期末复习：写作篇之让作文“站”起来！三种让阅卷老师最爱看的高分结构 2025-2026学年统编版语文八年级上册

期末复习:写作篇之让作文“站”起来！ 三种阅卷老师最爱看的高分结构 【前言】 结合历年八年级期末复习试卷中的作文命题，多数是以任务驱动型作文命题形式出现，即采用一则材料引出两个写作任务的形式，一道记叙文，多为命题作文或半命题作文；一道议论文，写简单的议论文。 针对记叙文，作文命题应该是以“写人记事”为主，涉及的主题也离不开“自我成长”“家庭亲情”“学校生活”等。针对议论文，多是“坚守自我”“困难挫折”“责任担当”等立意角度。 近期将结合同学们平时作文中存在的问题，为大家进行一次系列的性（审题立意、布局谋篇、选材技巧、开头结尾等）写作指导，同时附有相关的范文展示，这将为孩子们的期末复习助一臂之力。 【问题呈现】 “孩子，你看一下你的作文，内容上做到了充实写够了字数，这一点老师提出表扬，可是老师读后总觉得平平无奇，有点像写流水账……”这是在批阅完孩子们的作文《未来总是甜的》后，单独给小浩同学进行写作指导时提出的问题。而这个问题就是对“结构谋篇”的技巧掌握不到位。 孩子们，如果你也有这样的困扰，那么今天这篇文章，就是你最需要的“作文结构安排技巧”。众所周知，一篇好作文，文采是血肉，立意是灵魂，而结构，就是支撑起全部的骨架。 【技法展示】 结构安排就好似一个人的骨架，骨架立得好，作文自然挺拔有力。今天，就为大家揭秘三种让阅卷老师眼前一亮的黄金结构，并附上来自我们班同学的独家范文拆解。 结构一：经典大厦式 —— “总分总”结构 这种结构，是老师在作文课上经常给孩子们提到的结构安排，这也是最稳健、最不易出错的结构，就像建造一座坚固的大厦。 开头（总）： 或开门见山，亮出核心观点或情感；或引用名言引出文章的主旨；或运用景物描写进行渲染与烘托；或运用排比句引出下文。需要注意的一般情况下三到四行即可，不宜太长。 主体（分）： 用2-3个并列或递进的段落，从不同角度、不同事例来讲述故事，突出文章的主旨；如果是议论文，则需要选取名家故事或引用名言来支撑你的观点。 结尾（总）： 总结升华，回扣开头，让文章圆满。 【范文拆解】 题目：《这样的人让我敬佩》 结构解析： 开头（总）： “在平凡的生活中，总有一些人如星光般闪耀。对我而言，那位默默无闻的校工张爷爷，就是最让我敬佩的人。” （明确点出敬佩谁） 主体（分1）： 清晨六点，他仔细擦拭校园雕像的身影，是“对职责的敬畏”。 （角度一：敬业） 主体（分2）： 他手绘的“天气预报小黑板”，是“对他人无声的关怀”。 （角度二：暖心） 主体（分3）： 他用落叶拼成的校园地图，是“对生活诗意的创造”。 （角度三：热爱生活） 结尾（总）： “张爷爷让我明白，敬佩无需惊天动地，它就藏在最质朴的坚守与热爱里。” （总结升华品格） 【老师点评】 这篇范文就像一栋三层小楼，结构清晰，每一层都有风景。秘诀在于，几个并列段落最好用统一的句式或逻辑来引领，比如“是…”，这样读起来节奏感十足。 结构二：心灵航线式 —— “层层递进”结构 这种结构不走平路，而是带领读者的思维和情感步步登高，探索更深处的风景。它特别适合写感悟、议论文和成长类主题。 1.起航（现象/故事）： 从一个具体的故事或现象切入。 2.探索（思考/分析）： 由此展开思考，分析原因或细节。 3.抵达（感悟/升华）： 提炼出深刻的个人感悟或普遍哲理。 【思维导图：我的“递进”之路】 以《翻过那座山》为题进行示例解读 ( 起航（所见）： 现实 的山 —— 描写爬一座真实高山的艰难过程，突出 “ 累 ” 与 “ 想放弃 ” 。 ) ( 题目：翻过那座山 ) ( 探索（所思）： 心里的山 —— 由身体的累，联想到近期学习上的挫折、与朋友的矛盾，这些才是 “ 真正的山 ” 。 ) ( 抵达（所悟）： 翻越的意义 —— 领悟到 “ 山 ” 的存在不是为了阻挡，而是为了检验。 ) 题目：《翻过那座山》 1. 起航（所见）： 现实的山——描写爬一座真实高山的艰难过程，突出“累”与“想放弃”。 2. 探索（所思）： 心里的山——由身体的累，联想到近期学习上的挫折、与朋友的矛盾，这些才是“真正的山”。 3. 抵达（所悟）： 翻越的意义——领悟到“山”的存在不是为了阻挡，而是为了检验。“翻越”本身，比“站在山顶”更重要。人生的山路蜿蜒，但每一步都算数。 【老师点评】这种结构的内在逻辑是 “由实到虚，由浅入深”。它考验的是你联想与反思的能力。就像潜水，从海面（事件）逐渐潜入深海（感悟）。 结构三：电影蒙太奇式 —— “片段剪接”结构 这是最具文采和巧思的结构，如同电影导演，选取几个最具代表性的画面（片段）进行剪接，共同服务于一个主题。 主题先行： 开头明确一个情感核心（如“母爱”“乡愁”“友谊”）。 画面连放： 主体部分呈现3个左右在时间、空间上独立，但情感相通的场景片段。 主题定格： 结尾用一句深刻的感悟，将所有画面凝聚在一起。 【创意展示】 题目：《温暖的刻度》 开篇定调： “温暖，原来可以被测量，藏在那些爱的刻度里。” 画面一（凌晨5:30）： 厨房刻度。妈妈为我煎蛋时，抽油烟机微光照亮她鬓角的刻度。（视觉：晨光中的侧影） 画面二（傍晚6:00）： 阳台刻度。爷爷看报时，老花镜滑到鼻尖的刻度。（细节：镜片上的反光） 画面三（深夜11:00）： 书房刻度。父亲轻轻为我披上外套时，手停留在我肩头那个关切重量的刻度。（触觉：无声的重量） 结尾汇聚： “原来，最深最暖的刻度，从不印在尺上，而是刻在心上。” 【老师点评】 这种结构的精髓在于 “形散神聚”。几个片段可以时空跳跃，但必须由同一根“情感线”串起。它需要你拥有敏锐的细节捕捉能力和生动的画面描写能力。 【实战演练场】你来当结构师 孩子们，学习了三大结构，光说不练可不行。请接受今天的 “结构挑战”—— 题目：《那一刻，我长大了》 请你任选一种今天学的结构，为这个题目列一个详细的段落提纲（只需写出每段的核心内容即可）。 例如，选择“蒙太奇式”： 主题：长大，发生在一瞬间的领悟。 画面1：争吵后，看到母亲偷偷抹泪的背影。（领悟责任） 画面2：失败后，独自在操场跑完最后一圈。（领悟坚持） 画面3：被误解时，选择微笑而非辩解。（领悟宽容） 结尾：长大，就是无数个这样的“那一刻”，串成了今天的我。 【给家长的辅导小贴士】 亲爱的家长，当孩子为作文结构发愁时，您可以这样做： 1. 做“提纲教练”：鼓励孩子动笔前，先花5分钟画个简单的结构图或思维导图。问他：“你打算用什么结构来搭这个架子？” 2. 当“首位读者”：孩子写完草稿后，请您先通读一遍。然后抛开文笔，只问结构：“开头观点清楚吗？中间几段是并列还是递进？结尾有没有力量？” 这样能帮孩子抓住主要矛盾。 3. 玩“结构归类”游戏：一起翻看过去的作文或范文，像玩归类游戏一样，判断它们分别属于哪种结构。这是最有效的学习。 【结语】孩子们，作文是思维的体操，结构就是这套体操的基本章法。 掌握它，就能从“写得出”飞跃到“写得好”。 【例文展示】 晒晒我们班的“牛人” 我们班最不缺的就是“牛人”。个个都是人才，都出了好几个木匠、铁匠了，还有专门搞实验研究的“黑龙学习小组”……不过在我眼中最牛的人还是张家博同学。 “飞牛” 上体育课跑1000米跟玩一样，还是人吗？体育老师哨声一响，他的腿就像安了发动机一样，不停的跑，关键是他一旦跑起来，就没有减速这一回事了。跑完1000米之后，脸不红，气不喘，最关键的是他比女生800米得第一名都要快上十几秒，真是头“飞牛”。 印象最深的一次是，他跑完1000米之后就在终点处很悠闲站着，并给被他远远甩在身后的乔佳辉加油。没想到在乔佳辉跑到终点后，他还“贱贱”地在乔佳辉的背后猛的一拍。莫名其妙被人拍了的乔佳辉哪里受得了，于是开始复仇，追着张家博报那“一掌之仇”。无奈张家博像“飞牛”一样围这乔佳辉转了一圈，又极速围着篮球场跑了起来。看见在后面苦追的乔家辉，忽然有点心疼他，真可怜，想报仇，却又追不上。不一会，又看到了“飞牛”的影子在偌大的操场上迈着不知疲倦的双腿不紧不慢的跑着。 好一个“飞牛”，让我们这班同学既爱又恨！ “篮牛” 他不单单是一个“飞牛”，在篮球赛场上你也会看到一个与众不同的“篮牛”人。 体育比赛时，我们全体同学都去观看比赛，一来给他加油，二来欣赏这位“篮牛”的飒爽英姿。他是全校有名的投篮高手，可以做到百发百中。他投篮的位置非中场，非三分线，非篮下，乃是篮框的架子上。打篮球时，只要有人传给他球，他就在几秒钟内像猴子一样敏捷地爬上篮球架，把球放进球篮。那迅速而又矫健的美丽的投篮身姿，让全场的观众都会为他叫好喝彩。 好一个“篮牛”，让我们这班同学既敬又宠！ “足牛” “好球！”随着一个队友的欢呼声，张家博同学雄健的一脚把球踢进了球门。 原来这是下午大课间时，我班同学与八班同学在体育老师的监督下所举行的一场足球比赛。比赛一开始，我们班的张家博就走上前去开球，等他把球踢出去以后，同学们就纷纷抢着踢了起来。在双方一攻一守，踢了一段时间之后，只见张家博好像吃了什么兴奋剂一样，左脚往前迈一步，右脚一抬再用力往前一踢，足球像火箭一样飞了过来，此时的足球好像就在张家博同学的脚上粘着似的，一刻也不离开他，弄得其他的队友们无可奈何。 突然雄健的一脚射门，惊心动魄，喊声四起，“进球啦！”呼声此起彼落震耳欲聋。同学们的阵阵欢笑声随着足球的飞转而升温，他们的激情也跟随着足球的滚动而燃烧。 好一个“足牛”，让我们这班同学既佩又慕！ 如果把我们班所有的同学在体育方面进行分类，那他一定是不在类别之内的一朵奇葩，因为他就是我们最牛的“三牛”合一的体育神才。 【综合点评】 本文通过叙述自己在体育课堂上看到同学们长跑的场景，发现班级中的张家博同学与众不同，于是就用自己那洋溢着真情的文字，在读者面前展现了一位长跑“牛人”的风采，符合本次的写作主题。 值得一提的是，作文运用“片段组合法”，通过“长跑体育运动”“篮球比赛场上”“课间小小的足球活动”三个片段，具体描述了张家博同学为什么是我们班最牛的一个人，生动地刻画一位“三牛”合一的体育神才形象，给人留下了深刻的印象。 在结构上，采用了总分总的结构，使文章思路清晰，结构严谨，而且做到了内容丰富，所选的材料很有代表性。更为突出的亮点就是在中间部分，每段的叙述后面都有一句议论抒情句，起到了深化主旨的作用。 在详略的安排上做的也不错，三个事例，第一个事例详写，第二个事例略写，第三个事例次详，体现了多角度选材时材料详略安排恰当的特点。 同时，“片段组合法”，不是万能钥匙，只是一种策略，我们写作时还有很多应注意的因素：事件的主次，时间的先后，情感的强弱等等。 【下期预告】 骨架已立，血肉如何丰满？第三期我们将聚焦 《笔墨生花：让描写从“枯燥”变“神奇”的四个魔法》，教你如何用细节征服读者。 ( 7 ) 学科网（北京）股份有限公司 $