8 时间的脚印-【探究在线】2025-2026学年八年级下册语文高效课堂导学案（统编版·新教材 湖南专版）

(3)示例：因为凡是近海的地方，比同纬度的内陆， 5.示例：天文学家根据观测的天文事实，提出了“俘获 冬天温和，春天反而寒冷；大连属于沿海地区，它的 说”“同源说”“分裂说”三种假说，每种假说都有其 春天来得比内陆要迟若干天。所以北京的连翘和 科学依据，却也面临挑战。点击观看微视频，感受宇 榆叶梅要比大连的开放得早。 宙演化的奇妙！ 6阿西莫夫短文两篇 6.示例一：在文案中，将第④段结尾句改写为“如此看 积累运用 来，从同宗同源看，月亮和地球是姐妹关系，但从形 1.(1)溯xian qi骼 成时间上看，月球晚于地球，月亮是地球妹妹更 (2)它们的食物是树叶和蕨类植物（或它们以树叶 准确”。 和蕨类植物为食)。 示例二：接纳现状、保持原文，提升认识，做好应对质 2.③①④②3.躯体增大不利于物种的生存和繁衍 疑的准备；“姐妹”一词可能用于描述月球和地球在 课内精读 形成过程中的相似性，而“妹妹”则可能用于描述月 4.逻辑 不同科学领域之间是紧密相连的大陆漂移 球在形成时间上的晚于地球这一点。 学说 7.A.发现问题 5.过渡（承上启下）。前一部分承接上文在南极发现 B.在天文学上，这个问题称为“月球的起源” 恐龙化石这一事实，后一部分用提问引出大陆漂移 C.进行推理D.得出结论 假说。 素养提升 6.“似乎”有好像的意思，在这里表示推测，因为这里 8.示例：月球是地球唯一的天然卫星，也是太阳系中体 所涉及的问题本身就是一种假设。如果没有“似 积第五大的卫星。月球的质量、体积和直径分别约 乎”一词，说法就变得太绝对，与事实不符。“似乎” 为地球的1/81、1/49和1/4，与地球之间的距离约为 体现了说明文语言准确性的特点。 38.4万千米。月球上缺少水，没有大气和生命，其表 7.A【解析】A.这句话把被压扁的沙子与普通的沙子 面有环形山、月海、平原和山脉。 作对比，还有作比较的说明方法，不只是列数字。 8*时间的脚印 8.①用科学家们对恐龙灭绝问题的争论引出本文的说 积累运用 明对象 一恐龙灭绝的原因；②引起读者的思考，激 1.(1)掸麓hèdian(2)低蛙低注 发读者的阅读兴趣。 (3)小石块，碎石 9.这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，《恐龙无处不在》 (4)难道不是越笨重的石块越跑不远，越轻小的沙砾 谈到恐龙化石无处不有，是为了证明另一科学理论 越能旅行到遥远的地方吗？ (“板块构造”理论)的正确性；而在《被压扁的沙子》 2.A【解析】A.“脚步”一词后面的逗号应改为分号。 中，恐龙灭绝的原因成为探讨的主题，“被压扁的沙 3.(1)分解松散（2)造成形成 子”则成了证据。由此可见作者具有多角度、多侧面 类文品读 看问题的科学思维方法。 4.A【解析】第①段引出说明内容“一年的天数和 类文品读 天的时长都会有变化”，第②~④段介绍了近代天文 10.C【解析】C.根据文本一第②段中“并不是恐龙身 学家们得出的公认的科学结论，第⑤~⑧段介绍了 体的各个部分都能成为化石”可知，该选项说法与 古生物学解开时间之谜，第⑨段总结全文，据此分层 原文不符。 即可。 11.首先提出问题：恐龙庞大的身躯是怎样保存下来成 5.引用众所周知的科学事实，引出说明内容“一年的天 为化石的呢？