第二单元 外国名著（主题阅读）专项训练 语文统编版六年级下册

第二单元 主题阅读 要点梳理 语文要素:读寓言故事，明白其中道理。 本单元围绕“走进外国名著”这一主题，安排了三篇课文，它们都是经典的外国文学名著。 《鲁滨逊漂流记》（节选）通过故事梗概及节选的部分内容，向我们介绍了鲁滨逊在荒岛上的生活； 《骑鹅旅行记》（节选）通过介绍小男孩尼尔斯的奇妙遭遇，向我们展示了作者神奇的想象力； 《汤姆·索亚历险记》（节选）介绍了汤姆·索亚的一次传奇历险，让我们领略了外国小说的奇妙与精彩。 阅读策略 技法一：借助作品梗概，了解名著的主要世城 1.列小标题法。阅读名著的梗概，把主要事件列成小标题，从而了解主要内容。 例如：《鲁滨逊漂流记》(节选)一文，我们读故事梗概，用小标题的形式列出关于鲁滨逊的五件事:流落荒岛建房定居、驯养培育、救“星期五”、回到英国。这样也就抓住了《鲁滨逊漂流记》这本书的主要内容。 2.理清人物关系，大致了解整本书是围绕哪些人物展开的。 例如：《汤姆·索亚历险记》(节选)-文中的人物关系比较复杂，我们首先要理清人物之间的关系。这本书中波莉姨妈是汤姆的姨妈;撒切尔太太和撤切尔法官是贝琪的家长:道格拉斯寡妇是哈克的妈妈，还有印江·乔埃是被困在山洞里的坏人。 3.要素概括法。从梗概中提炼出作品的六要素--时间、地点、人物事件的起因、经过和结果从而把握名著的主要内容。 例如：《鲁滨逊漂流记》(节选)一文中，读了梗概，我们知道时间--从前;地点--荒岛;人物--鲁滨逊;事情的起因--航海时遇到大风，死里逃生到岛上;经过--在荒岛上度过了二十八年;结果--回到英国。把这六要素连起来，就抓住了这本名著的主要内容， 技法二：就印象深刻的人物和情节交流感受。 1.抓住描写人物语言、动作、神态、心理的句子，体会人物的精神品质。 例如：《鲁滨逊漂流记》(节选)-文中，我们圈画出描写滨逊心态变化的词句品读，就能体会到他是一个聪明能干、不畏艰难、顽强、幽默、理智的人。 2.抓住精彩情节中的细节，联系生活实际谈感受。 例如：《汤姆·索亚历险记》(节选)-文中，汤姆能从山洞出来，可谓死里逃生，他身体虚弱，躺在沙发上讲述历险经历的情节，体现了他喜欢冒险、有虚荣心、可爱、坚强勇敢、关爱朋友等特点。 例文训练 一、课内阅读。 （一）阅读《鲁滨逊漂流记》（节选），完成后面练习。 ①总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，（     ）其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们 可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。 ②现在，我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海，一心想看到船的踪影了。我着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。 1．在选段括号里填上关联词。 2．“焉知非福”常和“ ”组成八字成语。它在选文中的意思 是。 3．鲁滨逊在不幸的处境中获得的经验教训是什么？用“——”在选文中画出来。 4．从选文第2自然段中可以看出鲁滨逊具有怎样的生活态度？ （二）课内阅读。 牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。 “你过来，”名叫五月玫瑰的牛说，“我给你一蹄子，让你永远不能忘记！” “你过来，”名叫金百合的牛说，“我要你在我的角上跳舞。” “你过来，我也叫你尝尝去年夏天你经常用木鞋打我的滋味！”名字叫星星的牛吼道。 “你过来，你曾经把马蜂放进我的耳朵，现在我要报仇！”金百合叫着。 五月玫瑰在她们中间年纪最大、最聪明，而且也最生气。