四川雅安市2025-2026学年高一上学期期末考试语文试题

2025一2026学年上期期末教学质量检测高中一年级 语文试题 全卷共150分，考试时间为150分钟. 注意事项： 1.答题前，考生务必将自已的姓名、座位号、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确贴 在答题卡上对应的虚线框内。 2.速择题选出答量后，用2B铅笔把器题卡上对应题目的答策标号涂黑。如需改动，用橡皮 擦干净后，再进涂其他答震标号。非进择题用0.5黑色签字笔在答题卡各题目的答题区城 内作答，在试题卷上作答，答案无效。 3.考试结来，监考员只将答题卡收回。 一、阅读(72分) (一)阅读1（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1一5题。 材料一： 语言是发展的，学习语言要有历史发展的观点，现代汉语是从古代汉语的基础上发展起来的， 我们必须承认语言的继承性，看到古今汉语相同的方面：但更应重祝语言的发展，看到古今汉语 相异的方面。继承和发展，是矛盾的统一，忽视任何一方面，都是不对的。 有浸有这样的一些词：它们的意义直到今天仍旧是几千年前的意义，几乎没有发生变化的呢？ 有的。例如“鸡”“牛”“大”“小”“哭”“笑”等，它们所指称的仍旧是几千年前的同一概 金。这些是属于基本洞汇的词，是词汇的重要组成部分，同时也是语言的继永性、稳因性的重要 表现之一。但是，像这种意义几乎没有变化的词，在汉语调汇中只占少数 有漫有这样的一些河：它们的现代意义和古代意义是毫无关系的呢？也是有的。例如“抢” (qiong)字，现代是枪劫的意思：《庄子·道递游》中“抢(aiag)榆材”的“枪”，是“突 过”的意思，《战国策·魏策四》中“以头抢(qiag)地尔”的“抢”，是“撞”的意思。都和 “抢劫”的意义无关。像这样使用同一形体而古今意义无关的湖，在汉语词汇中更是少数。 就一般情况来说，古义和今义是既有联系，又有区别的。由于语言的继承性，今义从古义的 基础上发展出来，今古之问必然要发生关系。有些关系是比较明显的，有些关系是比较隐晦的。 有些关系非常密初，政使一般人分磷不出古今词义的细微区别：有些关系比较疏远，义令人误以 为没有关系。对于古今词义的关系，不管是密切的还是疏远的，都应该加以注意。 在并同的问题上，难处不在同，而在并：不在“迥别”，而在“微殊”。 假使古代汉语的词都像“鸡”“牛”“哭”“笑”等一样，古今词义相同，我们读古书的国难 就会小得多。假使古代的词是现代早用的，就会对阅读古书带来一定困难：但我们一查宇典，也就 高一语文试题第1页共8页 解决了问题。例如“体”(u)字，《辞海》说是“驱逐疫鬼”，我们一看也就懂了。只有在古今 诃词义“微殊”的情况下，最客易产生误解，例如“劝”半，我们读到《左传》成公二年的时候，很 可能把“以功事君者”理解为“以此规功事君的人们”。事实上，上古的“劝”只有“勉励”和“鼓 励”的意思，这里的“功”，只能作“勉励”讲。至于“善言规劝”和“动解”的意义，那是很晚 才有的。我们如果把古今词义之间这种细微的羞别息略过去了，就没有真正地读懂古节。 总之，词又是随着时代的推移而产生发展变化的，时代不同，调义就可能有变化。我们学习 古代汉语，必须在字、词、句方面很下功夫，有一个“求甚解”的态度，认真学会州析古今调义 的异同，进而还应该对先秦、两汉和唐宋以后的词义差别给予高度的注意。 (摘编自《古代汉语一古今词义的异同》) 材料二： 随着人类社会的发展，一些旧的事物消失了，大量新事物又不断涌现，这些都会通过新词语 表现出来。例如“苏区”“土改”“互助组”“供给制”“人民公社”“样板戏”等，现在虽然已 不是新词语甚至已经不用了，但在过去某个时期脚曾是新湖语。 铁义的斯词语是指利用原有的构词成分并按照通常的构词方式创造出来的词。例如“电脑” 就是用原有的构词成分“电”和“脑”构造的一个新词。广义的新词语还包括原有词在使用过程 中产生了新的意义和用法，实际上就是一个词引中出了新的意义。知汉语的“率”现在还可以用 来表示商家不通德地卖高价，“托儿”表示从旁协助不法南贩款端顾客的人等。再如“包装”“前 卫”“磨合”“下课”等也是这样的词。 新词语的来源多种多样，主要包括新造词和吸收外来词等。 新斯造词即料用汉语中原有的构词成分，按氧汉语通常的构词规律构成的新词语，包括新遗普 通词语和新造专业词语。