8.1辩证思维的含义与特征课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第三单元 运用辩证思维方法 第八课 把握辩证分合 8.1 辩证思维的含义与特征 一 辩证思维的含义 二 辩证思维的特征 部编版高中思想政治.选择性必修3《逻辑与思维》 目录: 一、课标导航 目标引领 二、问题导学 自主求索 三、新知讲授 要义点拨 四、易错厘清 易混辨明 五、考向精练 素养提升 一、课标导航 目标引领 课标要求 学习目标 综合对复杂事物的把握，明确辩证思维的含义，体会辩证思维的特征。 1.正确认识形而上学的含义与弊端，了解辩证思维的发展历程，理解整体性的思维的含义、作用。 2.理解动态性的思维的原因、含义，把握整体性的思维与动态性的思维的关系，了解辩证思维与诡辩论、相对主义的区别。 3.自觉进行整体性思维和动态性思维，进一步形成对问题进行独立探索的能力，自觉反对形而上学、诡辩论、相对主义。 01 03 形而上学思维的含义和局限性？ 02 自主阅读教材P73-76的内容，找出以下问题的答案并圈画好，标注疑难。 辩证思维的发展历程？ 辩证思维的含义和坚持原因？ 04 辩证思维的特征和作用？ 05 辩证思维中的对立统一关系？ 06 辩证思维与唯心主义诡辩论的根本区别？ 二、问题导学 自主求索 这些观点自相矛盾吗？什么是辩证思维？ 5 唯物辩证法 辩证法的基本观点：主张用联系、发展、全面的观点看问题 形而上学的基本观点：主张用孤立、静止、片面的观点看问题 对立的焦点、根本分歧：是否承认矛盾、是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力 矛盾分析法：认识事物的根本方法 辩证思维与唯物辩证法的关系 ①研究辩证思维必须以唯物辩证法为指导； ②辩证思维是唯物辩证法在思维领域中的具体运用。没有唯物辩证法，也就不可能有真正科学的辩证思维；离开了唯物辩证法思想的指导，研究辩证思维就可能偏离正确的方向。 ③辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化，衔接和补充了哲学模块的内容。 温故知新 【议学情境一】 有一个富人，看见另一户人家有三层楼，轩敞壮丽，好生羡慕。他有的是钱，马上叫来造那个三层楼房的泥木匠，要求建造同样的三层楼。泥木匠便开始打地基、叠砖头，富人见了，心生疑惑，问道：“你这是造什么房子呀？”泥木匠回道：“造三层楼啊。”他连忙制止说：“我不要什么第一、二层楼的，只要第三层就够了。还是先给我把它造起来吧。” 【议学问题1】小组商议：这个富人的楼房能否建起？在思考问题时，我们应该如何进行科学思维？ (1)富人只要第三层，这是不可能成功的，事物整体是由各个部分共同组成的，富人割断事物之间的联系看问题，犯了形而上学的错误。 (2)既要分别地认识事物的各个局部，又要着眼于事物的整体及其发展趋势，进行辩证思维，并从整体角度去思考如何解决问题。 7 三、新知讲授 要义点拨——辩证思维的含义 1.认识过程的必经阶段 认识是人脑对客观世界的反映。世界是普遍联系、变化发展着的。在认识过程中，人们需要将普遍联系着的对象及其各个部分、各种性质、各种关系，相对地独立起来、区别开来，分别地加以研究，这样才能获得具体、深刻的认识。这是认识过程中的必经阶段。 2.形而上学思维 （1)含义：认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。 (2)局限性：完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，不能正确地反映事物的本来面貌。 （3）特征：用孤立、静止、片面的观点看问题。 示例评析： 寓言《盲人摸象》中说：“一群盲人摸象，摸到象牙，说像萝卜。摸到耳朵，说像簸箕。摸到头，说像石头。摸到鼻子，说像棒槌。摸到脚，说像杵臼。摸到背，说像床。摸到肚子，说像瓮。摸到尾巴，说像绳。” 刘献廷在《广阳杂记》中说：“盲人摸象，仅得一肢，以为全体。”这是把部分当作了整体。 【议学情境二】 《吕氏春秋·察今》载：“荆人欲袭宋，使人先表澭水。澭水暴益，荆人弗知。循表而夜涉，溺死者千有余人。军惊而坏都舍。向其先表之时可导也，今水已变而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。” 【议学问题2】自主思考：阅读上述材料，请你从思维方式角度谈谈“荆人袭宋”失败的原因。 【议学问题3】小组商议：“因事而化、因时而进、因势而新”中的思维方式。 【议学问题2】自主思考：阅读上述材料，请你从思维方式角度谈谈“荆人袭宋”失败的原因。 从思维方式上看，荆人失败的原因是因为他们用孤立的、静止的、片面的形而上学思维方式来认识事物。 荆人先前做标记的时候，河水不深，士兵是可以通过的。如今，水位发生了变化，河水上涨了很多，荆人还按照原来的旧标记渡河，必然行不通。 【议学问题3】小组商议：“因事而化、因时而进、因势而新”中的思维方式。 “事”与“化”、“时”与“进”、“势”与“新”是相辅相成的。 要因事而化，从具体的客观事物、客观规律出发认识事物； 要因时而进，当时代已经变迁，客观事物已经发生变化，我们要抓住时机，与时俱进，更新自己的知识体系； 要因势而新，根据形势政策不同，更新自己的工作方式。 “因事而化、因时而进、因势而新”中的思维方式是辩证的思维方式，是以普遍联系和变化发展的方式认识问题的，这样的思维才能反映客观事物变化发展的规律。强调要从不断变化发展的实际出发，抓住时机，锐意进取，与时俱进，创新发展。 3.辩证思维 （1）依据：认识应该反映客观事物变化发展的规律。事物以绝对运动和相对静止相结合的方式存在，由多要素构成，有多层次、多方面的属性。我们认识事物，不仅要分别认识事物的各个局部、各个层次、各个阶段以及个别属性，而且要着眼于事物的整体及其发展趋势。这就需要辩证思维。 （2）含义：用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。 （3）实质与核心：运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。 ①古代朴素的辩证思维； ②近代唯心主义辩证思维；（开始自觉、系统研究辩证思维） ③科学形态的辩证思维；（马克思和恩格斯） ④随着社会实践和现代科学的发展，特别是研究复杂大系统的系统科学的兴起与发展，辩证思维学说得以进一步丰富和深化。 古代朴素的 辩证思维方式 近代唯心主义性质的辩证思维 科学形态的 辩证思维学说 辩证思维学说 丰富深化 （4）发展历程——由自发走向自觉的过程 比较 辩证思维 形而上学思维 区别 主要观点 联系、发展、全面 孤立、静止、片面 实质和核心 运用矛盾分析法，对立统一中把握事物 否认矛盾存在，绝对不相容的思维中把握事物 特征 整体性、动态性 绝对独立性、绝对静止 作用 认识事物不仅需要认识各局部、层次、阶段、个别属性，还需着眼整体及发展趋势；看得全、深、远、活、真 阻碍事物发展 联系 都是抽象思维；都是世界观和方法论的统一；都对实践活动具有指导意义；都是人类认识发展的产物 辩证思维和形而上学思维 【议学情境三】 中国载人航天工程是一项系统工程，包括航天员系统、空间应用系统、载人飞船系统、货运飞船系统、长征二号F运载火箭系统、长征七号运载火箭系统、长经五号B运载火箭系统、酒泉发射场系统、文昌发射场系统、测控通信系统、空间实验室系统、空间站系统、着陆场系统、光学舱系烧等十四大系统。这十四大系统既分工明确又相互关联，构成了中国数人航天工程的整体。 【议学问题4】 中国载人航天工程体现的思维方式有什么特征？ 你如何看待中国载人航天工程各子系统与总系统之间的关系？ 中国载人航天工程体现出辩证思维具有整体性的特征。载人航天工程总系统是由各个要素、各种联系构成的有机整体。十四大系统相对独立，各负其责；同时，它们又以丰富多样的方式整合起来，为成功完成载人航天工程的根本任务服务。 1.整体性是辩证思维的重要特征——对应马克思主义哲学中的“联系观” （1）原因：任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体。 （2）含义：辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。 比如：中国载人航天工程总系统是由它的各个子系统（即十四大系统）构成的有机整体。 ①整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。【不同事物之间的关系】 事物之间既相对独立，又相互联系。“此”与“彼”之间既是相互独立的，又是彼此依存的，对立双方经过中间环节而相互过渡。 例如：十四大系统是各个要素，具有相对的独立性，各负其责；同时，它又以丰富的、多样的方式相互联系、相互依存。 ②辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。【同一事物内部关系】 整体由部分构成的。整体与部分因为有了对方才能够存在，而不是孤立地存在着。 例如：十四大系统是总系统中的子系统,没有我国载人航天工程总系统,它们的存在是没有任何意义的；相反，没有这十四个子系统，也就没有我国载人航天工程总系统。 ③辩证思维的整体是有层次之分的。【事物内部层次关系】 事物的整体总是相对而言的。辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来,整体性地思考问题。 例如：我们把我国载人航天工程总系统看作是一个整体，那么十四个子系统就是这一整体的部分；事物的整体总是相对而言的。