2.1 第1课时 精子的形成过程(课件PPT)-【学霸笔记·同步精讲】2024-2025学年高中生物必修第二册（人教版）

该高中生物学课件聚焦“减数分裂和受精作用”中精子的形成过程，系统梳理减数分裂相关概念、分裂阶段及染色体行为，通过课前自主预习（精子形成场所与过程）、课堂合作探究（概念辨析与图像分析）、随堂效果检测的学习支架，帮助学生衔接有丝分裂与减数分裂的知识脉络。 其亮点在于以结构与功能观阐释染色体行为意义，运用模型与建模方法分析精子形成过程，结合吸烟对精子影响渗透健康生活意识。通过同源染色体辨析、四分体数量关系探究等实例，培养科学思维，学生能深化对减数分裂机制的理解，教师可依托资料提升教学效率与学生核心素养。

第2章　基因和染色体的关系 1 第1节　减数分裂和受精作用 一　减数分裂 第1课时　精子的形成过程 2 [课标内容] 1．采用结构与功能观，说明减数分裂过程中染色体行为的意义。　2.运用模型与建模、归纳与概括的方法，说明精子形成过程。　3.分析吸烟对男性精子的影响，形成健康的生活方式。 返回导航 课前 自主预习 1 课堂 合作探究 2 随堂 效果检测 3 内容 索引 课前 自主预习 PART 01 第一部分 5 一、精子形成的场所：________。 二、精子的形成过程 　　　　　　　不属于减数分裂 1．减数分裂前的间期：精原细胞体积增大，____________复制。 睾丸 染色体 课前 自主预习 返回导航 联会 交换 赤道板 分离 自由组合 课前 自主预习 返回导航 (2)减数分裂Ⅱ 赤道板 着丝粒 课前 自主预习 返回导航 (1)减数分裂是一种特殊方式的有丝分裂，进行减数分裂的细胞具有细胞周期。(　　) 提示：连续分裂的细胞才具有细胞周期，进行减数分裂的细胞不能连续分裂，没有细胞周期。  (2)在细胞的有丝分裂与减数分裂过程中染色体都只复制一次。(　　) (3)初级精母细胞能进行有丝分裂以增加自身数量，又可进行减数分裂形成精细胞。(　　) 提示：精原细胞能进行有丝分裂以增加自身数量，又可进行减数分裂形成精细胞，初级精母细胞只能进行减数分裂。 × √ × 课前 自主预习 返回导航 (4)减数分裂过程中，配对的染色体一定是同源染色体。(　　) (5)玉米体细胞中有10对同源染色体，经减数分裂后，花粉中有5对同源染色体。(　　) 提示：　减数分裂形成花粉时同源染色体分离，所以花粉中无同源染色体。  (6)精原细胞形成精子的过程中，染色体复制一次，细胞连续分裂两次，故精子的染色体数比精原细胞减少一半。(　　) √ × √ 课前 自主预习 返回导航 【知识框架】 课前 自主预习 返回导航 课堂 合作探究 PART 02 第二部分 12 核心点一　减数分裂过程中的相关概念辨析   下图为细胞分裂某时期的图像，请分析并回答下列问题： 课堂 合作探究 返回导航 (1)图示染色体中哪些是同源染色体？哪些是非同源染色体？ 提示：同源染色体：A和B、C和D。非同源染色体：A和C、A和D、B和C、B和D。 (2)图乙中有几个四分体？分析四分体、染色体、染色单体和核DNA之间的数量关系。 提示：2个。1个四分体＝2条染色体＝4条染色单体＝4个核DNA。 课堂 合作探究 返回导航 (3)图乙中，1、2是什么关系？1、3是什么关系？1、5是什么关系？ 提示：1、2是姐妹染色单体。1、3是同源染色体中的非姐妹染色单体。1、5是非同源染色体中的非姐妹染色单体。 (4)图中可能会发生互换现象，互换现象发生在什么时期？发生在什么染色体之间？ 提示：减数分裂Ⅰ前期。同源染色体的非姐妹染色单体之间。 课堂 合作探究 返回导航 1．同源染色体与非同源染色体 课堂 合作探究 返回导航 2．