期末模拟预测卷-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

期末模拟预测卷 一、单选题 1．2025年“十一”前夕，浮梁县发布“迎十一扬文明”行为倡议书，鼓励县城居民及游客文明出行、文明休闲。景区志愿者为了营造文明和谐的节日氛围，拟写了几条宣传标语准备悬挂在景区门口。其中合适的是（   ） ①以礼待人，显修养促和谐    ②文明出游，注意态度卑微 ③文明有礼，定能成为劳模    ④文明出游，庆十一国庆节 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．某校学生用古诗词演绎网络流行热梗：“我们不说‘说到做到’，而说‘君子一言，驷马难追’；我们不说‘破防’，而说‘无可奈何花落去，似曾相识燕归来’；我们不说‘老铁’，而说‘四海皆兄弟，谁为行路人’”，以上活动给我们的启示是（   ） ①阅读优秀文学作品，规范表达   ②营造良好语言环境，以身作则 ③禁止使用网络语言，回归常态   ④辨别网络语言词义，提高效率 A．①② B．③④ C．②④ D．①③ 3．郑某欠供货商货款长期不予支付，供货商多次讨要未果诉诸法院，法院判郑某限期支付；某地工商管理部门暴力执法，造成某商户财产损失，商户向法院起诉，法院判决工商管理部门依法进行赔偿，上述案件中分别涉及的诉讼类型是（   ） A．民事诉讼、刑事诉讼 B．行政诉讼、民事诉讼 C．民事诉讼、行政诉讼 D．刑事诉讼、行政诉讼 4．9月12日，十四届全国人大常委会第十七次会议表决通过《中华人民共和国法治宣传教育法》，自2025年11月1日起施行。法治宣传教育法强调把“关键少数”和“未来多数”作为法治宣传教育的重点对象，坚持法治宣传教育从青少年抓起。作为“未来多数”，青少年应该（   ） ①弘扬法治精神，学会依法办事     ②积极参与宣传，助力司法工作 ③坚持遇事找法，解决问题靠法     ④参与法律制定，完善法律体系 A．①② B．①③ C．①④ D．②④ 5．小江在观看纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式时，被我国受阅部队的威武雄姿和先进武器装备深深震撼，也为祖国日新月异的发展成就倍感自豪。这件事说明（   ） ①个人是社会的一个“结点” ②人的生存和发展离不开社会 ③我们对社会生活的感受越来越丰富 ④关心国家发展可以激发我们的自豪感 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 6．在学校心理社团活动中，小阳说到自己最近很郁闷，因为考试时拒绝了同学传答案的要求，结果同学一直不理小阳。如果你是小阳的好朋友，你会对小阳说（   ） ①“你应该乐于助人，这是中华民族的传统美德。” ②“你可以以书信形式，向同学说明诚信考试的重要性和拒传的原因。” ③“你做得对，‘友直友谅友多闻’、友谊不能没有原则。” ④“当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们要权衡利弊。” A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 7．父母辛勤劳动，为我们提供衣食住行，履行教育子女的责任；老师教给我们知识，履行教书育人的责任；交警指挥交通，履行守护我们平安的责任……这表明（   ） A．承担责任只有代价没有回报 B．每个人都能对自己负责 C．每个人都扮演着社会生活中不同的角色 D．我们的幸福生活受惠于很多人承担责任 8．2025年12月1日，云南省人民政府官网披露，省政务服务管理局运用“加减乘除”工作法加快推动“高效办成一件事”，4批50个重点事项从“能办”向“好办、易办”提质升级，24个重点事项实现“零跑动”，极大地方便了群众办事。这说明网络（   ） A．推动了云南省生产方式的深刻变革 B．改进社会治理方式，提高社会治理水平 C．充分保障人们的知情权、表达权和监督权 D．促进人际交往，使人际交往更加方便快捷 9．在公共场所，我们常看到“静”字标识：图书馆里“静心阅读”，博物馆里“静观默察”，医院里“静声关怀”。一个“静”字（   ） ①是社会文明的重要标志 ②限制了公民的人身自由 ③反映了公共生活的规则 ④保障了社会秩序的实现 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 10．《中华人民共和国国家安全法》将每年4月15日定为全民国家安全教育日。