我们也可以把每个子系统当作一个整体，那么这个子系统中的各个环节就是这一整体的部分。 (3)作用： 【议学情境四】 北美洲的开巴高原上曾有约4000只鹿生存，也有狮子和狼等猛兽。为了保护鹿，人们大量捕杀狮子和狼。后来，狮子和狼被捕杀殆尽，而鹿猛增了约10万只。森林很快被鹿毁灭，大量的鹿因找不到食物而饿死，鹿的数量剧减。 【议学问题5】谈谈你对上述材料中人们保护开巴高原鹿的思维方式的认识。 （1）是什么：人们的思维缺乏整体性和动态性，没有用变化发展矛盾的观点看问题，导致保护开巴高原鹿行动失败。 （2）为什么：客观事物是普遍联系，是变化发展的，我们要用整体性和动态性的辩证思维看问题，就是用变化、发展，联系的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。 （3）怎么办：我们不仅要考察事物的历史和现状，而且要想到事物的未来。在开巴高原上，鹿与狮子、狼等猛兽共同构成了完整的生态系统。保护这个生态系统，人们应该应该用对立统一的观点分析鹿与狮子、狼等猛兽和整个开巴高原生态系统的关系，着眼于整体的联系，预见到未来的发展。 2.动态性是辩证思维的又一重要特征——对应马克思主义哲学中的“发展观” （1）原因：客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。 （2）含义：用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。 （3）要求：我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。 （4）作用：动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。事物随着时间、地点、条件的变化而变化，事物内部矛盾的对立统一规定着事物发展的方向。我们只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律。 整体性 动态性 区别 原因 认识对象均由要素、联系构成的有机整体 客观事物是变化发展的 要求 全面的观点、各要素和联系丰富、多样性在头脑中再现、整体角度思考 用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点，不仅考察事物的现状和历史，还要想到未来 作用 能科学处理“此”与“彼”、整体与部分之间的关系 能科学地把握事物的发生、发展过程 特点 把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考 动态性的辩证思维看问题 联系 有机统一，辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。 比较辩证思维的整体性与动态性 【议学情境四】 杨朱有个弟弟叫杨布，一次穿了件白布褂子出去，天突然下起了雨。杨布就脱了外衣，穿着里面的黑布衬衣回来了。他家的狗仿佛看见陌生人似的，对着他狂叫不止。杨布大怒，拿起一条木棍要揍它。杨朱从屋里出来说：“不要打它，你怎么能怪狗呢？如果让你的狗出去时一身白毛，回来时变成了一身黑毛，你能不奇怪吗？” 【议学问题5】小组商议：这说明狗缺乏什么样的辩证思维？ 【议学问题6】小组讨论：这则故事给我们什么思维启示？ 【议学问题5】小组商议：这说明狗缺乏什么样的辩证思维？ (1)辩证思维强调整体性。既要分别认识事物的各个局部，也要着眼于事物的整体及其发展趋势。狗之所以对主人狂叫不止，是因为只看到了变化了的局部，而没有看到其他部分乃至整体。 (2)辩证思维强调动态性，不排斥相对的静态性，从动态性和静态性的对立统一中把握事物。狗只看到了主人的变化，没看到总体性质的相对静止，所以，没能辨认出主人。 【议学问题6】小组讨论：这则故事给我们什么思维启示？ 这启示我们，要从整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。 3．辩证思维的整体性和动态性的辩证性质 （1)辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性； (2)辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性; (3)辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。【即马哲中“整体与部分”、“绝对运动与相对静止”的辩证统一】 示例： 人生如一盘棋，每走一步都要深思熟虑，三思而行，一步不慎，可能全盘皆输。同时，在下棋的时候，还要学会,顾全大局，高瞻远瞩，不贪一时一地之微利，不在细微末节上纠缠不休，而着眼于全局的胜利。 【议学情境五】 诡辩家欧布里德向朋友借钱后，一直拖着不还，朋友只好前去讨债，没想到欧布里德却说：“一切皆流，一切皆变，借钱的我是过去的我，过去的我不是现在的我，您要讨债就向过去的我讨吧！”朋友被他的诡辩激怒了，便狠狠地揍了他。 【议学问题7】自主思考：辩证思维与诡辩论的根本区别施舍是什么？ 【议学问题8】小组讨论：掌握辩证思维有什么意义？ 4. 辩证思维与诡辩论的根本区别 辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。 这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。诡辩经不起实践的检验，不是真正的辩证思维。 诡辩：故意违反逻辑规律和规则的要求，为错误论点作辩护的各种似是而非的论证。常见的诡辩术有偷换概念、偷换论题、捏造论据、机械类比、轻率概括等。 5.辩证思维的意义 学会辩证思维，我们就能对事物看得全、看得深、看得远、看得活、看得真。辩证思维会使我们充满智慧。 形而上学思维——含义、局限性、特征 辩证思维 整体性——含义、原因、作用 动态性——含义、原因、要求、作用 辩证思维的含义 8.1辩证思维的含义与特征 辩证思维的特征 辩证思维整体性与动态性的辩证性质 辩证思维与诡辩论的根本区别 学习辩证思维的意义 必要性 含义 发展历程 知识小结： 技巧归纳1：运用“辩证思维的特征 ”知识分析问题 A、辩证思维具有整体性，用全面的观点、从整体的角度看问题。整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系（不同事物之间的关系），整体与部分之间的关系，把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题。 B、辩证思维具有动态性，用变化发展的观点、矛盾运动的观点看问题。不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。把握事物变化发展的规律。 C、辩证思维要求我们坚持整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一 D、辩证思维用实践的观点看问题。 1．辩证思维的实质和核心就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。 辩证思维的实质和核心就是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。 2．辩证思维的发展和人们对辩证思维的研究经历了一个由自觉走向自发的过程。 辩证思维的发展和人们对辩证思维的研究经历了一个由自发走向自觉的过程。 3．系统演化的过程是事物变化、发展的过程，这种描述体现了辩证思维的整体性特征。 系统演化的过程是事物变化、发展的过程，这种描述体现了辩证思维的动态性特征。 4．辩证思维强调整体性和动态性，反对独立性和静态性。 辩证思维强调整体性和动态性，但不排斥局部的独立性和相对的静态性。辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。 四、易错厘清 易混辨明 五、考向精练 素养提升 1.下列体现辩证思维的是（   ） ①人无远虑，必有近忧 ②杀鸡取卵，涸泽而渔 ③一叶障目，不见泰山 ④城门失火，殃及池鱼 A．①②B．①④C．②③D．③④ 解析：①④：辩证思维就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，“人无远虑，必有近忧”体现用发展的眼光看问题，“城门失火，殃及池鱼”体现联系的观点，都属于辩证思维，①④符合题意。 ②③：用片面、静止、孤立的观点看问题，属于形而上学思维。“杀鸡取卵，涸泽而渔”是形而上学的短视行为，“一叶障目，不见泰山”是形而上学的片面观点，都不属于辩证思维，②③排除。 故本题选B。 2.学会辩证思维，我们就能够对事物看得全、看得深、看得远、看得活、看得真，辩证思维会使我们充满智慧。辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别在于(　　) A．辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系 B．动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程 C．辩证思维用实践的观点看问题，凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从 D．是否用联系的、发展的、全面的观点看待事物和思考问题 解析：辩证思维用实践的观点看问题，凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。诡辩经不起实践的检验，不是真正的辩证思维，C与题意相符，A、B、D均不符合题意。 3.被誉为古代织锦“活化石”的南京云锦在借用西方的“错视艺术”后，因其时尚度高而深得年轻人喜爱；用硫酸纸拼装的创意秦淮花灯，内置节能环保的LED灯，也得到了人们的喜欢。这些老工艺的新诠释（   ） ①淡化了传统文化的民族特色       ②体现了辩证思维的整体性特征 ③体现了辩证思维的动态性特征     ④反映了辩证思维在动态性与相对静态性的对立统一中把握事物 A．①②B．①④C．②③D．③④ 详解：①：南京云锦和秦淮花灯的创新并未淡化传统文化的民族特色，而是通过融入现代元素（如西方艺术、LED灯）让传统工艺焕发新活力，保持了核心特色，①不选。 ②：辩证思维的整体性强调从全局出发综合分析，但题目更突出传统工艺在动态发展中适应变化，未体现整体性特征，②不选。 ③：辩证思维的动态性特征要求用变化发展的眼光看问题，南京云锦借用西方艺术、秦淮花灯采用新的拼装材料及内置新灯具等都是随着时代发展对传统工艺进行创新改变，体现了用动态的眼光去对待传统工艺，③正确。 ④：老工艺在保留自身原有特色等相对静态部分的基础上，又根据时代变化、人们喜好等进行动态创新，反映了辩证思维在动态性与相对静态性的对立统一中把握事物，④正确。故本题选D。 4.“东数西算”是指通过构建数据中心、云计算、大数据一体化的新型算力网络体系，将东部算力需求有序引导到西部，优化数据中心建设布局，促进东西部协同联动。国家实施“东数西算”，从思维方法上说明（   ） ①辩证思维强调动态性，排斥相对的静态性   ②辩证思维用联系、发展、全面的观点看问题 ③辩证思维强调整体性，排斥局部的独立性   ④辩证思维要求科学处理整体与部分的关系 A．①②B．①③C．②④D．③④ 详解:①③：辩证思维强调整体性，不排斥局部的独立性；辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物，①③错误。 ②④：“东数西算”将东部算力需求有序引导到西部，优化数据中心建设布局，促进东西部协同联动，说明我们要用联系、发展、全面的观点看问题，正确处理整体与部分的关系，②④正确。故本题选C。 5.阅读材料，完成下列要求。 一辈子有多长，能干多少事？1938年出生的“油菜院士”傅廷栋，从“小傅”到“傅老”，带领团队培育出80多个油菜品种，有力解决了我国油菜产量和品质两大问题。 “下田有瘾”的傅廷栋和团队在1999年发现，如果能在西北地区的盐碱地上复种饲料油菜，不仅能解决北方冬天畜牧业缺少新鲜饲料的问题，还可以做绿肥，改良盐碱地。在前期几十年研究基础上，团队历经数千次尝试，最终从3000多份油菜资源中筛选出40多份耐盐碱材料，育成了耐盐碱性好且抗病性强的油菜品种，在西北盐碱地上成功种植油菜，并不代表能在其他类型的盐碱地上取得成功。为了能在全国三类盐碱地上都能种上油菜，傅廷栋带领团队走南闯北，提取土壤样本，制成全国盐碱地数据库，创建油菜的盐碱地培养链，最终选育出的一系列优质油菜品种，能够在绝大多数盐碱地上存活并得到大面积种植，其中，在内蒙古、新疆等地青饲料亩产可达5000公斤。 回顾半个多世纪的风风雨雨，80多岁的傅廷栋说：“科研就得围着农民转，多到实践中去，才会有新的发现。” 结合材料并运用“辩证思维的特征”的知识，阐明傅廷栋团队在耐盐碱油菜的研究与推广中所体现的思维方法。 关键信息①：为了能在全国三类盐碱地上都能种上油菜，傅廷栋带领团队走南闯北→可联系整体性是辩证思维的重要特征。 关键信息②：在前期几十年研究基础上，团队历经数千次尝试，最终从3000多份油菜资源中筛选出40多份耐盐碱材料，育成了耐盐碱性好且抗病性强的油菜品种，在西北盐碱地上成功种植油菜→可联系动态性是辩证思维的又一重要特征。 关键信息③：傅廷栋带领团队走南闯北，制成全国盐碱地数据库，创建油菜的盐碱地培养链，最终选育出的一系列优质油菜品种，能够在绝大多数盐碱地上存活并得到大面积种植→可联系坚持在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。 ①整体性是辩证思维的重要特征，用全面的观点看问题。傅廷栋和团队为了能在全国三类盐碱地上都能种上油菜，傅廷栋带领团队立足实际，积极研发，创建油菜的盐碱地培养链，最终选育出的一系列优质油菜品种，能够在绝大多数盐碱地上存活并得到大面积种植。②动态性是辩证思维的又一重要特征。事物是变化发展的，要用变化发展的观点看问题。傅廷栋和团队历经多年的研究，进行上千次尝试，来推动油菜种业的发展。③坚持在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。傅廷栋团队在耐盐碱油菜的研究与推广中，立足不同盐碱地特色，具体情况具体分析，推动油菜种业绝大多数盐碱地上存活并得到大面积种植。 Lavf58.76.100 $