5.草船借箭（类文阅读专项训练）语文统编版五年级下册

第5课《草船借箭》类文阅读 【导语】 五年级的同学们，一场充满智慧与品格的古典文学之旅即将开启！这份类文阅读以《草船借箭》为核心，串联起三国风云与先贤智慧，既有神机妙算的谋略较量，也有礼贤下士的真诚与廉洁正直的坚守，等你来解锁！ 这里有惊才绝艳的智谋对决：诸葛亮借大雾之势草船取箭，凭对天象、人心、地理的精准把握化解危机；西城之上，他焚香抚琴巧设空城计，以沉着冷静吓退十万敌军，尽显智者风范。有求贤若渴的真诚坚守：刘备三顾茅庐，不顾风雪、恭立等候，用谦恭与诚意打动贤才，诠释 “礼贤下士” 的真谛。更有廉洁正直的品格光芒：晏子两度谢绝齐王的重金与新车，用巧妙辞令坚守 “不贪不占” 的原则，展现贤臣的高尚操守。 每篇故事都藏着宝贵的人生启示 —— 智谋源于观察与思考，诚意能赢得尊重，品格是立身之本。读这些经典篇章，你既能感受古典文学的魅力，也能学到为人处世的智慧。快来翻开书页，跟随先贤的脚步，在文字中领略谋略的精彩、品格的力量！ 一、语段阅读。 （一）请你阅读《草船借箭》课文片段，试着回答问题。 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战，水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支，这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好、甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他，诸葛亮说：“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。 1．文段中“周瑜很高兴”的原因，正确的一项是（    ） A．他为能假借造箭来陷害诸葛亮而高兴。 B．他为诸葛亮解决了军中缺箭的问题而高兴。 C．他为能证明诸葛亮的才干不如自己而高兴。 D．他为有充裕的十天造箭时间而高兴。 2．《草船借箭》选自元末明初罗贯中写的长篇小说《 》。你还知道这本名著中 这个小故事。（写出名称即可） 3．文段通过对话描写刻画人物，请把下面的人物特点写在横线上。 周瑜： 。诸葛亮： 。 4．文段节选自《草船借箭》，叙述的是故事的起因，请你用简洁的语言把故事的起因概括出来 。 5．文段中“公事”是指 。周瑜把这件事交给诸葛亮，实际上是在逼迫他，此时周瑜心里可能会想： 。 （二）课内阅读。 《草船借箭》选段。 ①……诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。 ②这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” ③曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 ④到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。 6．仔细读选文，给借箭过程排序。 A．绳索连船   B．排船受箭   C．掉转船身   D．靠近曹营   E.顺利回程 ( )( ) ( )( )( ) 7．“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”这句话的言外之意是（    ） A．诸葛亮识人心，深知曹操性格，所以胸有成竹。 B．诸葛亮以酒壮胆，豪气万丈。 C．诸葛亮有闲情雅致，对战中不忘休闲。 8．文中画“——”的句子属于 描写，联系下文内容可知，这句话在文中起到的作用是 。 9．诸葛亮的神机妙算体现在他“识人心、知天象、晓地理”三个方面。在文中找出对应的句子，用曲线画出来，并分别在句子旁边批注“识人心、知天象、晓地理”三个词语。 二、类文阅读。 （一）轻松阅读。 三顾茅庐（节选） ①徐庶向刘备热忱地推荐诸葛亮，刘备很高兴，便决定去访聘。当时诸葛亮正在襄阳城外隆中隐居。刘备携同关羽、张飞到隆中，不巧诸葛亮出了门，没见到。过了几天，刘备再冒着风雪去拜访，诸葛亮又跟朋友闲游去了。两次见不到孔明，刘备有些失望，但是为了成就大业，他求才心切，不顾张飞、关羽的埋怨，又安排第三次的拜访。 ②他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行，到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。 10．用“__________”画出描写隆中“景色秀丽宜人”的有关语句。 11．读下面的句子，体会加点词语表现了刘备怎样的心情。 离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行，到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。 刘备离诸葛亮的住处那么远就下马步行，是因为 。刘备轻轻敲门，表现了他 。 12．判断对下面句子的理解是否正确。 只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。 （1）这句话把隆中的山冈比作一条卧龙。( ) （2）“等待时机腾飞的卧龙”暗指诸葛亮。( ) （3）这句话是指刘备求贤士、待时机，暗示他即将像卧龙一样完成统一中国的大业。( ) （二）课外阅读。 空城计 孔明分拨已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草，忽然十余次飞马报到，说：“司马懿引大军十五万，望西城蜂拥而来！"时孔明身边别无大将，只有一班文官，所引五千军，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。众官听得这个消息，尽皆失色。 孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之！大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计”，孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。 13．请用一句话概括选段的情节内容。（不超过10字） 14．从选段内容看，诸葛亮面临着怎样的危急情势？其中不恰当的一项是（    ） A．敌我力量悬殊。 B．敌军来势凶猛，没有任何准备。 C．身边别无大将，众官“失色”。 D．军士扮作百姓，洒扫街道。 15．选段展示了诸葛亮怎样的性格特点？ （三）课外阅读。 话说三国时魏国的名将司马懿占领了街亭以后，亲自带领十五万大军向西城来了。这一天，诸葛亮正和部下商量怎么抵抗的事，忽然有探子飞马来报：“司马懿带领十五万人马朝西城打来。”这时候，诸葛亮身边并没有大将，只有一些文官。他所带的五千士兵有一半去运送粮草了，只剩一半在城中，听说司马懿的兵来了，全都吓得心惊胆战，不知怎么办才好。诸葛亮到城头一看，果然尘土飞扬，魏兵分两路向西城杀来。诸葛亮传下命令，叫人把所有的旗子都藏起来，城里的人不许随便出入，也不许大声说话，把四面城门全都打开，每个城门口派二十个老兵扮成老百姓的模样，拿着扫帚打扫街道，如果魏兵到了，不要惊慌失措。诸葛亮吩咐完了，自己把鹤毛大氅一披，戴上丝织的头巾，领着两个小童登上了城楼，坐在城楼上弹琴。 16．当司马懿率军直奔西城的时候，诸葛亮面临着怎样的状况？用“_____”画出相关语句。 17．面对司马懿率军攻来的情况，下列不属于诸葛亮所做的准备的是（        ） A．全副武装，准备迎战 B．藏起旗子 C．老兵扮百姓打扫街道 D．自己登城焚香弹琴 18．你从这个故事中感受到诸葛亮是什么样的人？ 19．读完短文，我知道这个故事的名称是“ ”。 （四）阅读课外短文，完成练习。 晏子的故事 一天，晏子刚要吃饭，齐王派人来和他商量事情。晏子听说来人还没吃饭，就把自己的饭分一半给他，结果晏子和来人都没吃饱。这件事让齐王知道了，以为相国家里穷，立即派人送去一千两黄金和一千石粮食。但晏子说什么也不肯收，送了三次都被晏子谢绝了。 没过几天，齐王出城，在路上碰到晏子，见晏子乘坐的是一辆破车，又派人送去一辆新车，也被晏子送回来了。 晏子的两次谢绝，使齐王有点不高兴了。他对晏子说：“相国，你的日子并不富裕，连吃饭都有困难，却为什么执意不肯收我的东西呢?” “感谢大王的关心。”晏子笑着说，“我的日子过得很舒服。平时我常这样想，如果从君主那里得到很多财物，去送给别人，这样瞒着君主，做自己的人情，这样的大臣是不忠诚的；反过来，从君主那里得到很多财物，不送给别人，只顾自己享用，这样的大臣是缺乏道德的。那么，我要这些财物干什么?” 齐王虽然觉得晏子的话有道理，却说：“先君齐桓公很有作为，也靠相国管仲的辅助。先君给管仲的赏赐，管仲也没有拒绝呀。” 晏子十分恭敬地说：“俗话讲，智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。我想这是管仲想得不周到的地方，而偶然让愚臣想到了。所以，我坚持这样做。” 听了晏子的话，齐王和满朝大臣都更加敬佩他的品德。 20．短文中晏子一共两次拒绝了齐王的赏赐，第一次拒绝了 ，第二次拒绝了 。 21．读完这篇文章后，你认为晏子是一个 的人。 22．用横线画出晏子第二次说的话，体会一下晏子说话的妙处。 ________________________________________________ 23．从晏子巧妙地拒绝齐王赏赐这件事中，你有什么感悟？ 参考答案 一、（一）1．A 2． 三国演义 火烧赤壁 3．妒才忌能、用心险恶 胸有成竹、镇定从容、神机妙算 4．周瑜妒忌诸葛亮的才干，故意要他十天内造好十万支箭，以此为难他，但诸葛亮立下军令状，承诺三天内造好十万支箭。 5．负责赶造十万支箭 诸葛亮不是号称神机妙算吗？我倒要看看他这次能有什么办法应对。 【导语】这篇《草船借箭》选段通过精妙的对话描写，生动展现了三国时期周瑜与诸葛亮的智谋较量。文本以“造箭”为引，在公事公办的表象下暗藏杀机：周瑜表面商议军务，实则设局陷害；诸葛亮从容应对，反将一军。短短对话中，周瑜的步步紧逼与诸葛亮的胸有成竹形成强烈反差，为后文“借箭”的奇谋埋下伏笔。作者善用留白艺术，仅通过人物语言就勾勒出剑拔弩张的政治角力，充分体现了古典小说“以言见人”的叙事智慧。 1．本题考查理解文章内容。 A．结合文中“周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状”联系上下文可知，周瑜一直嫉妒诸葛亮的才能，想借机除掉他。他以“军中缺箭，想请先生负责赶造十万支”为由，设下圈套。当诸葛亮提出三天造好并立下军令状，周瑜觉得诸葛亮落入了自己的陷阱，只要诸葛亮三天造不出十万支箭，就可以依军令状治罪，所以他因能假借造箭陷害诸葛亮而高兴，故该选项正确。 B．文中周瑜并非真心希望诸葛亮解决军中缺箭问题，他是想利用这个任务来刁难诸葛亮，所以不会因为诸葛亮解决缺箭问题而高兴，故该选项错误。 C．文中没有体现出周瑜认为诸葛亮才干不如自己，他让诸葛亮造箭主要是出于陷害的目的，并非为了证明诸葛亮才干不如自己，故该选项错误。 D．周瑜给诸葛亮十天造箭时间，并非觉得充裕，而是想用这个时间限制来为难诸葛亮，且诸葛亮提出三天更让他觉得有机可乘，而不是为有充裕时间高兴，故该选项错误。 故选A。 2．本题考查文学常识。 《草船借箭》选自元末明初罗贯中写的长篇小说《三国演义》。这部名著中还有诸多精彩的小故事，比如“桃园三结义”，它讲述了刘备、关羽和张飞三位志趣相投的人，在桃园结为异姓兄弟，共谋大事，展现了他们深厚的情谊和共同的理想抱负；“三顾茅庐”也是经典故事，刘备为求诸葛亮出山辅佐自己，多次前往隆中拜访，态度诚恳，最终打动诸葛亮，为其出谋划策，奠定了蜀汉基业的基础；“温酒斩华雄”同样脍炙人口，关羽在众诸侯面对华雄束手无策时，主动请缨，片刻之间便斩下华雄首级，回来时酒尚温，凸显了关羽的英勇无畏和神勇无敌。 3．本题考查人物形象分析。 周瑜：结合文段中“周瑜请诸葛亮商议军事”看似是正常的军事讨论，但紧接着“现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支，这是公事，希望先生不要推却”以及后续对造箭时间的不断压缩，可以看出周瑜是在故意给诸葛亮出难题，企图通过不可能完成的任务来陷害他。特别是当诸葛亮提出三天造好时，周瑜虽然表面说“军情紧急，可不能开玩笑”，但内心实则暗喜，认为诸葛亮必败无疑，这充分体现了他的妒才忌能和用心险恶。 诸葛亮：文段中，诸葛亮面对周瑜的刁难，他没有推诿，反而主动将工期从“十天”压缩到“三天”，并果断立下军令状，看似冒险，实则早已胸有成竹。当周瑜强调“军情紧急，可不能开玩笑”时，他从容回应“怎么敢跟都督开玩笑”，既坚定又不失礼貌，既看穿了周瑜的险恶用心，又不卑不亢地接下任务，还提前安排“第三天派五百军士搬箭”，足见其神机妙算、从容镇定的特质。 4．本题考查概括文段主要内容的。 仔细阅读，文中周瑜先是以商议军事为由，问诸葛亮 “我们就要跟曹军交战，水上交战，用什么兵器最好？”，在得到诸葛亮“用弓箭最好”的回答后，立刻提出“现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支，这是公事，希望先生不要推却”，这番话看似是正常的军务安排，实则暗藏刁难，因为他明知十天内造好十万支箭并非易事，就是想借这个不可能完成的任务来打压诸葛亮；而当周瑜问“十天造得好吗？”时，诸葛亮回应“既然就要交战，十天造好，必然误了大事”，还主动提出“只要三天”，甚至表示“愿意立下军令状，三天造不好、甘受重罚”，这份从容和自信，不仅接下了周瑜的刁难，更以立下军令状的方式让矛盾升级，成为了整个故事的开端，也清晰地展现了周瑜的妒忌之心和诸葛亮的胸有成竹。故可概括为：周瑜因嫉妒诸葛亮的才干，故意提出让他在十天内造好十万支箭，企图陷害他，诸葛亮却主动提出只需三天并立下军令状。 5．本题考查对文章内容的理解及人物心理的推测。 结合文中“现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支，这是公事，希望先生不要推却。”可知，“公事”是让诸葛亮负责赶造十万支箭这一任务。周瑜把这件事交给诸葛亮，实际上是在逼迫他，此时周瑜心里活动，要紧扣他嫉妒诸葛亮、想借机加害的心思，顺着他设下圈套的逻辑来展开。先从他对“公事”的盘算入手，他清楚“赶造十万支箭应对曹军”这事本就棘手，偏要以公事名义推给诸葛亮，就是料定对方不好推辞——毕竟是军中急务，推辞了便有失职之嫌。接着，他见诸葛亮接下任务还主动说只要三天，甚至愿立军令状，心里定会暗自得意，觉得对方已落入自己的陷阱：这等数量的箭，别说三天，十天都未必能成，诸葛亮这般托大，无非是想逞强，可军令状一旦立下，便是板上钉钉，到时候完不成任务，治他的罪便名正言顺，谁也挑不出错处。这般心思里，既有对诸葛亮即将中计的笃定，也藏着除掉这个心头大患的窃喜，完全贴合他步步紧逼让诸葛亮立军令状时的阴狠算计，也和他“很高兴”的反应相呼应。 示例：诸葛亮啊诸葛亮，你这次可栽在我手里了，看你三天之内怎么造出十万支箭来。 （二）6．A D B C E 7．A 8．环境 交代借箭的关键条件（大雾），为曹操 “不敢出兵、只放箭” 做铺垫，推动情节发展 9．知天象：这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。 识人心：诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 晓地理：诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。 【导语】这篇《草船借箭》选段堪称经典智谋叙事范本。大雾天的环境设定是关键伏笔，推动曹操“只放箭不出兵”的情节；诸葛亮的从容与曹操的多疑形成鲜明对照，“饮酒取乐”的细节更是将其胸有成竹的智者形象刻画得入木三分。从连船布局到掉转受箭，情节环环相扣，既展现“知天象、识人心、晓地理”的谋略，又借鲁肃的惊愕侧面烘托智斗张力，尽显《三国演义》“智战”叙事的独特魅力。 6．本题考查对内容的理解。 A绳索连船，对应第①段“诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来”；然后D靠近曹营，第②段“船已经靠近曹军的水寨”；接着B排船受箭，第②段“船头朝西，船尾朝东，一字摆开……擂鼓呐喊”然后曹军放箭；之后C掉转船身，第③段“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭”；最后E顺利回程，第④段“到雾散时，诸葛亮下令返回……已经驶出二十多里，要追也来不及了”。故顺序是A→D→B→C→E。 7．本题考查对内容的理解。 因为诸葛亮知道曹操多疑，雾大看不清虚实，肯定不敢出兵，所以胸有成竹，不是靠酒壮胆（B错），也不是闲情雅致（C错），而是基于对曹操性格的了解，故选A。 8．本题考查分析句子的含义和作用。 结合文章第①自然段句子“这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。”可知，这句话环境描写了大雾天气，能见度极低。这样的大雾是诸葛亮精心选择行动时间的关键原因，因为大雾让曹操看不清江上的真实情况，比如船上不是士兵而是草人，不敢轻易派兵出来，只能用箭防御，从而让诸葛亮的计谋得以顺利进行。 9．本题考查对文章内容的理解。 知天象：第②段“这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。”可知，因为诸葛亮预测到会有大雾，所以选这个时间借箭。 识人心：第②段“诸葛亮笑着说：‘雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。’”可知，诸葛亮了解曹操多疑，不敢在雾中出兵，所以笃定。 晓地理：第①段“诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。”和第②段“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。”可知，这些体现诸葛亮利用水流、地形，让船能顺利靠近和离开。 二、（一）10．他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。 11．他非常尊重诸葛亮 高兴、紧张，又怕打扰诸葛亮 12． √ √ × 【导语】这篇《三顾茅庐》节选通过细腻的环境描写和人物刻画，展现了刘备求贤若渴的诚意。文中“蜿蜒起伏的山冈”等自然意象既烘托出诸葛亮隐居之地的清幽，又以“卧龙”隐喻其才能；对刘备“下马步行”“轻叩柴扉”等动作描写，生动呈现了其礼贤下士的谦恭姿态。文本通过三次拜访的叙事张力，将中国传统“礼遇贤士”的文化内核与“精诚所至”的处世哲学完美融合，语言典雅含蓄，具有鲜明的古典小说韵味。 10．本题考查环境描写和提取关键词句。 文中第②段“冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人”这句话描写了隆中景色秀丽宜人，通过对松林、溪流、竹林等景物的描写，展现出一幅清幽、秀美的画面。 11．本题考查赏析字词和情感。 刘备离诸葛亮的住处那么远就下马步行，是因为他对诸葛亮怀有极高的敬意，深知诸葛亮的才能和智慧对自己成就大业至关重要，希望以这种恭敬的方式来表达自己求贤若渴的诚意，同时也不想因为骑马靠近而惊扰到诸葛亮。从文中 第①段“为了成就大业，他求才心切”以及刘备前两次拜访诸葛亮不遇却仍不放弃的行为可以看出，他对诸葛亮是非常看重的，下马步行这一细节正是他这种敬重与诚意的体现。 刘备轻轻敲门，表现了他对诸葛亮的尊重以及小心翼翼的态度。他知道诸葛亮正在草堂午睡，生怕自己敲门的声音太大而吵醒诸葛亮，所以轻轻敲门，这一动作细节充分展现出刘备对诸葛亮的体贴入微，也进一步体现了他想要以礼相待，诚心邀请诸葛亮出山相助的心情，希望给诸葛亮留下良好的印象，让诸葛亮感受到他的诚意和尊重，从而愿意出山辅佐他。 12．本题考查内容理解。 （1）理解正确。阅读句子可知，句子中使用了比喻的修辞手法，“山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙”，明确将隆中的山冈比作了一条卧龙，形象地描绘出了山冈的形态特征，突出了山冈蜿蜒曲折的样子如同卧龙一般。故打√。 （2）理解正确。在当时的文化背景和语境中，诸葛亮有着卓越的才能和远大的抱负，却隐居在隆中等待明主出现，就像一条暂时潜伏、等待时机腾飞的卧龙。作者通过这样的比喻，巧妙地暗示了诸葛亮的身份和他所具备的潜力，为后文刘备拜访诸葛亮请其出山辅佐做了铺垫。故打√。 （3）理解有误。从文本整体内容来看，此句主要是通过对山冈的描写，以“等待时机腾飞的卧龙”来暗喻诸葛亮，强调诸葛亮是一位有着非凡才能、等待明主启用以施展抱负的贤才。而不是将刘备比作卧龙，暗示刘备即将完成统一中国的大业。文中重点在于突出诸葛亮的才能和他在刘备成就大业过程中的重要性，而不是直接将刘备与卧龙进行类比来预示其成就统一大业。故打×。 （二）13．诸葛亮巧施空城计。 14．D 15．临危不惧，沉着冷静。 【解析】13．本题考查概括主要内容的能力。 概括事件时，要求通读全文，了解故事发生的起因、经过、高潮和结果。 阅读选段可知，选段讲了诸葛亮面对危机，巧妙施展空城计的事件。将主要人物与事件结合起来，可概括选段情节为：诸葛亮巧施空城计。 14．本题考查文章内容的理解能力。 要求从原文中找到题目的相关信息，找出不符合文章的内容。 D．原文中提到孔明传令，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。根据这一内容可知，“军士扮作百姓，洒扫街道”是诸葛亮的策略，而不是他面对的危急情势。 故选D。 15．本题考查人物形象分析。 学生在解答此类型的题目时，要注意结合文章的主要内容以及联系上下文来分析人物形象。 结合选段中众官尽皆失色，诸葛亮却镇定地面对危机，巧妙施展空城计这一内容，可以看出诸葛亮是一个临危不惧、沉着冷静的人。 （三）16．这时候，诸葛亮身边并没有大将，只有一些文官。他所带的五千士兵有一半去运送粮草了，只剩一半在城中，听说司马懿的兵来了，全都吓得心惊胆战，不知怎么办才好。 17．A 18．诸葛亮是一个冷静、临危不惧、料事如神的人。 19．空城计 【分析】16．本题主要考查对内容的理解。 从“这时候，诸葛亮身边并没有大将，只有一些文官。他所带的五千士兵有一半去运送粮草了，只剩一半在城中，听说司马懿的兵来了，全都吓得心惊胆战，不知怎么办才好。”可知，当司马懿率军直奔西城的时候，诸葛亮面临将士不足、粮食缺乏。 17．本题主要考查对内容的理解。 从“诸葛亮传下命令，叫人把所有的旗子都藏起来，城里的人不许随便出入，也不许大声说话，把四面城门全都打开，每个城门口派二十个老兵扮成老百姓的模样，拿着扫帚打扫街道”以及“诸葛亮吩咐完了，自己把鹤毛大氅一披，戴上丝织的头巾，领着两个小童登上了城楼，坐在城楼上弹琴。“可知，面对司马懿率军攻来时，诸葛亮藏起旗子；老兵扮百姓打扫街道；自己登城焚香弹琴。BCD符合语意。 18．本题主要考查对人物形象的分析。 当魏国派司马懿挂帅进攻蜀国街亭，诸葛亮派马谡驻守失败。司马懿率兵乘胜直逼西城，诸葛亮无兵迎敌，但沉着镇定，大开城门，自己在城楼上弹琴唱曲。司马懿怀疑设有埋伏，引兵退去。从中可以看出诸葛亮是一个足智多谋、临危不惧的人。 19．本题主要考查对历史故事的积累。 本文主要讲了诸葛亮与司马懿的故事，在故事中诸葛亮设下计策将城门打开，让生性多疑的司马懿撤兵。故事名字为：空城计。 （四）20．一千两黄金和一千石粮食 一辆新车 21．廉洁正直、善于辞令 22．俗话讲，智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。我想这是管仲想得不周到的地方，而偶然让愚臣想到了。所以，我坚持这样做。齐王拿管仲的事迹作比，晏子没有直接否定管仲，而是通过俗语中的“智者一失”和“愚者一得”来说明管仲的不周和自己的操守，委婉得体地表明了自己的立场。 23．示例：晏子通过巧妙的语言拒绝了齐王的厚爱，从中我明白了说话时应该讲求方法。既要表明自己的观点又要维护别人的尊严。 【解析】20．考查学生获取信息的能力。在文中第一二自然段有明确答案。 21．考查学生分析人物的能力。结合文中相关的语句，从晏子的言行中进行分析。两次拒绝齐王的赏赐，说明晏子是廉洁、律己、道德高尚的人，和齐王的一番对话，有让我们感到晏子的语言巧妙，善于辞令。 22．晏子第二次说的话容易找到。理解这个句子的含义，需要联系上下文，抓住重点词语。上文齐王拿管仲的事例和这件事对比，希望晏子接受赏赐，晏子用了“智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。”来表达管仲的考虑不周和自己的操守，有把管仲说成智者，把自己说成愚人，委婉的表达了自己的立场，让人心服口服。 23．主观题。可以结合文中晏子的做法来谈。抓住文章中心，晏子廉洁自律，善于辞令，都是我们应该学习的地方。 2 学科网（北京）股份有限公司 $