接着说明恐龙变成化石的条件。最 数和一天的时长都会有变化”，激发读者的阅读 后说明恐龙骨骼和周围的围岩进行成分交换，逐渐 兴趣。 成为化石。 6.不能。“大约”表示估计，说明地球自转速度的变化 12.因为文本一说明的重点是恐龙化石是怎样形成的， 速率只是推测出来的，并不确定；如果删去，表达太 对于恐龙脚印如何形成遗迹化石就需要详细介绍， 过绝对，与事实不符。此词体现了说明文语言的准 所以甲处详写；而文本二的主要内容是介绍化石的 确性、严密性。 分类及相应的概念，乙处是对遗迹化石下定义，所 7.举例子、列数字、作比较。具体有力地说明了“化石 以乙处略写。 钟”印证了天文学的结论：一年中的天数逐渐减少 素养提升 相应地，一天中的时间则是不断增加的，准确而有说 13.示例：科幻作品中的想象并非不切实际的想象，而 服力。 是基于当前科技发展水平的合理延伸。科幻作品 8.①由于潮汐摩擦等现象的影响，地球的自转速度不 虽然不能给我们提供完整的科学知识体系，但它能 断减慢，一天的时间会相应不断地增加。②《地球自 给人比科学知识更深刻、更基础、更有用的东西，那 转》一书中推算：古生代初期地球自转的速度要比现 就是好奇心、求知欲和想象力，对科技的探索能力， 在快得多，一昼夜仅为21小时。③古生物学家研究 以及对科学的热爱。不仅如此，阅读科幻作品还能 的“化石钟”印证了一天中的时间是不断增加的。 培养我们的科幻思维。 素养提升 7*月亮是从哪里来的 9.示例一：微风从花海拂过 留下缕缕的芬芳 积累运用 示例二：晚风从河面掠过 留下粼粼的波纹 1.凝聚迄今2.没有一个超出常例之外。 示例三：夕阳从山脊沉落留下灿灿的金晖 3.将“表明”改为“彰显”(“体现”“表现”)。 阅读综合实践 类文品读 1.月壤采样封装上升器和轨返组合体交会对接 4.月亮（球）的起源 2.不能。“约”是大概的意思，即采集的月壤重量并非 34 一探究在线·八 恰好2千克，如果删去就不符合事实，这体现了说明 球上罕见的重金属”，为下句“但在小行星和彗星上 文语言的准确性和严密性。 却大量存在”作铺垫。 3.列数字、打比方、作比较。说明了嫦娥五号从月球返 第三单元 回时和其他航天器从数百千米高的近地轨道返回时 9桃花源记 的速度不同。 积累运用 4.我国首次月面自动采样；首次月面起飞上升；首次在 1.豁yǎn髫gian jicàn惋y心yi 月球轨道上进行无人交会对接。 2.(1)沿着，顺着。(2)繁多的样子。 专题学习活动绿水青山，低碳生活 (3)仅仅，只。 (4)整齐的样子。(5)类。 1.(1)活动目的：②示例：倡导绿色出行、节约资源、垃 (6)交错相通。(7)全，都。(8)详细。 圾分类等具体行动，引导公众养成低碳生活习惯。 (9)邀请。(10)全，都。(11)邀请。 活动流程：③示例：开展街头（社区）宣传活动。 (12)沿着，顺着。 先前的。（13)拜访。 （2)示例：顾阿姨，低碳生活作为一种生活方式，只与 (14)打算，计划。 生活态度有关，与个人能力无关。比如，在生活中少 3.D【解析】D.“寻病终”的“寻”解释为“随即，不久”。 用塑料袋、一次性纸杯，循环用水，多步行少开车等， 4.C【解析】A.古义：不要说，更不必说。今义：连词， 都是低碳生活的方式，做起来并不难。其次，低碳生 表示在任何条件下结果都不会改变。B.古义：妻子 活关系到人类未来的生存与发展，是每一个公民都 儿女。今义：男子的配偶。C.古今义：形容快乐的样 应该肩负起的责任和义务，人人都应该主动关心环 子。D.古义：与外界隔绝的地方。今义：没有出路的 境问题，主动践行低碳生活的理念。 境地。 2.（1)①（示例）请问你们通过哪些方式向社区居民普 5.B【解析】A.“异”，形容词的意动用法，对…感到 及低碳生活知识呢 惊异；C.“志”，名词用作动词，做记号；D.“穷”，尽， ②（示例）目前社区居民的低碳意识有什么变化 在这里形容词用作动词，表示“走到…尽头”。 (2)示例一：低碳生活，从点滴做起。 6.(1)豁然开朗怡然自乐无人问津 示例二：低碳行动一小步，绿色家园一大步。 (2)不足为外人道也(3)芳草鲜美 落英缤纷 3.(1)一种减少碳排放、减少环境污染的健康、自然、安 (4)黄发垂髫 全的生活方式。 (5)土地平旷有良田、美池、桑竹之属 (2)从2016到2022年中国的清洁能源所占比重逐 (6)复行数十步豁然开朗 年提高，达到所用能源的25.9%。 (7)阡陌交通鸡犬相闻 4.①远低于200克/人·千米②自行车 7.(1)(他)顺着溪水划船向前，忘记了路程的远近。 ③碳排放量为零④列数字⑤作比较 (2)田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫的声音彼此 5.(1)示例：选图2。理由：图2呈现的是“机器人智能 都能听到。 分拣可回收垃圾”。机器人属于AI技术的应用体 (3)这里的人嘱咐（渔人）道：“不必对外边的人 现，通过智能分拣可回收垃圾，能够提高垃圾分拣的 说啊。” 效率和准确性。可回收垃圾得到妥善分拣后，能更 课内精读 高效地进行回收再利用，减少了垃圾填埋或焚烧等 8.发现桃花源做客桃花源迷失桃花源 处理方式对环境的影响，降低了新资源生产过程中 9.环境描写。这段景物描写带有神秘色彩，暗示将会 的能源消耗和碳排放，很好地诠释了AI在垃圾处理 出现“奇境”，为渔人进入桃花源渲染了气氛，也为下 环节对低碳生活的推动作用，紧扣“A虹倡导低碳生 文展现桃花源的美好作了铺垫。 活”的主题。 10.为外界社会的动乱、黑暗，人民生活的痛苦而叹惋。 (2)缓解交通拥堵，减少碳排放量，促进低碳出行。 11.表达了作者对当时黑暗社会的不满和批判；寄托了 第二单元学习任务群专练 作者对没有压迫、没有剥削、人人平等、安居乐业的 1.(1)翩ni砾(2)C(3)A 理想社会的向往；反映了广大人民群众追求美好生 2.D【解析】D.“清明”之前是“春分”，而不是“立春”。 活的愿望。 3.(1)B 对比阅读 (2)示例：爱心传递低碳情，环保行动你我行。 12.C【解析】C.应是“使用”的意思。 4.（1)铱元素的发现为小行星或彗星与地球碰撞从而 13.C 导致恐龙灭绝这一推论提供了证据。 14.(五柳先生)生性喜爱喝酒，家里贫穷不能经常得到 (2)先提出疑问“恐龙为何会绝迹”，再引用灾难派 酒喝，亲朋好友知道他这种境况，有时置办酒席来 观点来回答，然后通过物理学家研究发现铱元素的 招待他。 大量存在、含铱土壤层存在的时间与恐龙灭绝时间 15.都描绘了安宁自足的社会图景。甲文“黄发垂髫， 吻合来证明恐龙的灭亡与小行星或彗星撞击地球存 并怡然自乐”与丙文“甘其食，美其服，安其居，乐其 在着联系。 俗”都体现了百姓生活和美、自得其乐。 (3)承上启下。该段承接第①段地球大灾难出现的 16.可能不会去。