姐妹染色单体与非姐妹染色单体 课堂 合作探究 返回导航 3．联会与四分体 课堂 合作探究 返回导航 √ 1．下列关于同源染色体和四分体的叙述，错误的是(　　) A．同源染色体是一条染色体经复制后形成的两条染色体 B．四分体出现在减数分裂Ⅰ前期 C．同源染色体是在减数分裂过程中能联会的两条染色体 D．每个四分体包含一对同源染色体的四条染色单体 课堂 合作探究 返回导航 解析：一条染色体复制后形成的是两条姐妹染色单体，两条姐妹染色单体的着丝粒一分为二后形成的是相同的染色体，并非同源染色体；四分体是减数分裂Ⅰ过程中特有的结构，出现在同源染色体联会后，即减数分裂Ⅰ前期；在减数分裂过程中，同源染色体两两配对的现象叫作联会，配对的染色体称为同源染色体；在减数分裂Ⅰ过程中，同源染色体联会后形成四分体，每个四分体包含一对同源染色体的四条染色单体。 课堂 合作探究 返回导航 √ 2．(教材P23“概念检测”T4改编)右图所示的细胞正在进行正常的减数分裂。下列有关叙述正确的是(　　) A．该细胞正在进行减数分裂，有4个四分体 B．该细胞有2对同源染色体、8条染色单体 C．全部分裂完成以后，子细胞中有4条染色体 D．a和a′、a和b、a和b′之间均有可能发生互换现象 课堂 合作探究 返回导航 解析：该细胞处于减数分裂Ⅰ前期，有2个四分体，A项错误； 据题图可知，该细胞有2对同源染色体、4条染色体、8条染色单体，B项正确； 全部分裂完成后，子细胞中染色体数目减半，只有2条染色体，C项错误； a和a′是姐妹染色单体，同源染色体的非姐妹染色单体之间才有可能发生互换现象，D项错误。 课堂 合作探究 返回导航 核心点二　精子的形成过程   下图为雄性动物体内减数分裂过程的示意图。请分析并回答下列问题： 课堂 合作探究 返回导航 (1)图中A、B、D分别表示什么细胞？ 提示：A表示初级精母细胞，B表示次级精母细胞，D表示精细胞。 (2)细胞B、C中有没有同源染色体和染色单体？ 提示：细胞B、C中没有同源染色体，但有染色单体。 (3)染色体数目减半和染色单体消失分别发生在图中哪个过程？ 提示：染色体数目减半发生在减数分裂Ⅰ，即甲过程；染色单体消失发生在减数分裂Ⅱ，即乙过程。 课堂 合作探究 返回导航 提示：甲、乙、甲。 (5)不考虑四分体中的非姐妹染色单体的互换，细胞D、E的基因组成是否相同？如果考虑四分体中的非姐妹染色单体的互换呢？ 提示：相同。不一定相同。 课堂 合作探究 返回导航 减数分裂过程中两个分裂阶段的比较 比较项目 减数分裂Ⅰ 减数分裂Ⅱ 同源染色体 有，分离 无 着丝粒变化 不分裂 分裂 染色体主要行为　　　 ①同源染色体联会； ②四分体中的非姐妹染色单体可以交换相应片段； ③同源染色体分离，非同源染色体自由组合 着丝粒分裂，姐妹染色单体分开 课堂 合作探究 返回导航 比较项目 减数分裂Ⅰ 减数分裂Ⅱ 染色体数目 2N→N(减半) N→2N→N(不减半) 核DNA数目 4N→2N 2N→N 染色单体数 4N→2N 2N→0 课堂 合作探究 返回导航 1．下图表示某哺乳动物产生生殖细胞的过程，下列说法错误的是(　　)     A．Ⅰ过程可以表示细胞进行有丝分裂 B．一个A细胞经过减数分裂可能形成四种C细胞 C．该哺乳动物为雄性个体 D．细胞中染色体数目减少一半发生在Ⅲ过程 √ 课堂 合作探究 返回导航 2．(教材P23“拓展应用”T1改编)下图为玉米(2n＝20)的花粉母细胞减数分裂过程中的显微图片，下列叙述正确的是(　　)       A．图中减数分裂的顺序为d→c→a→b B．图a所示细胞中含有同源染色体 C．图d所示细胞处于减数分裂Ⅰ后期 D．