新造普通词诗范围较大，比如反映新事物的阈语“经济特区”“航天飞 权”“轻轨”“信用卡”等：反映新认识的词语“下岗”“灰色消费”“婚外恋”“贩服”等。新 造的专业调语可以是科学术语，如“快化学”“气象能源”“纳来技术”“星际分子”等：也可以 是行业词语，如“广音绿休”“环境工业”“保位销售”等。 外来词是受外族语言影响而产生的词。典型的外来词是直接借用外语的音对应汉语相应的字 构成的音译词，如“巧克力”“尼古丁”“高尔失”“克隆”等。有的外来词主要是音译，但又能 够从汉宇的意义获得河义的某种提示，如“可口可乐”“香波”“俱乐部”等。还有的外来河是 一半音译、一半意译，如“新西兰”“卡车”“啤酒”等。还有一种特殊的外来词，不仅把原词的 词义翻译过来，还保持了原词内部的构成方式，如“足球”“马力”“超级市场”“黑厘子”等， (摘编自《“日新月异”的新词语》) 1。下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.汉语的继承与发展是矛盾统一的，学习古代汉语既需关注古今相同点，更要重视相异点。 B.我们学会辨析的方法，注意词义的差别，就能有效地应对吉今词义关系复杂性的问题。 C,狭义的新词指利用原有构词成分、按构词方式造出的词，不包括原有词产生的新用法。 D。外来词的类型多样，“克隆”“黑匣子”分别属于音译词、保留原词构成方式的意译词。 高一语文试题第2页共8页 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.材料一的二、三两段使用设问的修辞手法，既自然引出下文论述，又引发读者思考。 B。材料一列举《左传》的例子，闹明要真正读懂古书，需要注意古今词义的“微殊”。 C.材料二围绕观点，采用“总一分一总”的论证结构，文章整体层次清晰，逻辑严密。 D.材料一语言朴素平实，材料二多用专业术语。两侧材料均客观准确地阐述学术观点，： 3.下列不能作为材料一第4段观点的论据的一项是(3分) A。“步”字，古义为“跨出两脚”，如《劝学》"故不积胜步”；今指“骑出一脚”。 B.“乖”字，古义为“违背、不协调”，如《说文解字》“乖，戾也”；今指“听话懂事”， C.“子”字，古义为“儿子和女儿”，如《师说》“爱其子，择师而教之”；今专指儿子 D.“江”字，古义专指长江，如《赤壁赋》“惟江上之清风，与山间之明月”，今指大江。 4。根据材料一，将下面的表格补充完整。(4分) 段落 写作思路 主要内容 第1段 提出核心观点 ① 分新词语古今调又几乎没有变化和古今 第2-3段 列举两种特殊情况 意义无关的两类情况。 第4-6段 论迷一般情况及钟析难点 ② 学习古代汉语必须重视词义的时代变 第7段 总结规律并强调要求 迁，仔细脚析古今异同。 5.结合材料二，分析“网购”“脱口秀”分别属于哪种类型的新词语，并简要说明理由。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成69题， 枸杞树 季烫林 在不经意的时候，一转眼便会有一裸苍老的枸杞树的影子飘过。这使我困惑：什么地方我齿 看见这样一裸苍老的枸杞树呢？是在某处的山里么？是在另一个地方的一个花因里么？但是，都 不像，最后，我想到才到北平时住的那个公寓：于是我想到这棵苍老的枸杞树， 我现在还能很清晰地温习一些事情：初到北平，在前门下火率后，这古老都市的影于，使像 一个秤锤，沉重地压在我的心上。我速阔地上了一辆洋车，跟着木屋似的电车向北跑。远处是红 的墙，黄的瓦。我是初次看到电车的，后面电车上的脚铃响了：我坐的洋车仍然在前面悠然地跑 着。我感到焦急，同时，我的眼仍然“如入山阴道上，应接不酸”，我仍然看到，红的墙，黄的 瓦。终于，在焦急又迷阔的心情下，折过了不如多少满填着黑土的小胡同以后，我被拖到西城的 某一个公寓里去了。我仍然非常迷阀而有点近于慌张，眼前的一切都仿佛给一层轻烟笼罩起来似 的，我看不清院子里的东西，我甚至也没有看清我住的小屋，黑夜跟着来了，我便潮里糊涂地睡 高一语文试题第3页共8页 一下去，做子许许多多离青古经的梦。 刚看到窗上有点发白，我就起来了。国为心安定了一点，我才开始看得清楚：我住的是北屋， 屋前的小院里，有不算小的一缸荷花，四周错落地摆了几盆杂花：但最葱我注意的，却是靠墙长 着的一保枸杞树，已经长得高过了屋檐，枝干苍老钩曲像千年的古松，树皮就着，色是则黑的， 有几处已经开了裂。幼年听人说，枸杞是长得非常慢的，很难成为一棵树，现在居然有这样一棵 虬干的老枸杞站在我面前，真像梦。我用惊奇的太息的眼光注祝着这苍老的枝干，又注视着楼连 着树顶的蓝蓝的长天。 每天看书乏了，我总到这裸树下排徊。在细弱的枝条上，蜘蛛结了网，间或有一片树叶儿或 苍蝇、蚊子之流的尸休粘在上面。有太阳或灯火照上去的时候，这小小的网也会反射出细弱的清 光来。倘若再走近一点，你又可以看到许多叶上都爬着长长的绿色的虫子，在爬过的地方留下半 圈缺口。就在这有着缺口的叶片上，你还可以看到各样的斑裂陆离的彩痕。对着这彩痕，你可以 蓝便想到什么东西，想到地图，想到水彩画，想到被雨水冲过的墙上的残痕：再玄坊一点，想到 宇宙，想到有着各种彩色的速离的梦彩。这许许多多的东西，都在这小的叶片上呈现给你，当你 想到地图的时候，你可以任意指定一个小的黑点，具作你的故乡。再大一点的黑点，算作你曾游 过的潮或山，你不是也可以在你心的深处浮起，点温热的感觉么？这苍老的构把树减是我的宇宙， 不，这叶片就是我的全宇寅：对着它，我给自己描画种种涂着彩色的幻想，我把我的童雅的幻想， 检在这苍老的枝干上。 在雨天，牛乳色的轻雾涂上一层淡彩，这苍黑的枝干显得更黑了，等雨住了，一两个蜗牛在 上面悠然地爬着，数步似的从容，咖棘网上残留的雨滴，静静地发着光。一条虹从北屋的赛上仲 展出去，像拱桥不知伸到什么地方去了，这枸杞的顶尖就正顶着这桥的中心。不知从什么地方来 的阴影，渐渐地爬过了西墙，墙偶的蜘蛛网，树叶浓密的地方仿第把这阴影捉住了一把似的，新 渐地黑起来。只制了夕阳的余军返照在这苍老的枸杞树的图固的顶上，淡红的一片，猫耀者。 黄昏来了，我同几个朋友出去散步，在淡黄色的灯光下，我们摸素着转进幽黑的小胡同，走 回公窝。这苍老的枸杞树战只制下一团凄逃的影子，靠了北墙站者。 跟着来的是个长长的夜，我便检熄了灯，睡下去。在静静的长夜里，忽然醒了，残梦仍格压 在我心头，倘若听到有塞享的声音在这棵苍老的枸杞树周围，我便知道外面又落了雨。注视着这 神秘的黑暗，我描画给自己：这枸杞树的苍黑的枝干该变黑了丢：那只蜗牛有所趋避该匆匆地在 向稳饼处形去吧：小小的圈的蜘蛛网，该义找住雨滴了罢，这雨滴在黑夜里能不能静静地发着光 呢？我碱着天真的童话般的梦。我梦到了这爆苍老的枸杞树—这枸杞树也做梦么？ 在如火如茶的盛夏转入初秋的滑远里去的时候，我这种诗意又充满椎气的生活结来了，我离 开这公寓，离开这苍老的枸杞树，移到了清华国里。春天，满国里怒放着红的花，远处看，红红 的一片火焰。夏天，垂柳棉着地，浓翠扑上人的屑头。秋天，红发数的爬山虎给冷清的院墙涂上 凄艳的色彩。冬天，白雪又把这因子安排成为一个银的世界。在四季里，又都有西山的一层轻粉 的紫气。这一初顺色：红的，翠的，白的，紫的，混合地涂上了我的心，在我心里幻成一幅均烂 的彩画。我微着红色的，翠色的，白色的，掌色的，各样额色的梦。论理说起来，我在西城的公 高一语文试题第4页共8页 窝做的堂话搬的梦，早该被挤到不知什么地方去了。但是，我自己也不了解，在不经意的时候， 总有一棵苍老的枸杞树的影子飘过。飘过了春天的火焰似的红花。飘过了夏天的是柳的浓罩，飘 过了红发似的爬山虎，飘过冬天纷飞的雪花，静定在我的心头。 一九三三年十二月入日 (有别改) 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A。作者初到北平，面对红墙黄瓦与电车交织的陌生街景产生了沉重、迷惘的复杂心绪。 B.小院的枸杞树高大、粗壮、苍老，与作者幼时的认知形成反差，引发了他的惊奇， C.作者将枸杞叶片上的彩痕想象成地图，寻找故乡的影子，寄托对故土的思念。 D.清体园四季多彩的颜色使作者的梦变得五彩斑澜，但只有苍老的枸杞树能让作者心安。 7,下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)】 A,文章开篇和结尾都提到“苍老的枸杞树的影子飘过”，首尾呼应，强化了情感的延续性。 B.文中对蜘蛛、虫子等的描写，赋予平凡景物以诗意，凸显了枸杞树及其周边环境的生机 C.作者将西城公寓的构杞树与清华园的四季风光作对比，突出了对理想生活的追求与向往， D。文章以“枸杞树”为线索，串联起了作者初到北平的经历和在清华园的生活，脉络清晰。 8.