第二单元 古典名著（类文阅读）专项训练 语文统编版五年级下册

第二单元 类文阅读 【导语】 五年级的同学们，一场充满雅趣与温情的古典文学之旅即将开启！这份类文阅读聚焦《红楼梦》中的经典片段，有大观园里的风筝趣事、诗社雅集，也有憨直与细腻的人物碰撞，藏着中式生活的雅致与人性的鲜活，等你来解锁！ 这里有灵动的雅趣日常：春日里，宝玉、黛玉等众人放风筝，铰断丝线 “放晦气”，欢声笑语里藏着对健康的期许；秋爽斋中，探春发起海棠诗社，众人吟诗作对，黛玉挥笔而就，宝钗含蓄浑厚，尽显才情与闲情。有鲜活的人物群像：宝玉率真任性，放不起风筝便急得冒汗；黛玉细腻敏感，葬花护瓣，写诗风流别致；刘姥姥憨直可爱，误入荣国府的种种趣事引得众人捧腹，也让贵族生活多了几分烟火气。更有细腻的情感流淌：众人对黛玉的关心、诗社里的切磋情谊、对落花等美好事物的珍惜，让古典故事满是温情。 每篇选文都像一幅精致的古画，既有中式生活的雅致，也有鲜活立体的人物。读这些片段，你能感受《红楼梦》的文字魅力，读懂不同人物的性格与情感。快来翻开书页，在雅趣与温情中领略古典文学的美好！ 一、语段阅读。 （一）课内阅读。 草船借箭（选段） ①曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 ②到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊：“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。 1．本文选自 （作者）写的 。 2．“把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”，这样既能 ，也便于船受满箭后 。“擂鼓呐喊”的目的是 3．用横线画出文中的比喻句，这句话把 比作 ，生动形象地写出了 。 4．从课后阅读链接中，我们知道曹操听了“谢谢曹丞相的箭”这句话后，懊悔不已。你想对曹操说： 。 5．对选段理解有误的一项是（    ） A．选段中曹操这个人做事情很谨慎，多疑，不敢轻举妄动。 B．选段中诸葛亮这个人神机妙算，断定曹操不敢贸然出兵。 C．选段主要写曹操命令士兵向江中放箭，诸葛亮借箭成功。 D．曹操不敢发兵，是因为他怕诸葛亮，加上雾大，看不清江面，没有打胜仗的把握。 （二）阅读课文片段，完成练习。 那只大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远，那只大虫却好把两只前爪（zhǎo　zhǎ）搭在武松面前。武松将半截梢棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣（zhènɡ zhēnɡ）扎，早没了气力，被武松使尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽！武松把只脚往大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没有一些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小的拳头，尽平生之力，只顾打。打了五七十拳，那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来。 6．用“√”选择加点字的正确读音。 7．读这段话中带横线的句子，想一想，武松就势把大虫揪住，这里的“势”是指 。 8．找出这段话中描写武松打虎的动作的词：________、________、________、________。 9．这段话在文中属第 部分，是按 的顺序来写的。 10．这段话选自古典文学名著《________》，它的作者是________，你还知道这部名著中的哪些人物（举四个）________、________、________、________。 （三）阅读短文，完成练习。 众猴听得，个个欢喜。都道：“你还先走，带我们进去，进去！”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都随我进来！