各地广泛开展全民国家安全教育活动，其意义在于（   ） ①增强全民国家安全意识 ②提高民众维护国家安全的能力 ③让人民不用担心国家安全 ④促使人人都做维护国家安全的主角 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 11．2025年10月31日，神舟二十一号载人飞船发射任务取得圆满成功。神舟二十一号与空间站天和核心舱完成自主快速交会对接，历时约3.5小时，创下中国载人飞船与空间站对接的最快纪录。由此可见（   ） A．人的身份是在社会关系中确定的 B．在社会生活中，我们学习扮演社会角色 C．社会生活是不断变化发展的 D．社会为人的生存和发展提供必要条件 12．在某自然风景区，两名游客无视景区标识标牌提示和工作人员劝阻，自行开展徒步穿越活动，随后因存在失温、迷路等风险而报警求助，被救援下山。由于违反景区管理规定，两人已被终身禁止进入该景区旅游。这告诉我们（   ） ①景区良好秩序的维系只能依靠道德 ②有了社会规则就能避免冲突的产生 ③有序的旅游环境离不开规则的维系 ④违反规则的行为会受到相应的处罚 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 13．2025年“全国最美快递员”张磊，在偏远山区从事快递配送工作15年。他不仅准时送达每一份包裹，还主动帮助山区老人代买药品、代缴水电费，成为村民心中的“贴心人”。他说：“快递员不只是送包裹，更是传递温暖的人，这份责任我得扛好。”对此，下列评价正确的是（   ） A．她的行为诠释了责任的深刻内涵 B．学会在不同的责任之间进行权衡 C．承担一种责任必须放弃个人利益 D．付出越多，得到的物质回报越多 14．公交车上设置了爱心座椅，地铁站里有专门的无障碍通道……这些为老人、儿童、孕妇、残疾人等提供特别关照的做法（   ） ①违反了平等原则，对其他乘客不公平     ②是为了让特殊群体获得实实在在的平等     ③体现了特殊情况差别对待     ④说明只有特殊群体才享有平等权利 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 15．对于个人与社会的关系，下列认识正确的是（   ） ①人们总是在社会生活中结成各种社会关系 ②每个人的成长都离不开社会提供的物质支持和精神养料 ③随着科技进步，我们的衣食住行、娱乐生活越来越远离现实世界 ④世界很大，个人很小，社会与我个人没有必然联系 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 16．期中考试前，班主任宣布不再盯自习，全班自主复习。小宇立刻把手机上交讲台，并按自己制定的“番茄钟”计划学习，每50分钟休息5分钟；即便同桌邀他聊天，他也婉拒并继续背知识点。小宇的这种表现突出体现了（   ） A．他律——依赖老师监督才学习 B．自律———自我约束、自我管理 C．从众——跟随大多数人的做法 D．避罚———害怕被发现违规 17．我们是父母的子女，我们是老师的学生，我们是小区的业主，我们是祖国未来的建设者……这说明（  ） A．个人离不开社会 B．青少年应养成亲社会行为 C．人的身份是在社会关系中确定的 D．每个人都是社会中的一员 18．2025年4月1日，解放军东部战区组织陆海空火等兵力在台岛周边开展联合演训。此次军演，针对的是赖清德的“暴冲”言论，是维护国家主权、安全、发展利益的必要措施，是惩戒图谋分裂国家行径的正义之举，是对台海和平稳定和台湾同胞安全福祉的坚定守护。这表明（   ） ①国家安全利益是国家的最高利益，不容侵犯 ②中国人民解放军坚决捍卫国家核心利益，维护国家统一 ③维护国家主权和领土完整只是人民军队的任务 ④我国已经实现全面建成世界一流军队的强军目标 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 19．江苏溧阳一位暖心妈妈去学校给儿子送东西，担心穿高跟鞋走路声音太响会影响学生听课，于是悄悄脱下鞋子后，赤脚跑了四层楼。暖心妈妈的做法体现了（   ） ①学校里没有自由②规则一成不变 ③自觉维护秩序④对规则的敬畏 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 20．《藏在照片里的秘密》保密公益宣传片，通过展示“旅游风景照”“实验加班照”“军车偶遇照”等常见的拍照情景，提醒人们看似平常的镜头却可能会泄露军事地点、实验数据、武器装备等涉密信息。宣传片的发布旨在（   ） ①增强公民维护国家安全的意识 ②加强国防力量，保障国家安全 ③完善总体国家安全观体系建设 ④宣传国家安全，强化防范意识 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 二、材料题 21．