11.4.1 第1课时 直线与平面垂直的判定(课件PPT)-【学霸笔记·同步精讲】2024-2025学年高中数学选择性必修第四册（人教B版）

该高中数学课件聚焦空间垂直关系第一课时，涵盖异面直线所成角、线面垂直定义及判定定理。以木工检查木棒垂直板面的生活实例导入，衔接空间直线位置关系旧知，搭建“直观感知—抽象定义—定理应用”的学习支架。 其亮点在于通过生活实例培养数学眼光，以“作证算”步骤和判定定理推理发展数学思维，用符号语言与图形语言结合强化数学表达。如例3通过全等证明线线垂直进而证线面垂直，课堂小结突出“相交直线”关键条件，助力学生构建逻辑体系，也为教师提供清晰的教学流程与实例支撑。

11．4　空间中的垂直关系 11．4.1　直线与平面垂直 第1课时　直线与平面垂直的判定 1.理解异面直线所成的角，会求任意两条直线所成的角．　2.理解直线与平面垂直的定义． 3．掌握直线与平面垂直的判定定理，并能初步利用定理解决相关问题． 学 习 目 标 返回导航 新知学习 探究 1 课堂巩固 自测 2 内容 索引 新知学习 探究 PART 01 第一部分 4 木工要检查一根木棒是否和板面垂直，只需用曲尺在不同的方向(但不是相反的方向)检查两次，如图．如果两次检查时，曲尺的两边都分别与木棒和板面密合，便可以判定木棒与板面垂直． 新知学习 探究 返回导航 思考1　通过观察木棒和板面垂直，思考什么叫直线和平面垂直？ 提示：一条直线l和平面α内的任意一条直线都垂直，叫做直线l和平面α垂直． 思考2　用“L”形木尺检查一次能判定木棒与板面垂直吗？ 提示：不能．这样检查不能保证木棒与板面内任意一条直线垂直． 新知学习 探究 返回导航 一　直线与直线所成角 (1)定义：一般地，如果a，b是空间中的两条异面直线，过空间中任意一点，分别作与a，b____________的直线a′，b′，则a′与b′所成角的大小，称为异面直线a与b所成角的大小．两条直线所成的角也称为这两条直线的夹角． (2)特别地，空间中两条直线l，m所成角的大小为____________时，称l与m垂直，记作____________． 平行或重合　 90°　 l⊥m 新知学习 探究 返回导航 √ 新知学习 探究 返回导航 新知学习 探究 返回导航 √ 新知学习 探究 返回导航 新知学习 探究 返回导航 求两异面直线所成角的步骤 (1)作：根据所成角的定义，用平移法作出异面直线所成的角； (2)证：证明作出的角就是所要求的角； (3)计算：求角的值，常利用解三角形得出． [注意]　可用“一作二证三计算”来概括，同时注意异面直线所成角的范围是0°<θ≤90°. 新知学习 探究 返回导航 √ 新知学习 探究 返回导航 新知学习 探究 返回导航 二　直线和平面垂直的定义 自然语言 图形语言 符号语言 直线l与平面α垂直的充要条件是，直线l与平面α内过它们公共点的________直线都垂直   l⊥α⇔∀m⊂α，l⊥m 所有 新知学习 探究 返回导航 【即时练】 1．判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)若直线l与平面α不垂直，则平面α内一定没有直线与l垂直．(　　) (2)若直线l垂直于平面α，则l与平面α内的直线可能相交，可能异面，也可能平行．(　　) (3)如果一条直线与一个平面内的一条直线不垂直，那么这条直线就一定不与这个平面垂直．(　　) × 　 × 　 √ 新知学习 探究 返回导航 √ 2．已知直线l，m和平面α，m⊂α，则“l⊥m”是“l⊥α”的(　　) A．充分不必要条件 B．必要不充分条件 C．充要条件 D．既不充分也不必要条件 解析：若l⊥α，则l⊥m一定成立，即必要性成立．若l⊥m，则l⊥α不一定成立，故充分性不成立．综上所述，“l⊥m”是“l⊥α”的必要不充分条件．故选B. 新知学习 探究 返回导航 3．设l，m是两条不同的直线，α是一个平面，则下列命题正确的是(　　) A．若l⊥m，m⊥α，则l∥α B．若l⊥α，l∥m，则m⊥α C．若l∥α，m⊂α，则l∥m D．若l∥α，m∥α，则l∥m √ 新知学习 探究 返回导航 解析：对于A，l∥α或l⊂α，故A错误； 对于B，因为l⊥α，则l垂直α内任意一条直线，又l∥m，则m与平面α内任意一条直线所成的角都是90°，即m⊥α，故B正确；  对于C，也有可能是l，m异面，故C错误； 对于D，l，m还可能相交或异面，故D错误． 