进来！”那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会儿，也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可。’你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。 11．这段文字选自课文《 》，节选自 的小说《 》。 12．解释下列词语。 （1）拖男挈女： （2）拱伏无违： （3）序齿： 13．从石猴的话中可以看出石猴的 （特性）；看出他做事 。 （四）课内阅读 宝玉等大家都仰面看天上这几个风筝起在空中。一时风紧，众丫鬟都用绢子垫着手放。黛玉见风力紧了，过去将籰子一松，只听“豁喇喇”一阵响，登时线尽，风筝随风去了。黛玉因让众人来放。众人都说：“林姑娘的病根儿都放了去了，咱们大家都放了罢。”于是丫头们拿过一把剪子来，铰__________断了线，那风筝都飘飘飙飙________随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点黑星儿，一会儿就不见了。众人仰面说道：“有趣，有趣！”说着，有丫头来请吃饭，大家方散。 14．把加点字的读音写在横线上。 15．解释画横线的词语。 籰子： 风紧： 16．以上语段节选自 代 （作者）的《 》。选段中提到的传统民俗是 。 17．请写出书中的两个主要人物，并用至少两个关键词概括人物特点。 二、类文阅读。 （一）阅读短文，回答问题。 小院吟 关中农村，总喜欢用泥巴打墙，围起一个院儿。我家的小院在村的正中。母亲每天早早起来，将院子一遍一遍地扫干净，不允许我们扔下一片纸屑，一根柴棍。村里的人见一方小院竟收拾得这般模样，便与母亲开起玩笑来：“王妈，您这是准备在地上带面条了吧？”说得大伙直乐。 小院是母亲用四五年攒下的鸡蛋钱，请了小工，打墙围起来的。得之不易，母亲便格外地宠它，爱它：冬天埋下一截葡萄枝条，春天里长起来了，嫩嫩的叶，像一只刚出壳的雏鸟，昂着头，望着这新鲜的世界；春天种下一行豆，夏天里蔓爬上土墙，花便密密地排成队儿，立了起来。 小院，是母亲精心编织的花蓝。它盛着农家艰辛而又多彩的生活，也使我稚嫩的心成熟起来。 父亲早年在外地工作，家中无劳力，地里的活儿早早地搁在了母亲和我的肩上。天长日久，我在外面受了气，便独自坐在院子的石头上发呆。母亲过来了，她最知道我的心思，便（      ）了小凳，凑到我的眼前，东南西北地比划，仿佛一切智慧的东西都从那粗布裹着的胸口倒出，就像放飞了一只鸽子，携我振奋起来。 更多的时候，我同母亲一起，在小院里筹划着生活，筹划着以后的事情。或者跟了母亲的眼神，走进一个个带着泥土味儿，又十分生动的传说之中。什么姑家婆、王老六，什么堤埂神、杨柳女，这些故事总如钩子一般地勾着我，让我至今忘不了。 小院南侧有几棵香椿树，那是母亲赶庙会时从近百里的山里挖来的苗，三年便长得胳膊般粗细，并举起一树的叶子。香椿虽是野树，但那香却十分细腻，风来也罢，风去也罢，香便充满了小院，香便传遍了村落。左邻右舍的只说多了这香，整个村子也便多了新鲜，三天两头有人带了孩子来看，小院也因此多了一种情感。慢慢地，小院成了大伙的小院了。 18．第4段括号里应填的一个最恰当的词是 。 19．第2段写出，“小院”怎样的特点？请用一个成语概括出来。 20．第2段中，画线的“望着这新鲜的世界”一句，写出了谁的感受？请具体说明。 答： 21．文中统领全篇的一句话是： 22．说说第3段中画线的两句话不能前后调换的原因。 答： 23．结合具体内容，说说本文首尾两段在写法上的突出特点及这样写的好处。 答： 24．从内容上看，本文以写 为主；从写作意图上看，本文重在 。 （二）阅读短文，回答问题。 三顾茅庐 ①刘备非常仰慕诸葛亮的才干，想请他帮助自己完成统一国家的大业。一天，刘备同关羽、张飞来到隆中，找到了卧龙冈诸葛亮住的茅草屋。刘备上前敲门，里面走出一个书童，说：“先生今天早晨出门了。”刘备问：“上哪儿去了？”书童说：“不知道上哪儿去了。”刘备又问：“什么时候回来？”书童说：“那更说不定了。或者三五日，或者十几天，没准儿。”