16 我一生中的重要抉择-【探究在线】2025-2026学年八年级下册语文高效课堂导学案（统编版·新教材 湖南专版）

©16 我一生 ①积累运用 > 丰富积累 1.阅读下面文段，完成题目。 名人和凡人差别在什么地方呢？名人用 过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物； 名人做一点错事，写起来叫名人yⅵ事，凡人 呢，就是犯傻；名人强词夺理，叫作雄辩，凡人 就是佼辩了；名人跟人握握手，叫作平易近人， 凡人就是巴结别人了；名人打扮得不修边副， 叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气 的；名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯；名人老 了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。 (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。 名人()事 强词夺理( (2)文段中有两个错别字，请找出并改正。 “”改为“” ”改为“ (3)文段主要运用了 的修辞手法和 的表现手法，体现了演讲者 的语言风格。 2.下列句中加点成语使用不正确的一项是 ( A.一个人不可能都是优点而没有缺点，但优 点应该多多益善。 B.在接下来的几周内，他慢慢地变了：变得听 话而不再故意作对，遇事能心平气和地商 讨而不再强词夺理。 C.他平易近人，不但赢得了下属的爱戴，也获 得了领导的信赖。 D.你昨天答应了的事，今天却反悔了，真是阳 奉阴违。 57探究在线八年级语文（下） 中的重要抉择 ②类文品读》… 发展思维 一位父亲的演讲 ①大家好，我是你们的朋友陈铭，今天我演 讲的题目是《父亲》，既然要说父亲，当然得从我 女儿说起。女儿被推出产房的第一瞬间，我当时 就问护士：“是不是拿错了，为什么长得这么 丑？”（爆笑）护士看了我一眼说：“女儿都是随爸 爸的呀！”我就释然了很多，然后还是没有欢喜， 心里充满的是很仓皇的感觉，为什么会仓皇呢？ 我一直在问自己，我做好了一个做父亲的准备 吗？什么样的一个父亲是一个合格的父亲呢？ 这个问题我完全没有头绪，所以我就带着这个问 题回去问我的父亲。（评委点头) ②他是一名从警四十多年的老警察，在隐蔽 战线工作。 ③1981年1月2日，湖北省铁山区一座军火 库失窃了。我父亲当时在外地办案被迅速召回。 ④那一天他和两名干警开着一辆吉普车一 户一户地排查摸底。山中有一座老房子，平时并 不经常有人去住，但那一天我父亲在外面一看窗 户里人影幢幢，他觉得有点奇怪，他跟另外两个 同事说：“这样，你们在门口稍微帮我把一下，我 进去探探什么情况。” ⑤见我父亲一走进去，所有的人都看向这七 个人当中的一个，是这个团伙的头目。这位头目 慢慢地把手伸向枕头的方向。我的父亲一秒钟 都没有停顿，一个箭步钻到他的身后，右手先一 步把手枪从枕头下面抽出来，左手手臂锁喉，右 手手枪抵头，然后对着所有人说：“不要动，全部 都不要动，把枪放下。”剩下的六个人掏枪的掏 枪，解衣服的解衣服，一圈一圈的手榴弹。 ⑥情况万分危急，怎么办？出乎所有人的意 料，我父亲不仅把左手松了下来，还掏出了自己 枪套里的那一把手枪，放到了桌上，跟着自己的 警官证一起推了过去。