“你过来，”她说，“你做的事都应该遭报应了。你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她，你多次气得她站在这里流眼泪！” 5．三头牛的名字分别是 。 6．最生气的那头奶牛，她叫 ，同时她也是 的奶牛。 7．三头牛生气的原因是 。 8．文中加下划线的句子运用的修辞是 ，从中可以看出尼尔斯的 。 （三）阅读理解。 ①波莉姨妈跪下来，为汤姆祷告，她祷告得如怨如泣，令人感动。她苍老的嗓音中，充满了对汤姆无限的爱，没等她说完，汤姆早就又一次哭成泪人了。 ②在姨妈上床之后很久，汤姆依然保持安静，因为他看到姨妈很伤心，不时地发出长吁短叹，不断地翻来覆去，但是后来她终于安静了下来，睡梦中只是时常呻吟一下。于是，汤姆溜了出来，在床边慢慢地伸直身子，一只手罩住烛光，默默地站在那里注视着她，心中对她充满了怜悯。他掏出那卷洋梧桐树皮，轻轻地放在蜡烛旁。但是他好像想起了某件事，思考再三，他作出了一个愉快的决定，脸上露出喜色，他迅速把树皮放进口袋，然后俯身亲吻了姨妈暗淡的嘴唇，随后马上溜了出去，把门闩好。 9．以上文段选自《 》，作者是美国的 。阅读以上的文段，你知道波莉姨妈伤心的原因是： 10．从这个片段中，你觉得汤姆是一个怎样的孩子？请说说理由。 答： 二、类文阅读。 （一）短文阅读 家乡的红枣 “十一”假期，我回家看父母，重阳节正巧在假期内，便想陪父母好好地出去玩玩。可是父母却执意要我陪同去乡下老家看看。 汽车沿着坑坑洼洼的山路行驶。这条路，从我第一次走就是这个样子，父亲在颠簸的车上叹道：几十年如一日啊…… 一路看不够的山光野景，几十里路不觉就到了藏在深山中的那个小山村。老姨正坐在家门口剥花生。小小的院落，堆满了一年的收成：金灿灿的玉米棒子，堆砌成宝塔的形状，光彩夺目；屋檐下挂着的一串串红红的辣椒，鲜艳夺目，这莫不是农家渴望好日子的写照？   我的眼睛被院子里那棵高大的枣树所吸引。几年没见了，树干刻满了岁月的沧桑，却仍然枝繁叶茂。 老姨说：树上的枣儿原本更多，已经打落分给乡亲们品尝了。树上这些枣儿，是专门给我留的。说着话，老姨吩咐孙子拿来长竿，对着树上的枣儿，“噼噼、啪啪”的一阵猛打，枣儿如冰雹一般纷纷落下。我捡起一粒红透了的枣儿品尝，又脆又甜的滋味在身体中蔓延。 再看那枣树，在长竿的敲击下，枣儿落下的同时，那树的枝枝叶叶也纷纷折落。我心疼得大叫：“快住手，别打了！你们看把这树折磨成什么样子了？”老姨和父母在一旁哈哈大笑：“这枣树就是这个样子，在秋天把它打得越狠，到来年春天它萌生得也就越旺盛。”我奇怪道：“这是为什么？”老姨说：“这树贱。” 我的心却受到了深深的感动。这树“贱”吗？是“贱”哦。它的生长不择地的肥瘦，随便栽在什么地方，哪怕是山沟石缝，有点土就能成活。你看那满山遍野生长的野生酸枣树，就是家栽枣树的母本，也成就了这枣树的坚强品质。无论是山野还是院落，无论是旱涝灾害还是风调雨顺，到了秋天，它都会奉献给人们一树的甘甜……这树“贱”吗？我看到的却是枣树面对挫折更坚强的本性，容忍一切的心胸，默默奉献的精神！这枣树，多么像祖祖辈辈生活在这块土地上的乡亲，虽然这块土地是那样的贫瘠，就如父亲在路上轻叹的那一句“几十年如一日”，几乎看不到什么变化，可是这里的乡亲们对这块土地的热爱，从不曾减少一分。春天耕耘，夏天挥洒下汗水，秋天收获果实，乡亲们踏踏实实地享受着这块土地带给他们的每一个日子…… 我和父母告别了这个小山村。带回家一篮红枣，让果实的香甜、枣树的品质滋养着我的身心；采一把野菊花，摘一捧芦苇絮，让我，把家乡山山水水的灵气带回家。 11．请根据内容完成下列练习。 “我”回到了阔别多年的家乡，是因为 ；“我”心疼地阻止老姨敲击枣树，是因为 ；老姨说枣树贱，是因为 ；作者却从枣树身上看到了 。