刘备、关羽、张飞失望地回去了。 ②回到驻地新野，刘备派人去隆中打听。过了几天，得到回报，说诸葛亮回来了。刘备叫人立即备马。张飞说：“一个村夫，何必哥哥您亲自去呢？派个人把他叫来得了！”刘备斥责他：“胡说！孔明（诸葛亮字孔明）是当今大贤，怎么可以随便派个人去呢？”刘备上马出门，关羽、张飞也只好骑马相随。当时正是数九寒天，雪花纷飞。张飞埋怨说：“天寒地冻，还是回新野避避雪吧！”刘备说：“我冒着风雪正是为了让孔明知道我的诚意。你怕冷，自己回去吧！”张飞只得跟着走。三人冒雪走到卧龙冈，刘备轻叩柴门，开门的还是上回那个书童。可是，家中只有诸葛亮的弟弟在读书，诸葛亮被人请走了，三人只得怏怏而回。 ③时间过得好快，寒冬刚过，早春来临。刘备打算三访孔明。关羽、张飞都不耐烦了。张飞说：“哥哥不用去了，我用一条绳子把诸葛亮捆来就是了。”刘备大声斥责说：“你怎么如此无礼？这回不用你去了，只让云长同我一起去。”张飞说：“既然二位哥哥都去，小弟怎么能落后呢？”刘备说：“你一起去也行，但要懂得礼节。”张飞满口答应。 ④三人第三次到了隆中，离诸葛亮的草屋还有半里多地，刘备就下马步行。刘备走到柴门前，刚一敲门，那书童又出来了。书童告诉刘备，先生正在睡午觉。刘备吩咐两个弟弟在门外等着，自己轻轻走过去，恭恭敬敬地站在房门台阶下等孔明醒来。关羽、张飞在门外站了好久，张飞气极了，对关羽说：“这个先生怎么这样傲慢！等我到草屋后面放一把火，看他起不起来！”关羽一再相劝，张飞才没放火。 ⑤又过了好长时间，诸葛亮才睡醒。刘备赶紧下拜说：“久闻先生大名，曾经两次谒（yè）见，都没有遇到。”诸葛亮忙答礼说：“将军光临草舍，没有及时迎接，实在惭愧。”两人礼让一番后，就坐在草堂上，边喝茶边谈论国家大事。 ⑥刘备听了诸葛亮关于当时形势的一番精辟见解后，更加敬佩诸葛亮了，他恳请诸葛亮出山帮助自己创立大业。诸葛亮看到刘备三顾茅庐，又肯虚心求教，就答应了。后来，诸葛亮辅佐刘备，打了许多胜仗，奠定了蜀国的基业。 25．根据所给解释找出文中相应词语，填在括号内。 ①不满意，闷闷不乐地回去。( ) ②一年中最冷的时候，形容天气非常寒冷。( ) ③比喻诚心地邀请别人。( ) 26．本文主要通过对张飞的 描写，突出了他 的性格。 27．文中第②自然段中画横线的句子属于 描写，作用是 。 28．通过短文内容，对刘备的性格特征概括正确的一项是（    ）。 A．求贤若渴，礼贤下士 B．有政治抱负但性格懦弱 C．没有主见，卑躬屈膝 29．读了短文，你有什么感想？ （三）课外阅读。 “虎癖” 崇山峻岭，古树参天。林中阴森森的，使人觉得毛骨悚然。施耐庵来到一棵大树前看了看，就顺着树干爬上去，坐在树枝上，机警地观察着四周，像是在等待什么。突然，一只梅花鹿“嗖”地从眼前蹿过，紧接着，一声雷鸣般的虎啸，从林中跳出一只斑斓猛虎。下面是一场饿虎扑食和梅花鹿逃生的惊心动魄的搏斗，施耐庵看得如痴如醉，直到老虎离去多时，他才从树上溜下来，又转到别处观虎去了。 原来，施耐庵正在构思写作《水浒传》，为了突出英雄的神威，他计划在作品中多处写到打虎的场面，但自己从来没有见过山中老虎，对老虎的习性、生活动态和捕食情形，都只凭传说和想象了解。为了弥补这个不足，他就到深山里观虎来了，并且找了许多有经验的猎户，了解他们猎虎以及与虎搏斗的情况。所以，后来施耐庵在写到解氏兄弟猎虎、李逵沂岭杀虎、武松景阳冈打虎时，都写得绘声绘色，栩栩如生。 30．读短文，把下面的词语补充完整。 （    ）山（    ）岭   古树（    ）天   （    ）（    ）如生 如（   ）如（   ）     毛骨（    ）然   （    ）心动（    ） 31．施耐庵观察虎，不仅 ，而且 。 32．用“ ”画出和题目相照应的句子。 （四）阅读理解。 童年的我 我的童年，像彩色的梦！ 沐浴在春天的阳光下，欢跳于锦簇耀眼的花丛中，和蜂儿嬉戏，和蝴蝶追逐……那，就是童年的我。 松软的海滩上，有位正在拾贝壳的小姑娘，她睁着一对黑钻石般的眼睛，惊奇地发现，离开了大海，玲珑剔透的贝壳就失去了光泽。她赶忙把一小堆五颜六色的贝壳放入海水里……那，也是童年的我。 满山红叶如火一般耀眼，一片片枫叶落到地面，把大地染得通红。一位小姑娘手拿一束枯叶，皱着眉，歪着头，站在爸爸的肩上，要把那手中的落叶安到树枝上，显得那么诚心，那么郑重……那，还是童年的我。 北国的雪花像鹅毛一样轻，一样白，飘落到哪里，哪里就银光闪闪。广场上，融化了的积雪又冻得像镜面儿似的。一位年轻的妈妈拉着自己的小女儿，鼓励她勇敢地滑行，要她像海燕一样勇敢、坚强，学会在冰上自由飞翔。她会意地点点头，放开了妈妈的手，向前滑去。跌倒了，爬起来，又跌倒了，再爬起来……然而，“小海燕”终于展开了柔嫩的双翅。妈妈甜蜜地笑了，小姑娘也笑了，笑得像妈妈一样甜……那，依然是童年的我。 充满新奇，充满幻想，充满温馨，我的童年，使我永远难忘。啊，童年，记忆中的明珠，你是我心灵上的彩虹！ 33．写出下列词语的近义词。 惊奇—— 坚强—— 五颜六色—— 34．作者选取了在花丛中嬉戏、 、 、 这几个镜头中童年的“我”，抒发了“我” 。 35．文中画“ ”的句子中“小海燕”指 ；“终于展开了柔嫩的双翅”是说 。 36．童年为什么使“我”难忘？ （五）阅读短文，回答问题。 生日 我埋头忙碌了一个冬季的工作之后，终于获得了两个礼拜的休假。我老早就计划好要利用这个机会到一个风景宜人的观光胜地去，上音乐厅听听音乐，交些朋友，喝些好酒，随心所欲地休息一番。 临行前一天下班回家，我十分兴奋地整理行装，把大箱子放进轿车的车厢里。第二天早晨出发前，我打电话给母亲，告诉她我准备去度假。母亲说：“你能不能顺路经过我这里，我想看看你，和你聊一聊天，我们很久没有团聚了。” “妈妈，我也想去看您，可是我忙着赶路，因为同人家约好了见面的时间。”我说。“好吧，你回来后再到我这儿来吧!”母亲说。 当我开车正要上高速公路时，忽然记起今天是母亲的生日。于是，我绕回一段路，停在一个花店门口，打算买些鲜花，叫花店给母亲送去，因为我知道母亲非常喜欢鲜花。 花店里有一个小男孩，正挑好一把玫瑰在付钱。小男孩面带愁容，因为他发现自己带的钱不够，少了10元钱。 我问小男孩：“你买这些花是做什么用的?” 小男孩说：“送给我妈妈，今天是她的生日。” 我拿出钞票为小男孩凑足了买花钱。小男孩很快乐地说：“谢谢你，先生，我妈妈会感激你的。” 我说：“不用谢，今天也是我妈妈的生日。” 小男孩满脸微笑地抱着花转身走了。 我选好一束玫瑰、一束康乃馨和一束黄菊花，付了钱，给花店的老板写下了我母亲的地址，然后发动车，继续上路。 仅开出一小段，转过一个小山坡，我就看见刚才碰到的那个小男孩。他跪在一个小墓碑前，玫瑰花摊放在碑上。我下了车，小男孩看见了我，挥手说：“先生，我妈妈很喜欢我给她的花。谢谢你，先生。“ 眼前的情景，让我心头一震。我将车开回花店，找到老板，问道：“那几束花是不是已经送走了？” 老板摇摇头说：“还没有。” “不必麻烦你了，”我说，“我自己去送。” 37．这篇文章的主要人物是（ ） A．小男孩 B．我的母亲 C．我 D．花店老板 38．最后，“我”决定自己将花送给母亲的原因是（ ） A．怕花店老板不能准时送到。 B．与别人约好的度假时间还没有到。 C．母亲家的地址写错了。 D．受到小男孩热爱母亲言行的启发。 39．本文要告诉我们的是（ ） A．应当孝敬老人。 B．理解和满足老人精神上的需要，是十分重要的。 C．对人要慷慨一些，要乐于助人。 D．小孩子比成人更有孝顺长辈之心。 （六）课外阅读。 惩治孙猴 孙猴被众天兵押去斩妖台，绑在降妖柱上，刀砍斧剁，莫想伤及其身。放火煨烧，亦不能烧着，以雷削钉打，不能损伤一豪。众神启奏玉帝：“万岁，这泼猴不知从何处学得这护身之法，臣等用刀砍斧剁，雷打火烧，一毫不能伤损，却如之何？”玉帝闻言道：“这厮这等，这等……如何处治？”太上老君即奏道：“那猴偷吃了蟠桃，偷饮了御酒，又盗了仙丹。我那五壶丹，有生有熟，被他都吃在肚里，运用三味火，锻成一块，所以浑做金刚之躯，急不能伤。不若与老道领去，放在八卦炉中，以文武火锻炼，炼出我的丹来，他身自为灰烬矣。”玉帝闻言，即教六丁六甲将他解下，付与老君。 老君回宫，将孙猴推入八封炉中，命看炉的道人、架火的童子，将火扇起锻炼。整整七七四十九日。 40．孙猴被惩治的原因是________、________、 ________。 41．