五柳先生“不慕荣利”“忘怀得失”， 画面，写科学家发现大约有6500万年历史的沉积土 追求自由随性的生活；桃花源虽美好，但与世隔绝， 层中存在大量铱元素，为下文第③段小行星或彗星 而五柳先生更愿在自然中保持本真，即便清贫也怡 曾撞击地球提供依据和理论支撑。 然自乐，故未必适应桃花源的封闭生活。 (4)“大约”表示推测或不确定，因为距今时间久远， 【参考译文】 用“大约”符合实际，用词严谨。“只”是表示条件限 【乙】不知道五柳先生是什么地方的人，也不清楚 定的副词，意思是“唯一”“只能”，照应前句“铱是地 他的姓名字号。他的住宅旁边有五棵柳树，因而就以 年级语文（下）一©8* 时 ①积累运用 > 丰富积累 1.阅读下面文字，回答问题。 越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙 砾越能旅行到遥远的地方。它们被风吹向高 空，被水带入大海。蒙古高原发生了风暴之 后，北京的居民便忙着dǎn去身上的尘土。黄 河中下游河水变得浑浊，谁都知道这是西北黄 土高原被破坏的结果。在山ù、沟壑、河谷、湖 泊、海洋等比较低蛙的地方，有许多泥沙不断 地被留下来，它们填充着湖泊，垫高了河床。我 国洞庭湖的面积逐渐缩小，黄河下游的水面比 地面还高，就是有许多泥沙沉淀下来的结果。 (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。 dan( )去 山ù( 沟壑( 沉淀( (2)文中有错别字的一个词语是“ 这个词语的正确写法是“ (3)文中“沙砾”的“砾”意思是： (4)将下列句子改为反问句，不得改变句子意思。 越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙 砾越能旅行到遥远的地方。 2.下列句子中标点符号使用不恰当的一项是 A.哪怕找不到大海，也要迈出寻觅的脚步，哪 怕脚印被掩埋，也请珍惜走过的路。 B.一年过去了，两年过去了…泥沙越积越厚。 C.这是什么道理呢？这是因为地壳下沉，使原 来靠岸的地方变成了海洋的中心。 D.还有一些“象”和“犀牛”都长上了长长的 毛，这准是天气冷了，说明了“第四纪”冰河 时期的来临。 3.下面是小语同学找的一段关于地壳演变的资 料，其中画线句有语病，请你按要求帮他修改。 25探究在线八年级语文（下） 间的脚印 地壳表层岩石（母岩）在大气、水、生物等 的作用下，[A]逐渐分解、破碎、松散，形成各 种风化物。这些风化物又在风力或流水等外 力搬运作用下，[B]在湖泊、海洋等地表低洼 处沉积，经过长期固结成岩，最终造成沉积岩。 (1)A处画线句子有语序不当的语病，应将 ”与“ ”互换位置。 (2)B处画线句子有用词不当的语病，应把 ”改为“ 2 类文品读》沙发展思维。 一天会有30小时吗 ①“一年365天，一天24小时”是老幼皆知 的科学事实。可是如果有人告诉你：在很久以 前，一年曾是四五百天，一天只有十几个小时，未 来还会发生变化，一年会是300天，一天会长达 30小时。你会相信吗？这样的说法有根据吗？ ②经过上百年的观测研究和长期的争论，近 代天文学家们得出了一个公认的科学结论：地球 环绕太阳公转的速度是基本不变的。因此，地球 公转一周（即一年）的时间基本是一个常数。如 果地球自转的速度（指角速度，下同）也是不变 的话，那么一天的时间数、一年的天数也就不会 发生什么变化。 ③然而，实际情况并非如此，通过天文学测 算，现代科学家们得出了另一个结论，由于潮汐 摩擦等现象的影响，地球的自转速度是变化的。 其变化规律是不断地减慢，一天的时间会相应不 断地增加，变化速率大约是每隔10万年一昼夜 增加1.6秒。这样，在公转一周的时间基本是一 个常数的情况下，因为每天的时间数在不断增 加，所以每年的天数就必然不断减少。 ④澳大利亚科学家芒克和麦克唐纳根据天 文学理论在《地球自转》一书中做出推算：古生 代初期（距今5.7亿年），地球自转的速度要比现 在快得多，一天的时间要比现在少得多，那时，一 昼夜仅为21小时。 ⑤但天文学上的理论推算结果是否正确呢？ 在相当长的一段时间里，这类推测无法得到证 实。但大自然总给我们带来意外惊喜，解开时间 之谜的证据来自一个看似与之无关的领域— 古生物学。 ⑥1963年，美国古生物学家威尔斯运用“化 石钟”，印证了天文学的成果。“化石钟”到底是 什么呢？威尔斯研究了大量珊瑚生物和珊瑚化 石，发现现代珊瑚体的外壳上既有“年轮”，又有 “日轮”。珊瑚体在海中生长，每隔一天就在它 的外壳上长出一个环来，一年中在外壳上留下约 365条环纹，这正好与现代一年的天数一致，而 且一年的环纹会汇集成带，明显区别于其他年份 的生长带。威尔斯又发现泥盆纪（距今约4亿~ 3.5亿年)的珊瑚化石上，平均每个生长带有400 条左右的生长纹，在石炭纪（距今约3.5亿~2.8亿 年)的珊瑚化石上有390~396条生长纹，这说明 在泥盆纪和石炭纪，一年的天数分别为400天和 390~396天，与天文学上的理论推算结果相符。 ⑦近些年来，科学家们研究了三叶虫、叠层 石、古植物以及其他珊瑚化石的“化石钟”，结果 都清楚地显示了一个规律性的现象：从寒武纪 (即古生代早期)以来，一年中的天数是逐渐减 少的，朔望月（即农历月）的天数也是逐渐减少 的，相应地，一天中的时间则是不断增加的，这也 与天文学的研究成果一致。 ⑧依据每隔10万年一天增加1.6秒的速 率，科学家推算指出，在地球形成之初，一昼夜仅 为4小时，以后逐渐变长。在太古代中期（距今 30亿年)，一天只有10~11小时；元古代中期， 一天约为18小时；古生代早期，一天约为21小 时；中生代初期，一天等于23小时；新生代初期， 一天约为23.7小时。现代，一天约为24小时。 ⑨在未来的漫长历程中，随着地球由壮到 老，我们可以肯定地说，一年的天数将进一步减 少，朔望月的天数将进一步缩减，而日长将变得 更长。按上述速率推算，在2亿年后，一年的天 数会变成350天左右，一个朔望月的天数会变成 28天，一天将有25小时；10亿年后，一年仅有 300天上下，一个朔望月仅有24天，一天则会变 成30小时。 4.根据文章内容，用“∥”将文章分成四个部分， 正确的一项是 A.①∥②③④∥⑤⑥⑦⑧∥⑨ B.①②∥③④⑤∥⑥⑦⑧∥⑨ C.①②∥③④⑤⑥∥⑦⑧∥⑨ D.①∥②③④⑤∥⑥⑦⑧∥⑨ 5.文章第①段有何作用？ 6.第③段加点词语“大约”能否删去？为什么？ 7.第⑥段主要运用了哪些说明方法？有什么作用？ 8.作者在文末说“10亿年后”“一天则会变成30 小时”，其推测依据有哪些？请结合全文简要 概括。 3 素养提升》实感悟… 9.[思维发展与提升]以下是小语请DeepSeek帮 他写的一首诗。请你仿照格式在横线上续写 两句，抒发感慨。 岁月从树林穿过，留下圈圈的年轮；时光 从书页翻过，留下浅浅的折痕； 啊，朋友 们！我们从时代的舞台走过，将给社会留下些 什么呢？ 第二单元26