在作者的眼里，枣树就像 ；所以，在“是‘贱’哦”这句话中，“贱”应该理解为： 。 12．用句子中的带点字写一个句子。 无论是山野还是院落，无论是旱涝灾害还是风调雨顺，到了秋天，它都会奉献给人们一树的甘甜…… 13．照样子写词语。 坑坑洼洼 金灿灿 14．“这枣树就是这个样子，在秋天把它打得越狠，到来年春天它萌生得也就越旺盛。”试结合自己的生活经验，谈谈这句话给你的启示。 （二）阅读短文，按要求做。 福尔摩斯的观察力 提起大侦探家福尔摩斯，你一定知道。他那惊人的观察力，真是令人叹服。凭借这种超人的观察力，他在侦破工作中屡建奇功。 福尔摩斯的助手华生医生自从结婚以来，有较长一段时间没有和福尔摩斯来往了。有那么一天，他俩喜相逢了。 福尔摩斯说：“根据我的观察，你又开业给人看病了，可是，你过去没告诉过我，你打算行医……” “这，你怎么知道的呢？” “这是我看出来的，是我推断出来的。否则，我怎么知道你最近一直挨淋，而且有一位最笨手笨脚和粗心大意的使女呢？” “我亲爱的福尔摩斯，”华生医生说，“你简直是太厉害了……的确，星期四我步行到乡下一趟，回家时被雨水淋得一塌糊涂。但是，我已经换了衣服，真想象不出你是怎么看出来的。” “这些事本身很简单。我的眼睛告诉我，在你左脚那只鞋的里侧，也就是炉火刚好烤过的地方，皮面上有六道几乎平行的裂痕。很明显，这些裂痕是由于有人为了去掉沾在脚跟上的泥疙瘩，粗心大意地顺着鞋跟刮泥时留下来的。因此，我就得出这双重结论：认为你曾在恶劣的雨天里走过，而且判断出你皮鞋上出现的特别难看的裂痕，是伦敦年轻而没有经验的女佣人干的。至于你开业行医嘛，那是因为如果一位先生走进我的屋子，身上带着碘酒的气味，他的右手食指上有硝酸银的黑色斑点，他的大礼帽右侧鼓起了一块，这就表明他曾经藏过听诊器。我要不说他是医药界的一位积极分子，那我就真够愚蠢的了。” 福尔摩斯一席话，说得华生医生频频点头。 “你简直太厉害了。”这话真是入木三分。由观察到鞋的里侧六道几乎平行的裂痕，推断出是粗心大意的使女干的；由看到鞋的裂痕及大礼帽右侧鼓起了一块，推断出华生医生雨天给人看过病。善于观察的人，就是这样从极其平常的事物中找出有关方面的联系，获得某种发现。当然，这首先要养成观察的习惯，时时处处留心观察。 15．短文是通过什么事来写福尔摩斯的观察力的？     16．福尔摩斯是怎么知道华生医生又开业给人看病了的？     17．福尔摩斯说华生医生最近淋了雨和雇了一位粗心大意的女佣的依据是什么？     18．读了本文，你受到了什么启发？     （三）阅读短文。 马神医挑徒弟 从前有个姓马的医生，他的本领可大了，谁有病，让他一瞧，吃了他开的药，病就好了，大家称他为马神医。可是马神医年纪大了，想挑一个徒弟，好把自己的本领教给他。 　 大家知道了这个消息，都想把自己的孩子送给马神医做徒弟。 这一天，老王把孩子送来了，马神医带他到院子里，让他看管（kān  kàn）五只小鸡。这孩子把小鸡赶出去捉虫，自己躲在树荫下睡懒觉。结果，小鸡都掉到沟里淹死了。马神医看见了，很不高兴地说：“懒惰的孩子是学不会什么的，你回去吧。” 过了几天，老张把儿子送来了。马神医仍然带他到院子里，让他看管五只小鸡。这孩子拿竹竿赶了一会儿，便去看（kān  kàn）小朋友们玩耍。等他回来的时候，小鸡都被野猫叼走了。马神医看见了，摇摇头说：“贪玩的孩子，是学不会什么的，你回去吧。” 又过了几天，老李把儿子送来了，马神医还是带他到院子里，让小李看管五只小鸡。马神医对他说：“要当心野猫来叼小鸡，别让小鸡掉到水沟里去。”小李听了马神医的话，想了想，他向马神医要了一条小狗，一罐白米，一把扫帚。 　马神医看了   很高兴   就说   我喜欢不偷懒   不贪玩   肯动脑筋   能认真做事的孩子   你就留在这里好好学医吧　　马神医把自己的本领都教给了小李。后来，小李成了名医，治好了许多疑难杂症。 19．