众神采用了________、 ________、________、________等的办法，都不能损伤孙猴，只得把他送入________中锻炼。一共炼了 ________天。 42．孙猴不能被伤的原因是什么？ （七）课外阅读 放风筝 阳春三月，正是放风筝的好时光。蔚蓝的天空中，不仅飘着朵朵白云，还展翅翱翔着五颜六色的风筝。在春风的吹拂下，它们仿佛是一只只五彩缤纷的蝴蝶，把天空点缀得更加美丽了。 看到别人的风筝飞在天空中，我觉得放风筝很简单。可是一开始，我就遇到了困难，无论我怎么用力，风筝就是飞不起来。平时爱动脑筋的我，这时变得有点儿不知所措了。我冷静下来仔细一想，原来我把风向搞错了。我迎着风把风筝往上一送，然后紧跑几步，风筝果然飞上了天。这下可把我乐坏了，高兴得又蹦又跳。正在我高兴的时候，风筝却不停地在空中挣扎，最后一头猛扎在地上。我那开心劲儿顿时烟消云散了。原来我只顾着放线， 没有在风大的时候拉线， 所以才导致风筝掉了下来，第二次又失败了。第三次，我去请教了爸爸。爸爸说：“你要吸取前两次失败的教训，总结原来没放好的原因。仔细想想，争取这次成功。”听了爸爸的话，我又信心十足地放了起来。我先把风筝放在地上，测准风向，然后向上一送，风筝慢慢地升上了天。可是，风好像有意和我作对，风向突然变了，风筝马上开始往下降了。这时我没有慌乱而是根据风向收线，放线,终于我的风筝又慢慢升高了，自由自在地在空中飞翔。我盯着自己的风筝，自言自语地说：“原来做任何事情都要动脑筋，这样才能取得最后的成功。” 这时天空中的风筝越来越多了，有金色的“小鸟”、凶猛的“老鹰”、可爱的“白鸽”……那一只只风筝在天空中展翅飞翔，它们带着我们的笑声，带着我们的希望飞向蔚蓝的天空！ 43．联系上下文解释词语。 五彩缤纷： 不知所措： 44．读了这篇文章，你懂得了什么道理？ 写在下面的横线上。 （八）阅读短文，完成练习。 结社赋诗 自元妃归省之后，贾政到外地做官去了。贾政一走，宝玉每天就在园中游荡。这天他正觉无聊，忽见探春下帖说要大家一起结一个诗社。宝玉大喜，刚走到沁芳亭，正好碰上贾芸派人送来两盆白海棠。到了秋爽斋，只见宝钗、黛玉、迎春、惜春都已经在那里了。探春笑道：“我不算俗气，偶然起了个念头，写了几个帖试一试，谁知一招皆到。” 这时，李纨也来了。李纨和迎春、惜春三人不善作诗，所以就分别担任诗社的社长和副社长，负责主持、限韵和监场。于是他们便以贾芸送来的白海棠为题，以“门”字为韵，每人各作一首七言律诗。大家都悄然各自思索起来，只有黛玉或抚梧桐，或看秋色，或又和丫鬟们说笑。迎春命人点了一支香。原来这香只有三寸来长，灯草粗细，点起来很快，如果香点完了，诗还没有写成便要受罚。 探春最先想好了，提笔写出，又修改了一回，递给迎春。她问宝钗写好了没有，宝钗说：“有是有了，只是不好。”宝玉背着手在回廊上踱来踱去，对黛玉说：“你听，她们都有了。”黛玉说：“你别管我。”宝玉又见宝钗已经誊写出来，便说：“不得了，香只剩下一寸了！我才有四句。”又对黛玉说：“香要点完了，你还蹲在那潮地上做什么？我可顾不得你了。”说着，走到案前把诗写了出来。 李纨说：“我们要看诗了。若看完了还不交卷，是要受罚的。”宝玉道：“你虽不善作诗，却善看，又最公道，你的评阅，我们是服的。”众人都点头。 大家看了诗，宝玉说探春的好。李纨说宝钗的最好，说完又催黛玉。黛玉道：“你们都有了？”说着，提笔一挥而就，扔给众人。众人看了，都说这首最好。李纨说：“若论风流别致，当然说这首；若论含蓄浑厚，还是宝钗的最好。”探春道：“评得好，黛玉当居第二。”李纨又说：“宝玉压尾，你服不服？”宝玉道：“我的那首本来就不好，这评得很公平。”又笑道：“只是宝钗和黛玉的两首，还要再斟酌一下。”李纨道：“我是裁判，与你们不相干，再有多说者必罚。”宝玉听说，只得罢了。 李纨规定每月的初二和十六两天开社作诗。宝玉道：“到底要起个社名才是。”探春道：“俗了又不好，太新了刁钻古怪也不好。可巧是海棠诗开端，就叫‘海棠诗社’吧。”说完，大家又商议了一会儿，才各自散去。 45．阅读短文，按照故事发展的顺序填一填。 起因             经过              结果 46．联系上下文可以猜测出短文中的“下帖”指的是（    ） A．作诗 B．练字 C．送邀请函 D．扔下帖子 47．人的性格不同，写出的诗的风格也不同。黛玉作的诗的特点是 ，宝钗作的诗的特点则是 。 48．下列关于短文的说法有误的一项是（    ） A．全文用平铺直叙的语言写了大观园内众人写诗结社的雅事，通俗易懂 B．短文为读者呈现了封建大家族里小姐公子们的悠闲生活 C．黛玉作诗最为从容，可见她很有才气 49．林黛玉是《红楼梦》中十分有特点的人物。短文中有两处正面描写她与众不同的举动的地方，请你用“______”画出来，并写一写林黛玉给你留下的印象。 参考答案 一、（一）1．罗贯中 《三国演义》 2． 让船两边受箭 顺水快速返回 虚张声势，让曹军以为来了很多军队 3．一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。 箭 下雨 箭的数量之多 4．曹操，您生性多疑，在这种情况下过于谨慎，被诸葛亮利用了您的性格弱点。以后做事可不能只凭猜测，要多做分析呀！ 5．D 【导语】这篇《草船借箭》选段生动展现了诸葛亮与曹操的智谋对决。作者通过简洁明快的叙事，将诸葛亮借箭的巧妙计策刻画得淋漓尽致——利用大雾天气、调转船身、擂鼓造势等细节，凸显其神机妙算；而曹操的多疑谨慎也在“雾大勿动”的命令中跃然纸上。文中“箭如雨下”的比喻既形象又富有张力，结尾“谢箭”的戏剧性反转更添幽默。短短片段中，人物性格鲜明，情节紧凑，充分体现了古典小说“以智取胜”的叙事魅力。 1．本题考查作家作品。 《草船借箭》是《三国演义》中的经典故事，这是元末明初小说家罗贯中根据陈寿《三国志》和裴松之注解以及民间三国故事传说经过艺术加工创作而成的长篇章回体历史演义小说。 2．本题考查文章内容的理解。 结合第①段“把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”可知，因为这是草船，船的两边都有草把子，掉转船头可以使两边都能插满箭；同时当时的风向等因素使得这样便于受满箭后快速返回；结合第①自然段中“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”可知，“擂鼓呐喊”是为了虚张声势，制造有许多兵进攻的假象，迷惑曹操，让他不敢出兵，多放箭。 3．本题考查对句子的赏析。 结合第①自然段中句子“一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样”可知，句中把“箭”比作了“雨”，使用了比喻的修辞手法，这是一个比喻句，这样就生动形象地写出了箭射出的密集程度和数量之多。 4．本题考查语言表达。 写出此时自己最想对曹操说的话，答案不唯一。 如：曹操呀，你的谨慎还是比不过诸葛亮的机智啊！ 5．本题考查对文段内容的理解。 D．结合第①自然段中“曹操得知江上的动静后，就下令说：‘江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。’”可知，曹操不敢贸然出兵的原因是：雾大看不清虚实，担心有埋伏。故题干理解有误。 故选D。 （二）6．zhǎo  zhēng 7．那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前 8．揪　按　踢　打 9． 三/3 事情发展 10．水浒传　施耐庵　宋江　林冲　吴用　李逵 【解析】略 （三）11．猴王出世 吴承恩 西游记 12．拖着儿子，带着女儿。 抱拳举到头上，弯下身子。表示毫无抵抗，全部顺从。 按年龄长幼来排列顺序。 13．聪明、机敏、爽朗、坦率 有心计 【解析】略 （四）14． jiǎo    biāo 15． 绕线的工具 风势大 16．清 曹雪芹 红楼梦 放风筝 17．贾宝玉——天真烂漫、待人友善；林黛玉——聪慧温婉、多愁善感（答案不唯一） 【导语】《红楼春趣》选段以放风筝为线索，借宝玉、黛玉等人的互动，将大观园的闲适童趣与民俗风情相融。“铰线放晦气”的细节，既贴合传统民俗，又暗合黛玉的命运伏笔，以小见大。文字清淡却藏情韵，寥寥数笔勾勒出人物性情，尽显《红楼梦》以日常写深意的笔法妙处。 14．本题考查字音。 结合汉字的拼音规则，同时联系《红楼春趣》的文本语境，确定字音：“铰”是动词，结合“铰断了线”的动作语境，读jiǎo；“飘飘飙飙”是形容风筝飘动的状态，“飙”读“biāo”。 15．本题考查字词解释。 “篗子”出现在“黛玉见风力紧了，过去将篗子一松”处，结合上下文“用绢子垫着手放”“线尽”等放风筝的动作描写，能判断“篗子”是放风筝时收卷线的工具。“风紧”出现在“一时风紧，众丫鬟都用绢子垫着手放”“黛玉见风力紧了”处，结合“风筝随风去了”的结果，可推断“风紧”指风的势 头大、风力强。 16．本题考查名家作品。 从“红楼春趣”的标题和文本内容（宝玉、黛玉等人物），可确定作品是清代曹雪芹的《红楼梦》。从文中“放风筝”“铰断了线，那风筝都飘飘飙飚随风而去”等核心动作描写段落，能提取出传统民俗是放风筝。朝代、作者、作品名从文学常识和文本标题提取，民俗从文中核心动作描写段落提取。 17．本题考查开放性作答。 文中反复出现“宝玉”“黛玉”，是主要人物。再从文中人物的言行段落提取特点：从“黛玉见风力紧了，过去将籰子一松”“黛玉因让人来放”的动作和提议段落，能看出她心思细腻；从“林姑娘的病根儿都放了去了”的众人评价段落，能关联到她多愁善感的性格特点。从“宝玉等大家都仰面看天上这几个风筝起在空中”的参与状态段落，能看出他活泼好动；从众人一起放风筝的互动段落，能看出他率真随性的特点。人物从文本高频出现的称呼中提取，特点从人物的动作、他人评价、互动情境段落中分析概括。 如：贾宝玉——活泼随性、热爱玩乐；林黛玉——心思细腻、聪明伶俐。 二、（一）18．搬 19．生机盎然或生机勃勃 20．①写出母亲看到自己劳动成果后的喜悦。②写母亲的付出带给“我”的赏心悦目的喜悦。 21．小院，是母亲精心编织的花篮。 22．“使我幼稚的心成熟起来 ”一句主要是为引出下文的（照应关系），因此不能调换。 23．采用首尾照应和侧面描写手法，通过“大伙”写出“母亲”的性格特点和人格魅力。 24．景 情 【解析】略 （二）25．怏怏不乐 数九寒天 三顾茅庐 26．语言 急躁、鲁莽、直爽 27．环境 更加衬托出刘备求贤若渴的心态和他真诚的态度 28．A 29．我们要学习刘备谦虚和做事有恒心的品质。 【解析】略 （三）30．崇  峻    参    栩  栩 痴  呆    悚     惊  魄 31．上深山观察老虎的习性、生活动态和捕食情形没，找了许多有经验的猎户，了解他们猎虎以及与虎搏斗的情况 32．看得如痴如醉 【解析】略 （四）33．惊喜 顽强 五光十色 34．海滩上捡贝壳 在树林中安落叶 在广场上学滑冰 对童年的怀念与赞美之情 35．“我” “我”终于敢自己在冰上滑行，不要妈妈扶着，“我”变得勇敢了 36．因为童年充满新奇，充满幻想，充满温馨，所以使“我”难忘。 【解析】 （五）37．C 38．D 39．B 【解析】37．考查对文中人物的把握能力。解答此题的关键在于带着问题细读课文就能从文中找到答案。这篇文章的主要人物是我，故选C。 38．解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关情节，比较判断正误。最后，“我”决定自己将花送给母亲的原因是受到小男孩热爱母亲言行的启发。故选D。 39．解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关情节，比较判断正误。此题考查学生对作品内容的掌握的能力，本文要告诉我们的是理解和满足老人精神上的需要，是十分重要的。故选B （六）40．偷吃蟠桃；偷饮御酒；盗吃仙丹 41．刀砍；斧剁；火烧；雷打； 卦炉；四十九 42．吃了蟠桃，饮了御酒，吃了仙丹，运用三味火，锻成了一块，形成了金刚之躯。 【解析】40．此题考查了提取信息的能力。从“那猴偷吃了蟠桃，偷饮了御酒，又盗了仙丹。，偷饮了御酒，又盗了仙丹。”可知孙猴被惩治的原因是偷吃蟠桃，偷饮御酒、偷吃仙丹。 41．此题考查了信息提取能力。从“孙猴被众天兵押去斩妖台，绑在降妖柱上，刀砍斧剁，莫想伤及其身。放火煨烧，亦不能烧着，以雷削钉打，不能损伤一豪。”