画线句“这苍老的枸杞树就是我的宇宙，不，这叶片就是我的全字宙”意蕴丰富，请结合文本简 要分析。(6分) 9.本文语言颇具特色，请从用词、句式、修辞手法的角度各举一例简要贯析。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题， 材料一： 普之君子成德立行。身没而名不朽，其放何哉？学也 学也者所以疏神达思，怡情理性，圣人之上务也。民之初载，其蒙未知。譬如宝在于宝宝， 有所求而不见，白日照秀，则群物斯林矣。学者，心之白日也。故先王立教官，掌教国子。教以 六德曰智、仁、圣、义、中、和：教以六行日孝、友、陵、圳、任、：教以六艺曰日礼、乐、射、 御、书、数，三教备而人道毕矣。 学犹饰也，器不饰则无以为美观，人不学则无以有城德。有城德，故可以经人伦，为美观， 故可以供神明。故书曰：“若作样材，既勤朴所，惟其涂丹暖。”失听黄钟之声，然后知击岳之 细：涉痒序之教，热后知不学之困。故学者，如登山焉，动而益高。顾所由未副查热其运以其理 而御之误且非矣。诗云“高山仰止，景行行止”，好学之谓也。 贤者不能学于远，乃学于近，故以圣人为师。普颜渊之学圣人也，用一以知十，子贡闻一以 知二。斯皆触类而长之，笃思而闲之者也。非唯贤者学于圣人，圣人亦相国而学也。孔子因于文、 武，文、武因于成汤，成汤回于夏后，夏后国于尧、年。故六籍者，群圣相回之书也。其人虽亡， 其道犹存。今之学者，勤心以取之，亦足以到昭明而成博达矣。 (节选自《中论·治学》) 高一语文试题第5页共8页 材料二： 智者千虑，必有一失。圣人所不知，木必不为愚人之所如也：恳人之所能，未必非圣人之所 不能也。理无专在，而学无止境也，剩问可少那？《周礼》，外铜以询万民，国之政事尚问及 庶人，是数贵可以问贱，贤可以问不肖，而老可以问幼，唯道之所成而已矣。 孔文于不耻下问，夫于质之。古人以问为美德，而并不见其有可耻也，后之君于反争以问为 耻，然则古人所深耻者，后世且行之而不以为耻者多矣，惑夫」 (节选自刘开《问说》) 10。材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂照，每 涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分】 顾所由米A侧杏然其远以回其难E而常之例⊙回非矣 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.学者，求学的人，与《师说》中“古之学者必有师”的“学者”意义和用法相同。 B.无以，没有用来的办法，与《劝学》中“无以至千里”的“无以”意义相同。 C,因，沿袭、承袭，与《送东阳马生序》中“余因得通观全书”的“因”意义不同。 D,贤，以为贤，与《出师表》中“亲贤臣，远小人”的“贤”意义和用法不同。 12,下列对材料有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) A.材料一以登山为喻，说明学习需要坚持不懈，如果因为因难而假怠是错误的： B.材料一认为圣贤之间是相互学习继承的，“六经”就是群贤智慧的结品， C.材料二引用《周礼》“外朝以询万民”的记载，说明周代已实行民主政治制度 D.孔子赞孔文子“不耻下问”，古人以问为美德，后世君子却以问为耻，对比鲜明。 13.把下列句子翻译成现代汉语。(8分) (1)学也者，所以疏神达思，怡情理性，圣人之上务也。 (2)句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。 14,材料一和材料二在论述学习之道时侧重点有何不同？请结合文本简要分析。(3分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 狂夹 杜甫 万里桥西一草堂，百花潭水肿沧浪。 风含罩被奶奶冷，雨裹红建再冉香。 厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。 狱填沟整唯疏放，自笑狂夫老更狂。 【注】①沧浪：语出《玉子·离美上》“沧浪之术清今，可议漫我婴”，②极(x0》:细小的竹子。③表 (y1):通“是”，溢润， 高一语文试题第6页共8页 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) 4 A.