2.5 多彩的花（分层作业）科学人教鄂教版一年级下册（新教材）

2.5《多彩的花》同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 一、仔细想，认真填。 1．花有很多种颜色，比如红色、（ ）色、（ ）色等，十分美丽。 2．观察花的时候，我们可以用（ ）看颜色和形状，用（ ）轻轻触摸花瓣，还可以（ ）闻气味。 3．一朵花通常由（ ）和（ ）两部分组成，其中（ ）是花的重要部分。 4．不同的花在形状上也有很大不同，比如牵牛花像（ ），蒲公英的花像（ ）。 5．我们在观察花的时候，要（ ）花草，可以捡落花，不随意采摘。 【知识巩固，练一练】 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 6．所有的花都是红色的。（ ） 7．闻花的气味时，应该凑近花朵用力闻。（ ） 8．花蕊是花的重要组成部分，位于花的中央。（ ） 9．我们只能通过眼睛观察花，不能用手去摸。（ ） 10．花的形状都是一样的，没有什么区别。（ ） 三、对号入坐。（将正确答案的序号填在括号里） 11．下列哪种方法不是观察花的正确方法？（ ） A．用眼睛看颜色 B．用手用力拉扯花瓣 C．扇闻气味 12．花的哪个部分通常是颜色最鲜艳、最吸引人的？（ ） A．花蕊 B．花瓣 C．花茎 13．下面哪一项不是花的共同特点？（ ） A．都有花瓣 B．都有花蕊 C．都会结果实 14．观察花时，我们应该（ ）。 A．摘很多花来比较 B．只观察一种花 C．轻拿轻放，不破坏花 15．下面哪种花的形状像一个小喇叭？（ ） A．桃花 B．牵牛花 C．向日葵 【思维提升，探一探】 四、相互对应，我会连。 16．穿针引线。 牵牛花 像一个小绒球 向日葵 像一个大圆盘 蒲公英的花 像一个小喇叭 桃花 有五片花瓣 五、看清问题，认真回答。 17．请你说一说，花有哪些相同的地方？（至少写出两点）。 六、实验操作我能行。 18.你选择一种你喜欢的花，画出它的样子，并标出“花瓣”和“花蕊”。 2.5《多彩的花》同步练习作业 参考答案（含解析） 1．1．黄 白（或其他合理颜色，如粉、紫等） 解析：花的颜色丰富多彩，除了红色，常见的还有黄色、白色、粉色、紫色等多种颜色。 2．眼睛 手 扇着 解析：观察花时，我们主要通过眼睛看颜色和形状，用手轻轻触摸感受质地，扇闻法能安全地闻到花香，避免刺激或过敏。 3．花瓣 花蕊 花蕊 解析：一朵花的基本结构包括花瓣和花蕊，花蕊位于花中央，是花产生花粉、结出果实的重要部分。 4．小喇叭 小绒球 解析：牵牛花的形状像一个小喇叭；蒲公英的花成熟后像一个白色的小绒球，这是它们形状的典型特征。 5．爱护 解析：观察植物时应具有环保意识，爱护花草，可以捡拾落花进行观察，不随意采摘，保护自然环境。 6．× 解析：花的颜色多种多样，不仅有红色，还有黄色、白色、蓝色、紫色等，说“所有花都是红色的”是错误的。 7．× 解析：闻花的气味时，应采用“扇闻”的方法，即用手轻轻扇动气体闻，不应凑近花朵猛吸，以免花粉刺激或引起不适。 8．√ 解析：花蕊是花的生殖器官，位于花朵中央，负责产生花粉，是花的重要组成部分。 9．× 解析：观察花时，我们可以用多种感官，包括用手轻轻触摸花瓣，感受它是光滑还是粗糙，这也是观察的一种方式。 10．× 解析：花的形状千差万别，有的像喇叭，有的像圆盘，有的像星星等，具有丰富的多样性。 11．B 解析：用力拉扯花瓣会损坏花朵，是不爱护植物的行为，不是正确的观察方法。 12．B 解析：花瓣通常是花朵中最鲜艳、最显眼的部分，用以吸引昆虫帮助传粉。 13．C 解析：并非所有的花都会结果实（如雄花），但花瓣和花蕊是花的一般共同结构。 14．C 解析：观察花时应轻拿轻放，避免损坏，体现爱护植物、文明观察的科学态度。 15．B 解析：牵牛花的花冠呈漏斗状，形状像一个小喇叭，这是其典型特征。 16．牵牛花 · · 像一个小喇叭 向日葵 · · 像一个大圆盘 蒲公英的花 · · 像一个小绒球 桃花 · · 有五片花瓣 解析：本题考察学生对不同花形状特征的掌握和联想能力，需准确对应常见花的典型形态。 17．答案示例： （1）都有花瓣和花蕊； （2）都有不同的颜色和形状； （3）都能吸引昆虫。 解析：花的相同点可以从结构和功能两方面回答，如基本结构（花瓣、花蕊）、外部特征（颜色、形状多样）以及生态作用（吸引昆虫传粉）等。 18．答案略（学生自主画图，应画出花的形状并标出花瓣和花蕊） 解析：本题考察学生观察与表达能力，鼓励学生选择真实或熟悉的花进行绘画，并正确标注花的两个基本部分，巩固课堂所学知识。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $