快乐的动物（教学设计）2025-2026学年二年级上册数学北师大版

教学设计 课程基本信息 学科 小学数学 年级 二年级 学期 秋季 课题 快乐的动物（第一课时） 教学目标 1.结合具体情境，经历比较小动物数量关系的过程，获得“倍”概念的直观体验，理解“几倍”与“几个几”之间的联系，建立倍的概念，发展模型意识。 2.通过数一数、画一画等活动，利用多种表征表示“一个数是另一个数的几倍”，发展几何直观和运算能力。 3.在解决问题的过程中，初步形成观察、分析问题的意识和能力，发展运用数学知识解决现实问题的能力。 教学重难点 教学重点： 理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，初步建立“倍”的概念。 教学难点： “倍”概念的建构，“倍”模型的建构。 教学过程 一、情境引入 这节课我们要和一群快乐的小动物们交朋友。请看，森林里热闹极了，小动物们高兴地来到河边玩耍，有的唱歌，有的跳舞，玩得可开心了。 【出示主题图】 二、自主探究 1.数一数，图中每种小动物各有几只？ 白鹅有6只，小松鼠有2只，小孔雀有1只，小猴有3只，小鸟有12只，小鸡8只。 2.小动物们排着队伍，走来了。你能来比一比猴子与白鹅之间的数量关系吗？ 预设：白鹅比猴子多3只。 猴子比白鹅少3只。 白鹅的数量是猴子的2倍。 追问1：你发现了它们之间的相差关系，这是一年级时学会的“比多少”的本领。 追问2：你发现了这两者数量之间的另一种关系，倍的关系。 揭示：今天这节课我们就一起来认识“倍”。（板书课题：倍的认识） 3. 认识“倍”的关系 猴子与白鹅比一比。我们可以把3只猴子看成1份，当作标准。白鹅有2个3只，也就是有这样的2份。所以说，白鹅的只数是猴子的2倍。 4.现在，小鸟也排着整齐的队伍来了。它想跟白鹅比一比呢。你能用“倍”来说一说它们之间的关系吗？ 5.白鹅的只数是猴子的2倍，小鸟的只数是白鹅的2倍。这些动物之间的数量是不同的，那为什么都是2倍的关系呢？ 思考：为什么都是2倍的关系？ 小结：无论数量是多少，我们都把它看成1份，当作标准。另一个量有这样的2份，那就存在2倍的关系。 6.下面，请你在主题图中选择两种动物，用“倍”来描述它们之间的数量关系。可以借助下面这份学习任务单，画一画、圈一圈、填一填。 尝试：学生自主选择两种动物，画一画、圈一圈、填一填。 反馈：学生不同的作品。 交流：找刚刚“倍数关系”时，你有什么好的经验与大家分享？ 总结：用图形来表示小动物，特别的方便。用圈一圈的方法，可以让我们很快看清楚几个为1份，有这样的几份。 三、练习巩固 1.圈一圈、填一填。 （1） (2) 2.打气球游戏。 （1）打掉（ ）个（ ）气球后，黄气球的个数是红气球的2倍。 （2）打掉（ ）个（ ）气球后，黄气球的个数是红气球的3倍。 3.生活中寻找“倍”的关系。 四、总结提升 谈话总结：同学们，今天这节课我们认识了一个新朋友“倍”，你有什么收获？ 学科网（北京）股份有限公司 $