给带点的字选择正确的读音（用“√”表示）。 20．把最后一个自然段的标点符号补充完整。 21．马神医最后选中小李做他徒弟的原因是： 22．老李家的儿子向马神医要了一条小狗，一罐白米，一把扫帚，请你联系上下文，发挥想象，把小李看管小鸡的过程写成一段话吧。 （四）课外类文阅读。 捧着空花盆的孩子 很久很久以前，在一个国家里，有一个贤明而受人爱戴的国王。但是，他的年纪已很大了，而且年迈的国王没有一个孩子。这件心事，使他很伤脑筋。有一天，国王想出了一个办法。他吩咐发给每个孩子一些花种子，并宣布： “如果谁能用这些种子培育出最美丽的花朵，那么，那个孩子便是我的继承人。” 所有的孩子都种下了那些花种子，他们从早到晚，浇水、施肥、松土，护理得非常精心。 有个名叫雄日的男孩，他也整天用心培育花种，但是，十天过去了，半月过去了，一月过去了……花盆里的种子依然如故，不见发芽。 “真奇怪!”雄日有些纳闷。最后，他去问他的母亲：“妈妈，为什么我种的花不出芽呢?”母亲同样为此事操心，她说：“你把花盆里的土换一换，看行不行。” 雄日依照妈妈的意见，在新的土壤里播下了种子，但是它们仍然不发芽。 国王决定观花的日子来到了。无数个穿着漂亮的孩子涌上街头，他们各自捧着盛开着鲜花的花盆，每个人都想成为继承王位的太子。但是，不知为什么，当国王环视花朵，从一个个孩子面前走过去时，他的脸上没有一丝高兴的影子。 忽然，在一个店铺旁，国王看见了正在流泪的雄日，这个孩子端着空花盆站在那里。国王把他叫到自己的跟前，问道：“你为什么端着空花盆呢?”雄日抽咽着，他把他如何种花，但花种又长期不萌芽的经过告诉给国王，并说，这可能是报应，因为他在别人的果园里偷摘过一个苹果。 国王听了雄日的回答，高兴地拉着他的双手，大声地说：“这就是我的忠实的儿子。” “为什么您选择了一个端着空花盆的孩子做接班人呢?”孩子们问国王。 于是，国王说：“子民们，我发给你们的花种子都是煮熟了的。” 听了国王的这句话，那些捧着美丽花朵的孩子，个个面红耳赤，因为 。 23．这个故事的起因是(     ) A．国王发给每个孩子一些花种子，让他们培育出最美的花朵。 B．国王深受人们爱戴，他年纪已经很大了，可还没有一个孩子。 C．国王年迈而又无子，想要挑选一个义子作为继承人。 D．国王年迈而又无子，他十分苦恼。 24．这个故事的中心人物是(     ) A．国王 B．雄日 C．雄日的母亲 D．手捧鲜花的孩子 25．依据你的理解，补写完全文的最后一句话。 26．恰当地归纳了本文中心思想的一项是(    ) A．本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们这样的国王才是贤明而受人爱戴的。 B．本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们不要一味追求地位与财富。 C．本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们要做一个诚实的人。 D．本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们做过坏事的人是一定会遭报应的。 （五）阅读下面文章，按要求回答问题。 风雨中的菊花 午后的天灰蒙蒙的，没有风。乌云压的很低，似乎就要下雨。 离开车的时间还有两个小时，多尔先生便在车站前的广场上漫步，借以打发时间。 “太太，行行好。”一个声音吸引了他的注意。顺着声音望去，他看见前边不远出有一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人乞讨。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。 “可怜可怜我，我已经三天没有东西了，给我一美元也行啊。” 考虑甩不掉这个乞丐，妇女转身，怒呵道：“滚！这么点儿小孩就会做生意！”小乞丐站住了脚，满脸失望。 真是缺一行不成世界，多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些人专门指使一帮小孩乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢，也说不定这些大人就是孩子的父母。如果孩子完不成规定的数量，回去还要受罚。不管怎么说，这些孩子还怪可怜的，小小年纪就应该在学堂里念书的。这个孩子和我自己的孩子年龄相仿，可是……这些孩子的父母心也太狠了吧，无论如何也要送他上学啊，将来成为对社会有用的人。 多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小黑手说：“可怜可怜我吧，我已经三天没有吃东西了。给我一美元也行。”不管这个小乞丐是真的生活所迫，还是在欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一枚一美元的硬币，递到了小乞丐手里。 “谢谢您，祝您好运！”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块了。全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。小乞丐十分高兴地离开了。 树上的鸣蝉不停地鸣叫，空气又闷又热，像庞大的蒸笼。多尔先生不愿意早一些去候车室，就信步地走进了一家花店，他有几次在都在这里买过礼物送给朋友。 “您要点什么？”卖花小姐训练有素，礼貌又分寸。 这时从外面又走进一个人，多尔先生瞥见那人正是刚才的那个小乞丐。小乞丐认真地端详着柜台上面的鲜花。 “你要点什么？”小姐这么问，因为她不相信小乞丐会买花。 “一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。 “要我们送给什么人吗？” “不用，你可以在上面再写‘献给我最亲爱的人’，下面再写上‘祝妈妈生日快乐！’” “一共是20美元。”小姐一边写，一边说。 小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地摸出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面就有多尔先生给他的。他数出了20美元，然后虔诚地接过下面有字牌的花，转身离去。 这个小男孩还蛮有情趣，这是多尔先生没有想到的。 火车终于驶出站台了，多尔先生望着窗外，外面下起了雨，路上没有人，只剩下各式的车辆。突然，他发现了风雨中的那个男孩。只见他手捧鲜花，一步一步地艰难前行，瘦小的身体显得很单薄。多尔先生看见他的前方是一片公墓，他手中的万寿菊迎着风雨怒放着。 车轮撞击铁轨的声音越来越快，多尔先生也感到胸膛中一次又一次的强烈冲击。他的眼睛模糊了。 (选自《意林》) 27．“小乞丐认真地端详着柜台是的鲜花。”中的“端详”的意思是 。 28．用“ ”画出文中对小乞丐的外貌描写，突出了什么特点？可以看出他怎样的生活处境？ 29．小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨的亮晶晶的”表明了什么？ 30．小乞丐从卖花姑娘手中“虔诚地接过下面有纸牌的花”，在风雨中“手捧鲜花，一步一步地缓缓前行，他忘记了身外的一切，这表现了小乞丐什么样的思想感情？ 31．文章最后说“多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击，他的眼前模糊了”。是什么强烈冲击着多尔先生？“模糊”说明了什么？ 32．请用简洁的语言概括文章的主要内容。 （六）课外阅读，完成练习。 缺陷者捧出的花束 ①世界著名的音乐家贝多芬，到了晚年耳朵全聋了，他指挥着交响乐队在演奏；自己却没有听到什么。听众向他发出雷鸣般的掌声，他也不知道，直到同伴向他示意的时候，他才猛然间醒悟地向听众致谢。 ②然而，就是这么一位生理上存在如此严重缺陷，几乎完全听不到任何声响的人，却陆续写下了那么多大量的美妙的乐章。他为的不是自己的耳朵，他为的是广大听众的耳朵。 ③像这样的事，今天我们想起来仍是很感动的。在一个音乐的大厅里，美妙的音乐四溢，所有的人都沉浸在甜蜜的旋律中，然而那个以生命活力舞动着他的仙笛般指挥棒的音乐家，自己却一点也听不到。 ④但是这位不幸的音乐大师，我想，他所感受到的另一种幸福，恐怕是当时那音乐大厅里许许多多的人所没法体验到的，这就是：不被缺陷和困难所吓倒的那种劳动创造的快乐！ ⑤这样的事情，我们现在不是也时常可以见到吗？ ⑥这些年来，我们听到的多少缺陷者在学习和创造上攀登了怎样的高峰呀！ ⑦有一位从事微细雕刻象牙工艺师，他能够在一粒米粒大小的象牙粒上刻上十八罗汉，在一粒芝麻大小的象牙上刻岳飞的《满江红》。这位工艺师却是瞎了一只眼睛的，你如果以为他是由于从事微细雕刻而瞎了一只眼睛，那就大错特错了。他是他青年时代右眼失明之后才从事这种细微雕刻研究的。他原来仅存的一只眼睛发挥的作用竟比常人的不知大多少倍。 ⑧这些缺陷者捧出的艺术花束往往是格外鲜艳的。他们的汗水，化作花上晶莹的露珠了。 ⑨让我们赞美能够征服缺陷的大勇者吧！ ⑩让我们从历史上某些缺陷者所栽培出来的瑰丽的艺术鲜花中更好地体会    勇敢   劳动   创造   这些词的伟大。 33．“这些缺陷者捧出的艺术花束往往是格外鲜艳的。他们的汗水，化作花上晶莹的露珠了。”这些缺陷者向人们“捧出来的花束”在文中指( )。 34．“征服缺陷的大勇者”在文中指( )等人。 35．我们赞美能够征服缺陷的大勇者就是赞美他们( )的精神。 36．造句。 ……为的不是……为的是…… 37．给最后一小节加上标点。 参考答案 一、（一）1．但是 2．塞翁失马 鲁滨逊认为自己的处境虽不幸，但也有值得宽慰的地方 3．在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。 4．乐观、积极调整生活的态度 【导语】这段节选展现了《鲁滨逊漂流记》的核心精神——逆境中的生存智慧。通过主人公从绝望到自洽的心理转变，笛福精彩地诠释了存在主义哲学：在极端困境中，人类通过重构认知框架（对比利弊）来获得精神救赎。第二段“调整生活方式”的细节描写，体现了早期现实主义文学对生活实践的重视，也反映了清教伦理中“自助者天助”的思想。文本采用第一人称内聚焦叙事，使读者直接感知人物心理成长，这种叙事策略成为后世冒险小说的典范。 1．本题考查了关联词语。 第①段“这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境”和“其中也有一些值得宽慰的东西”是转折关系。常用转折关联词是“但是”“可是”“但”等。 2．本题考查成语的积累和理解。 “焉知非福”出自《淮南子》中“塞翁失马”的故事，常与“塞翁失马”连用，组成八字成语：塞翁失马，焉知非福。它比喻坏事在一定条件下可能变成好事，好事也可能变成坏事。 从上下文看，主人公鲁滨逊在荒岛上处境艰难，但他开始“把好处和坏处对照起来看”，并“稍稍有了一点儿焉知非福的想法”，即认识到坏事（被困荒岛）中也可能包含着好的、有利的一面（比如得到生存锻炼、心灵成长等）。所以虽然身处困境，但也要看到其中可能蕴含的好处（或：坏事不一定永远是坏事，可能带来意想不到的积极结果）。 3．本题考查了学生对于选文内容的理解。 