2.1 第2课时 卵细胞的形成过程及细胞分裂综合题型突破(课件PPT)-【学霸笔记·同步精讲】2024-2025学年高中生物必修第二册（人教版）

该高中生物学课件聚焦卵细胞形成过程及细胞分裂综合题型，通过对比精子形成过程导入，衔接减数分裂概念，以课前自查自纠夯实基础，课堂合作探究（图像辨析、模型构建）搭建学习支架，帮助学生系统掌握相关知识。 其亮点在于融合生命观念（结构与功能观分析卵细胞细胞质分配意义）、科学思维（建立数学模型解析染色体等数量变化）和探究实践（观察蝗虫精母细胞减数分裂装片），通过对比辨析、对点训练强化理解。学生能提升分析与建模能力，教师可借助系统资源高效教学。

第2课时　卵细胞的形成过程及细胞分裂综合题型突破 1 [课标内容] 1．运用结构与功能观，理解卵细胞的形成过程。　2.通过建立数学模型，理解减数分裂过程中染色体、核DNA等的含量变化。　3.通过学习精卵细胞的形成过程，培养优生优育的观念。 返回导航 课前 自主预习 1 课堂 合作探究 2 随堂 效果检测 3 内容 索引 课前 自主预习 PART 01 第一部分 4 一、卵细胞的形成过程 1．场所：________。 2．过程 (1)减数分裂前的间期：卵原细胞增大，____________复制。 (2)减数分裂分裂期 ①减数分裂Ⅰ 卵巢 染色体 课前 自主预习 返回导航 ②减数分裂Ⅱ 课前 自主预习 返回导航 二、观察蝗虫精母细胞减数分裂装片   细胞已经死亡，不能连续观察细胞分裂 1．目的要求 通过观察蝗虫精母细胞减数分裂装片，识别减数分裂不同时期染色体的形态、位置和数目，加深对减数分裂过程的理解。 2．材料用具 蝗虫精母细胞减数分裂装片，显微镜。 课前 自主预习 返回导航 3．方法步骤 精 形态、位置 和数目 课前 自主预习 返回导航 4．实验现象 在减数分裂Ⅰ中期，可以看到____________有序地排列在赤道板两侧(不是着丝粒排列在赤道板上，这是与有丝分裂相区别的地方)；在减数分裂Ⅱ过程中，________将会排列在赤道板上，次级精母细胞(减数分裂Ⅱ后期、末期除外)中的染色体数目是正常体细胞染色体数目的________，且次级精母细胞中没有______________。 同源染色体 着丝粒 一半 同源染色体 课前 自主预习 返回导航 三、减数分裂的概念 有性生殖 成熟生殖 一次 两次 课前 自主预习 返回导航 (1)卵细胞继承了初级卵母细胞1/4的细胞质。(　　) 提示：卵细胞的形成过程中细胞质不均等分配，所以卵细胞继承了初级卵母细胞1/4以上的细胞质。 (2)减数分裂是进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。(　　) × √ 课前 自主预习 返回导航 (3)初级卵母细胞、次级卵母细胞和极体的分裂都是不均等的。(　　) 提示：初级卵母细胞和次级卵母细胞的分裂都是不均等的，极体是均等分裂的。 (4)一个精原细胞和一个卵原细胞经过减数分裂均形成四个配子。(　　) 提示：一个精原细胞经过减数分裂形成四个配子，一个卵原细胞经过减数分裂形成一个配子。 × × 课前 自主预习 返回导航 (5)在卵细胞形成过程中，姐妹染色单体的分开发生在初级卵母细胞中。(　　) 提示：姐妹染色单体分开发生在减数分裂Ⅱ后期，初级卵母细胞只进行减数分裂Ⅰ。 (6)用桃花的雌蕊比用桃花的雄蕊制成的装片更容易观察到减数分裂现象。(　　) 提示：桃花的雄蕊数目多于雌蕊数目，选择雄蕊更易观察到减数分裂现象。 × × 课前 自主预习 返回导航 【知识框架】 课前 自主预习 返回导航 课堂 合作探究 PART 02 第二部分 15 核心点一　卵细胞的形成过程   下图是某种动物精子和卵细胞形成过程中的部分图像，请据图分析下列问题： 课堂 合作探究 返回导航 (1)F细胞的名称是什么？ 提示：次级精母细胞或极体。 (2)图中哪些细胞一定来自雄性动物？哪些细胞一定来自雌性动物？ 提示：B、G。D、E。 (3)在卵细胞的形成过程中，由于细胞质不均等分配，导致卵细胞体积较大、含有较多的细胞质，这种变化的意义是_______________________________ ________________________________________。 (4)区分精子与卵细胞形成过程中的细胞分裂图像的标准是___________________。 卵细胞含有较多的细胞质，有利于在受精后为早期胚胎的发育提供营养 细胞是否均等分裂 课堂 合作探究 返回导航 1．精子和卵细胞形成过程的比较 课堂 合作探究 返回导航 2．分裂图像的辨析 课堂 合作探究 返回导航 √ 1．下列有关精子和卵细胞形成的说法，正确的是(　　) A．两者形成过程中都出现同源染色体联会形成四分体、同源染色体分离、非同源染色体自由组合的现象 B．两者形成过程中都有染色体的复制和均分，两者所含遗传物质均是正常体细胞的一半 C．精子和卵细胞形成过程中不同的地方是精子需要变形，卵细胞不需要变形，其余完全相同 D．形成100个受精卵，至少需要100个精原细胞和100个卵原细胞 课堂 合作探究 返回导航 2．(2024·江苏常州高一期中)下图表示某种动物不同个体的某些细胞分裂过程，下列相关叙述错误的是(　　)     A．甲、丙两细胞都发生同源染色体的分离 B．图中的细胞均处于细胞分裂后期 C．可表示卵细胞形成过程的是甲、乙、丁 D．乙、丁两细胞的染色体数都是体细胞的一半 √ 课堂 合作探究 返回导航 解析：甲、丙细胞处于减数分裂Ⅰ后期，都发生同源染色体的分离，A正确； 甲、丙细胞处于减数分裂Ⅰ后期，乙、丁细胞处于减数分裂Ⅱ后期，B正确； 甲、乙、丁细胞可分别表示初级卵母细胞、次级卵母细胞、极体，C正确； 乙、丁细胞的染色体数目与体细胞的相等，D错误。 课堂 合作探究 返回导航 核心点二　有丝分裂和减数分裂图像的比较   结合不同分裂时期的特点判断细胞分裂方式及时期。 (1)三个前期图的判断。 课堂 合作探究 返回导航 ①判断步骤： ②判断结果： A为____________前期，B为____________前期，C为____________前期。 有丝分裂 减数分裂Ⅰ 减数分裂Ⅱ 课堂 合作探究 返回导航 (2)三个中期图的判断。 ①判断步骤： ②判断结果： A为____________中期，B为____________中期，C为____________中期。 有丝分裂 减数分裂Ⅰ 减数分裂Ⅱ 课堂 合作探究 返回导航 (3)五个后期图的判断。 课堂 合作探究 返回导航 ①判断步骤： ②判断结果： A为____________后期，B为____________后期，C为__________后期，D为__________后期，E为____________后期。 有丝分裂 减数分裂Ⅰ 减数分裂Ⅰ 减数分裂Ⅱ 减数分裂Ⅱ 课堂 合作探究 返回导航 根据染色体的特点辨别细胞分裂方式——“三看法” 口诀：一看数，二看体，三看行为比一比。 课堂 合作探究 返回导航 √ 1．下图为处于不同分裂时期的某生物的细胞示意图，下列叙述正确的是(　　) A.甲、乙、丙中都有同源染色体 B．卵巢中不可能同时出现这三种细胞 C．能够发生同源染色体非姐妹染色单体交换相应片段现象的是乙 D．丙的子细胞是精细胞 课堂 合作探究 返回导航 解析：图甲细胞处于有丝分裂中期，有同源染色体；图乙细胞处于减数分裂Ⅰ前期，有同源染色体，能够发生同源染色体非姐妹染色单体交换相应片段的现象；图丙细胞无同源染色体，且细胞不均等分裂，是次级卵母细胞，其子细胞为卵细胞和极体；由图丙推知，该生物为雌性动物，卵巢中可能同时出现题图这三种细胞。 课堂 合作探究 返回导航 2．(2024·安徽安庆高一检测)下图是同一种动物体内有关细胞分裂的一组图像。下列说法正确的是(　　)   (1)具有同源染色体的细胞有①②③　 (2)动物睾丸中可能同时出现以上细胞　 (3)③所示的细胞中有两个四分体　 (4)进行有丝分裂的细胞为①和③　 (5)④中发生了同源染色体的分离 A．(1)(2)(5)　　B．(2)(4)(5) C．(1)(3)(4) D．(1)(2)(4) √ 课堂 合作探究 返回导航 解析：①②③中都有同源染色体，(1)正确；四个细胞中①③进行有丝分裂，②④进行减数分裂，可在动物的生殖器官中同时出现，(2)(4)正确；③所示细胞进行有丝分裂，没有四分体，(3)错误；④中不含同源染色体，(5)错误。 