火、永葆廉洁之气、要有奋斗之举三方面论述自己 的观点。 8.下列不适合作为依据来支撑本文观点的一项是 ()(3分) A.许多青少年从小树立科技报国的理想，积极参与科技创新大赛（如“北斗杯”“青少年 科技创新大赛”)，致力于解决实际问题（如环保、医疗、农业等）。 B.全红婵、苏翊鸣等年轻的奥运冠军，他们怀揣为国争光的理想，在极其艰苦的训练中 坚持不懈，追求极致，展现了新时代青年的拼搏精神。 C.河南暴雨期间，上海财大学生李睿创建“救命文档”，集合信息高效救援，是青年担当 的典范。 D.袁隆平八十高龄仍坚持下田，他说：“我不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试 验田的路上。”直至生命最后一年他仍在海南基地攻关。 9.演讲词特别着力于语言锤炼，以增强演讲的感染力。为此常用短句，善于修辞，锤炼 “金句”。请你任选一点举例说明这篇文章体现了演讲词语言的什么特点。(4分) (二)现代文阅读Ⅱ(14分) 阅读下面的文字，完成10~13题。 俯向大地的身影 曹春雷 ①一场春雨后，我回到乡下帮母亲种花生。母亲的地块小，用不上机器，只能人工种。 ②田里，母亲光着脚，来来回回。我也脱了鞋袜，用脚亲近泥土。但脚下的土地显然 已不认识我这双习惯穿皮鞋的脚，不时用小石子硌一下我，或者用蒺藜扎一下我。我皱眉 抱怨，母亲却笑着说，是你的脚太娇气了，不能怨土地。 ③我知道，其实母亲的意思是，土地没错，是你离开这片土地太久了。是的，的确离开 太久了，以至于都有了脚气。母亲说，你光脚在田里待几天，就能治好。我信，没听说哪个 种田的人有脚气。 ④我负责点种，但花生总不肯听我的话，有时这一粒与那一粒像是有仇，离得很远，有 八年级语文（下）一 时三四粒花生挤挤攘攘挨在一起。母亲说，你站得太直了，要弯一下腰。她在我身后撒 肥，每一次俯身都大于九十度。 ⑤这种姿势，似乎是在向大地致敬。 ⑥对土地，母亲是虔诚的。记得小时候，我曾在一块田地前，学大人的样子估摸能产 多少斤粮食，显然，我估摸的数字远远少于母亲的预想。母亲“嘘”了一下，示意我闭嘴。 她说，这片田地若听到了会生气。我调皮地追问，田地生气了会咋样？母亲说，收获的粮 食就少了，你想想，谁不愿意听好话啊。 ⑦母亲还常说，你对地好，地就对你好：人勤地不懒。她总是把田地整理得像豆腐块， 坚持用农家肥。到了丰收的季节，村人经过我家的田地时，总要夸赞几声。 ⑧每年种完花生后，母亲都会在田边地堰上种上几棵向日葵。向日葵成熟后，籽多且 饱满，但多半会被鸟啄去，或者被路过的人摘食。母亲却不甚在意，她说，谁吃还不是一 样，种这个，只是因为地堰上闲着。 ⑨秋日，若想在一大片花生地里找到我家的那块，很容易，边上长着几棵向日葵的就 是。向日葵金灿灿的，那时我就认为，这是大地因为母亲的勤劳而颁发给她的金色勋章。 ⑩如今，70岁的母亲依然坚持种田。村里很多人外出打工，将田地撂了荒，母亲觉着 很可惜。好好的田地，荒了啊一荒了，就是浪费了。有人说种粮食不值钱，她就反驳，要 是都不种粮食了，总有一天会拿钱也买不着。 ①我担心母亲种地太累，也曾劝她别再种了，说她该退休了。但母亲说，我离退休还 早着呢！她依然固执地、一次次地将身影俯向大地，播种，收获，再播种，再收获。 ②如今，在城市里，我不会浪费每一粒粮食。爱惜粮食，就是向大地致敬，就是向每一 个俯向大地的身影致敬。这些身影里，有我的母亲。 10.下列对文本的理解和分析，不正确的一项是 ()(3分) A.文章开头写“我”回乡下帮母亲种花生，这是为文章的结尾作铺垫，正是因为“我”十 分艰难地种过花生，所以结尾才会说“我不会浪费每一粒粮食”。 B.第⑤段中“这种姿势”指母亲撒肥时每一次都大于九十度俯身的姿势。 C.第⑨段中作者将向日葵比作大地发给母亲的金色勋章，色彩绚丽，画面感极强，赞 美了母亲的勤劳。 D.第⑩段画线部分中“荒了”一词重复出现，形象地写出母亲对撂荒的土地的可惜之情。 一探究在线·八 11.请从人物描写的角度赏析第④段中画线句子。（3分) 她在我身后撒肥，每一次俯身都大于九十度。 12.“对土地，母亲是虔诚的”，文章中哪些内容表现了母亲对土地的虔诚？（4分) 13.请你结合作品内容和主旨，分析标题《俯向大地的身影》的多重意蕴。(4分) (三)古诗文阅读(18分) 阅读下面的古诗文，完成14~18题。 【甲】书屋壁 陆游 筑室镜湖滨，于今四十春。 放生鱼自乐，施食鸟常驯。 土润观锄药，灯清论养真。 桃源处处有，不独武陵人。 【乙】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂 树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复 行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相 闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 (节选自陶渊明《桃花源记》) 年级语文（下） 19 【丙】 阳生大弟①：吾比②以家贫亲老，时还故郡。在本县之西界，有雕山焉。其处闲远，水 石清丽，高岩四匝，良田数顷。家先有野舍于斯，而遭乱荒废，今复经始③。即石成基，凭 林起栋。萝生映宇，泉流绕阶。月松风草，缘庭绮合；日华云实④，旁沼星罗。檐下流烟， 共霄气而舒卷；园中桃李，杂松柏而葱蒨⑤。时一牵裳涉涧，负杖登峰。心悠悠以孤上身 飘飘而将逝查然不复自知在天地间矣。 (节选自祖鸿勋《与阳休之书》) 【注释】①阳生大弟：阳休之。大弟，对朋辈中年龄小于己者的亲切称呼。②比：近来。③经始： 开始营建。④日华云实：此即美称各种花果。⑤葱蒨：苍翠，茂盛的样子。 14.同写桃源，本诗和陶渊明《桃花源记》写“桃源”的用意有何不同？请简要作答。(4分) 15.下列对【乙】【丙】两文中加点词语的解说，正确的一项是 ()(3分) A.“仿佛若有光”和“皆若空游无所依”中的“若”都是“好像”的意思。 B.“有良田、美池、桑竹之属”中的“属”是“类”的意思，与“神情与苏、黄不属”中的 “属”意思一样。 C.“吾比以家贫亲老”中的“以”意思是“因为”，与“去以六月息者也”中的“以”意思一样。 D.“故”有“原来的，原因，因此，故意”等义项，“时还故郡”中的“故”应取“因此”意思。 16.下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ()(3分) A.心悠悠以孤上身飘飘/而将逝杳然不复/自知在天地间矣 B.心悠悠以孤上/身飘飘而将逝杳然不复自知/在天地间矣 C.心悠悠以孤上/身飘飘而将逝/杳然不复自知在天地间矣 D.心悠悠/以孤上身飘飘/而将逝杳然不复自知/在天地间矣 17.把【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 家先有野舍于斯，而遭乱荒废，今复经始。 18.【乙】【丙】两文都描绘了优美的自然田园之景，但两文作者所表现的思想情感不同，请 分别说说。(5分) 20 一探究在线·八 (四)整本书阅读(8分) 19.读整本书的重要价值并不只是读某本书，而是借助于读某本书提升自身的阅读素养去 读各种书。请从“读书方法改进”的角度，介绍你读《昆虫记》的阅读体验。(3分) 20.阅读科普作品，要体会其中蕴含的科学精神。下面是《昆虫记》的选段，请分析其中所 蕴含的科学精神(80字左右)。(5分) 这些昆虫，有些是我的新朋，有的则是我的旧友，它们全都在我这里，挤在这方小 天地之中，忙着捕食，采蜜，筑窝搭巢。另外，若是想要改变一下观察环境，这也不难， 因为几百步开外便是一座山…山上有泥蜂们所偏爱的沙质土层，有各种膜翅目昆虫 喜欢开发利用的泥灰质坡面。 三、写作(50分) 21.阅读下面的文字，按要求写作。（50分) 散步的时候/我走直路/儿子却故意/把路走弯/我说/把路走直/就是捷径/儿子 说/把路走弯/路就延长。 请以《人生须走 路》为题，写一篇不少于600字的演讲稿，抒发你对人生 之路的认识和感受。 要求：①请将题目补充完整；②不要套作，不得抄袭；③文中不得出现真实的人名、 校名。 年级语文（下）一人文因素的核心作用，理由如下：①人文具有不可替 生活的无聊，“偶似”暗示并不真是隐士的淡泊、闲 代性，保留了文化灵魂情感与温度。比如机器绣的 适，“来往不逢人”揭露内心孤独，所以忧伤是他的 花带缺乏手工刺绣的“温度”，这是科技无法复制 主调；②《小石潭记》以黄色和蓝色为主调，柳宗元 的。②科技无法替代情感，文字传承的核心是“人” 初见小石潭“心乐之”，被水的清澈、环境的清幽吸 的连接。女书作为“妈妈的文字”，承载着女性互助、 引，心情是愉悦的。但是凄清的环境触发他“凄神 家族记忆等人文内涵（如“坐歌堂”传统）。③两者 寒骨”的孤寂心境，所以凄苦是他的主调；③《游福 需结合，科技是手段，人文是根基。材料中，女书 山记》应以黄绿暖调为主，作者一路“松阴交翠”环 App特别标注字符来源、交响诗融入女书背后的女 境幽静，“直跻其颠”“相顾乐甚”，进而领悟到想要 性故事，都体现了科技与人文的结合。科技让女书 看到更美的景致就必须克服困难的道理。 “走出去”，但人文因素让其“有灵魂”。只有两者结 【参考译文】 合，才能实现真正的传承。 【丙】我们家乡的美好山水以福山为最美，（福山） 10.C【解析】C.从第⑨段“我记下了最平凡的一个清 距离城南四十里，连绵不断，像屏障一样。 晨”“这样的情景之前无论已经看到过多少次，每 刚进入山谷，四面的山峦交错对峙，山涧的水流环 次还是会被突然打动”，可以看出在平凡的清晨被 绕流淌，沿着山涧走到寺庙门口，一路上松树的树荫交 平凡的情景打动，这对“我”来说是很平常的，所以 错，翠绿浓密，飞溅的水流激起水花，环境幽静了，但视 “这对我来说是非常偶然的”的理解不正确。 野还不够开阔：从寺庙门口到语石岩，能清晰地看到城 11.①可以体现作者作为“外来者”，与哈萨克族生活环 市的一面，就像在手掌中一样清楚，视野开阔了，但还 境的疏远。②“突然”一词形成悬念，与后文作者逐 不算特别开阔这时抬头仰望箫峰，（箫峰）还在天边 渐接受与理解形成对比，展现了民族文化的生命 于是就命令几个樵夫砍伐山林开辟道路，拄着竹杖冒 力。③暗示“我”克服孤独、逐渐融人的成长过程。 险来到草堂的旧址。大家围坐在草堂旧址的下面，流 12.第⑤段的景物描写，刻画了自己闲暇时在山坡下 连忘返舍不得离开。起身看前面的路，路径更加险峻 溪水边，看到的蒲公英白天绽放和晚上收拢两种不 狭窄，跟随的人都有了退缩的想法，我撩起衣裳向前走 同的状态，以及湛蓝天空中洁白的月亮，渲染了一 去，一直登上箫峰的山顶，在山顶徘徊着向四周跳望， 种宁静祥和的气氛，烘托了人物孤独的心情，为下 一眼能看到千里之外。在这时一同来游玩的各位年轻 文“我”体会、享受孤独，记住看到的作铺垫。 人互相看着都非常高兴。 13.从哈萨克人一人持一只杯子或拎一瓶酒，桌上一堆 于是另外寻找樵夫走的小路，绕道返回寺庙。寺 空酒瓶和花生壳的喝酒场景，看出作者呈现了一个 庙的僧人对我说：这座山山峰最高的地方是箫曲洞，最 生活贫穷、人民性情豪爽的世界；从作者记录的最 幽深的地方是雁腋石，最奇特的地方是玉笋窝、一线 平凡的清晨，看出作者呈现了一个百姓勤劳、生活 天，岩石最险峻的地方是梅花岩，泉水最香甜清冽的是 安乐的世界；从扎克拜妈妈把卡西检来的代表吉祥 语石泉。这些地方都在语石岩以上。只是近几年来， 的猫头鹰羽毛送给“我”，看出作者呈现了一个民风 荆棘丛生，道路阻塞，游人大多到语石岩就停止了，过 淳朴、百姓善良的世界；从斯马胡力每天骑马去汽 了这里还能探寻一两个岩洞的人很难得啊。 车走的石头路边看一看“我”回来没有，让“我”骑 大家相互笑了笑然后告别回去，我把这些事告诉 马，他步行，让“我”看山间瀑布，看出作者呈现了一 了筑野。筑野说：“看天下的美丽境界，不经过艰险就 个热情友好、充满爱的世界。 无法到达。而经历艰险的人如果不是身强力壮，有的 14.示例一：诗人被贬应有满腹牢骚，却在开头称其幸 或许将要成功的时候自己就停止了。这次游玩足够可 事，“幸此南夷谪”使他过上闲适的生活，正话反说， 以作为借鉴了。”我回来后就写下了这篇游记。 表达了对贬谪的不满。 19.示例：火星探测器源于屈原长诗《天问》，从《经典 示例二：“闲依”饱含赋闲的无聊，“偶似”说明不是 常谈》中可知屈原在《天问》中对天地、自然和人世 真的淡泊闲适。诗人遭贬谪不被重用，强写欢愉， 等诸多现象发问，表现出他寻求真理的探索精神。 故作闲适，表达贬谪的愤懑之情。 用“天问一号”命名中国火星探测器，一语双关，既 示例三：“来往不逢人”看似自由自在，无拘无束，对 表明了中国对自然和宇宙空间探索的文化传承，又寓 自身遭遇旷达豁然，但诗人是强作闲适，表达贬谪 意探求科学真理征途漫漫，追求科技创新永无止境。 在此的孤独苦闷之感。 20.示例：读《经典常谈》可以帮助我们学习语文知识， 15.A【解析】B.“径益险仄”中“险”是“险峻”的意 比如可以从《说文解字》中了解汉字的造字法和每 思，是形容词：“似与游者相乐”中“乐”是“玩乐”的 个字的造字本义；可以帮助了解当时社会现状，比 意思，是动词。C.“以语筑野”即“以之语筑野”，是 如可以从《战国策》中了解战国时期盛行策士游说 省略句，省略了宾语“之”；“全石以为底”是“以全 这一历史事实；可以帮助充实精神内涵，比如读《汉 石为底”的倒装句，二者句式不同。D.“相与一笑 书》，我们可以通过其中的故事，感受古人的精神品 而别归”中“而”表示顺承关系，可译为“然后”；“峨 质，丰富自己的精神世界；可以帮助提升个人修养， 冠而多髯”中“而”表示并列关系，可译为“并且”。 比如从儒家经典中，我们可以汲取有关学习、做人 两个“而”的用法不同。 等多方面的道理，提升自身修养。 16.D 第四单元作业设计 17.于是另外寻找樵夫走的小路，绕道返回寺庙。 1.膏亵giang2.断章取义心无旁骛3.B 18.①《溪居》应以蓝色为主调，诗歌表面上写诗人谪居 4.第⑥句，语言不得体。 生活的闲适、安逸，但字里行间却隐含贬谪的抑郁 5.示例：图案由大海、潜艇、五角星、腾飞的龙构成。大 之气。诗中的“幸”是含着痛苦的笑；“闲依”可见 海、潜艇体现着中国“蛟龙号”科考的独特内涵和专 一探究在线·八 属个性；五角星体现了中国特征；腾飞的巨龙象征着 泉水流淌，绕过台阶。明月照松树，清风拂野草，沿着 中国海洋科技的飞速发展。这个徽标寓意“蛟龙入 庭院，美丽的景色聚合在一起；阳光照耀，彩云飘动，各 海”，让“中国龙”游向深海，去领略充满奥秘的海底 种花果，围绕着池塘像繁星一样罗列。屋檐下的炊烟， 画卷，去探寻无穷无尽的海底宝藏。 同云气一起舒卷；园中的桃李，与松柏交错，郁郁葱葱。 6.(1)溯洄从之道阻且长 我不时提起衣裳涉过山涧，拄着手杖登上山峰。心境 (2)斗折蛇行明灭可见(3)无为在歧路 悠然仿佛孤身独立；身体飘飘然像是要飞升而去，茫茫 7.C【解析】C.结合第⑥段“新时代的我们，就是要有 然不再觉得自己在天地之间了。 ‘敢教日月换新天’的奋斗之举”可知，第⑥段画线 19.示例：读《昆虫记》时，我采取对比阅读法，将书中对 句子列举脱贫攻坚的例子是为了强调“敢教日月换 昆虫的描写与现实中观察到的昆虫对比，同时对比 新天”的奋斗之举，激励青年人要有担当、勇于奋斗， 不同昆虫的习性特点，改进方法后，我对昆虫世界 并非强调坚定信念。 的认知更全面深入。 8.D【解析】首先，本文观点是新时代青年要做有理 20.示例：从这段话中可以看出，法布尔坚持实地观察。 想、敢担当的人。A.体现青少年树立理想并参与实 他把昆虫当成朋友，仔细地观察它们，从而获得了 践，符合观点。B.奥运冠军的拼搏展现理想与担当， 很多关于昆虫的第一手材料，如泥蜂偏爱沙质土 符合观点。C.大学生李睿在灾害中有担当，有作为， 层，膜翅目昆虫喜欢泥灰质坡面。这种积极探索、 符合观点。D.袁隆平是老一辈科学家，虽体现奋斗 求真务实的科学精神非常值得我们学习。 精神，但并非“新时代青年”，不适合作为依据。 第五单元作业设计 9.示例：文中妙用排比的修辞手法增强感染力。如“守 1.喧震d2.怒不可遏名副其实3.C 得住清贫，耐得住寂寞，顶得住诱惑”，以结构一致的 4.B.删掉“的奇名”。 短句并列，节奏感强，有力凸显共产党人的廉洁品格。 5.示例一：我选择文化研学旅行路线。 10.A【解析】A.由第②段“爱惜粮食，就是向大地致 ①研学目的：以文化为主题，连接语文、美术、历史等 敬，就是向每一个俯向大地的身影致敬。这些身影 学科，提升素养。 里，有我的母亲”可知，“我不会浪费每一粒粮食” ②研学内容：举办名人故事会；收集并诵读三苏和李 是因为对大地的敬意，对母亲的敬爱。 密的文学作品，用以了解当地名人的文学成就；在彭 11.运用动作描写，强调母亲在撒肥时的俯身角度大。 祖山写生，领略当地独特风景。 母亲用自己的行动表达对大地的虔诚、尊重、敬意， 示例二：我选择山水研学旅行路线。 引发了作者对母亲“似乎是在向大地致敬”的感叹， ①研学目的：以山水为主题，连接语文、美术、地理等 表达了作者对母亲勤劳、热爱土地的赞美。 学科，提升素养。 12.①九十度俯身种地；②要对土地说好话；③认真整 ②研学内容：举办古代山水诗歌趣味抢答赛，了解古 理土地；④勤劳地将闲着的田边地堰种上向日葵； 代诗人是如何描写壮丽河山的；参观烟雨柳江、瓦屋 ⑤70岁依然坚持种田。 山、黑龙滩，说说这三个地方的地理特点；在黑龙滩 13.表层含义：①指母亲种田时俯下身的身影；②指每 上写生，欣赏自然美景。 一个俯向大地劳作的身影（或指和母亲一样对土地 6.(1)如三月兮(2)挥手自兹去萧萧班马鸣 充满感情的劳动人民)。深层含义：①表达了作者 (3)零落成泥碾作尘只有香如故 对用这种俯身姿势劳作的劳动人民的崇高敬意和 7.C【解析】C.文章没有运用议论的表达方式。 赞美之情；②“俯向大地的身影”蕴含着劳动者勤 8.C【解析】C.第⑨段文字通过写庐山瀑布、黄果树 奋、务实、吃苦耐劳的精神品质。 瀑布和尼亚加拉瀑布的特点，与壶口瀑布形成对比， 14.本诗中的“桃源”指诗人的生活环境，表达对其的喜 突出壶口瀑布壮烈、激愤等特点，抒发作者对作为黄 爱；而陶渊明《桃花源记》中的“桃源”是理想社会， 河一部分的壶口瀑布的赞美与崇敬之情；在结构上， 表达对其的向往。 引出下文对黄帝陵、轩辕庙等更多的历史和文化内 15.A【解析】B.“神情与苏、黄不属”中的“属”是“关 涵的叙说。 联”的意思；C“去以六月息者也”中的“以”是“凭 9.“黄河！母亲！”“这就是壶口，这就是黄河！”这是作 借”的意思；D.“时还故郡”中的“故”应取“原来 者对黄河及壶口瀑布的感叹和称呼。通过亲身经历 的”意思。 壶口瀑布的壮丽景象和感受黄河的庞大力量，作者 16.C 产生了强烈的敬仰之情，并将黄河比喻为“母亲”，表 17.我家以前在这里有一处田舍，后来因为战乱荒废 达了对黄河的崇敬和感激之情。作者通过这样的称 了，如今又重新开始营建。 呼，将黄河与中华民族的命运紧密联系在一起，强调 18.乙文表达了作者对理想社会的向往与追求，以及对 了黄河对中华民族的重要性。 现实社会的不满；丙文表达了作者对家乡山水的热 10.B【解析】B.第④段画线句子是对蔡爷的外貌描 爱，以及享受自然、悠然自得的心境。 写，其中“藏蓝色的西装、白色衬衫”“锃亮的黑色 【参考译文】 皮鞋，精气神十足”突出蔡爷的穿着讲究；联系前文 【丙】阳休之老弟：我近来因为家中贫穷、父母年 “二十世纪七十年代，正当他在工作岗位上春风得 老，时常回到故乡。在本县的西部边界，有一座雕山。 意时，出身问题被翻了出来。他被调派到了东北的 那地方幽静遥远，山水清丽，高高的山岩四面环绕，有 一个空调机厂”可知，蔡爷讲究的穿着表现了他面 几顷肥沃的田地。我家以前在这里有一处田舍，后来 对突然遭逢变故时不屈的态度；“精气神十足”写出 因为战乱荒废了，如今又重新开始营建。就着山石砌 他精神没有被击垮的特点。 成房基，靠着树林建起房屋。藤萝生长，遮蔽着房屋； 11.①蔡爷教学要求严格，对学生有威慑力。②蔡爷教 年级语文（下）一 43