可知众神用了刀砍斧剁、枪刺剑部、放火煨烧、雷削钉打的方法，从“我那五壶丹，有生有熟，被他都吃在肚里，运用三味火，锻成一块，所以浑做金刚之躯，急不能伤。不若与老道领去，放在八卦炉中，以文武火锻炼，炼出我的丹来，他身自为灰烬矣。”可知用八卦炉炼孙猴，用了七七四十九天。 42．此题考查了信息提取的能力，从“那猴偷吃了蟠桃，偷饮了御酒，又盗了仙丹。我那五壶丹，有生有熟，被他都吃在肚里，运用三味火，锻成一块，所以浑做金刚之躯，急不能伤。”可知猴子不能被伤的原因是：吃了仙丹，混作金刚之躯。 （七）43．形容色彩繁多而艳丽。 不知怎么办才好，形容受窘或发急。 44．做任何事情，都要动脑筋，才能取得最后的成功。 【分析】43．本题考查学生对句子中词语意思的理解能力。 五彩缤纷：本意指颜色繁多，非常好看。词语出现在文中“。在春风的吹拂下，它们仿佛是一只只五彩缤纷的蝴蝶，把天空点缀得更加美丽了。”文中意思是指风筝的颜色繁多，非常好看。 不知所措：本意指不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。词语出现在文中“平时爱动脑筋的我，这时变得有点儿不知所措了。”文中意思是“我”因为风筝飞不起来不知道怎么办才好，非常的慌乱。 44．本题考查学生对短文主旨的概括能力。 认真阅读短文内容，这篇短文主要讲述的内容是在阳春三月放风筝的季节，“我”从不会放风筝到最后吸取失败的经验教训，最后把风筝成功放飞的故事，在短文第二段最后一句话“原来做任何事情都要动脑筋，这样才能取得最后的成功。”中，不仅是“我”的感慨，也是作者想要告诉我们的道理。看起来简单的事情，做起来并不简单，做任何事情都要认真动脑才能取得胜利。 （八）45．大观园内大家一起赋诗 46．C 47．风流别致 含蓄浑厚 48．A 49．大家都悄然各自思索起来，只有黛玉或抚梧桐，或看秋色，或又和丫鬟们说笑。 黛玉道：“你们都有了？”说着，提笔一挥而就，扔给众人。 林黛玉是一个聪明、有才情、清新脱俗的人。 【分析】45．本题考查概括能力。题干已经给出了提示，故事按照“起因、经过、结果”分为三个部分，“起因”是“探春发帖结诗社”，结合文章的内容，可知中心部分讲的是大家赋诗和品评诗作的内容。注意抓住主要人物、主要事件，用简洁准确的语句概括出来，即可得分。 46．本题考查文中词语的理解。在文中找到目标词所在的句子，联系具体的语境和上下文来理解词语含义。“下帖”出现在“探春下帖说要大家一起结一个诗社”，再结合下文，探春下帖之后，大家都应邀前来结诗社，所以这里的下帖是邀请函的意思。 47．本题考查信息搜集能力。先审准题意，题目问的是黛玉和宝钗作的诗的特点，文中有一个句子给出了明确的答案：李纨说：“若论风流别致，当然说这首；若论含蓄浑厚，还是宝钗的最好。”选取代表核心意思的词语，即可作答。 48．本题考查对文章内容的理解。要将所有的选项一一看完，并以文中的内容作为判断依据，谨慎辨别正误。A项，“平铺直叙”指的是文章是用叙述的形式来写，重点不突出，内容不生动，而本文重点突出大家作诗的部分，且这个部分对人物有细节刻画，例如黛玉作诗的表现，既有正面描写，又有宝玉和众人的侧面烘托，所以“平铺直叙”的说法不正确。 从“贾政一走，宝玉每天就在园中游荡。这天他正觉无聊，忽见探春下帖说要大家一起结一个诗社”到大家应邀而来，再到“李纨规定每月的初二和十六两天开社作诗”，可见大观园里的小姐公子们的悠闲生活。B项正确。 黛玉待到大家都作诗完毕，提笔一挥而就，可见其从容不迫，颇有才气，C项正确。 49．本题考查信息搜集和把握人物形象的能力。题目分为两个部分，一部分要求画出两处林黛玉与众不同的地方，而且是“正面描写”，一部分概括林黛玉的形象特点。 林黛玉在文中的正面描写主要集中在第二自然段和第五自然段，找到直接描写黛玉言行举止的内容，画出来即可。 人物形象的概括要仔细读一读有关人物的描写，每处描写逐一概括，再归纳起来。结合本文内容，别人都在苦思，黛玉却在一旁观景调笑，毫不紧张，当所有人都交卷，她才提笔一挥而就，可见她才思敏捷，非常聪慧。 从“黛玉道：‘你们都有了？’说着，提笔一挥而就，扔给众人”这个语言动作描写上，可以看出她的孤傲清高，与众不同。 2 学科网（北京）股份有限公司 $