课堂 合作探究 返回导航 核心点三　减数分裂过程中染色体、核DNA 和染色单体数目的变化规律   [探究1] 请在下列坐标图中分别画出减数分裂过程中染色体数目、核DNA数目、染色单体数目的变化曲线。 课堂 合作探究 返回导航 提示： 课堂 合作探究 返回导航 [探究2] 下图1表示细胞分裂过程中核DNA的数目变化，图2表示细胞分裂过程中染色体数目的变化。请据图回答下列问题。 课堂 合作探究 返回导航 (1)图1中的m和n分别表示哪种细胞分裂方式？ (2)图2中哪段表示减数分裂？哪段表示有丝分裂？ (3)核DNA数目增加的原因是什么？染色体是如何平均分配到细胞两极的？ 提示：(1)m表示有丝分裂，n表示减数分裂。 (2)N段表示减数分裂。M段表示有丝分裂。 (3)核DNA数目增加的原因是核DNA的复制。染色体是在纺锤丝的牵引下移向细胞两极的。 课堂 合作探究 返回导航 细胞减数分裂重要时期染色体、核DNA等数目的变化规律分析如下表所示。(以精细胞的形成为例) 课堂 合作探究 返回导航 课堂 合作探究 返回导航 课堂 合作探究 返回导航 图解(以精细胞的形成为例) 课堂 合作探究 返回导航 √ 1．(2024·江苏宿迁高一期末)正常进行分裂的人体细胞，细胞核中同源染色体、染色单体、染色体、核DNA数量之比为0∶0∶1∶1，则该细胞所处的时期是(　　) A．有丝分裂后期　　 B．减数分裂Ⅰ末期 C．减数分裂Ⅱ前期 D．减数分裂Ⅱ后期 课堂 合作探究 返回导航 解析：有丝分裂过程中，细胞中都含有同源染色体，A不符合题意；减数分裂Ⅰ末期，同源染色体、染色单体、染色体、核DNA数量之比为1∶4∶2∶4，B不符合题意；减数分裂Ⅱ前期，同源染色体、染色单体、染色体、核DNA数量之比为0∶2∶1∶2，C不符合题意；减数分裂Ⅱ后期，同源染色体、染色单体、染色体、核DNA数量之比为0∶0∶1∶1，D符合题意。 课堂 合作探究 返回导航 2．(2024·江苏淮安高一联考)下图表示一个动物细胞进行细胞分裂的过程中，细胞核内染色体数目及核DNA数目的变化。下列叙述错误的是(　　) 课堂 合作探究 返回导航 A．在图中两曲线重叠的各段，每条染色体都不含染色单体 B．在BC段和HI段都能发生染色体的复制 C．在AG段细胞中含有同源染色体，HP段细胞中不含同源染色体 D．在ED段和LM段都发生了着丝粒分裂，姐妹染色单体分开 解析：HP段表示S期、G2期和减数分裂各时期，其中S期、G2期和减数分裂Ⅰ各时期细胞中含有同源染色体，C项错误。 √ 课堂 合作探究 返回导航 3．下图表示雄果蝇(2n＝8)进行某种细胞分裂时，处于四个不同阶段的细胞(Ⅰ～Ⅳ)中遗传物质或其载体(①～③)的数量。下列叙述与图中信息相符的是(　　)   A．Ⅱ所处阶段可能发生同源染色体分离 B．Ⅲ代表初级精母细胞 C．②代表染色体 D．Ⅰ～Ⅳ中③的数量比是2∶4∶4∶1 √ 课堂 合作探究 返回导航 解析：分析题图可知，Ⅰ为精原细胞，Ⅱ为初级精母细胞，在减数分裂Ⅰ后期可发生同源染色体分离；Ⅲ为次级精母细胞；Ⅳ为精细胞；①代表染色体，②代表染色单体，③代表核DNA；Ⅰ～Ⅳ中，核DNA的数量比是 2∶4∶2∶1。 课堂 合作探究 返回导航 随堂 效果检测 PART 03 第三部分 47 √ 1．右图表示某种生物正在进行分裂的细胞，下列说法正确的是(　　)  A．该细胞是次级精母细胞，处于减数分裂Ⅱ后期 B．该细胞含有2对同源染色体，8个核DNA分子，4条染色体 C．该细胞正在进行同源染色体分离，非同源染色体自由组合 D．该细胞分裂形成两个子细胞，其中仅一个具有生殖能力 随堂 效果检测 返回导航 解析：题图所示细胞的细胞质不均等分裂，着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，为次级卵母细胞，处于减数分裂Ⅱ后期，A错误； 该细胞中没有同源染色体，有4个核DNA分子，4条染色体，B、C错误； 该细胞分裂形成一个卵细胞和一个极体，其中只有卵细胞具有生殖能力，D正确。 随堂 效果检测 返回导航 2．