新知学习 探究 返回导航 (1)直线和平面垂直的定义是描述性定义，对直线的任意性要注意理解．实际上，“任意一条”与“所有”表达相同的含义．当直线与平面垂直时，该直线就垂直于这个平面内的任何直线．由此可知，如果一条直线与一个平面内的一条直线不垂直，那么这条直线就一定不与这个平面垂直． (2)由定义可得线面垂直⇒线线垂直，即若a⊥α，b⊂α，则a⊥b. 新知学习 探究 返回导航 三　直线与平面垂直的判定定理 自然语言 图形语言 符号语言 如果一条直线与一个平面内的两条______直线垂直，则这条直线与这个平面垂直   如果m⊂α，n⊂α，m∩n≠∅，l⊥m，l⊥n，则l⊥α　 相交 新知学习 探究 返回导航 　(对接教材例2)如图所示，Rt△ABC所在的平面外有一点S，SA＝SB＝SC，点D为斜边AC的中点．求证：直线SD⊥平面ABC. 新知学习 探究 返回导航 【证明】　因为SA＝SC，点D为斜边AC的中点，所以SD⊥AC. 如图，连接BD， 在Rt△ABC中，AD＝DC＝BD， 所以△ADS≌△BDS， 所以∠ADS＝∠BDS， 所以SD⊥BD. 又AC∩BD＝D，AC，BD⊂平面ABC， 所以SD⊥平面ABC. 新知学习 探究 返回导航 【变式探究】 (综合变式)在本例中，若AB＝BC，其他条件不变，则BD与平面SAC的位置关系是什么？ 解：因为AB＝BC，点D为斜边AC的中点，所以BD⊥AC.又由例题解析知SD⊥BD，AC∩SD＝D，AC，SD⊂平面SAC，故BD⊥平面SAC. 新知学习 探究 返回导航 (1)线线垂直和线面垂直的相互转化  (2)证明线面垂直的方法 ①线面垂直的定义． ②线面垂直的判定定理． ③如果两条平行直线中的一条直线垂直于一个平面，那么另一条直线也垂直于这个平面． ④如果一条直线垂直于两个平行平面中的一个平面，那么它也垂直于另一个平面． 新知学习 探究 返回导航 [跟踪训练2] 如图，在△ABC中，∠ACB＝90°，SA⊥平面ABC，AD⊥SC于点D，求证：AD⊥平面SBC.   新知学习 探究 返回导航 证明：因为∠ACB＝90°，所以BC⊥AC， 又SA⊥平面ABC，BC⊂平面ABC， 所以SA⊥BC， 又AC∩SA＝A，SA，AC⊂平面SAC， 所以BC⊥平面SAC， 因为AD⊂平面SAC，所以BC⊥AD. 又SC⊥AD，SC∩BC＝C，SC，BC⊂平面SBC， 所以AD⊥平面SBC. 新知学习 探究 返回导航 课堂巩固 自测 PART 02 第二部分 28 √ 1．(教材P117练习AT1改编)已知直线a，b，c和平面α，其中a⊂α，b⊂α，则命题“c⊥a，c⊥b”是命题“c⊥α”的(　　) A．充分不必要条件 B．必要不充分条件 C．充要条件 D．既不充分也不必要条件 解析：由线面垂直的判定定理可知，当直线a，b不相交时，c不一定垂直于α，充分性不成立；当c⊥α，且a⊂α，b⊂α，则c⊥a，c⊥b，必要性成立，故命题“c⊥a，c⊥b”是命题“c⊥α”的必要不充分条件． 课堂巩固 自测 返回导航 2．(多选)(教材P118T3改编)若一条直线a与下列平面中的两条直线垂直，则可以保证直线与该平面垂直的是(　　) A．四边形的两边 B．正六边形的两边 C．圆的两条直径 D．三角形的两边 √ √ 课堂巩固 自测 返回导航 解析：对于A，四边形中的两条边可能平行，如平行四边形的对边，此时不能保证线面垂直； 对于B，若直线垂直于正六边形的两条平行的边，此时不能保证线面垂直； 对于C，圆的两条直径交于圆心，故能保证线面垂直； 对于D，三角形的任意两边一定相交，故能保证线面垂直．故选CD. 课堂巩固 自测 返回导航 3．(2024·营口月考)如图，在三棱锥A-BCD中，E，F，G分别是AB，BC，AD的中点，∠GEF＝120°，则BD与AC所成的角的大小为________．   解析：依题意知，EG∥BD，EF∥AC，所以∠GEF或其补角即为异面直线AC与BD所成的角，又∠GEF＝120°，所以异面直线BD与AC所成的角为60°. 60° 课堂巩固 自测 返回导航 课堂巩固 自测 返回导航 课堂巩固 自测 返回导航 课堂巩固 自测 返回导航 1．已学习：异面直线所成的角、直线与平面垂直的定义及判定定理． 2．须贯通：直线与平面的判定定理体现了“线线垂直⇒线面垂直”的转化过程． 3．应注意：“平面内两条相交直线”在判定定理中的关键作用． 课堂巩固 自测 返回导航 $