从第①段中“这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己”和第②段中“我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法”可知，鲁滨逊从不幸的处境中取得的经验教训是：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。 4．本题考查的是文章内容的理解和概括。 从文中第②段“我着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服”分析，此句表明鲁滨逊在困境中不消极，主动适应环境、改善生活，体现出他积极乐观、理智冷静且懂得自我调节的生活态度。 （二）5．五月玫瑰、金百合和星星 6．五月玫瑰 年纪最大、最聪明 7．尼尔斯经常欺负他们和作弄母亲 8．排比 调皮和不懂事 【解析】略 （三）9． 《汤姆·索亚历险记》 马克·吐温 她以为汤姆被淹死了。 10．汤姆是一个善良、有孝心但是又很调皮捣蛋的孩子。善良：看到波莉阿姨给自己的祷告，汤姆哭成泪人；孝心：从汤姆偷回来看姨妈，还亲吻了她。 【解析】9．本题考查文章内容理解和作家作品。 从“波莉姨妈、汤姆”可知文段选自《汤姆·索亚历险记》，是美国小说家马克·吐温1876年发表的长篇小说。小说的故事发生在19世纪上半世纪美国密西西比河畔的一个普通小镇上。主人公汤姆·索亚天真活泼、敢于探险、追求自由，不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。 结合第①段“波莉姨妈跪下来，为汤姆祷告，她祷告得如怨如泣，令人感动”和名著内容可知波莉姨妈伤心的原因是以为汤姆被淹死了。 10．本题考查分析人物形象。 从第①段“没等她说完，汤姆早就又一次哭成泪人了”可知汤姆是一个懂得感恩和善良的孩子；从第②段“他作出了一个愉快的决定，脸上露出喜色，他迅速把树皮放进口袋，然后俯身亲吻了姨妈暗淡的嘴唇”可以看出汤姆是一个孝顺的孩子。 二、（一）11． 父母执意要“我”陪同去乡下老家看看 枣树的枝叶被打断 在秋天把它打得越狠，到来年春天它萌生得越旺盛 枣树面对挫折更坚强的本性，容忍一切的心胸，默默奉献的精神 乡亲 不择地而生，坚强不屈，容忍一切，默默奉献。 12．无论路途多么遥远，无论天气多么恶劣，他都坚持每天去探望那个老人。 13．整整齐齐，干干净净，舒舒服服 红彤彤，绿油油，气冲冲 14．人的一生可能经过很多磨练、在磨练中不断完善自己、才能迎来更加美好的明天、成为成功的人。正如我们的祖国、经历过地震、洪水、暴雨、山体滑坡等等一系列的自然灾害、但是我们都顽强的挺了过去、并且更加茁壮成长。 【详解】略 （二）15．通过福尔摩斯和助手华生相逢时，他对华生一段时间内做了些什么的推断，来写福尔摩斯的观察力。 16．因为他嗅到华生身上带有碘酒的气味，他右手食指上有硝酸银的黑色斑点，而这些东西是医生才经常接触到的；以及华生的大礼帽右侧鼓起一块，表明这地方曾藏过听诊器。 17．因为华生左脚那只鞋的里侧用炉火烤过，皮面上有几道裂痕。这是淋雨后烤鞋和佣人粗心的结果。 18．应留心观察生活中的事物或现象，并善于思考和推断。 【解析】15．概括文章内容的方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。 强调三个部分：什么人，做了什么事，结果怎么样。文章通过福尔摩斯和助手华生相逢时，他对华生一段时间内做了些什么的推断，来写福尔摩斯的观察力。 16．考查对课文的理解，带着问题细读课文都能从文中第7自然段找到答案。因为他嗅到华生身上带有碘酒的气味，他右手食指上有硝酸银的黑色斑点，而这些东西是医生才经常接触到的；以及华生的大礼帽右侧鼓起一块，表明这地方曾藏过听诊器。 17．考查对课文的理解，带着问题细读课文都能从文中第7自然段找到答案。 18．本题考查概括文章给人的启示。