·首联“万里桥”“百花潭”点明草堂位置，“即”字传达出诗人对居住环境的知足， B.额联“含”字写出风佛翠被的轻柔，“夏”字写出雨润红莫的滋润，用字精妙传神。 C.颈联写出故人疏远、家境贫寒的境况，与领联景色形成反差，突显诗人的悲苦绝望。 D.尾联以“老更狂”收束，“狂”并非狂妄不得，而是诗人逆境中的不屈与豁达 16.本诗与（登高》都为杜甫漂泊西南时所作，但在意境营造与情感表达上有所不同。请结合两 首诗的领联简要分析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分）， 17.补写出下列句子中的空缺部分，(6分) (1)《短歌行》中，曹操引用《诗经》中的“ ,上”，借姑娘思念情人来 表达湍慕贤才之意。 (2)面对水恒的自然与短暂的人生，苏轼在《赤壁赋》中用“二， ”暗喻 人类在天地间的移小。 (3)在平时的学习中，老师常用“ ”来提醒我们做事要注重积累。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分）。：4 阅读下面的文字，完成18一22题。 “金色的阳光每天都在酒，修长的竹子鼻天都在长。竹竿越来越粗，竹叶越来越密，竹林投 下大片浓荫，成了一个天然的进县山庄。”①这段文宇以诗意的笔触数了竹林生长，但“什竿 越来越粗”的描迷不正确。 一般来说，大部分树木随着树龄的增长，树干都会越长越想，，（甲）·形成层是负责盖部 不断增粗的细能层，它的细稳分裂能力很强，能向外分裂产生新的初皮部，，（乙），这样树干 就变得越来越粗了。而竹是禾本科植物，属单子叶植物钢。单子叶植物的茎由表皮、基本组织和 散生的维管来组成，内部没有形成层，无法通过形成层的薄壁组织不斯分裂细胞来持续增加韧皮 部和木质部，它只能靠扩大细胞来增担。 竹子的生长有个有趣的提体—一“梦有多担，竹有多粗”，当什学破土而出时，其直径城已 基本定型。在生长初期，竹子能够箱微增粗，但随着生长进入稳定阶段，（丙），此后只能通 过编胞的仲长来实现高度的增加，因此，竹子出土时的直径基本决定了其最终的粗细，②事实上， 几乎所有单子叶植物都有类似特性，小麦、水超、玉来、农作物等也是如此， 文学创作离不开想像，但对自然现象的描写若能兼质科学细节，会更添严谨之美。当我们写 下“竹影婆婆”“万竿苍翠”时，或许可以多一份对“什子只长高不增粗”的科学认知一毕竞， 准确是表达的生命线，而细节的真实，恰是文宇生命力的来原。 18.下列选项中的“基本”，与文中加点的“基本”意义相同的一项是(3分) A,社会基本矛盾是一切社会发展的动力。 B.遵守职业道德、维护壮会公序良俗是劳动者的基本义务， C.“十四五”期间，我国网络基础设施安全体系己基本建立。 D,地震后，政府抓紧抢修损毁基础设能，安排群众基本生活。 高一语文试题第7项共8页 19。下列各选项中的破折号，与第三段画波浪线句中破折号用法相同的一项是(3分)4 A,今天天气真好一你昨天去哪儿了？于4”丹 B.但我以为这恰是到了好处—酣眠固不可少，小睡也别有风味的。一、。 C.“是我的一”她气汹汹地嚷了半句，就扭过险去。 D.你永远那么青翠挺拔，风吹雨打，从不改色，刀政火烧，水不低头一这正是英雄的井冈 山人的革命精神。 0.文中末段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正(2分)，：哈· 21。请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每句不 超过12字。(6分) 22。文中划横线的句子有语病，请修政，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增到词语，不 得改变原意。(4分) 三、写作(60分) ￥“￥g3, 23.阅读下面的材料，根据要求写作 朱白清在荷塘月色下感受到了心灵的自由与精神的仔展，史铁生在地坛的沉静光芒中“看见 时间”，华美林把童雅的灯想控在枸杞树苍老的枝干上一贴近自然，我们往往能更清嘶地听见 内心的声音，抗到精神的归宿。 以上材料引发了你怎样的感悟与思考？请结合自身体验，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得漫露个人信 息；不少于800字 (区：·：)用5的日 动182久数，5无：# 高一语☆试國单面挂8面