我父亲从我小的时候就 跟我说战士的生命就是枪，任何时候枪不离手， 但是在那，个瞬间，他把他的生命推了过去。 ⑦其他人的枪都放了下来，老大也回头看 他，“你什么意思？”我父亲还是笑，“我今天敢进 来，就根本没想出去，我来是跟你聊聊天的，你是 老大吧，你知道你今天偷的枪支弹药的数量被法 院抓了怎么判都是死刑，我来是因为我这有条活 路。如果今天你放下枪跟我走，我就敢用我的命 保你这条命不判死刑，你信我，把枪放下跟我出 去，有活路；你不信我，开枪，一起死。你选！” ⑧我父亲后来说这是他人生中最漫长的两 分钟时间。两分钟之后，老大放下了手中的枪， 伸出了双手，让我父亲铐上，出门上了吉普车的 后座。三名警员一枪未开，滴血未流，所有嫌疑 人抓捕归案，所有的军火完璧归赵，震惊全国的 “铁山1·2特大枪支弹药失窃案”至此彻底告 破。（掌声，欢呼声) ⑨我讲的特别像一部小说或者像一段故事， 但这是历史，这是我手中的这一枚军功章背后真 实的历史。（掏出军功章） ⑩各位，我们目力所及的、习以为常的平静 和安宁的背后，到底由多少鲜血和生命铸就？每 当我想到这些连声响都没有的逝去，连丰碑都没 有的牺牲，我只能从我自己内心最深处向他们致 以最崇高的敬意。（掌声雷动） ①父亲之于我，早已不再是偶像的地位，已 经类似于信仰的味道。他的那张照片，很多时 候，我一碰到，我就觉得安心和踏实。我看到他 的样子就仿佛看到了忠诚，看到了智慧，看到了 勇气，看到了奉献。 ②父母是孩子永恒的生命范本，到底该怎么 做一个合格的父亲，也许我已经找到了答案。你 想让孩子成为一个什么样的人，你就先做一个那 样的人给他看。 3.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 () A.本篇演讲词思路清晰、内容充实，作者用自 己的父亲为例表达出鲜明的见解与主张。 B.第⑥段加点词语“那一个瞬间”交代时间很 短，但父亲毫不犹豫，更能突出他作为一名 人民警察无所畏惧、视死如归的精神。 C.本篇演讲词的中心话题是回忆“我”的父 亲，同时赞美父亲的高大、伟岸，他的精神 值得学习。 D.演讲者想用此文让女儿长大后明白她的父 亲也会是一位合格的父亲、永恒的生命范本。 4.演讲的开头重在吸引听众的关注，请结合第① 段分析作者是如何“抓住”听众的。 5.演讲在技巧上要注重语气、语调、重音、节奏、 肢体动作等方面。请至少选择其中两个角度， 对第⑦段画线句进行演讲设计，并说明理由。 3 素养提升沙实践感悟 6.[语言构建与运用]中国的许多汉字都可以在 幽默的对话中产生意想不到的效果。请从备 选中任选一组，参照示例，不限句式，让汉字来 场有趣的相遇。 示例：千对千说：老兄，别只顾埋头拉车，还要 抬头看路。 备选：巾对币说日对明说澡对躁说 第四单元582.D【解析】D.《文第十三》中，朱自清侧重从学术理 第三单元学习任务群专练 论的角度梳理“文”的历史脉络，而非“摘选典范文 1.yan tido chu man xi yi min ci ju 章”“使读者从审美角度”赏析“文”的魅力。 xing yao qiu wu mei zhan xi jian 3.13许慎采会意韩愈红楼梦 2.阡洌箬篆溯伊 4.耳水龟 3.B【解析】A.《诗经》是我国诗歌现实主义传统的源 5.(1)①春秋②说文解字(2)苏秦描写 头；C.柳宗元是唐代文学家；D.“警诫自己或者称述 6.示例：选择“一般；普通；平常”。《经典常谈》就像一 功德”的叫“铭”。 位亲切的引路人，将那些看似高深莫测的经典，以平 4.①窈窕淑女②蒹葭苍苍③落英缤纷 常、普通的语言和方式呈现给读者。比如书中在讲 ④青青子衿⑤欲济无舟楫⑥胡为乎中露 解《诗经》时，没有用晦涩难懂的学术语言，而是用 5.(1)B【解析】“隶而从者”的句意是：跟随着同去的 通俗易懂的表述，介绍《诗经》的产生背景、诗歌分 人，“从”意思是“跟从”。ACD.从：指拿…作起 类等知识，让像我们这样的普通人，也能轻松地走进 点，起于…；B.从：跟从。 经典，了解经典，消除了我们对经典的畏惧感，使经 (2)D【解析】D.结合第4段“以其境过清，不可久 典真正成为普通人可以接触和学习的文化内容。 居，乃记之而去”可知：因为那种环境太过凄清，不能 7.示例：当下中学生阅读《经典常谈》，可以了解中华 长时间停留，于是记下了这里的情景就离开了。作 民族的传统文化，从中学习到中华文化的精髓，培养 者因被贬内心悲凉，故他的快乐是暂时的，终究是悲 中华文化自豪感，以及可以与课内学习沟通衔接，解 伤的。选项“风光明媚可爱，空气清爽宜人”有误。 决学习过程中遇到的某些问题。如《说文解字》是 (3)伐竹取道呼舟对渡 中国第一部汉字文化典籍，开启了按部首编排的汉 【参考译文】 字字典编排方法，收录了汉字形体的多种写法等，为 二十五那天，游完里湖，登上放鹤亭，一会儿又把 我们了解、研究汉字文化提供了宝贵的学习资料。 船停在西冷桥下。爬上岸走到西村，隔着对岸眺望孤 课外古诗词诵读（一） 山。红色的栏杆靠着水边，翠绿的帘幕垂挂在窗上，古 楼掩盖着小屋，小船系在门外。我因为环境的幽寂感 1.胡为乎中露胡为乎泥中 到愉悦，于是叫了一只船过河一看究竞，这实在是绝妙 2.（1)天黑了。 的境界呀。 (2)运用反复和设问的修辞手法，形成重章叠句，营 6.(1)BDC 造了特别的氛围，体现了一唱三叹、余味无穷的特 (2)①同“披”，穿着。 ②每天。③命名。 色：引人注意，启人以思，所渭不言怨而怨自深。 ④等到。 (3)最终能够建立功勋并能给百姓恩泽。 1.(1)青青子衿青青子佩(2)一日不见如三月兮 (4)章三益“与松为伍”，陶冶情操，“为时而出，刚贞 2.(1)倒叙手法。诗歌的前两章具有重章叠句的特点。 自持，不为物议之所移夺”，表达了作者对友人洁身 (2)独立、自主、平等思念 自好，在世俗中保持高洁情操的赞赏。作者也希望 三、 自己像松柏那样坚守志向，不因外物的改变而轻易 1.(1)城阙辅三秦(2)海内存知己天涯若比邻 动摇。 2.(1)示例一：“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着 【参考译文】 长安的景象，表现了送别之地的雄伟气势，开篇意境 龙泉地区有很多大山，山上有很多（大）松树，满 开阔。 眼望去高入云天，翠绿得光可照人，如同被洗过一样。 示例二：“望”字把目光移向风烟迷蒙的巴山蜀水， 我的朋友章三益非常喜欢这个地方，不久前在山 充满深情厚谊，表现了作者对友人的依依不舍之情。 里盖起了一座庵庐。章君读书的闲暇，经常被着鹩氅， (2)尾联承接颈联意绪，以劝慰友人作结，希望朋友 拄着竹杖，在三座亭子间游玩，回来就坐在庵庐里，回 摆脱离愁，满怀信心地踏上新旅程，点明“送”的主 望大松，看到它们如同善士、巨人一样在左右作楫。章 题。流露出诗人对朋友真挚的情意和旷达的胸怀。 