阅读材料，回答问题 关爱“少年的你”，向校园欺凌“亮剑”： 北京市5名未成年少女无故殴打、辱骂两名女学生，并拍摄视频。最终分别被判处有期徒刑1年和有期徒刑11个月。 南京的17岁未成年人王某、张某因在校园内纠集多人，殴打同学冯某致其昏迷造成多处受伤。最终王某、张某等人被分别判处有期徒刑6个月，有期徒刑6个月缓刑1年。 吉林市16岁未成年人杜某因强行索要了2名同学的30元，被判处有期徒刑1年2个月、并处罚金1000元。 相关链接 “校园欺凌”是指发生在校园学生之间，一方蓄意或者通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱、诽谤造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。 (1)结合材料和相关链接，运用所学知识，分别从道德和律角度分析校园欺凌行为。 (2)关爱“少年的你”，向校园欺凌“亮剑”对青少年有什么警示？ 22．阅读材料，回答问题。 某中学组织八年级全体学生，走出校园小课堂，走进社会大课堂，顺利地完成了为期一天的社会实践活动。同学们实地参观了当地著名企业，在农业观光园仔细观察植物生长，在科技馆听取有关未来科技的演讲，到消防大队听消防官兵讲解消防知识。通过这次社会实践活动，全体学生都有很大的收获。 (1)社会为人的生存和发展提供必要条件，每个人都从社会中获得了什么？ (2)参加社会实践活动是一种亲社会行为，这种行为有哪些表现？ (3)亲社会行为在什么中养成？ 23．【追求自由平等，共创和谐美好】 某校八年级开展“珍视自由，践行平等”主题板报制作活动，活动要求同学们通过报刊、网络等渠道收集与自由、平等相关的生活案例或漫画，再结合教材知识设计板报栏目。以下是同学们收集到的两则素材： 场景一  午休时间，小浩在宿舍里外放音乐、大声聊天，室友提醒他会影响别人休息，他却说“我有放松的自由，想怎么玩就怎么玩”。 场景二  班级组织运动会接力赛，男生班委觉得“女生跑步速度慢，会拖班级后腿”，计划只安排男生参加，不考虑女生的报名意愿。 (1)评析场景一中“小浩的说法”和场景二中“班委的计划” (2)以“珍视自由·践行平等”为主题，撰写一份面向全校同学的倡议书。（字数60字左右） 24．[遵守规则秩序建设文明家园] 阅读材料，完成下列要求。 近年来，电动车上楼引发的事故层出不穷，禁止电动车上楼多次成为热门话题。尽管国家明令禁止，但是电动车上楼的现象依然屡禁不止。 事件一：一名车主推电动车上楼充电且拒不改正,市消防救援支队依据高层民用建筑消防安全管理规定给他开出了900元的罚单。 (1)分析事件一，说说规则对社会秩序有何作用。 事件二：某小区一位老人以身患腰椎疾病为由，不听保安劝阻，多次强行推电动自行车乘坐电梯，并在楼道充电。 (2)运用规则与自由的关系相关知识对事件二中的老人进行劝阻。 (3)结合以上材料，请你从公民和社区的角度为解决电动车上楼问题提出建议。 25．某校校团委准备组织一次以“关爱社区环境，争做环保小卫士”为主题的社会实践活动，请你参与策划并完成以下任务。 【活动准备】 同学们需了解的环境问题：社区垃圾是否分类、是否存在卫生死角；公共绿地是否被破坏、河道是否有污染等。 (1)这些环境问题可以通过哪些方式去了解？ (2)为了让活动更有序进行，你觉得需要准备哪些工具和物资？ 【活动实施】 校团委设计了如下活动流程： 活动开始 集合学生，强调活动安全和注意事项，介绍活动目的和大致流程。 中间环节 活动结束 集合学生，总结活动情况，表扬表现优秀的同学，整理工具和剩余物资。 (3)请你围绕此次活动设计一下中间环节的内容。 (4)在活动过程中，如何引导同学们养成亲社会行为，让大家积极参与并真正关注社区环境问题？ 【活动总结】 活动结束后，同学们分享了活动感受和收获；制作活动成果展示海报，展示清理前后的社区环境对比照片、同学们的活动照片等；撰写活动总结报告，记录活动过程、成果以及存在的问题。 (5)请你说说这次活动对同学们在社会化和养成亲社会行为方面的意义。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．B 【详解】本题考查文明有礼的要求。 ①：以礼待人体现个人修养，能促进人际和谐，符合文明倡议主题，故①说法正确； ②：文明出游需态度谦和而非卑微，"卑微"有损人格尊严，故②说法错误； ③：文明有礼与成为劳模无必然联系，"定能"表述绝对化，故③说法错误； ④：文明出游’直接体现文明行为要求，结合国庆背景具有节日宣传作用，符合倡议主题，故④说法正确； 故本题选B。 2．A 【详解】本题考查提高媒介素养。 ①：阅读优秀文学作品有助于提升语言修养，用古诗词替代网络热梗体现了规范表达的要求，①符合题意； ②：学生主动使用典雅表达，是为营造良好语言环境以身作则的表现，②符合题意； ③：“禁止使用网络语言”过于绝对，活动倡导优雅表达而非禁止网络语言，③说法错误； ④：题干强调表达方式的优化而非词义辨别效率，与活动主旨不符，④不符合题意； 故本题选A。 3．C 【详解】本题考查诉讼的类型。 C：第一个案例：郑某欠货款属于民事纠纷，供货商起诉要求支付，属于民事诉讼；第二个案例：工商部门暴力执法属于行政违法行为，商户起诉要求赔偿，属于行政诉讼；故C符合题意； ABD：选项的诉讼类型与题干不符合，故ABD说法错误； 故本题选C。 4．B 【详解】本题考查学会依法办事。 ①：弘扬法治精神，学会依法办事，符合法治宣传教育要求，故①符合题意； ②：积极参与宣传合理，但“助力司法工作”超出青少年角色（司法工作由司法机关负责），故②不符合题意； ③：坚持遇事找法，解决问题靠法，体现法治实践，故③符合题意； ④：参与法律制定是立法机关职责，青少年无此权限，故④不符合题意； 故本题选B。 5．D 【详解】本题考查感受社会生活。 ③：小江通过观看阅兵式这一社会事件，体验到强烈的震撼和自豪感，说明个人对社会生活的感知和情感体验变得更加多元和深入，故③符合题意； ④：小江因祖国的发展成就而倍感自豪，直接体现了关注国家大事能唤起个人的爱国情感和自豪感，故④符合题意； ①：强调个人与社会的结构性联系，但题干未涉及个人作为社会“结点”的具体作用，故①不符合题意； ②：虽然社会对个人生存发展有基础性作用，但题干聚焦于情感体验，而非生存依赖关系，故②不符合题意； 故本题选D。 6．B 【详解】本题考查友谊必须坚守原则、诚信的重要性、践行诚信的要求。 ②③：分析题文，小阳拒绝了同学传答案的要求，是正确的做法，友谊需要原则，拒绝作弊是坚守诚信的体现，符合“友直”的要求，通过书信沟通既能维护诚信，又能化解矛盾，是合理解决冲突的方式，故②③符合题意； ①：“乐于助人”在此情境下不适用，因考试传答案是作弊行为，违背诚信原则，故①说法错误； ④：题干未涉及隐私与诚实的冲突，与题意无关，故④不符合题意； 故本题选B。 7．D 【详解】本题考查角色与责任、承担责任的代价与回报、勇于承担社会责任的要求。 D：“父母履行教育子女的责任、老师履行教书育人的责任、交警履行守护我们平安的责任”表明我们的幸福生活受惠于很多人承担责任，正因为他们敢于承担责任，敢于担当，我们的生活才更加安全、更加温暖、更加充满阳光和希望，故D说法正确； A：“只有代价”说法过于绝对，承担责任往往伴随着获得回报的权利，故A说法错误； B：“都能”说法过于绝对，每个人都应该对自己负责，故B说法错误； C：材料主要表明我们的幸福生活受惠于很多人承担责任，并未体现“每个人都扮演着不同的角色”，故C不符合题意； 故本题选D。 8．B 【详解】本题考查网络对社会治理的作用。 A：推动生产方式变革通常指生产领域的转型升级，题干未涉及生产活动，故A不符合题意； B：题干描述了云南省运用网络技术提升政务服务效率，实现“零跑动”等便民措施，政府服务优化和治理效能提升，利用网络技术简化办事流程，直接体现了社会治理方式的改进和治理水平的提升，故B符合题意； C：知情权、表达权、监督权主要与公民政治参与相关，题干强调政府服务便捷性，未涉及公民权利保障，故C不符合题意； D：“人际交往”指个人之间的交流，而题干描述的是政府与群众之间的政务服务，故D不符合题意； 故本题选B。 9．D 【详解】本题考查文明有礼、规则与秩序的关系、遵守规则。 ①：公共场所的“静”字体现了对他人权益的尊重，是社会文明的表现，故①符合题意； ②：公共场所的规则是为了维护秩序和他人权益，并非不合理地限制自由，故②说法错误； ③：“静”字提示人们遵守公共场所的规则，属于公共生活规则的体现，故③符合题意； ④：遵守规则能有效保障社会秩序的实现，故④符合题意。 故本题选D。 10．B 【详解】本题考查维护国家安全。 ①：开展国家安全教育活动能增强全民国家安全意识，故①符合题意； ②：活动有助于提高民众维护国家安全的能力，故②符合题意； ③：国家安全教育旨在强化忧患意识，而非消除担忧，故③说法错误； ④：活动可激发全民参与，促使人人都成为维护国家安全的主角，故④符合题意； 故本题选B。 11．C 【详解】本题考查社会生活的特点。 A：人的身份是在社会关系中确定的，与航天科技发展无关，故A不符合题意； B：学习扮演社会角色强调个人社会化过程，与题干航天成就无直接关联，故B不符合题意； C：神舟飞船创纪录的快速对接体现了科技进步和社会发展，符合“社会生活不断变化发展”的内涵，故C符合题意； D：社会提供生存发展条件强调社会的基础功能，而题干突出的是人类主动创造的科技突破，故D不符合题意； 故本题选C。 12．D 【详解】本题考查社会规则的重要性。 ①：道德是软性约束，但题干中景区通过标识标牌、管理规定和工作人员劝阻（规则制度）来维护秩序，且游客因违规受罚，表明规则是主要手段，而非“只能依靠道德”，故①说法错误； ②：规则能减少冲突，但不能完全避免。题干中游客违反规则后仍出现遇险冲突，说明规则需配合自觉遵守，而非万能，故②说法错误； ③：题干中景区通过规则（标识、规定）引导游客行为，维系秩序；游客违规后秩序被破坏，凸显规则的必要性，故③说法正确； ④ ：游客因违规行为被终身禁入景区，体现了“违反规则会接受处罚”的因果关系，故④说法正确； 故本题选D。 13．A 【详解】本题考查责任的含义与表现。 A.：张磊不仅完成本职工作，还主动帮助他人，体现了责任的多层次性（职业责任与社会责任），故A符合题意； B.：题干未体现张磊在不同责任间权衡，而是主动承担更多责任，故B不符合题意； C.：承担责任不一定放弃个人利益（如张磊可能获得精神满足），说法绝对，故C说法错误； D.：题干未强调物质回报，且付出与物质回报无必然联系，故D说法错误； 故本题选A。 14．C 【详解】本题考查平等原则的理解。 ①：爱心座椅和无障碍通道是对特殊群体的合理照顾，体现了实质平等，而非违反平等原则，故①说法错误； ②：这些措施旨在帮助特殊群体克服实际困难，使其能平等享受公共服务，故②符合题意； ③：对弱势群体提供便利属于合理差别对待，符合平等原则中的例外情形，故③符合题意； ④：平等权利是全体公民共同享有的，故④说法错误； 故本题选C。 15．A 【详解】本题考查正确认识个人与社会的关系。 ①②：人们在社会交往中形成了各种社会关系。个人是社会的有机组成部分，我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系，每个人的成长都离不开社会提供的物质支持和精神养料，①②说法正确； ③：科技进步让我们的生活更美好，但我们的衣食住行、娱乐生活没有离现实世界，③说法错误； ④：个人是社会的有机组成部分，人的成长是不断社会化的过程。我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系，每个人的成长都离不开社会提供的物质支持和精神养料，④说法错误； 故本题选A。 16．B 【详解】本题考查自律的知识。 A：他律强调依赖外部监督，但题干中班主任已不再盯自习，小宇主动上交手机并自主规划学习，说明其行为并非依赖老师监督，故A说法错误； B：自律指自我约束和管理。小宇主动制定计划、拒绝干扰，体现其自觉管理学习，故B符合题意； C：从众是跟随他人行为，但小宇按个人计划学习，未受同桌影响，故C不符合题意； D：避罚强调因害怕惩罚而遵守规则，但题干未提及违规风险，小宇的行为是主动选择，故D说法错误； 故本题选B。 17．C 【详解】本题考查个人与社会的关系。 C：题干告诉我们人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份，不同的身份具有不同的责任，C说法正确； ABD：说法正确，但与题干内容无关，应排除； 故本题选C。 18．A 【详解】本题考查维护国家安全、国家利益的相关知识。 ①：国家安全利益是国家的最高利益，符合教材对国家核心利益的表述，故①说法正确； ②：解放军维护国家统一和核心利益是军队的职责，题干中军演目的与此一致，故②说法正确； ③：维护国家主权和领土完整是全体公民的共同责任，并非仅军队任务，故③说法错误； ④：我国强军目标仍在推进中，尚未完全实现“世界一流军队”建设，故④说法错误； 故本题选A。 19．D 【详解】本题考查维护规则。 ③④：题文中暖心妈妈担心穿高跟鞋走路声音太响会影响学生听课，赤脚跑了四层楼的做法是发自内心的敬畏规则的表现，做到了从自身做起，自觉维护秩序，③④说法正确； ①：学校里也有自由，但遵守规则是享有自由的保障，①说法错误； ②：规则不是一成不变的，②说法错误； 故本题选D。 20．D 【详解】本题考查维护国家安全。 ①：宣传片提醒公民注意日常行为中的安全隐患，能够增强公民维护国家安全的意识，故①符合题意； ②：加强国防力量属于具体军事措施，与宣传片的宣传教育功能无直接关联，故②不符合题意； ③：总体国家安全观体系建设属于制度层面的完善，宣传片无法直接实现这一目标，故③不符合题意； ④：通过案例宣传国家安全知识，强化公民防范意识，是宣传片的直接目的，故④符合题意； 故本题选D。 21．(1)道德角度:①校园欺凌是不尊重他人的表现。