图c所示细胞中正在进行同源染色体分离 √ 课堂 合作探究 返回导航 解析：由题图分析可知，图中减数分裂的顺序是c(减数分裂Ⅰ后期)→a(减数分裂Ⅱ中期)→d(减数分裂Ⅱ后期)→b(减数分裂Ⅱ末期结束)，A项错误； 图a所示细胞处于减数分裂Ⅱ中期，细胞中没有同源染色体，B项错误； 图d能观察到2个细胞，且染色单体分开形成染色体，分别位于细胞的两极，说明细胞处于减数分裂Ⅱ后期，C项错误； 图c所示细胞处于减数分裂Ⅰ后期，正在进行同源染色体分离，D项正确。 课堂 合作探究 返回导航 随堂 效果检测 PART 03 第三部分 31 1．下列关于同源染色体的叙述，错误的是(　　) A．一条来自父方、一条来自母方的染色体是同源染色体 B．同源染色体上的非姐妹染色单体间能交换相应片段 C．在人的正常精子中没有同源染色体 D．减数分裂过程中联会的染色体是同源染色体 解析：一条来自父方、一条来自母方的染色体可能是同源染色体，也可能是非同源染色体。 √ 随堂 效果检测 返回导航 2．(2024·湖南湘西高一期中)下列关于四分体的叙述，正确的是(　　) A．有丝分裂和减数分裂过程中都会出现四分体 B．一个四分体包含四条染色体和四个核 DNA C．次级精母细胞中的四分体数是初级精母细胞中的1/2 D．人的初级精母细胞在减数分裂Ⅰ前期可形成23个四分体 √ 随堂 效果检测 返回导航 解析：在减数分裂Ⅰ前期，联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫作四分体，而有丝分裂过程中不会出现四分体，A错误； 一个四分体包含两条染色体、四条染色单体和四个核DNA，B错误； 次级精母细胞中不存在四分体，C错误； 人的精原细胞中含有23对同源染色体，在减数分裂前的间期，一部分精原细胞的体积增大，染色体复制，成为初级精母细胞，此时细胞中的染色体数目不变，因此人的初级精母细胞在减数分裂Ⅰ前期可形成23个四分体，D正确。 随堂 效果检测 返回导航 3．(教材P23“概念检测”T2改编)若某动物的精子内含有10条染色体，它体内的一个细胞含有20条染色体，且不存在染色单体，则该细胞可能正在(　　) A．进行有丝分裂 B．进行减数分裂Ⅰ C．发生同源染色体的分离 D．进行减数分裂Ⅱ √ 随堂 效果检测 返回导航 解析：若某动物的精子内含有10条染色体，则该动物的体细胞中含有20条染色体，题述细胞含有的染色体数与正常的体细胞相同，且不存在染色单体，所以该细胞可能处于减数分裂Ⅱ后期，D符合题意。 随堂 效果检测 返回导航 4．(2024·湖南怀化高一期末)下图为精子形成过程中某些时期的示意图，属于减数分裂Ⅰ的是(　　) √ 随堂 效果检测 返回导航 解析：由题图可知，A细胞同源染色体分离，处于减数分裂Ⅰ后期；B细胞无同源染色体且散乱分布在细胞中，处于减数分裂Ⅱ前期；C细胞着丝粒分裂，且无同源染色体，处于减数分裂Ⅱ后期；D细胞为减数分裂Ⅱ末期结束后形成的子细胞。 随堂 效果检测 返回导航 5．(2024·山东济南高一检测)精细胞的形成过程如下图所示，下列叙述错误的是(　　) √ A．①过程是原始生殖细胞的增殖过程，其增殖方式为有丝分裂 B．①②过程中均会形成姐妹染色单体 C．③过程中同源染色体联会，形成四分体，着丝粒排列在细胞板两侧 D．①④过程中均有着丝粒分裂和姐妹染色单体分开的过程 随堂 效果检测 返回导航 解析：分析题图可知，①过程是原始生殖细胞的增殖过程，其增殖方式为有丝分裂，A正确； ②表示减数分裂前的间期，和①中有丝分裂前的间期一样，完成DNA的复制和有关蛋白质的合成，从而形成姐妹染色单体，B正确； 细胞板是在植物细胞有丝分裂末期出现的结构，C错误； ①(有丝分裂)和④(减数分裂Ⅱ)过程中均有着丝粒分裂和姐妹染色单体分开的过程，D正确。 随堂 效果检测 返回导航 $