君注视很久，精神凝定聚合，达到了物我两忘的境界， 四、 仿佛同古代的豪杰在千年之前互相交谈。章君心情大 1.(1)欲济无舟楫(2)坐观垂钓者徒有羡鱼情 好，起身穿起谢灵运当年一样的木鞋，每天在松林间歌 2.(1)示例一：领联运用对偶的修辞手法，描写了洞庭 啸行吟，木屐的声音铿锵有力合中节拍，同歌声互相应 湖水气蒸腾，波涛汹涌，摇撼岳阳城的景况，表现了 和。大松仿佛了解章君的心意，也发出轻微的如同笙 洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。 箫一样的声音来互相娱乐。章君赞叹道：“这就是我观 示例二：从视觉、听觉和触觉角度描绘了洞庭湖雄浑 赏松树的乐趣啊。”于是他用“看松”二字来命名他的 壮阔的博大气势，有极强的艺术感染力。一个“蒸” 庵庐。 字，展现了洞庭湖的烟波浩渺；一个“撼”字，衬托出 章君处世，与松树为伍，就有高峻自立的风骨；等 洞庭湖的壮阔激荡，气势宏大。 到他应时出仕，则刚直坚贞能自我克制，不被他人的议 (2)写景手法：孟浩然用“气蒸云梦泽，波撼岳阳城” 论所改变，最终能够建立功勋并能给百姓恩泽。 的动态与夸张，写洞庭湖的壮阔宏伟；刘禹锡以“潭 第四单元 面无风镜未磨”“白银盘里一青螺”的比喻与静态， 任务一学习演讲词 绘洞庭的静谧雅致。 13 最后一次讲演 情感表达：孟浩然借景抒怀，“欲济无舟楫”等句暗 积累运用 含求仕渴望；刘禹锡纯粹赞美洞庭美景，流露出对自 1.(1)势 heng赋 然之美的喜爱。 (2)C【解析】C.漫不经心：随随便便，不放在心上。 36 一探究在线·八 用在此处与语境不符。 动员。游泳过程中，我经常会出现足踝损伤的情况， 2.(1)②虽然过去了大半个世纪，我们依然能从雷锋 但我积极复健，调整发力方式，终于提高了游泳技 精神中获得人生的启迪，汲取奋进的力量。 术，磨炼了意志，继续在我的逐梦之路上毅然前行。 (2)④无论你多么平凡，也不管你的善行多么微 素养提升 小，只要坚持不懈，就能谱写不普通的诗篇。 6.(1)示例：“工匠精神”是一种精雕细琢、精益求精的 (3)⑤让我们践行雷锋精神，努力为中国现代化建 思想意识，是一种精确极致、卓越非凡的目标追求。 设添砖加瓦！ (2)示例：中学生对“工匠精神”认知度较高，但由于 3.C【解析】C.演讲可以用记叙的表达方式。 宣传力度不够，认可度并不高。 课内精读 15应有格物致知精神 4.“你们”指国民党反动派及其帮凶，“我们”指作者及 积累运用 爱国群众。用“你们”表达愤怒、蔑视之情，直接揭露 1.(1)ia0min(2)授予荣誉 敌人的罪行及虚伪本质；用“我们”表达作者对人民 (3)第③句中的双引号应改为书名号。 大众的亲密情感，激励人民团结战斗。交替使用两 2.把“能否”去掉，或在“拥有”前加“能否”(“是否”)。 种人称使人物形象对比鲜明，作者感情更显强烈。 3.A【解析】综观语段，谈的是演讲以“自己”为素材 5.“黑暗”指当时国民党的反动统治，“光明”指民族的 的好处，①具有引题的作用，为首句；③“其实”紧承 解放。 ①说明“自己”就是最好的演讲者；②分析有人不敢 6.杀害李公朴不仅吓不倒人民大众，还会有更多的人 用“自己”的原因，为第三句；④“其实不然”紧承② 民不畏牺牲，起来斗争。表达了作者对敌人的愤恨， 分析用“自己”的好处；因此排序为①③②④。 对革命必胜的信心。 类文品读 类文品读 4.D【解析】D.这句话是为了印证“除了在亲人之间 7.①他给中华民族的文化事业留下了宝贵的遗产； 有这种互相感受、互相沟通、互相分担之外，对其他 ②他在文化战线上与敌人勇敢地斗争；③他具有高 人、甚至不认识的人也能有这种感受”，而非“印证他 尚的人格。 们有着人类正常的感觉和感受”。 8.本句运用反语的修辞手法，写出了敌人对鲁迅的痛 5.首先，由孩子们的健康成长谈起，引出演讲话题；其 恨，同时也从侧面表现了鲁迅在文化战线上与敌人 次，围绕“疼痛”提出三个问题，逐层深人地阐述为什 的斗争之激烈。 么要有同情心；最后，发出号召，希望学生养成公平、 9.①骂鲁迅，一旦鲁迅回骂就可以出名；②可以向反动 公正的观念，做自己的船长，成为一个有同情心、有 派表示“忠诚”。 正义感的人。 10.虽然时代在变化，但鲁迅在文化战线上与敌人勇敢 6.一是针对性，演讲的对象是15岁的孩子，语言、内容 地斗争，给我们树立了一个好榜样，鼓舞着我们，我 都符合15岁孩子的生活和心理；二是互动性强，演 们不会再害怕什么，我们会大胆地与敌人斗争。纪 讲过程中一直在跟孩子和家长互动，让他们在互动 念鲁迅，就是要学习鲁迅的精神和品格，与敌人勇 中领悟作者的道理；三是逻辑性强，先通过互动阐述 敢地斗争。 “除了在亲人之间有这种互相感受、互相沟通、互相 素养提升 分担之外，对其他人、甚至不认识的人是否也能有这 11.①④⑥ 种感受”，然后再逐步深人得出“人类本就是一个不 12.示例：选择“奇迹也有‘算法’，做成事没有那么难， 可分割的整体”，最后寄予希望，总结全文，照应文 就是把“不可能'三个字拆解成三百个、三千个技术 题，逻辑严密。 步骤和参数，然后一一攻克”这一句。理由：这句话 素养提升 是王兴兴讲述自己制作机器人经历的总结，体现了 7.示例：做任何事都不能只谈理论，而不注重实效，要 他面对困难时不放弃，将看似不可能的事情拆解成 敢于实践，大胆创新。 具体步骤并努力实现的精神，与图片中积极向上、 16我一生中的重要块择 勇于探索的氛围相契合，能激励同学们在学习和生 积累运用 活中勇敢面对困难，努力实现目标。 1.(1)逸 qiǎng（2)佼狡副幅 14敬业与乐业 (3)设问对比幽默 积累运用 2.D【解析】D.“阳奉阴违”的意思是表面上遵从，暗 1.(1)wù iè(2)羡决(3)C2.B 地里违抗。句中形容一个人突然变卦，使用错误。 类文品读 类文品读 3.在平凡的生活中保持热爱在平凡的生活中努力坚守 3.C【解析】C.结合第①段“什么样的一个父亲是一 4.A【解析】根据第③段“所有的梦想都源于热爱，成 个合格的父亲呢”可知，本文的中心话题是“什么样 于热爱”可知，该段内容的核心是“热爱”对实现梦 的一个父亲是一个合格的父亲”。 想的重要性。事例A中黄新生因“内心对文学不变 4.演讲者的语言风趣幽默，能引起听众的兴趣；能从自 的热爱”坚持创作，最终成为作家协会成员，其经历 己的真实经历来设置疑问，引发听众的思考。 与“热爱成就梦想”的观点高度契合；而事例B中张 5.示例：①说这段话时语气要坚定，以大义凛然的正气 桂梅的事迹侧重“坚守与奉献”，与第③段“热爱”的 击溃坏人的心理防线。②“有活路”“一起死”“你选” 主题不符。 可重读，以引起坏人对不同选择带来后果的思考。 5.示例：在平凡的生活中不畏困难，奔赴自己的梦想。 素养提升 我的梦想是在游泳比赛中取得佳绩，成为国家队运 6.(示例)巾对币说：老兄，你戴上学士帽，就身价倍增了。 年级语文（下）一