与有丝分裂相比，下列属于减数分裂特有的现象是(　　) A．出现染色体 B．同源染色体联会 C.出现纺锤体 D．姐妹染色单体分离 √ 随堂 效果检测 返回导航 解析：有丝分裂和减数分裂过程中均有染色体的出现，A不符合题意； 只有减数分裂过程中才会发生同源染色体联会和分离，B符合题意； 有丝分裂与减数分裂过程中都有纺锤体的形成，C不符合题意； 有丝分裂后期与减数分裂Ⅱ后期都会出现姐妹染色单体分离，D不符合题意。 随堂 效果检测 返回导航 3．下图为三个处于不同分裂期的细胞的示意图，下列叙述正确的是(　　)     A．乙可表示处于有丝分裂后期的细胞 B．乙、丙两细胞不可能来自同一个体 C．甲、乙、丙三个细胞均含有四条染色体 D．甲、乙、丙三个细胞均含有同源染色体 √ 随堂 效果检测 返回导航 解析：根据题图可知，甲细胞中无同源染色体及染色单体，处于减数分裂Ⅱ后期；乙细胞中有同源染色体，且着丝粒分裂，处于有丝分裂后期；丙细胞中同源染色体分别向细胞两极移动，处于减数分裂Ⅰ后期，A正确，D错误。 睾丸中的细胞既可以进行减数分裂也可以进行有丝分裂，因此乙、丙两细胞可能来自同一个体，B错误。 甲、丙两细胞中含有四条染色体，乙细胞中含有八条染色体，C错误。 随堂 效果检测 返回导航 4．处于减数分裂过程中的某细胞，其细胞内的染色体数(a)、染色单体数(b)、核DNA数(c)可表示为下图所示的关系，此时细胞内不可能发生(　　) A．联会 B．同源染色体分离 C．着丝粒分裂 D．非姐妹染色单体间的片段互换 √ 随堂 效果检测 返回导航 解析：题图所示细胞含有染色单体，可能处于细胞分裂前的间期染色体复制后到减数分裂Ⅱ后期着丝粒分裂前这段时间，减数分裂Ⅱ后期着丝粒分裂后，细胞中不存在染色单体。 随堂 效果检测 返回导航 5．(2024·山东东营高一检测)下图是与细胞分裂相关的坐标图，下列说法正确的是(　　) 随堂 效果检测 返回导航 A．甲图中CD段一定发生在有丝分裂后期 B．甲图中的AB段若发生在高等哺乳动物的精巢中，则细胞进行的是减数分裂 C.乙图中AB段细胞中染色体、染色单体、核DNA的数目比为1∶2∶2 D．乙图中CD段细胞中的染色体数目为正常体细胞中的一半 √ 随堂 效果检测 返回导航 解析：甲图中CD段表示着丝粒分裂，可以发生在有丝分裂后期或减数分裂Ⅱ后期，A错误； 甲图中的AB段表示DNA复制，若发生在高等哺乳动物的精巢中，随后细胞可能进行有丝分裂或减数分裂，B错误； 乙图中AB段对应的时期染色体已复制完成，每条染色体含有两条姐妹染色单体，乙图中AB段细胞中染色体、染色单体、核DNA的数目比为1∶2∶2，C正确； 随堂 效果检测 返回导航 乙图中CD段对应减数分裂Ⅱ，处于减数分裂Ⅱ前期和中期的细胞中的染色体数目为正常体细胞的一半，处于减数分裂Ⅱ后期和末期的细胞中的染色体数目与正常体细胞中的相同，D错误。 随堂 效果检测 返回导航 6．(教材P24“探究·实践”改编)蝗虫体细胞有24条染色体，在观察蝗虫的细胞时，下列现象能够说明细胞处于减数分裂过程的是(　　) A．细胞中出现同源染色体的非姐妹染色单体片段的互换 B．细胞中出现姐妹染色单体的分离 C．染色体平均分配，移动到细胞的两极 D．细胞中染色体数目为24条 √ 随堂 效果检测 返回导航 解析：细胞中出现同源染色体的非姐妹染色单体片段的互换，说明细胞处于减数分裂Ⅰ前期，A符合题意； 有丝分裂和减数分裂过程中都会发生姐妹染色单体的分离，B不符合题意； 有丝分裂和减数分裂过程中都会出现染色体平均分配，移动到细胞两极的现象，C不符合题意； 有丝分裂和减数分裂过程中都会出现细胞中染色体数目为24条的时期，D不符合题意。 随堂 效果检测 返回导航 细胞分裂图像 分裂时期 染色体数 核DNA数 染色单体数 减数分裂Ⅰ 前期 2N 4C 4N 中期 2N 4C 4N 后期 2N 4C 4N 细胞分裂图像 分裂时期 染色体数 核DNA数 染色单体数 减数分裂Ⅰ 末期 2N 4C 4N 减数分裂Ⅱ 前期 N 2C 2N 中期 N 2C 2N 细胞分裂图像 分裂时期 染色体数 核DNA数 染色单体数 减数分裂Ⅱ 后期 2N 2C 0 末期 2N 2C 0 $