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题。本文的启发是，应留心观察生活中的事物或现象，并善于思考和推断。 （三）19．kān  kàn 20．，  ，  ：“  、  、 、  ，  ！” 21．不偷懒、不贪玩、肯动脑筋、能认真做事 22．小李把小米撒在地上喂小鸡，不时把小鸡吃剩的小米扫在一起，把小狗系在树旁，防止野猫叼走小鸡。 【解析】略 （四）23．C 24．B 25．他们种下的是另外的花种子 26．C 【解析】略 （五）27．仔细地看 28．顺着声音望去，他看见前边不远出有一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人乞讨。 特点：衣衫褴褛，又黑又脏。处境：无依无靠，艰难困苦。 29．说明了钱放在口袋里的时间长，靠小乞丐长期乞讨积攒起来的，每一枚都得来不易，从而可看出“小乞丐”的坚韧品质。 30．表现了小乞丐献花态度的虔诚，心情很沉重、难过、更有对母亲的敬重和怀念。 31．多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。“模糊”说明多尔先生被感动得流泪了。 32．本文记叙了多尔看到一个小乞丐讨钱买花献给死去的母亲，深受感动的事。或：本文记叙了小乞丐用辛苦讨来的钱买花献给死去的母亲的事。 【解析】略 （六）33．用自己的缺点创造出来的劳动成果、艺术成就。 34．音乐家贝多芬、细雕刻象牙工艺师 35．不屈服于命运、不自暴自弃、敢于挑战、乐观面对生活工作 36．丘索维金娜再战奥运，为的不是荣誉和名胜，她所做的一切，为的是用奖金挽救她罹患白血病的儿子的生命。 37．“ 、 、 ” 【导语】这篇《缺陷者捧出的花束》以贝多芬和微雕工艺师为例，通过典型事例展现了缺陷者超越生理限制、创造艺术奇迹的精神力量。文章采用递进式结构，先叙事再议论，最后升华主题。比喻手法精妙，“艺术花束”“晶莹露珠”等意象生动体现了缺陷者用汗水浇灌出的艺术成就。结尾排比句“勇敢·劳动·创造”点明核心价值，使文章从个案上升到普遍人生启示，歌颂了人类战胜缺陷的意志之美。全文情感真挚，具有强烈的感染力。 33．本题考查对文章内容的理解。 阅读全文，根据文中第②段“然而，就是这么一位生理上存在如此严重缺陷，几乎完全听不到任何声响的人，却陆续写下了那么多大量的美妙的乐章。（多芬创作乐章）”和第⑦段中的“有一位从事微细雕刻象牙工艺师，……这位工艺师却是瞎了一只眼睛的，（工艺师的微雕作品）”可知，”这些缺陷者向人们“捧出来的花束”在文中指通过努力创造出的艺术成就（如音乐作品、雕刻作品等）。 34．本题考查文章内容的理解。 阅读全文可知，文中明确举例了贝多芬（耳聋仍作曲）和独眼象牙工艺师（失明后从事微雕），他们是战胜身体缺陷的典型人物。故“征服缺陷的大勇者”在文中指：贝多芬、独眼象牙工艺师。 35．本题考查对人物形象的分析。 根据第④段“这就是：不被缺陷和困难所吓倒的那种劳动创造的快乐！”和第⑩段“让我们从历史上某些缺陷者所栽培出来的瑰丽的艺术鲜花中更好地体会“勇敢、劳动、创造”这些词的伟大。”可知，我们赞美能够征服缺陷的大勇者就是赞美他们“不畏缺陷、勇敢劳动、坚持创造”的精神。 36．本题考查词语造句。 造句时，可以结合第②段中的句子“他为的不是自己的耳朵，他为的是广大听众的耳朵。”的句式及内容，需体现“目的不是为了自己，而是为了他人/更高目标”，去写句子。 如：科学家潜心研究，为的不是个人名利，为的是人类科技的进步。 37．本题考查标点符号。 对文中第⑩段中的句子分析可知，“勇敢、劳动、创造”是语段中的并列词语，表示语段中并列词语之间的停顿，应用顿号；而这几个词语表示重点强调，所以应用引号引上。 故答案是：“ 、 、 ”。 65 2 学科网（北京）股份有限公司 $