重庆两江新区2025-2026学年上期期末学业评价五年级语文试题

2025一2026学年上期期末学业评价 五年级语文试题 (时间：120分钟满分：100分) 书写展示 积累运用 阅读理解 习作表达 总分 题号 三 四 四 四 (一) （三)（三） 五 得分 同学们，提笔即练字。请工整规范地书写。(2分) 【书写展示】（10分) 一、根据语境，拼写词语并给句中加点字用“√”选出正确读音。（共10分） “嫦娥”探访月球，“天问”着陆火星…近年来，我国科技领域写下了无 数hui huang()篇章，所取得的成就不可计数(shǔshd)。科研工作者 们熬过一段又一段xin suan（)的岁月，终于迎来r6 ng yao（ )时刻。 这些用汗水浇灌出的累累硕果(1éilěi),每一个都令人nny1zh1xin )。我们也要向科学家一样，用严谨（jIn jIng)的态度、敢拼敢闯 的勇气去赢得(ying yin)挑战与cheng zan（),在追逐梦想的路上续 写属于自己的精彩！ 【积累运用】(30分) 二、根据情境，选填正确的答案。（共10分） 本学期，学校举办了“AI赋能，智创未来”校园科技节活动。 1.小陈用A1设计了“陆海飞行器”，想用以下词语来介绍它，其中加点 字注音和书写全部正确的一项是()(2分) A.分岔(ch)汛期喷射 B.搁置(g) 稳定平衡 C.计划(hu)拐弯俯冲 D.冠军(gudn)保垒联结 五年级语文试题第1页（共8页） 2.小张写下科技节活动总结，加点词使用不正确的一项是()(2分) A.指导老师呕心沥血，带领我们打磨作品，最终拿下了金奖。 B.面对编程难题，组长足智多谋，很快想出了解决方案。 C.刚通过校级初选，他就得意忘形，宜称不用再修改作品也能获奖。 D.为了脱颖而出，有些同学处心积虑查阅资料、反复测试优化方案。 3.编程小组凭借肯吃苦、敢探索的钻研精神，成功攻克机器人避障算法难 题。下列“精神”的意思与之相同的是()(2分) A,小王说道：“正是不服输的精神，支撑我们熬过无数次失败。” B.看到A1作品精彩亮相时，台下观众瞬间来了精神，掌声此起彼伏。 C、连续熬夜优化作品的小林，今天依旧精神饱满地参与到作品的创作里。 D.穿上印有科技节主题的文化衫，同学们个个显得格外精神。 4.丽丽准备了一段赞美国家科技与发展的发言稿，语段中横线处依次填 入词语最恰当的一项是()(2分) 近年来，我国在AI技领域的成就无不彰显着强大的科技实力。曾几何时， 我们经历了多事之秋。国家面临着的危机，老百姓家破人亡、；经 过艰苦卓绝的革命斗争，今天的中国政通人和、一，人民过着一、 的生活。 A.内忧外患哀鸿遍野丰衣足食太平盛世安居乐业 B.生灵涂炭流离失所丰衣足食安居乐业人寿年丰 C,内忧外患流离失所国泰民安安居乐业丰衣足食 D.哀鸿遍野流离失所人寿年丰太平盛世丰衣足食 5.校园科技节上，同学们以“后羿射日”为灵感，研发了一款小车，阅 读以下文字，对语段内容及语言表达的分析，有误的一项是()(2分) ①这款小车搭载了光敏传感器、红外避障模块、无线遥控装置，能精准 追踪光源并避开障碍物。②团队成员为它设计了三个候选名字：“射日先锋号”、 “追光小后羿”、“逐日智能车”。③为了展示性能，同学们做了实测，小车 从起点出发，20秒内就能捕捉到5米外的模拟“太阳光源”，还能灵活绕开 3个障碍物，效率远超普通遥控车。④大家感慨：作为小学生，我们不仅要敢 于创新，更要惜时奋进，长大为祖国多做贡献。 五年级语文试题第2页（共8页） A.第①句中“光敏传感器、红外避障模块、无线遥控装置”中的顿号使 用规范，准确标示了并列的设备名称。 B.第②句中候选名字“逐日智能车”符合“后羿射日”的灵感主题。 C.第③句运用了列数字、作比较的说明方法，突出了小车的性能优势。 D.第④向中体现“及时当勉励，岁月不待人”这句名言所表达的精神。 三、根据语境，完成相应练习。（20分) 第33届书博会以“书香中国阅读之美”为主题在重庆国博中心盛大启幕。 1,书博会现场熙熙攘攘，来自各地的读者都在挑选心仪的图书。请你想象 现场的情景，用几句话将加点词的意思表现出来。(2分) 2.在经典著作区，有位书友写下了莎士比亚的名言：“书籍是全世界的营 养品。”书还可以比喻成什么？请你写一句作为回应。(2分) 3.小赵来到民间故事主题区，表达他对民间故事的看法，请帮他整理成一 段意思通顺连贯的话，把序号填在括号里。(3分) ()比如《牛郎织女》中鹊桥相会、《梁山伯与祝英台》化蝶相伴，都藏 着对真情的赞颂。 ()民间故事是中华传统文化的璀璨瑰宝，流传千年仍深入人心。 ()它们往往以生动情节、鲜明人物传递善恶观与人间温情。 ()除此之外，故事里的神奇设定，如神仙相助、宝物现身，也充满想象力。 （)因此，民间故事不仅是娱乐，更承载着先辈的经验与期望。 （)千百年间，这些故事多口耳相传，贴近生活，容易引发人们的共鸣。 4.在AI阅读区，有位读者提出了这样的问题： AI时代，各种APP的智能推荐让“信息找人”更精准，却收窄了阅读视野； 各种有声读书简化了阅读方式，却削弱深度阅读的沉浸感；数字阅读平台提供 了海量资源，却让“选择困难”成为新的障碍… 这位读者想表达什么意思？请用一句话概括。(3分) 小明的妈妈认为：读纸质书才算真正的阅读。于是，她没收了小明的平板。 你怎么看待小明妈妈的做法？遇到类似的事情，你会怎么做？(3分) 五年级语文试题第3页（共8页） 5.小林在留言展板上写下了一段话，帮他把空白处补充完整。（7分) 读书是一件快乐的事情，书中有情、有景、有理，令人回味无穷。王维的 “明月松间照， ”有清新恬淡之趣：虞世南的“ 非是藉秋风”有高洁清远之志；朱熹的“向来枉费推移力， ”有 豁然开朗之感。 前人之智，后辈应虚心学习，铭记在心。“ ,一日难再晨”告 诫世人珍惜每分每秒：“半丝半缕， ”道出了勤俭的可贵之处。 家国情怀，吾辈铭记。龚自珍呼吁朝廷重视人才，发出“我劝天公重抖 擞， 的呐喊：陆游在弥留之际深情嘱附儿子“王师北定中原 日， 【阅读理解】（28分) 四、阅读选文，完成练习。 (一)流感季不“中招”(8分) 材料一： 流行性感冒是流感病毒引起的急性呼吸道感染。它是一种传染性强、传播 速度快的疾病。A.其传播速度比普通感冒快3-5倍，感染者在发病初期的3天 内平均可将病毒传给6-8人。流感主要通过飞沫传播，患者咳嗽、打喷嚏时产 生的飞沫会携带病毒，被他人吸入后便可能感染，同时也可通过接触被病毒污 染的物品间接传播。流感患者通常会突发高烧，体温可达39-40℃，伴随头痛、 肌肉酸痛、乏力、咳嗽等症状，部分患者还会出现恶心、呕吐等消化道反应。B.症 状持续时间一般为5-7天。流感重症率不低。C,据估计，全球每年有5%-10% 的成人和20%-30%的儿童患上流感，其中约300-500万人是重症病例。70岁 以上的老人尤其容易发展为重症。接种流感疫苗是预防流感最有效的手段。日 常则需保持良好卫生习惯，避免前往人群密集场所。 材料二：磷酸奥司他韦胶囊说明书 【用法用量（流感的治疗）】 成人和青少年：磷酸奥司他韦在成人和13岁以上青少年的推荐口服剂量是 每次75毫克，每日2次，共5天。 儿童：对1岁以上的儿童推荐按照下列体重-剂量表服用 五年级语文试题第4页（共8页） 体重 推荐剂量（需连续服用5天） ≤15千克 30毫克，每日2次 >15-23千克 45毫克，每日2次 >23-40千克 60毫克，每日2次 >40千克 75毫克，每日2次 1.材料一是从哪几个方面来帮助我们认识流感的？请填写在下面。（2分) 流行性感冒 定义 传播特点 重症情况 (1句) (24句) (5-6句) (7-9句) （10-11句) 2.说明文以“说明白了”为成功，怎样才能说明白？读材料一中划横线的 句子，谈谈看法。(4分) (①)使用恰当的说明方法 (2)有时我们需要综合运用多种 (3)说明白，特别要注 能把事物说明白。如C句 说明方法才能把事物说明白。如 意语言的运用。B句中 运用了 的说明 A句综合运用 用上“一般”一词的好 方法，把流感 的 等说明方法，把流感 处是 特点说明白了。 的特点说明白了。 3.华华75岁的奶奶和体重22千克2岁的妹妹确诊了甲流。奶奶认为不治 疗也没关系，抗抗就过了。华华希望你帮她劝劝奶奶，并告诉她奶奶和妹妹奥 司他韦胶囊的用法用量。请结合材料给予帮助。(2分) (二)父亲的皮带(9分) ①那年，我考取了省城的一所大学，临行时，父亲将我送到火车站。当时 正值客运高峰，站台内人头攒动。父亲弯着腰背着一个大旅行包在前面开道， 我拎着手提袋在后面紧跟着。九月的天气依然闷热，不一会儿父亲的衣衫就被 汗水浸透。我不禁暗暗埋怨：天这么热，还带着那么多东西，真是…父亲虽 背着重重的行李，可步履丝毫不见缓慢，我在后面一路小跑，还是落下了一段 距离。终于，父亲在一节车厢前停下脚步，摸出车票，核对了一下，向我招手 说：“你快上去，我把包从窗户给你递进去。记住，是5号窗口！5号…” 五年级语文试题第5页（共8页） ②我随着人流挤上火车，从窗口伸出头来，只见父亲搓了槎手学，猛地把 大包举了起来。就在我接过包的一刹那，只听“啪”的一声，包带应声而断， 包从窗口落下，里面滚出一大堆苹果、鸭梨、月饼、花生…父亲慌了，手忙 脚乱地将散落在地上的食品捡进包里，甚至蜷缩着身子，一只脚探下去，捡落 在铁轨边的两个鸭梨。我担心地大叫：“爸，快上来，不要了，不要了！”“这 梨刚摘的，带在路上吃。”父亲笑嘻嘻地从铁轨下站了出来，可包带断了没法 提，父亲急得团团转。突然他的手停在腰上：“有了！”只听“嗖”的一声，他 竟将皮带解了下来，两头一扣，正好是一副包带。 ③这时汽笛声响了。如释重负的父亲把手插进兜里，把裤子提得老高，模 样十分滑稽。旁边有几个年轻人笑了起来，父亲也笑了，看着我憨憨地笑，可 我却怎么也笑不出来。火车启动了，父亲依旧提着裤子，站在那里，直至变成 一个小黑点，我的眼泪再也止不住地流了出来… ④每当回忆起父亲抽出皮带的一刹那，我觉得那是世上最酷的动作。 （本文作者莫言，选自《儿童文学》，有删改) 1.阅读全文，梳理场景，能更好地体会作者表达的情感。请用简洁的语言 概括并填写。(2分) 场景 父亲帮“我”提包 心情 埋怨 担心 感动 2.阅读全文，浓厚的情感藏在字里行间，请你细细体会。 (1)文中多次写到矛盾的细节，请梳理。(1分) A 天这么热 父亲却 B 铁轨边捡鸭梨很危险 父亲却 C. 旁边几个年轻人和父亲都笑了 “我“却怎么也笑不出来 (2)联系上下文对比读C组细节，旁边的年轻人笑是因为 父亲笑是因为 “我”没有笑甚至流下眼泪是因为 。(3分) (3)联系上下文对比读三组矛盾的细节，能体会到怎样的情感？从“我” 和父亲两个角度分析。(1分) 五年级语文试题第6页（共8页） 3.读结尾，为什么“我”觉得那是世界上最酷的动作？你心中最酷的动作是怎 样的？请结合文章内容和生活实际写下你的想法。(2分) (三)火烧博望坡（11分) ①哨兵来报，曹操派夏侯惇引兵十万，奔新野而来。刘备忙与诸葛亮、众 将商议对策。众将到齐后，诸葛亮轻摇羽扇，不慌不忙地发布命令：“关羽在豫 山埋伏，等敌兵到了，放他们的前军通过，只等着他们的粮草，等到南面火起， 出击，烧毁粮草。张飞山谷埋伏，看南面火起，就往博望城曹军囤积粮草处纵 火。”又命：“赵云为前部，诱敌深入，假装败退。” ②夏侯惇率军来到博望坡，行进不久，便见赵云引军杀到。他定睛一看， 来人不过是些老弱残兵。A他一脸鄙夷，气势汹汹地挥枪上前，赵云假装招架不 住，掉头就跑，夏侯惇紧追不舍。左右部将连忙劝阻，担心有埋伏，可夏侯悴 笑着说：“这便是伏兵了吧！今晚不到新野，我誓不罢休。”不知不觉，天色已 晚，山风越刮越大。夏侯惇毫无顾忌地往前，却没注意到道路越来越窄，路两 边都是芦苇。忽然，曹军中有人反应过来：若此时有人放火，前方军队、后方 粮草都会困在火中一不能往前走了！ ③不等夏侯悴下令，无数“火箭”如暴雨般袭来。B夏侯悴猛地勒住战马， 独眼圆睁，瞳孔中映出漫天火影。曹军正中埋伏，阵脚大乱，士兵们争相逃命， 自相践踏，死伤无数。 ④夏侯惇拼命冲出火海，好不容易死里逃生，就见起云杀了个回马枪，一 边纵火，一边追赶。夏侯悴急忙下令撤退，又在退路遇到关羽。前有赵云，后 有关羽。他想从小路逃跑，谁知又杀出张飞。他们遭遇央击，损兵折将。 ⑤双方厮杀一夜，直到天明。刘备一方大获全胜，士气大振。 (本文选自《三国演义》，有删改) 1.读故事，完成情节简要梳理。（2分) 夏侯惇率十万大军攻打新野，诸葛亮从容布阵，令众将分别埋伏，伺机纵 火。夏侯惇率军来到博望坡， 曹军正中埋伏， 。 刘备一方大获全胜。 2.随着故事情节发展，人物的想法往往会发生转变。读两处划横线句，以 夏侯惇的口吻写出他的想法，体会内心变化，在对比中再思考诸葛亮的智慧。(3分) A处他想： B处他想： 通过两次想法对比，我体会到诸葛亮的计策妙在 难怪他被人们誉为“智圣”。 五年级语文试题第7页（共8页） 3.“天时、地利、人和”是中国古代军事战略的核心思想。读故事，对比 双方交战情况，从三方面分析诸葛亮的智慧。(3分) 观察 分析 天时： 精准预判气候，放大火攻效果 地利： 人和：调遣众将稳军心 统筹安排团队，确保战术执行 4.AI时代，数字工具正让历史记忆从平面走向立体，老故事也能“活”起 来。围绕划波浪线的句子发挥想象，运用动态描写，把画面写得更鲜活，让AI 更好地生成视频。(2分) 5,运用下列这些方法阅读以上三篇文章的做法正确的一项是()(1分) A.想快速知道文章一中预防流感的有效手段，可逐字逐句阅读所有内容。 B.想快速把握文章二的主旨，可优先锁定与父亲的皮带最相关的核心场景。 C.想快速理解文章三中诸葛亮的智慧，只需要阅读其言行，其他可忽略。 D.为保证速度，阅读以上文章可跳过所有数据、对话，只看段落开头结尾。 【习作表达】（30分) 五、习作 随着A技术的不断升级迭代，二十年后的家乡涌现出许多颠覆想象的新事 物一一可能有穿梭街巷的悬浮通勤舱，或是守护传统文化的全息传承机。请你 大胆想象，挑选家乡的一种“神奇新事物”，从外形、功能等不同方面用上恰当 的说明方法，再讲一讲它给家乡生活或人们带来的改变。自拟题目，不少于350 字。 五年级语文试题第8页（共8页）