第8课 课余生活真丰富（第2课时）教学设计-2025-2026学年道德与法治一年级上册统编版

教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 一年级 学期 秋季 课题 第8课《课余生活真丰富》（第二课时） 教学目标 1. 感受美好的课后时光，激发学生乐于参加课后活动，增进对学校生活的喜爱，进一步树立积极向上、健康生活的观念。 2. 学习根据实际情况安排课后活动，初步学会合理利用课余时间，放松身心，提升自我，逐步发展乐学品质。 教学重难点 教学重点： 引导学生在课余生活中体验成长，学会合理安排课余生活。 教学难点： 克服生活经验不足、时间管理能力较弱的困难，能够学会科学统筹安排课后活动。 教学过程 一、课堂导入：回顾课间安排，营造积极氛围 1.回顾课间安排：学生分享课间安排（如先处理上厕所、喝水等需求，与同学玩翻花绳、跳绳、“萝卜蹲”等游戏）。 2.营造积极氛围：从“兼顾需求与娱乐”“劳逸结合”“安全文明”等角度对学生的课间活动情况进行点评，营造积极课堂氛围。 二、新知探究：拓展 “课后时光” 范畴，感知活动价值 1.明确课后时光：出示作息时间表，引导学生了解“课后时光”（如午休、放学后的社团活动）。 2.回望课后时光：播放视频，寻找自己的课后活动身影（打扫教室、散步、跑步、学做模型等）。 3.“课后时光分享会” 课前让学生记录 “课后时光”美好瞬间（文字或绘画形式），在课堂上与同桌分享交流，说说自己的收获。 4.提升小结：课后时光里，我们能与朋友增进友谊、学到新本领，锻炼自理能力，发展特长与自信，美好校园生活让我们快乐成长。 三、实践运用：围绕 “课后分享内容”，学习安排方法 1.情境辨析 烦恼一：活动过多，怎么取舍？ （1）呈现问题：播放小刚的烦恼——想参加多个社团（航模、篮球），还想练字，导致时间紧张、手忙脚乱。 （2）讨论献策：讨论解决办法，分享交流好办法：如“同类活动选一个”、动静搭配等。 （3）教师小结：“按照自己的兴趣，最喜欢的”的安排原则，掌握活动取舍方法。 烦恼二：时间冲突，选择不定？ （1）呈现问题：展示烦恼——时间冲突了，在科技小组和美术小组之间难以选择。 （2）讨论思辨：提出解决方案，如“先体验再决定”“参考老师和家长的建议”“选感兴趣的活动”。 （3）方法梳理：选择活动时可以按照自身兴趣、实际体验，也要结合他人合理建议，帮助自己更好地选择。 2.实践运用：在学习之后，修改和调整自己的“课后活动安排”，与同桌交流。教师鼓励学生课后继续完善，体验快乐的课后时光。 四、单元总结 1.回顾单元学习： 通过这一单元的学习，我们在校园里学会主动和老师、同学交往相处，学会好好上课，合理安排课余生活，这些美好的瞬间都记录在“校园生活真美好记录册”里了。 2.情感升华：鼓励学生未来继续记录校园里的开心事、难忘事，让“记录册”更精彩，让校园生活更快乐，更充实，更有意义！ 附件1： 学科网（北京）股份有限公司 $