不利于社会和谐和维系良好的人际关系。②校园欺凌是不文明的表现，文明有礼是个人立身处世的前提，文明有礼促进社会和谐。④校园欺凌是不负责任的表现，不利于社会和谐稳定。 法律角度:①校园欺凌是违法行为，侵犯他人的人格尊严权等合法权益，扰乱社会公共秩序，应承担相应的法律责任。 (2)①提高道德素养，防微杜渐，杜绝不良行为。②树立法律意识，学法守法用法，崇尚法律。③正确行使权利，自觉履行义务。（或①珍惜美好生活，认清犯罪危害；②杜绝不良行为，遵纪守法；③增强法治观念，依法自律；④避免沾染不良习气，防患于未然。） 【分析】考点考查：尊重他人、文明有礼、法不可违、预防违法犯罪 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：道德修养、法治观念、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用尊重他人、文明有礼、对自己的行为负责、法不可违的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：北京市5名未成年少女无故殴打、辱骂两名女学生，并拍摄视频；南京的17岁未成年人王某、张某因在校园内纠集多人，殴打同学冯某致其昏迷造成多处受伤；吉林市16岁未成年人杜某因强行索要了2名同学的30元→道德角度可链接没有做到尊重他人、文明有礼，是不负责任的表现；不利于构建良好的人际关系、不利于促进社会的和谐稳定； 关键词②：校园欺凌是指发生在校园学生之间，一方蓄意或者通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱、诽谤造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为→可链接是违法行为，侵犯他人的人格尊严权等合法权益，扰乱社会公共秩序，应承担相应的法律责任。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查预防违法犯罪的要求，结合教材知识组织答案。 22．(1)每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养 (2)谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等。 (3)亲社会行为在人际交往和社会实践中养成 【详解】（1）本题考查个人与社会的关系，可结合教材知识作答。 （2）本题考查亲社会行为的表现，可结合教材知识作答。 （3）本题考查养成亲社会行为的做法，可结合教材知识作答。 23．(1)小浩的说法错误。自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。 班委的计划错误，违背平等原则。平等意味着同等情况同等对待，每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。我们要平等地对待所有社会成员，尊重他人人格，不欺生、不凌弱。 (2)亲爱的同学们：自由需以不损害他人为前提，平等需破除偏见、尊重差异。让我们从自身做起，在言行中守底线、拒歧视，共建和谐校园！ 【分析】考点考查： 自由是有限度的、践行平等、珍视自由 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用自由是有限度的、践行平等的有关知识，从评析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我有放松的自由，想怎么玩就怎么玩→说法错误。自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。 关键词②：计划只安排男生参加，不考虑女生的报名意愿→班委的计划错误，违背平等原则。平等意味着同等情况同等对待，要平等地对待所有社会成员； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查以“珍视自由·践行平等”为主题，撰写一份面向全校同学的倡议书，属于开放性试题，言之有理即可。 24．(1)社会规则明确社会秩序的内容;社会规则保障社会秩序的实现。 (2)①社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束；②我国宪法规定,公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利；③电动车上楼违反相关规定，损害了其他居民的权利,危害公共安全,如果造成严重后果,需要承担法律责任。 (3)公民:树立规规则意识，加强自律，自觉遵守规则；增强法治观念，做守法的公民等。社区:加强管理，对违法行为及时劝阻；加强宣传增强居民法治观念等。 【分析】考点考查：社会规则和社会秩序的关系、规则和自由的关系、遵守规则 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用社会规则和秩序的有关知识，从认知类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：一名车主推电动车上楼充电且拒不改正,市消防救援支队依据高层民用建筑消防安全管理规定给他开出了900元的罚单→联系社会规则明确社会秩序的内容；社会规则保障社会秩序的实现。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用规则和自由的有关知识，从做法类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：某小区一位老人以身患腰椎疾病为由，不听保安劝阻，多次强行推电动自行车乘坐电梯，并在楼道充电→联系社会规则划定了自由的边界；社会规则是人们享有自由的保障+电动车上楼违反相关规定，损害了其他居民的权利，危害公共安全，如果造成严重后果，需要承担法律责任。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用自觉遵守规则的有关知识，从做法类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：电动车在楼道充电被处罚→联系树立规则意识，自觉遵守规则；增强法治观念，做守法公民；社区加强管理，及时劝阻；加强宣传，增强公民法治观念等。 第三步：整合信息，组织答案。 25．(1)实地走访社区，观察社区环境；与社区工作人员交流，获取相关信息：采访社区居民，了解他们关注的环境问题；等等。 (2)垃圾袋、扫帚、夹子等清洁工具；环保宣传海报、宣传单等宣传工具；饮用水、遮阳帽等保障物资。 (3)分组进行社区垃圾清理，一组负责清扫路面垃圾，一组负责清理绿化带垃圾等；开展环保知识宣传，向社区居民发放宣传单，讲解垃圾分类等环保知识；组织环保小游戏，如垃圾分类竞赛等，增强大家的环保意识。 (4)活动中，鼓励同学们相互合作，促进沟通交流；及时表扬积极参与、主动帮助他人的同学，树立榜样；引导同学们与社区居民交流，了解居民对环境的期望，增强大家的社会责任感；等等。 (5)①在社会化方面，同学们通过参与活动，学习到了环保相关的生活技能和知识，了解了社区环境相关的行为规范，学会了与社区居民和同学之间的有效沟通和互动，更好地适应社会生活。②在养成亲社会行为方面，此次活动培养了同学们关爱社会环境、帮助他人的意识和行为习惯，让同学们形成了关心社会发展的正确价值观，有利于同学们获得社区居民和社会的认可，促进自身的全面发展。 【分析】考点考查：亲社会行为意义，社会化意义，亲社会行为途径； 能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力； 核心素养：道德修养、责任意识。 【详解】（1）本题考查了解环境问题的方式，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （2）本题考查活动准备的工具和物资，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （3）本题考查调查活动的中间环节，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （4）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用亲社会行为途径有关知识分析，可从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：引导同学们养成亲社会行为，积极关注社区环境问题→可联系亲社会行为的途径； 第三步：整合信息，组织答案。 （5）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用社会化意义和亲社会行为意义有关知识分析，可从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“关爱社区环境，争做环保小卫士”为主题的社会实践活动→可联系社会化意义+亲社会行为的意义； 第三步：整合信息，组织答案。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $