6.骑鹅旅行记（节选）（类文阅读专项训练）语文统编版六年级下册

第6课《骑鹅旅行记（节选）》类文阅读 【导语】 六年级的同学们，一场奇幻的成长冒险正等你启航！这份类文阅读以《骑鹅旅行记》为核心，串联起蜕变、勇气与温情的精彩故事，既有尼尔斯变小后的奇妙遭遇，也有自然与人性的深刻感悟，等你来解锁！ 这里有成长的蜕变：调皮的尼尔斯意外变小，听懂动物的语言，从被鸡鹅围攻到勇救天鹅、智斗狐狸，在冒险中学会责任与善良；他跟着大雁飞行，见识高山冰川与幽谷岩洞，眼界与心智一同成长。有自然的壮美：库拉山的鹤之舞充满魔力，旋转翱翔间藏着粗犷的活力与对自由的憧憬，让人沉醉于自然生灵的灵动之美。还有人性的温情与思考：看门狗仗义相助尼尔斯，彰显善意的力量；卖火柴的小女孩在大年夜的苦难，引发对幸福与温暖的珍视。 每篇故事都藏着成长的密码，或关于知错就改，或关于勇敢担当，或关于共情与善良。读尼尔斯的冒险，懂成长的意义；品类文的深意，悟生命的美好。快来翻开书页，跟随尼尔斯穿越奇幻旅程，在文字中收获勇气、温情与深刻感悟！ 一、语段阅读。 （一）课内阅读。 骑鹅旅行记（节选） ①院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩，并发出了一阵使人无法忍受的咯咯声。“咯咯里咕”公鸡叫道， “他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！” ②然而最奇怪的是，男孩竟听懂了他们说的话。他（     ），就（     ）地站在台阶上听了起来。“这可能是因为我变成了小狐仙的缘故吧！”他自语着，“肯定是由于这个原因，我才听懂了他们说的话，” ③那些鸡（     ）地叫着：“他活该！他活该……”他实在无法忍受，捡起一块石头朝他们扔了过去，并骂道：“住嘴！你们这群坏家伙！” ④可是他没有想到，他已不再是原来的样子，鸡根本就不怕他。整群鸡都跑到他身边，站在他周围叫着：“咕咕咕，你活该！咕咕咕，你活该！” ⑤男孩想摆脱他们，但是那些鸡在他后面追着叫着，都快把他的耳朵吵聋了。如果不是家里养的那只猫走了出来，他是怎么也溜不掉的。那些鸡一看见猫便住了嘴，装着（     ）的样子在地上刨虫子吃。 1．联系上下文，将下列词语填入选文括号内。（填序号） ①没完没了   ②大为吃惊  ③聚精会神  ④一动不动 2．选文中，尼尔斯的遭遇是变小后 。 3．尼尔斯朝鸡扔了石头后，鸡有什么表现？尼尔斯有什么反应？ 鸡的表现： 尼尔斯的反应： （二）读《骑鹅旅行记（节选）》，完成练习。 牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。 “你过来，”名叫五月玫瑰的牛说□“我给你一蹄子，让你永远不能忘记！” “你过来，”名叫金百合的牛说□“我要让你在我的角上跳舞。” “你过来，我也叫你尝尝去年夏天你经常用木鞋打我的滋味！”名叫星星的牛吼道。 “你过来，你曾经把马蜂放进我的耳朵，现在我要报仇！”金百合叫着。 五月玫瑰在她们中间年纪最大□最聪明，现在也最生气。“你过来，”她说□“你做的事都应该遭报应了。你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她，你多次气得她站在这里流眼泪！” 男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了，只要告诉他小狐仙在哪里，以后他就再也不捣蛋了。但是牛都不听他说话。她们吵闹得非常凶，他真担心哪头牛会挣断缰绳，所以他觉得还是趁早溜掉为妙。 他垂头丧气地从牛棚里走了出来。院子里不会有人帮他寻找小狐仙，这他是能够理解的。在这种情况下，即使找到小狐仙，可能也没有多大用处。 4．请你在文中的“□”里，填写恰当的标点符号。 5．文中第1自然段使用了什么修辞手法？其中哪些词用得妙？联系下文说说作者这样写表达了什么。 6．联系上下文说说文中加点词语“滋味”的意思。再读画“ ”句子，说说文中“你曾多次……多次……多次……”一句表达了什么感情，并仿写句子。 滋味： 句子表达的情感： 仿写句子： 二、类文阅读。 （一）阅读理解。 新来的看门狗 ①尼尔斯饿得肚子咕咕直叫，他怎么也睡不着。“我得去找一点吃的。”尼尔斯划着一块漂浮在水面的小木板慢慢靠近岸边。他刚上岸还没站稳脚步，忽然听到一阵响声。他顺着声音看去，发现几米开外的一个大窝里有一只正在睡觉的母天鹅，又看到一只狐狸正蹑（niè）手蹑脚地准备走近母天鹅的窝。尼尔斯忘了刚刚天鹅对他的傲慢无礼，连声大喊：“天鹅！快起来！危险！狐狸来啦！” ②天鹅站起来，还没弄明白是怎么回事，狐狸本可以（扑上 跑过）去，可他却掉转头向尼尔斯奔过来。尼尔斯定睛一看，真是冤家路窄，是狐狸斯密尔，赶紧拔腿就跑。 ③前面不远处有两个干完活正准备回家的男人，尼尔斯拼命跑过去，紧跟在他们身边，狐狸（紧随不舍 依依不舍），离他们有三两步远，但却不敢凑近。 ④两个男人什么也没有注意到，他们一路闲谈，很快走进了一家农舍。尼尔斯跟着两个人来到屋门前，正打算进去，一只看门的长毛大狗，突然从窝里蹿出来欢迎主人。尼尔斯一下子就改变了主意。当两个男人把门关上以后，尼尔斯主动和狗打招呼：“你好，我叫大拇指，听说过吗？” ⑤当狗看清楚他的时候，惊奇地愣住了，说：“原来是你，早听麻雀议论过，你人不大，办的好事可不少。” ⑥尼尔斯有些不好意思地说：“可别这么说，现在我特别希望得到你的帮助。后面有一只狐狸正在追我呢！” ⑦“哦，我已经闻到狐狸的味儿了。”看门狗说：“有我在，他敢！” ⑧“我有个主意，你能帮帮我吗？”说完，尼尔斯和看门狗一起（闯 钻）进了狗窝，小声地商量起来。 ⑨过了一会儿，狐狸从房子拐角处（探 伸）出了脑袋，他看看四周一片静悄悄的，就慢慢地靠近了狗窝，他知道尼尔斯就在里面。 ⑩他盘算着怎样才能把大拇指引出来，忽然看见看门狗把头从窝里伸出来，大声狂叫：“滚远点，臭狐狸！小心我咬死你！” ⑪狐狸冷笑着说：“你行吗？我知道你拴着链子呢。有本事，你过来！”他还故意把身子往前凑了凑。 ⑫“哼，小心点！”看门狗边叫边纵身往前一个长蹿，一下子就把狐狸扑倒了。原来，看门狗脖子上的锁链早已经被尼尔斯解开了。 ⑬狐狸吓晕了，躺在地上一动也不敢动。看门狗叼起他的后脖颈拖到窝边。尼尔斯拿起锁链在狐狸脖子上绕了两圈，把他牢牢地拴住了。尼尔斯对着狐狸说：“从现在起，你就得做一只忠实的看门狗了。” ——节选自《骑鹅旅行记》 7．读文中画线的句子，在下面的括号里用“√”标出正确的字词。 狐狸本可以（扑上   跑过）去        （闯   钻）进了狗窝 狐狸（紧随不舍     依依不舍）       （探   伸）出了脑袋 8．独自寻找食物的尼尔斯发现天鹅有危险，急忙 ，没想到 。他想到一个主意，并且得到了 的帮助，抓住了 。 9．从“尼尔斯定睛一看，真是冤家路窄，是狐狸斯密尔，赶紧拔腿就跑”一句，可以看出他们以前 10．长毛狗以前没见过尼尔斯却知道他，还愿意帮助他，是因为 11．看门狗说：“有我在，他敢！” （1）加点的句子要读出（疑问   肯定）的语气。（在正确答案下画“√”） （2）看门狗的意思是 12．“尼尔斯和看门狗一起进了狗窝，小声地商量起来。”你觉得他们会商量些什么？请把你的猜测写在下面。 （二）阅读下面的文章，完成下题。 到南方去！到南方去！（节选） ①现在，小雁们的翅膀终于长硬朗了，南飞的旅程也开始了，男孩子是如此的高兴，骑在鹅背上又笑又唱。是的，他盼望离开拉普兰不仅仅是因为那里又黑又冷又没有东西吃，而是还有别的原因。 ②到拉普兰的头几个星期里，他一点没有想离开的意思。他认为，那是他从来没有到过的美丽而舒适的地方，除了不要让蚊子把他吃掉以外，他没有任何别的烦恼。男孩子和白雄鹅莫顿呆在一起的时候也不多，因为这个大白家伙只是守着邓芬，寸步不离。不过，他倒是一直同老阿卡和高尔果老鹰在一起，他们三个一起度过了许多愉快的时光。那两只鸟带着他作过远距离的飞行。男孩子曾经站在冰雪覆盖的克布钠凯塞大雪山山峰之巅，眺望过伸展在这座陡峭的白色锥体下面的条条冰川，拜谒过许多人迹罕至的其他高山。阿卡还带他看过深山中的幽谷，母狼哺养狼羔的岩洞。不言自明的是，他还和成群结队在美丽的托内湖岸吃草的驯鹿交了朋友，到过大湖瀑布下面，向居住在那里的狗熊转达了他们住在贝里斯拉格那的亲友的问候，他所到之处都是气势澎湃、威势雄雄的地方。他非常高兴能亲临其境，但是不愿意在那里长住。阿卡说，那些瑞典开拓者应该保持这一地区的安宁，把它交还给那些出生就为了在这里生活的熊、狼、鹿、大雁、雪鹀、旅鼠和拉普人居住。他不得不承认，阿卡的这些话是说得对的。 ③阿卡把他带到一个大矿都，他在那里发现小马茨遍体鳞伤，躺在矿坑外面，此后的几天里，他除了想方设法帮助可怜的放鹅姑娘奥萨外，其他什么也没有想。奥萨找到父亲之后，他就不需要再为她费心劳神了，他就愿意呆在峡谷里的家中。从那时候起，他盼望着有朝一日，他能够和雄鹅莫顿一起回家，重新变成一个人。他愿意自己再成为放鹅姑娘奥萨敢同自己讲话而不再闭门不纳的一个人。 13．(1)男孩子和谁做过远距离的飞行？　 　 A．白雄鹅和老阿卡 B．白雄鹅和高尔果 C．老阿卡和高尔果 (2)男孩子到达矿都时先遇见了谁？　 　 A．奥萨 B．小马茨 C．奥萨父亲 D．白雄鹅 (3)联系上下文理解词语，用自己的话说说文中加点词语的意思。 硬朗： 拜谒： 人迹罕至： 闭门不纳： (4)从选文题目中你体会到了男孩怎样的心情？ (5)男孩盼望离开拉普兰的原因是什么？结合选文试着概括出来。 (6)结合《骑鹅旅行记》整本书的阅读，说说男孩在这次旅行的过程中收获了什么？ (7)“他不得不承认，阿卡的这些话是说得对的。”这句话还可以怎么说？“这些话”指的是哪句话，在选文中用横线勾画出来，并说说这句话引发了你什么样的思考？ （三）课外阅读。 那些身披灰色暮云的大鸟真是美得出奇，不但翅膀上长着漂亮的翎羽，脖子上也围了一圈朱红色的羽饰。这些长腿细颈、头小身大的大鸟从山丘上神秘地飞掠下来，使大家看得眼花缭乱。他们在朝前飞掠的时候，旋转着身躯，半似翱翔，半似舞蹈，仿佛是荒凉的沼泽地上翻滚奔腾着的阵阵雾霭云翳，他们的舞蹈里有一种魔力。以前从未到过库拉山的这一下才恍然大悟，怪不得整场游艺大会是用“鹤之舞表演大会”来命名的。他们的舞蹈蕴含着粗犷的活力，然而激起的感情却是一种美好而愉悦的憧憬。在这一时刻，没有谁会想要格斗拼命。相反，不管是长着翅膀的，还是没有长翅膀的，所有的动物都想从地面腾飞。他们都想舍弃那显得越发笨重的肉体，使自己从躯壳中解脱出来，投奔到那虚无缥缈的地方。 14．请你为短文拟一个小标题： 。 15．“不动笔墨不读书”，及时记录自己的感悟是读书的好习惯。认真阅读短文中画横线的部分，你有什么想说的。 （四）课外阅读 卖火柴的小女孩（ 节选） 天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。 小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。 可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。 （ 有改动） 16．请概括这三个自然段的主要内容。 17．这几段话写了小女孩哪几个方面的痛苦？ 请写下来。 18．作者花了那么多的笔墨写那双拖鞋， 你从中体会到了什么？ 19．这个片段有三个破折号，请指出每个破折号是哪一种用法，在括号里填上序号。破折号的用法： A．表示注释　　　B．表示转折　　　C．递进 （1） 第一个破折号( )　 （2）第二个破折号( )　 （3）第三个破折号( ) 20．“她没注意这些”，“这些”指 ，这是因为 ，“她可忘不了这个” ，“这个”是指 ， 这样对比写， 突出了 。 21．将文中画线的句子改为陈述句。 参考答案 一、（一）1．② ④ ① ③ 2．被鸡嘲笑 3．站在他周围叫着：“咕咕咕，你活该！咕咕咕，你活该！” 想摆脱他们。 【导语】这篇节选自《骑鹅旅行记》的文章，通过生动的情节和细腻的描写，展现了主人公尼尔斯变小后的奇特遭遇。文章通过鸡群的反应和尼尔斯的心理活动，巧妙地揭示了人与动物之间的微妙关系。尼尔斯从最初的惊讶到后来的无奈，再到最后的逃避，情感变化层次分明，体现了作者对人物心理的深刻把握。同时，鸡群的集体行为和尼尔斯的孤立无援形成鲜明对比，增强了故事的戏剧性和趣味性。整体上，文章语言简洁明快，情节紧凑，富有童趣，适合儿童阅读。 1．本题考查选词填空。 ①没完没了：没有完结，持续不停，没有终止的时候。 ②大为吃惊：对事物的发展或情况感到非常意外、惊奇。 ③聚精会神：专心专注，把全部精神集中起来。 ④一动不动：处于静止状态，没有任何动作或移动。 第②段“然而最奇怪的是，男孩竟听懂了他们说的话。他（ ），就（ ）地站在台阶上听了起来”，“竟”字表明男孩听懂动物说话是意外之事，所以此处应是表示惊讶的“②大为吃惊”。 承接上句第②段“就（ ）地站在台阶上听了起来”，此处强调男孩因震惊而呆立不动的状态，突出“听”的专注源自惊讶后的本能静止。所以此处应填“④一动不动”。 第③段“那些鸡（ ）地叫着：‘他活该！他活该……’”，“他活该！他活该……”这种重复的叫嚷，体现鸡叫个不停，所以是“①没完没了”。 第⑤段“那些鸡一看见猫便住了嘴，装着（ ）的样子在地上刨虫子吃”。鸡在看到猫后，为掩盖之前的叫嚷行为，需假装“正常觅食”。“聚精会神”形容它们装作“专注刨地”的样子，既符合“装着”的伪装逻辑，又与“刨虫子”的动态动作一致。所以此处应填“③聚精会神”。 2．本题考查文章内容的概括和理解。 第①段“院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩，并发出了一阵使人无法忍受的咯咯声。‘咯咯里咕’公鸡叫道，‘他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！’”，第③段“那些鸡没完没了地叫着：‘他活该！他活该……’”，第④段“整群鸡都跑到他身边，站在他周围叫着：‘咕咕咕，你活该！咕咕咕，你活该！’”。从这些段落中鸡对尼尔斯的叫嚷、围攻等内容，可得出尼尔斯变小后被鹅和鸡嘲笑、追着叫嚷，遭到它们的围攻。 3．本题考查文章内容的概括和理解。 第④段“整群鸡都跑到他身边，站在他周围叫着：‘咕咕咕，你活该！咕咕咕，你活该！’”，直接表明鸡的表现是跑到他身边，站在周围叫嚷 “你活该”。 第⑤段“男孩想摆脱他们，但是那些鸡在他后面追着叫着，都快把他的耳朵吵聋了”，“想摆脱他们”体现尼尔斯的反应是想摆脱鸡群，“但是”表明难以摆脱。 示例：①鸡都跑到他身边，站在他周围叫嚷着“你活该”。  ②尼尔斯想摆脱鸡群，但难以摆脱。 （二）4．： ， 、 ， 5．夸张。“只有、但、却、至少”几个词用得好。设置悬念，引起读者阅读兴趣，同时，为下文埋下伏笔，反衬出三头牛的生气程度，从侧面写出了尼尔斯变小之前调皮捣蛋的个性特点。 6． 比喻某种感受。运用排比的修辞手法，增强了语气，表达了五月玫瑰的愤怒之情。 同时也说明了尼尔斯捣蛋的次数之多，突出了尼尔斯贪玩、任性、喜欢捉弄人的顽皮小男孩形象。 在我成长的路上，您多次为我擦干眼泪，多次鼓励我，多次替我分担烦恼，老师，您是我的良师益友。 【解析】4．本题考查标点符号的使用。 如果说话人姓名和提示语在说话内容之间，那么在提示语前、后的说话内容加双引号，提示语后加逗号，因此文中“说”后面都用逗号，顿号是并列的词或者词组之间的停顿，在汉语中分割同类的并列的事，因此“最大”“最聪明”之间用顿号。 5．本题考查修辞手法以及句意理解。 文中“牛棚里只有三头生。但男孩进去的时候，却是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头”这句话夸张地写出了牛的数量，因此作者是运用夸张的修辞手法，其中“吼声四起”“一片混乱”写出了当时小男孩进入牛棚时里面的状态。“只有、但、却、至少”几个词用得好。设置悬念，引起读者阅读兴趣，同时，为下文埋下伏笔，反衬出三头牛的生气程度，从侧面写出了尼尔斯变小之前调皮捣蛋的个性特点。 6．本题考查词意理解和句意理解以及仿写句子。 “滋味”意思是美味、味道，也比喻某种感受，这里指小男孩拿着木鞋打星星时星星的感受，运用排比的修辞手法，增强了语气，表达了五月玫瑰的愤怒之情； 文中“你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她，你多次气得她站在这里流眼泪"这句话连用三个“多次”写出了五月玫瑰对小男孩的控诉，充分表达出它们对这个调皮小男孩的不满以及对母亲的同情，进一步写出它们对小男孩行为的愤怒和痛恨；同时也说明了尼尔斯捣蛋的次数之多，突出了尼尔斯贪玩、任性、喜欢捉弄人的顽皮小男孩形象。 这句话是由三个句式相同的句子组成的，所以本句运用了排比的修辞手法，学生在仿写的时候写出一个排比句即可，比如：老师，你多次说上课要好好听讲，可是还是有人多次不听，给其他人造成了多次的麻烦。 二、（一）7．扑上     钻 紧随不舍     探 8．提醒天鹅 狐狸放弃抓天鹅反追尼尔斯 看门狗 狐狸密斯尔 9．认识、有仇 10．长毛狗听麻雀议论过，知道他人不大，办好事可不少。 11．（1）肯定√ （2）有我在，狐狸不敢抓你。 12．一起商议怎么对付狐狸。 【导语】《新来的看门狗》节选自《骑鹅旅行记》，情节紧凑且富有趣味，通过尼尔斯与看门狗智斗狐狸展现机智勇敢，语言生动，人物形象鲜活，能让读者深切感受到故事的精彩与独特魅力。 7．本题考查词语语境运用能力。 结合第②自然段内容来看，当时母天鹅还没弄明白状况，处于毫无防备的状态，狐狸距离母天鹅窝很近，按照常理，如果它的目标是母天鹅的话，是可以直接快速地朝着母天鹅“扑上”去实施攻击的，“扑上”这个动作更能体现出狐狸准备袭击猎物时那种迅猛、急切的状态，而“跑过”并不能准确传达出狐狸原本可以对毫无防备的天鹅采取攻击行为这一情境，所以此处应选“扑上”。 从第⑧自然段描述可知，尼尔斯和看门狗是要进入狗窝去商量对付狐狸的主意，“钻”字更能体现出进入狗窝时那种相对隐蔽、小心的状态，毕竟他们是要悄悄谋划，不想被外面的狐狸过早察觉。而“闯”往往带有一种比较莽撞、大张旗鼓的感觉，不符合他们当时谨慎行事的情形，所以这里选择“钻”更合适。 对应第③自然段，狐狸一心想要抓住尼尔斯，尼尔斯拼命跑向两个男人身边，狐狸就一直紧紧跟在后面，距离只有三两步远，“紧随不舍”精准地描绘出狐狸紧紧跟随着尼尔斯，不想放弃追逐的状态，它的目的是抓住尼尔斯，而不是带有感情色彩的“依依不舍”，所以这里应是“紧随不舍”。 在第⑨自然段中，狐狸从房子拐角处先是小心翼翼地查看四周情况，因为它不确定周围有没有危险，也不知道尼尔斯具体在狗窝那边的什么状况，“探”字有试探、悄悄查看的意思，更贴合狐狸当时那种谨慎、小心的动作神态，而“伸”相对比较随意、直白，不能很好地体现出狐狸那种警惕且偷偷观察的状态，所以此处要选“探”。 8．本题考查对文段内容的整体理解与概括能力。 结合第①自然段内容，尼尔斯上岸后发现狐狸正蹑手蹑脚准备走近正在睡觉的母天鹅的窝，他虽然之前遭遇过天鹅的傲慢无礼，但还是毫不犹豫地“连声大喊：‘天鹅！快起来！危险！狐狸来啦！’”，所以这里可以应填“大声呼喊提醒天鹅有危险”。 从第②自然段可知，天鹅还没弄明白状况时，狐狸本来可以直接扑向天鹅的，可结果“他却掉转头向尼尔斯奔过来”，这一情节出乎尼尔斯的意料，所以此处可以填“狐狸却掉转头朝他奔过来”。 在第④到⑧自然段中，尼尔斯跟着两个男人来到农舍，看到看门狗后主动打招呼，并向其说明了被狐狸追赶的情况，接着和看门狗一起钻进狗窝商量办法，后续也是依靠看门狗的力量去对付狐狸，所以这里是得到了“看门狗”的帮助。 通过第⑨到⑬自然段的描述，狐狸靠近狗窝后，看门狗在尼尔斯解开锁链的情况下，扑倒了狐狸，最后尼尔斯用锁链把狐狸拴住了，而文中提到这只狐狸就是 “狐狸斯密尔”，所以此处应填“狐狸斯密尔”。 9．本题考查对文中语句所隐含信息的理解与推断能力。 从 第②自然段“尼尔斯定睛一看，真是冤家路窄，是狐狸斯密尔，赶紧拔腿就跑”这一句来看，“冤家路窄”这个词语体现出尼尔斯和狐狸斯密尔之间有着不愉快的过往，是彼此对立的关系，而且一看到是这只狐狸，尼尔斯下意识的反应就是赶紧逃跑，说明此前狐狸斯密尔很可能给尼尔斯带来过危险或者伤害，让尼尔斯对它心生畏惧，所以才会有这样的表现。 所以，从这句话可以看出他们以前结下过仇怨，有过不愉快的经历。 10．本题考查对文章内容因果关系的理解能力。 结合第⑤自然段“当狗看清楚他的时候，惊奇地愣住了，说：‘原来是你，早听麻雀议论过，你人不大，办的好事可不少。’”可以明确，长毛狗以前没见过尼尔斯却知道他，还愿意帮助他，是因为早就听麻雀议论过尼尔斯，而且从麻雀的议论中了解到尼尔斯做过不少好事，所以对尼尔斯有了一定的好印象，当尼尔斯向其求助时，长毛狗愿意伸出援手，帮助他对付追来的狐狸斯密尔。 所以，长毛狗以前没见过尼尔斯却知道他，还愿意帮助他，是因为听麻雀议论过尼尔斯，知道他做过不少好事。 11．本题考查对句子语气和含义的理解。 结合第⑦自然段来看，尼尔斯向看门狗求助，告知后面有狐狸在追自己，而看门狗回应“哦，我已经闻到狐狸的味儿了。”接着说出“有我在，他敢！”这句话。从看门狗的这些表现以及话语内容能感受到，看门狗充满了自信，它根本没把狐狸放在眼里，是在向尼尔斯表明有自己在这里守护，狐狸是不敢怎么样的，是一种很笃定、肯定的态度。所以应该读出肯定的语气，在“肯定”下画“√”。 结合上下文，特别是从后面看门狗与狐狸对峙以及成功将狐狸扑倒等情节来看，看门狗说“有我在，他敢！”意思是它会保护尼尔斯，凭借自己的能力，不会让狐狸伤害到尼尔斯，有它在这儿守着，狐狸不敢对尼尔斯轻举妄动，表达出了看门狗守护尼尔斯、驱赶狐狸的决心和自信。 12．本题考查对文本内容的理解与合理想象能力。 首先，回顾前文情境，尼尔斯被狐狸斯密尔追赶，而此刻他们身处有锁链拴着的看门狗的狗窝处，面临着既要躲避狐狸又要想办法应对它的局面。接着，站在尼尔斯和看门狗的角度去思考，尼尔斯肯定希望借助看门狗的力量摆脱危险，可能会提出利用狐狸对看门狗的忌惮来设局；看门狗则要考虑自身被锁链限制的情况，想着如何发挥作用去制服狐狸。然后基于这样的分析，合理推测他们具体商量的内容，使其符合角色性格与故事发展逻辑。 示例：尼尔斯会说：“狗大哥，狐狸以为你被链子拴着，等它靠近，我悄悄解开链子，你冲出去扑倒它，咱制住它咋样？”看门狗应道：“行呀，等它再走近些，我就按计划行事，定让它栽跟头。” （二）13．(1)C (2)B (3) 指身体健壮、强硬有力，也可以用来夸赞相貌棱角分明的男人，或指老人家身体健康。 指拜访，谒见，拜见。 意思是人的足迹很少到达；指荒凉偏僻的地方。 意思是关上门不让人进来。 (4)体会到了男孩希望到南方去的迫切、兴奋的心情。 (5)因为那里黑暗寒冷、缺乏食物，他想维护那里的安宁，让那些适于在那里生活的熊、狼、鹿、大雁、雪鸮、旅鼠和拉普人得以生存。 (6)我觉得男孩收获了友谊，变得成熟、乐观、坚强和懂得爱护动物。 (7)还可以这样说：他承认，阿卡的这些话是说得对的。“这些话”指的是：阿卡说，那些瑞典开拓者应该保持这一地区的安宁，把它交还给那些出生就为了在这里生活的熊、狼、鹿、大雁、雪鹀、旅鼠和拉普人居住。 人和动物都是大自然不可或缺的一部分，因此我们要爱护动物，保护大自然，与动物和谐相处。 【详解】（1）本题考查对文章内容的理解。 根据第②段“不过，他倒是一直同老阿卡和高尔果老鹰在一起，他们三个一起度过了许多愉快的时光。那两只鸟带着他作过远距离的飞行。”可知，男孩和老阿卡和高尔果做过远距离的飞行。 故选C。 （2）本题考查对文章内容的理解。 根据第③段“阿卡把他带到一个大矿都，他在那里发现小马茨遍体鳞伤”可知，男孩到达矿都时先遇见了小马茨。 故选B。 （3）本题考查词语解释。 根据第①段“现在，小雁们的翅膀终于长硬朗了”中“硬朗”指小雁们的翅膀成熟了，身体越来越强壮，可以远距离飞行了，因此硬朗的意思是：指身体健壮、强硬有力，也可以用来夸赞相貌棱角分明的男人，或指老人家身体健康。 根据第②段“拜谒过许多人迹罕至的其他高山。”可知，男孩去过很多高山，因此拜谒的意思是：指拜访，谒见，拜见。 根据第②段“那两只鸟带着他作过远距离的飞行。男孩子曾经站在冰雪覆盖的克布钠凯塞大雪山山峰之巅，眺望过伸展在这座陡峭的白色锥体下面的条条冰川，拜谒过许多人迹罕至的其他高山。”可知，这些高山是人不容易去到的地方，需要飞行才可以到达，因此人迹罕至的意思是：人的足迹很少到达；指荒凉偏僻的地方。 根据第③段“从那时候起，他盼望着有朝一日，他能够和雄鹅莫顿一起回家，重新变成一个人。他愿意自己再成为放鹅姑娘奥萨敢同自己讲话而不再闭门不纳的一个人。”可知，男孩和雄鹅莫顿感情越来越深，但他想变回人的欲望也更加强烈了，因此闭门不纳的意思是：关上门不让人进来。 （4）本题考查对标题的理解。 “到南方去！到南方去！”连用两个感叹号，语气强烈，表达了男孩子渴望到南方去的迫切、兴奋的心情。 （5）本题考查对文章内容的理解。 根据第②段“他非常高兴能亲临其境，但是不愿意在那里长住。阿卡说，那些瑞典开拓者应该保持这一地区的安宁，把它交还给那些出生就为了在这里生活的熊、狼、鹿、大雁、雪鸮、旅鼠和拉普人居住。他不得不承认，阿卡的这些话是说得对的。”可知，男孩认为，出生在这里的熊、狼、鹿、大雁、雪鹀、旅鼠和拉普人才是这个地方真正的主人，任何其他外人长期呆在这里都是对环境的一种打扰。这里黑暗寒冷、缺乏食物，如果有太多外来人，会导致食物更加缺乏，那这里的原住民就没法安居乐业、适应生活了。 （6）本题考查对文章内容的理解。 阅读《骑鹅旅行记》可知，男孩一开始不爱读书学习，总是调皮捣蛋，好捉弄小动物，缺乏同情心，也没有朋友。 在经历了一系列的冒险后，他渐渐改正了自己身上的缺点，交到了许多朋友，学会了爱护动物，变得成熟、乐观了，也坚强了许多，不再是从前那个为所欲为的小男孩。 （7）本题考查找关键句及对句子的理解。 “他不得不承认，阿卡的这些话是说得对的。”是一句双重否定句，修改时要将双重否定词“不得不”去掉，而不改变句子愿意，可修改为：他承认，阿卡的这些话是说得对的；联系上下文可知，“这些话”指的是阿卡说的话：阿卡说，那些瑞典开拓者应该保持这一地区的安宁，把它交还给那些出生就为了在这里生活的熊、狼、鹿、大雁、雪鹀、旅鼠和拉普人居住。根据阿卡说的话，可以这样理解：人类产生于大自然，也应爱护大自然，爱护大自然中的小动物，而不能为了一己私欲，随意地更改大自然的规律， 对生态造成破坏。人与自然应该和谐共处，与动物和平相处，才能让大自然一直健康运行下去。 （三）14．鹤之舞 15．鹤的舞姿非常神奇，并且拥有动人的力量，观看鹤之舞的动物们纷纷被鹤的舞姿所打动。我真想看看鹤飞舞时的样子啊！ 【解析】14．本题考查为短文拟一个小标题。 根据“以前从未到过库拉山的这一下才恍然大悟，怪不得整场游艺大会是用‘鹤之舞表演大会’来命名的。”可知小短文题目可以拟为“鹤之舞”。 15．本题考查理解句子意思。 这句话的动作、情景描写，大鹤的表演精彩纷呈，令人叹为观止，跟随作者的笔触，我们了解到了库拉山一带优美的自然风光，感受到了鹤之舞大会的磅礴气势。作者用新颖、灵活的手法，幽默生动地描绘了一幅气象万千、感人至深的美丽图画，并穿插描写了瑞典的地貌、动植物特点以及风土人情，集艺术性、知识性、科学性、趣味性于一体，让我们深深感受到文字的魅力。 （四）16．大年夜， 一个又饿又冷的小女孩在街上卖火柴。 17．冷、饿、被人欺负。 18．这让我们了解到了小女孩家里的贫穷，冬天里她连一双鞋都没有，穿着妈妈的大拖鞋在马路上行走，极不安全，而且还遭到了男孩子的嘲笑和欺侮，更令人同情。 19．A C B 20．美丽的头发 她当时又冷又饿 现在是大年夜 小女孩的处境的悲惨和她内心的痛苦 21．她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，没有什么用。 【解析】16．本题考查文章内容的归纳概括。 解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路。般形式为:什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺。结合语段，可抓住关键句子：在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着；这一整天，谁也没买过她一根火柴。由此可知本文段的主要内容是：大年夜， 一个又饿又冷的小女孩在街上卖火柴。 17．本题考查了课文的理解。 可结合句子“一双小脚冻得红一块青一块的;她又冷又饿，”写的是冷和饿。“她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。"看出被人欺负。 18．本题考查了课文的理解。 这篇课文句子“赤着脚在街上走着"这让我们了解到了小女孩家里的贫穷，而且冬天里她连一双鞋都没有，穿着妈妈的大拖鞋在马路上行走，“两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了”看出极不安全，而且还遭到了男孩子的嘲笑和欺辱，更令人同情。 19．本题考查破折号的用法。 “这是一年的最后一天大年夜”破折号用来解释最后一天。 “很大的拖鞋那么大”前面有一个大破折号后又有一个大，所以是递进。 “这是大年夜她可忘不了这个”前面说女孩不在意外表，但小女孩在意大年夜，所以破折号表示转折。 20．本题考查句子理解。 “这些”前面是对小女孩美丽外表的描述，所以“这些”指的是小女孩的外貌；破折号前是大年夜，所以“这个"是指大年夜，在大年夜小女孩的遭遇让人痛心，突出她的悲惨。 21．本题考查反问句改为陈述句。 修改方法：首先将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；(有不去不，没不加不。)其次将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉；最后将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉，问号改为句号。本句改为：她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，没有什么用。 2 学科网（北京）股份有限公司 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