精品解析：湖南省衡阳市衡山县前山片联考2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

衡山县##中学2025年下期期中试卷 九年级语文 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡。试题卷共8页，有三道大题，共21道小题，满分120分。考试时间120分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号写在答题卡和该试题卷的指定位置上，并认真核对答题卡上的姓名、准考证号和科目。 3.考生作答时，选择题和非选择题均须作答在答题卡上，在本试题卷上答题无效。考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。 2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在天安门召开。学校为此开展了以“历史的回响，青春的责任”为主题的爱国主义教育系列活动，请你参与其中，完成以下任务。 小湘同学为本次活动撰写了主持词，请你帮她完善一下。 我们不会忘记，无数的革命先烈，他们格守着对祖国的忠诚，在安逸生活与民族大义之间，毅然选择了后者。他们怀抱着炽热的爱国之心，面对强敌，没有丝毫不退缩。他们的功勋，早已镌刻在中华民族的丰碑上，与日月同辉。 还记得那场气势磅礴的九三阅兵吗？长安街上，铁流滚滚，战鹰翱翔。那不仅是嘹亮的号角，向世界展示着国家的强大；更是一次深沉的剖白，向我们诉说着和平的来之不易。当抗战老兵们用颤抖的右手敬起军礼时，那一刻，时空仿佛凝固，我们所有人都屏住了呼吸，心中涌起无限的敬仰与追思。那不是怅惘与失落，而是对先烈深切的缅怀，更是对精神传承的沉思。 1. 主持词中写错了一个字，应该为；她将“剖”字读成了pāo，该字应读作。 2. 小湘对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮她设计一处重音，并说明理由。 【任务二：语言润色】 3. 你还发现主持稿中画横线的句子有表达错误，请将修改好的句子写在下面。 4. 为增强主持词的感染力，小湘增补了一些古诗文，请你她帮将下列语段补全。 九三阅兵的盛大举行，让世界看到了中国的强盛与捍卫和平的决心，千百年来，无数先辈为之奋斗。他们有（1）“_________，___________”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）的赤胆忠诚，有（2）“_________，___________”（范仲淹《岳阳楼记》）的政治抱负，亦有（3）“_________，___________”（苏轼《水调歌头》）的美好祝愿。而今，山河无恙，我辈青年，更当秉承遗志，以（4）“_________，___________”（根据语境补写唐诗）的豪情壮志续写民族复兴的新篇章。 【任务三：感悟升华】 5. 作为一名校园小记者，有幸在阅兵结束后进行采访。请你选择采访对象，并设计两个有价值的采访问题。 采访对象：________（A.受阅官兵 B.抗战老兵 C.学生观众） 采访问题：①__________②__________ 6. 小湘还想用一副对联作为主持词结语，请你根据她写的上联，选择最恰当的下联。（ ） 上联：忆往昔，先辈洒热血，浩气贯日月 下联： A. 叹今朝，和平不易得，哀思寄英魂 B. 展未来，青年传薪火，宏图开伟业 C. 看今朝，我辈承遗志，壮志满乾坤 D. 想明日，吾辈当自强，伟业耀千秋 活动二：品读篇章汲取力量（阅读与鉴赏50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 为了准备以“自强不息”为主题的演讲，你找到了材料一作为底稿，并准备将其他资料进行整理，完成演讲稿。 【材料一】 ①一个民族之所以伟大，根本就在于在任何困难和风险面前都不放弃、不退缩、不止步，百折不挠地为自己的前途命运而奋斗。对新时代青年来说，自当弘扬民族精神，执着追求，不断进取，用奋斗回答时代之问、青春之问。 ②自强不息是对当今时代的不辜负。我们正处在大有可为的新时代。新时代脱贫攻坚目标任务如期完成，驻村青年干部群体功不可没；乡村振兴战略全面推进，返乡创业青年大展拳脚；中国制造转型升级，越来越多匠心青年脱颖而出……伟大时代孕育着更多机会，搭建起更大舞台，提供了更多选择。时代造就了青年，而青年也在创造并推动这个时代。 ③自强不息是对未来人生的不设限。时代楷模张桂梅校长创办的华坪女高，有一段震撼人心的誓词：“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。”这句话激励了许多家境贫寒的山区女孩，不认命、不服输，走出山区，看见更广阔的世界。自强不息，从“我也就这样”的自我束缚到“我还能这样”的突破，不仅打破了一种观念，更开启了一种新的人生。 ④自强不息是顺境中的不放松。许多青年都有这样的情况，在偶尔的成功时斗志减退、思想松懈、惰性渐生。在最应该奋斗的年纪选择安逸，也就放弃了未来的无限可能。青年是最有朝气、生命力和创造力，应当只争朝夕、不负韶华，在每一个机遇里收获成长，从每一次挑战中磨砺成熟，从而找到实现青春梦想和人生价值的正确打开方式。 ⑤自强不息是逆境中的不放弃。“青年之字典，无‘困难’之字；青年之口头，无‘障碍’之语。”90后、00后在困难中展现了青春的生机与活力。新冠肺炎疫情打乱了许多人的发展节奏：备战半年的资格考试临时取消；精心准备的求职面试突然更改方式……但他们并不气馁，以乘风破浪的姿态向目标前进，青春无悔，奋斗无价，越是迎难而上，就越能体验到拼搏的意义。 ⑥祖国正处于由第一个一百年到第二个一百年的关键时期，中国青年要乘势而上，涵养自强不息的青春气质，展现新担当、实现新作为，为铸就新的历史伟业贡献青春力量。 （选自《人民日报》，有删改） 【材料二】 广东13岁独臂少年张家城，靠着行云流水的运球，投篮视频火遍全网，他也借此实现了完成良多心愿：完成广东省青少年运动员注册、见到偶像易建联……但是成名也给他带来了一些烦恼。很多人登门探望，其中不乏一些企业想邀请他直播带货，有些学校希望他转学就读，还有机构想签约他成为网红……张家城表示：“我只想好好练球而已。” （选自腾讯网） 【材料三】 7. 结合【材料一】，选出不恰当的一项（ ） A. 当前我们伟大的时代孕育着更多机会，为年轻人搭建起更大舞台，提供了更多选择。 B. “我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑”与杜甫《望岳》中的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。 C. 第④段指出许多青年“在偶尔的成功时斗志减退、思想松懈、惰性渐生”从正面论证了“自强不息是顺境中的不放松”这一论点。 D. 最后一段呼吁中国青年要涵养自强不息的气质，要有新担当、实现新作为，贡献自己的青春力量。 8. 根据【材料一】，完善【材料三】的结构图。 （1）补充中心论点：__________。 （2）（ ）处有误，应改为 _____________。 9. 有同学认为“张家城太傻了，放弃了这样一个大好机会”，有同学认为“张家城已经实现心愿了，没必要再这么辛苦。”请你结合材料，对张家城行为做出评价。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 匠人 王庆才 ①（1）匠人善泥塑，手艺没的说，捏啥是啥，一团泥，在手里揉揉捏捏，竹签戳戳点点，手掌交替着抛几个来回，那泥团便生发出一些情绪来，骨刀灵巧地在手中跳跃着，削挑按压间，衣服的褶皱和纹饰便有了水一般流畅的动感，最后施以调和的色彩，整个人便鲜活灵动起来。 ②匠人最擅长的是塑关公，塑关公要细心，不可拖泥带水，要虔诚，不可有烦躁的厌恶情绪。挥笔运刀要一丝不苟，塑造中，自身也要有侠肝义胆，要刀刀凌厉，特别是在把握神情的时候，要赋予塑像超凡的气魄，如此塑造出来的关公才极富神韵……很快，那个面如重枣、凤目长髯、英姿飒爽的关公便有了雄视天下的英雄气概。很多店铺里摆放的关公就是匠人塑造的。 ③匠人的绝活是可以现场发挥，过路的行人，无论男女老少，让他捏，立等片刻就好。 ④一次匠人将一个杀猪匠捏得极其威武，除了相貌没变，身材造型刚毅挺拔，立在那里虎虎生威。杀猪匠五短身躯，原本很自卑，可看了匠人为他捏的塑像，自信满满……那一次匠人落得一副猪大肠。 ⑤匠人给烧饼店的掌柜也捏过像，掌柜的有些吝啬，不想付钱，便嘲讽说，你捏的是武大郎，哪是我？话语刁钻刻薄……面对这种人，匠人自有对付的方法。第二天，匠人专门捏了个武大郎卖烧饼的泥人，摆在了摊位上。还没有板凳高的武大郎担着一副装有烧饼的担子，高声吆喝着，样子极其滑稽。路过的人都说武大郎像烧饼店的掌柜的。那个泥像在街上摆了很多天，引得很多人驻足观望。烧饼店掌柜的担心自己店铺的生意受损，最后将那个泥人高价买走了。 ⑥匠人给马府的四小姐也捏过像。塑像一副学生装扮，很清纯，含蓄地微笑着，特别是那双眼睛，含情脉脉，四小姐喜欢得不得了，捧在手里不肯放下。匠人嘱咐四小姐，泥人不能暴晒只能选择阴干。 ⑦四小姐没事的时候就跑到街上来看匠人捏泥像，有时会带一些糖果糕点什么的送给匠人。匠人教她捏泥狗狗，四小姐捏的泥狗狗还真能吹响，四小姐乐得什么似的。（2）四小姐对匠人是有好感的，但四小姐就是四小姐，后来四小姐嫁给了外地的一个客商。 ⑧匠人捏泥人是为了糊口，他和那些扛活的、卖唱的、修鞋的、打把式卖艺的、拉黄包车的没什么区别，有时忙了一天也未必换来一餐饭。 ⑨那天，一个日本人来到摊前，日本人叫藤野，藤野是师团长，是禹城鬼子的最高指挥官，他让匠人捏个泥像，不是他本人。他从怀里掏出一张照片，照片上是一个戴头冠，穿和服的日本男人。看藤野凶神恶煞的样子匠人没敢拒绝。 ⑩一番捶打之后，泥块渐渐成了形，再经过一番刻意的蹂躏，人像就捏了出来。捏得太像了，藤野一边竖大拇指，一边冲那尊泥像恭敬施礼，称那个泥像为天皇圣上。匠人这时候才知道他捏的这个泥人是日本裕仁天皇，日本鬼子的头。 ⑪匠人说，泥人还没有最后完工，还有一道工序。匠人在泥像的衣领和袖口上用骨针刻画了一些纹饰，然后才交给藤野。 ⑫藤野将那尊泥像摆放在居室中，每日朝拜。 ⑬秋后的蚂蚱能蹦跶几天呢？被鬼子欺压了多年的禹城百姓终于要见到曙光了。 ⑭（3）八路军围禹城的时候，藤野惶惶不可终日。面对那个泥像，藤野拜得更勤了。那天，正朝拜时，一发炮弹落在了院子里，泥像从神龛上掉落下来，摔成了几瓣。 ⑮藤野一脸沮丧地捧着泥像，不知如何是好，突然他好像发现了什么，泥像断裂的袖口中隐藏着几个汉字，字体细如发丝，犹如錾刻的纹饰，肉眼很难识别，仔细辨认，藤野认出了那几个汉字：倭寇必败！ ⑯（4）那天刚好是1945年8月15日，是日本裕仁天皇宣布接受波茨坦公告，无条件投降的日子。 10. 下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 匠人专门捏了个武大郎卖烧饼的泥人来嘲讽烧饼店的掌柜，看出他是一个睚眦必报的人。 B. 小说选取匠人捏泥人的几个片段，生活气息浓郁。语言平白晓畅，同时又不失生动形象。 C. 作者既没有交代匠人姓名，也没有描绘其相貌，是为了突出他只是社会底层的普通一员。 D. 小说采用第三人称全知视角来讲述故事，自由灵活，不受时间和空间的限制，视野开阔。 11. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子（1）通过“削挑按压”等动词生动地描述了匠人捏泥塑的过程，突出匠人技艺的高超。 B. 句子（2）中“但四小姐就是四小姐”可看出四小姐是一个敢作敢当，很有个性的勇敢女性。 C. 句子（3）综合运用了心理描写和动作描写，写出了藤野面对八路军围攻无计可施的处境。 D. 句子（4）交代了日本人投降的具体日子，既回应了上文的“倭寇必败”，也彰显了文章主旨。 12. 泥像的袖口中隐藏着“倭寇必败”几个汉字，这一结果虽出人意料，但前文多处伏笔又使之合情合理。文章有哪些伏笔？请结合文本具体分析。 13. 小说中的“匠人”在被迫为日本军官藤野塑像时，选择了在像内隐藏“倭寇必败”四字进行抗争。这是一种无声却充满智慧的勇敢。请结合文本，并联系现实，谈谈你认为在极端困境下，是这种“隐忍的智慧”更可贵，还是“直接的抗争”更值得敬佩？请阐述你的观点和理由。 （三）古诗文阅读（18 分） 在“经典咏流传”诗篇诵读会上，你将作为主讲人，与同学们一同品味下面这组诗文，为大家解析那穿越千年的情怀与力量。 【甲】岳阳楼记（节选） 北宋·范仲淹 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 【乙】游岳阳楼记 明·袁中道 游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着鹤溪练上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。 昔滕子京以庆帅①左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐②落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！” 夫定州之役，子京增堞籍兵③，慰死犒生，边陲以安，而文法吏以耗国议，其后朝廷用人如此，诚不能无慨于心。第④以束发登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知己，不久报政最⑤矣，有何可哭？ 至若予者，为毛锥子⑥所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。玄鬓已皤，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变⑦，寒雁一影飘零天末是则真可哭也，真可哭也！ 丙】岳阳楼宴王员外贬长沙⑧ 唐·贾至 极浦三春草，高楼万里心。楚山晴霭碧，湘水暮流深。 忽与朝中旧，同为泽畔吟⑨。停杯试北望，还欲泪沾襟。 【注释】①庆帅：在庆州统帅军队。②大合乐：典礼大乐。③增堞籍兵：筑高城墙招募士兵。④第：但是。⑤政最：政绩卓著至极。⑥毛锥子：毛笔的别称。⑦骨肉之变：袁中道哥哥病故。⑧贾至被贬为岳州司马期间，昔日旧友被贬长沙。⑨泽畔吟：战国时，楚大夫屈原遭到谗害，后又被放逐，曾行吟泽畔。诗人谓自己与王员外同遭贬谪。 14. 关于文言文中字词理解或推断，不正确的一项是（ ） A. “居庙堂之高”中的“庙堂”在这里不能理解为“寺庙”之意，应解释为“朝廷”。 B. “诚”有“真心”“的确”“果真”等义项，“诚不能无慨于心”的“诚”为“的确”的意思。 C. “第以束发登朝”中的“束发”，是将头发扎成一束髻，在这里代表行为端庄稳重。 D. “嗟夫！予尝求古仁人之心”，“嗟夫”用于句首，表达感叹的语气，可译为“唉”。 15. 下列对【乙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 寒雁/一影飘零天末/是则真可哭也。 B. 寒雁一影飘零/天末是/则真可哭也。 C. 寒雁一影飘零/天末是则/真可哭也。 D. 寒雁一影/飘零天末/是则真可哭也。 16. 请将【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。 17. 经典存气韵，风骨尚凛然。请阅读诗文，根据提示完成填空。 小语：一字立骨，因一字（词）之功，贯通全文，旨意毕现。抓立骨之字，是解读诗文的一种方法。在乙文和丙诗中都有一个字揭示精神，表达情绪，乙文是（1）“_____”，丙诗是（2）“_____”小文：我也发现了。在乙文中，该字反复出现，足可见其重要！这让我不禁想起《醉翁亭记》中的（3）“_______”字，也是一样的道理。 小语：是的，袁中道、贾至和欧阳修虽然生活在不同朝代，但同为读书人，有一共同点：他们都（4）_______。 18. 经典养气，智慧养思。假如范仲淹得知了贾至的遭遇，他会对贾至说些什么？请结合《岳阳楼记》的相关内容，以范仲淹的口吻进行表述。（不少于50字） （四）名著阅读（8分） 学校文学社要举办一次《艾青诗选》阅读分享会，请你一起参加前期的准备活动。 19. 同学们提议将此次分享会分为两个栏目，依次是大地的歌者、光明的使者。理由是艾青诗歌中的主要意象就是“_________”和“_________”，前一个意象凝聚着诗人对祖国、人民以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识；后一个意象则表现了诗人对光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。 20. 分享会上大家决定要朗读艾青的代表作，根据你对艾青的了解，指出下列哪一首是艾青的作品，依据是什么？ 甲：中国的苦痛与灾难，像这雪夜一样广阔而又漫长呀！ 雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀…… 中国，我的在没有灯光的晚上，所写的无力的诗句， 能给你些许的温暖么？ 乙：假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒， 我一定认清我的方向——飞扬，飞扬，飞扬—— 这地面上有我的方向。不去那冷寞的幽谷， 不去那凄清山麓，也不上荒街去惆怅—— 飞扬，飞扬，飞扬——你看，我有我的方向！ 21. 阅读下面的文字，根据要求写作。 人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。 ——艾青《每个人都要从自己开始》 这句话引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：自拟题目，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 衡山县##中学2025年下期期中试卷 九年级语文 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡。试题卷共8页，有三道大题，共21道小题，满分120分。考试时间120分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号写在答题卡和该试题卷的指定位置上，并认真核对答题卡上的姓名、准考证号和科目。 3.考生作答时，选择题和非选择题均须作答在答题卡上，在本试题卷上答题无效。考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。 2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在天安门召开。学校为此开展了以“历史的回响，青春的责任”为主题的爱国主义教育系列活动，请你参与其中，完成以下任务。 小湘同学为本次活动撰写了主持词，请你帮她完善一下。 我们不会忘记，无数的革命先烈，他们格守着对祖国的忠诚，在安逸生活与民族大义之间，毅然选择了后者。他们怀抱着炽热的爱国之心，面对强敌，没有丝毫不退缩。他们的功勋，早已镌刻在中华民族的丰碑上，与日月同辉。 还记得那场气势磅礴的九三阅兵吗？长安街上，铁流滚滚，战鹰翱翔。那不仅是嘹亮的号角，向世界展示着国家的强大；更是一次深沉的剖白，向我们诉说着和平的来之不易。当抗战老兵们用颤抖的右手敬起军礼时，那一刻，时空仿佛凝固，我们所有人都屏住了呼吸，心中涌起无限的敬仰与追思。那不是怅惘与失落，而是对先烈深切的缅怀，更是对精神传承的沉思。 1. 主持词中写错了一个字，应该为；她将“剖”字读成了pāo，该字应读作。 2. 小湘对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮她设计一处重音，并说明理由。 【任务二：语言润色】 3. 你还发现主持稿中画横线句子有表达错误，请将修改好的句子写在下面。 4. 为增强主持词的感染力，小湘增补了一些古诗文，请你她帮将下列语段补全。 九三阅兵的盛大举行，让世界看到了中国的强盛与捍卫和平的决心，千百年来，无数先辈为之奋斗。他们有（1）“_________，___________”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）的赤胆忠诚，有（2）“_________，___________”（范仲淹《岳阳楼记》）的政治抱负，亦有（3）“_________，___________”（苏轼《水调歌头》）的美好祝愿。而今，山河无恙，我辈青年，更当秉承遗志，以（4）“_________，___________”（根据语境补写唐诗）的豪情壮志续写民族复兴的新篇章。 【任务三：感悟升华】 5. 作为一名校园小记者，有幸在阅兵结束后进行采访。请你选择采访对象，并设计两个有价值的采访问题。 采访对象：________（A.受阅官兵 B.抗战老兵 C.学生观众） 采访问题：①__________②__________ 6. 小湘还想用一副对联作为主持词的结语，请你根据她写的上联，选择最恰当的下联。（ ） 上联：忆往昔，先辈洒热血，浩气贯日月 下联： A. 叹今朝，和平不易得，哀思寄英魂 B. 展未来，青年传薪火，宏图开伟业 C. 看今朝，我辈承遗志，壮志满乾坤 D. 想明日，吾辈当自强，伟业耀千秋 【答案】1. 恪 pōu 2. 示例：可将重音落在“颤抖”上。理由：“颤抖”体现了抗战老兵的年迈与经历的沧桑，重读该词能突出老兵们对历史的铭记和对祖国的赤诚，进而引发听众对先烈的敬仰与追思。（也可将重音落在“敬仰与追思”上。理由：这两个词直接抒发了对先烈的情感，重读能强化主持词的情感表达，让听众更深刻地感受到对革命先烈的缅怀与精神传承的思考。） 3. 他们怀抱着炽热的爱国之心，面对强敌，丝毫没有退缩。 4. ①. 欲为圣明除弊事 ②. 肯将衰朽惜残年 ③. 先天下之忧而忧 ④. 后天下之乐而乐 ⑤. 但愿人长久 ⑥. 千里共婵娟 ⑦. 长风破浪会有时 ⑧. 直挂云帆济沧海 5. ①. 选择采访对象A（受阅官兵） ②. 参加这次阅兵，你内心最大的感受是什么？ ③. 为了参加这次阅兵，你都做了哪些准备工作？（示例二：选择采访对象B（抗战老兵）①看到如今国家的强大，您有怎样的感慨？②当年您在战场上，印象最深刻的一件事是什么？示例三：选择采访对象C（学生观众）①观看这次阅兵，你最大的收获是什么？②阅兵中的哪个环节最让你深受触动？） 6. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音、字形。 恪守（kè shǒu）：严格遵守的样子。 剖白（pōu bái）：剖析表白，把内心的想法或实情清楚地说明。 【2题详解】 本题考查朗读重音的设计与分析。 如重音落在“颤抖”上：根据“当抗战老兵们用颤抖的右手敬起军礼时”可知，“颤抖”一词描绘出老兵手部动作的状态，既体现出他们的年迈与身体的衰弱，也暗含着他们历经岁月沧桑、承载战争记忆的厚重感。重读“颤抖”，能让听众更直观地感受到老兵们敬军礼时的不易，进而更深刻地体会到他们对历史的铭记、对祖国的赤诚，自然引发对先烈的敬仰与追思。 如重音落在“敬仰与追思”上：根据“我们所有人都屏住了呼吸，心中涌起无限的敬仰与追思”可知，“敬仰与追思”是此刻听众内心情感的直接体现，既包含对老兵及先烈的敬重与仰慕，也包含对过往岁月、革命精神的追忆与思考。重读这两个词，能强化主持词的情感浓度，让听众更清晰地捕捉到这份真挚的情感，从而更深刻地体会到对先烈的缅怀，以及对精神传承的深层思考。 【3题详解】 本题考查病句修改与语句表达。 原句“没有丝毫不退缩”存在否定不当的问题，“没有”与“不”双重否定表肯定，违背了语句要表达的“面对强敌不退缩”的原意。将“没有丝毫不退缩”修改为“丝毫没有退缩”，既符合语法规范，也能准确体现革命先烈面对强敌时坚定、不退缩的态度，与上下文“恪守对祖国的忠诚”“选择民族大义”的语境一致。 【4题详解】 本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：圣、弊、残、忧、愿、婵、娟、帆、沧。 【5题详解】 本题考查采访问题设计。 开放性试题，注意选择采访对象需考虑其与阅兵活动的关联及能提供的独特视角。 示例1：采访对象：A. 受阅官兵 采访问题：①您好！在为阅兵进行训练的日子里，您遇到的最大挑战是什么？②当您迈着整齐的步伐通过天安门广场时，您心中最强烈的感受是什么？ 示例2：采访对象：B.抗战老兵 采访问题：①爷爷，当您在阅兵式上看到新一代军人整齐的步伐和先进的装备时，您的心情是怎样的？②您认为今天的青少年应该如何铭记历史，传承和弘扬爱国主义精神？ 【6题详解】 本题考查拟写对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。 上联：“忆往昔，先辈洒热血，浩气贯日月”，结构为“动宾短语+主谓短语+主谓短语”，尾字“月”（yuè）为仄声。 A.“叹今朝，和平不易得，哀思寄英魂”，“洒热血”是动宾短语，“不易得”是偏正短语，结构不对应，不符合要求； B.“展未来，青年传薪火，宏图开伟业”，尾字“业”（yè）是仄声，不符合“下联末字为平声”的要求； C.“看今朝，我辈承遗志，壮志满乾坤”，结构上“看今朝”对应“忆往昔”（动宾短语），“我辈承遗志”对应“先辈洒热血”（主谓短语），“壮志满乾坤”对应“浩气贯日月”（主谓短语）；尾字“坤”（kūn）为平声；内容上与上联“忆先辈”相呼应，体现“我辈承遗志”的传承，符合要求； D.“想明日，吾辈当自强，伟业耀千秋”，“往昔”通常对应“今朝”，与“明日”内容关联度较弱，不符合“内容相关”的要求。 故选C。 活动二：品读篇章汲取力量（阅读与鉴赏50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 为了准备以“自强不息”为主题的演讲，你找到了材料一作为底稿，并准备将其他资料进行整理，完成演讲稿。 【材料一】 ①一个民族之所以伟大，根本就在于在任何困难和风险面前都不放弃、不退缩、不止步，百折不挠地为自己的前途命运而奋斗。对新时代青年来说，自当弘扬民族精神，执着追求，不断进取，用奋斗回答时代之问、青春之问。 ②自强不息是对当今时代的不辜负。我们正处在大有可为的新时代。新时代脱贫攻坚目标任务如期完成，驻村青年干部群体功不可没；乡村振兴战略全面推进，返乡创业青年大展拳脚；中国制造转型升级，越来越多匠心青年脱颖而出……伟大时代孕育着更多机会，搭建起更大舞台，提供了更多选择。时代造就了青年，而青年也在创造并推动这个时代。 ③自强不息是对未来人生的不设限。时代楷模张桂梅校长创办的华坪女高，有一段震撼人心的誓词：“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。”这句话激励了许多家境贫寒的山区女孩，不认命、不服输，走出山区，看见更广阔的世界。自强不息，从“我也就这样”的自我束缚到“我还能这样”的突破，不仅打破了一种观念，更开启了一种新的人生。 ④自强不息是顺境中的不放松。许多青年都有这样的情况，在偶尔的成功时斗志减退、思想松懈、惰性渐生。在最应该奋斗的年纪选择安逸，也就放弃了未来的无限可能。青年是最有朝气、生命力和创造力，应当只争朝夕、不负韶华，在每一个机遇里收获成长，从每一次挑战中磨砺成熟，从而找到实现青春梦想和人生价值的正确打开方式。 ⑤自强不息是逆境中的不放弃。“青年之字典，无‘困难’之字；青年之口头，无‘障碍’之语。”90后、00后在困难中展现了青春的生机与活力。新冠肺炎疫情打乱了许多人的发展节奏：备战半年的资格考试临时取消；精心准备的求职面试突然更改方式……但他们并不气馁，以乘风破浪的姿态向目标前进，青春无悔，奋斗无价，越是迎难而上，就越能体验到拼搏的意义。 ⑥祖国正处于由第一个一百年到第二个一百年的关键时期，中国青年要乘势而上，涵养自强不息的青春气质，展现新担当、实现新作为，为铸就新的历史伟业贡献青春力量。 （选自《人民日报》，有删改） 【材料二】 广东13岁独臂少年张家城，靠着行云流水的运球，投篮视频火遍全网，他也借此实现了完成良多心愿：完成广东省青少年运动员注册、见到偶像易建联……但是成名也给他带来了一些烦恼。很多人登门探望，其中不乏一些企业想邀请他直播带货，有些学校希望他转学就读，还有机构想签约他成为网红……张家城表示：“我只想好好练球而已。” （选自腾讯网） 【材料三】 7. 结合【材料一】，选出不恰当的一项（ ） A. 当前我们伟大的时代孕育着更多机会，为年轻人搭建起更大舞台，提供了更多选择。 B. “我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑”与杜甫《望岳》中的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。 C. 第④段指出许多青年“在偶尔的成功时斗志减退、思想松懈、惰性渐生”从正面论证了“自强不息是顺境中的不放松”这一论点。 D. 最后一段呼吁中国青年要涵养自强不息的气质，要有新担当、实现新作为，贡献自己的青春力量。 8. 根据【材料一】，完善【材料三】的结构图。 （1）补充中心论点：__________。 （2）（ ）处有误，应改为 _____________。 9. 有同学认为“张家城太傻了，放弃了这样一个大好机会”，有同学认为“张家城已经实现心愿了，没必要再这么辛苦。”请你结合材料，对张家城的行为做出评价。 【答案】7. C 8. ①. 新时代青年当自强不息 ②. B ③. 举例论证 9. 张家城的行为是值得赞扬的。他在面对成名后的各种诱惑时，能够保持清醒的头脑，坚持自己的初心，只想好好练球，这种精神是非常可贵的。他没有被眼前的利益所迷惑，而是专注于自己的梦想和目标，这种自强不息的精神值得我们学习。同时，他的行为也告诉我们，在面对机会和诱惑时，我们应该保持理性和坚定，不轻易放弃自己的原则和追求。 【解析】 【导语】两则材料聚焦青年成长主题，以不同视角诠释奋斗精神。材料一以宏大叙事展开，层层递进论述自强不息的时代意义，引用张桂梅等事例增强感染力，语言庄重有力，彰显主流价值观。材料二则通过张家城的真实故事，以小见大展现青年在名利诱惑下的坚守，情节鲜活，贴近生活，形成强烈反差。二者互补，共同凸显青年在顺逆境中的精神风貌，激励读者践行奋斗人生。 【7题详解】 本题考查材料内容理解。 C.材料一第④段“许多青年都有这样的情况，在偶尔的成功时斗志减退、思想松懈、惰性渐生”从反面论证了“自强不息是顺境中的不放松”这一论点，并非正面论证。 故选C。 【8题详解】 本题考查中心论点和论证方法。 （1）第①段“一个民族之所以伟大，根本就在于在任何困难和风险面前都不放弃、不退缩、不止步，百折不挠地为自己的前途命运而奋斗。对新时代青年来说，自当弘扬民族精神，执着追求，不断进取，用奋斗回答时代之问、青春之问”由民族伟大的根源是自强不息，提出“新时代青年应自强不息”的观点。第②段“自强不息是对当今时代的不辜负”、第③段“自强不息是对未来人生的不设限”、第④段“自强不息是顺境中的不放松”、第⑤段“自强不息是逆境中的不放弃”从自强不息的四个方面进行了具体论证。第⑥段“祖国正处于由第一个一百年到第二个一百年的关键时期，中国青年要乘势而上，涵养自强不息的青春气质，展现新担当、实现新作为，为铸就新的历史伟业贡献青春力量”进行总结，再次强调“新时代青年应自强不息”的观点，因此本文的中心论点即：新时代青年应自强不息。 （2）第③段“自强不息是对未来人生的不设限。时代楷模张桂梅校长创办的华坪女高，有一段震撼人心的誓词：‘我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。’这句话激励了许多家境贫寒的山区女孩，不认命、不服输，走出山区，看见更广阔的世界。自强不息，从‘我也就这样’的自我束缚到‘我还能这样’的突破，不仅打破了一种观念，更开启了一种新的人生”，举了时代楷模张桂梅的例子，是举例论证，并非道理论证。 【9题详解】 本题考查表达观点。 材料二举了张家城的事例，有同学认为“张家城太傻了，放弃了这样一个大好机会”，有同学认为“张家城已经实现心愿了，没必要再这么辛苦”，这两种观点都是错误的，可结合材料一第④段“许多青年都有这样的情况，在偶尔的成功时斗志减退、思想松懈、惰性渐生。在最应该奋斗的年纪选择安逸，也就放弃了未来的无限可能。青年是最有朝气、生命力和创造力，应当只争朝夕、不负韶华，在每一个机遇里收获成长，从每一次挑战中磨砺成熟，从而找到实现青春梦想和人生价值的正确打开方式”，从自强不息、坚守初心等说明加以反驳，合理即可。 示例：张家城的行为是值得肯定和赞扬的。面对成名后的诱惑，他选择拒绝直播带货、转学邀请和网红签约，坚守“只想好好练球”的初心，这一行为展现了他清醒的自我认知和坚定的成长态度。他拒绝的是消耗性的“机会”，守住的是成长的正向路径‌。流量时代的诱惑往往让人偏离本质，而张家城明白：真正的机会应服务于梦想，而非消耗自己。张家城实现注册运动员、见到偶像的心愿只是起点，而非终点‌。若因阶段性满足止步，梦想便沦为终点站。张家城的“继续练球”宣示了热爱的持续性——奋斗的意义在于过程，而非结果。他的自强精神比流量更珍贵‌。独臂少年靠日复一日的训练赢得认可，这种奋斗本身定义了青春的价值。那些称他“放弃机会太傻”的声音，实则是将短期利益凌驾于长期成长之上。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 匠人 王庆才 ①（1）匠人善泥塑，手艺没的说，捏啥是啥，一团泥，在手里揉揉捏捏，竹签戳戳点点，手掌交替着抛几个来回，那泥团便生发出一些情绪来，骨刀灵巧地在手中跳跃着，削挑按压间，衣服的褶皱和纹饰便有了水一般流畅的动感，最后施以调和的色彩，整个人便鲜活灵动起来。 ②匠人最擅长的是塑关公，塑关公要细心，不可拖泥带水，要虔诚，不可有烦躁的厌恶情绪。挥笔运刀要一丝不苟，塑造中，自身也要有侠肝义胆，要刀刀凌厉，特别是在把握神情的时候，要赋予塑像超凡的气魄，如此塑造出来的关公才极富神韵……很快，那个面如重枣、凤目长髯、英姿飒爽的关公便有了雄视天下的英雄气概。很多店铺里摆放的关公就是匠人塑造的。 ③匠人的绝活是可以现场发挥，过路的行人，无论男女老少，让他捏，立等片刻就好。 ④一次匠人将一个杀猪匠捏得极其威武，除了相貌没变，身材造型刚毅挺拔，立在那里虎虎生威。杀猪匠五短身躯，原本很自卑，可看了匠人为他捏的塑像，自信满满……那一次匠人落得一副猪大肠。 ⑤匠人给烧饼店的掌柜也捏过像，掌柜的有些吝啬，不想付钱，便嘲讽说，你捏的是武大郎，哪是我？话语刁钻刻薄……面对这种人，匠人自有对付的方法。第二天，匠人专门捏了个武大郎卖烧饼的泥人，摆在了摊位上。还没有板凳高的武大郎担着一副装有烧饼的担子，高声吆喝着，样子极其滑稽。路过的人都说武大郎像烧饼店的掌柜的。那个泥像在街上摆了很多天，引得很多人驻足观望。烧饼店掌柜的担心自己店铺的生意受损，最后将那个泥人高价买走了。 ⑥匠人给马府的四小姐也捏过像。塑像一副学生装扮，很清纯，含蓄地微笑着，特别是那双眼睛，含情脉脉，四小姐喜欢得不得了，捧在手里不肯放下。匠人嘱咐四小姐，泥人不能暴晒只能选择阴干。 ⑦四小姐没事的时候就跑到街上来看匠人捏泥像，有时会带一些糖果糕点什么的送给匠人。匠人教她捏泥狗狗，四小姐捏的泥狗狗还真能吹响，四小姐乐得什么似的。（2）四小姐对匠人是有好感的，但四小姐就是四小姐，后来四小姐嫁给了外地的一个客商。 ⑧匠人捏泥人是为了糊口，他和那些扛活的、卖唱的、修鞋的、打把式卖艺的、拉黄包车的没什么区别，有时忙了一天也未必换来一餐饭。 ⑨那天，一个日本人来到摊前，日本人叫藤野，藤野是师团长，是禹城鬼子的最高指挥官，他让匠人捏个泥像，不是他本人。他从怀里掏出一张照片，照片上是一个戴头冠，穿和服的日本男人。看藤野凶神恶煞的样子匠人没敢拒绝。 ⑩一番捶打之后，泥块渐渐成了形，再经过一番刻意的蹂躏，人像就捏了出来。捏得太像了，藤野一边竖大拇指，一边冲那尊泥像恭敬施礼，称那个泥像为天皇圣上。匠人这时候才知道他捏的这个泥人是日本裕仁天皇，日本鬼子的头。 ⑪匠人说，泥人还没有最后完工，还有一道工序。匠人在泥像的衣领和袖口上用骨针刻画了一些纹饰，然后才交给藤野。 ⑫藤野将那尊泥像摆放在居室中，每日朝拜。 ⑬秋后的蚂蚱能蹦跶几天呢？被鬼子欺压了多年的禹城百姓终于要见到曙光了。 ⑭（3）八路军围禹城的时候，藤野惶惶不可终日。面对那个泥像，藤野拜得更勤了。那天，正朝拜时，一发炮弹落在了院子里，泥像从神龛上掉落下来，摔成了几瓣。 ⑮藤野一脸沮丧地捧着泥像，不知如何是好，突然他好像发现了什么，泥像断裂的袖口中隐藏着几个汉字，字体细如发丝，犹如錾刻的纹饰，肉眼很难识别，仔细辨认，藤野认出了那几个汉字：倭寇必败！ ⑯（4）那天刚好是1945年8月15日，是日本裕仁天皇宣布接受波茨坦公告，无条件投降的日子。 10. 下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 匠人专门捏了个武大郎卖烧饼的泥人来嘲讽烧饼店的掌柜，看出他是一个睚眦必报的人。 B. 小说选取匠人捏泥人的几个片段，生活气息浓郁。语言平白晓畅，同时又不失生动形象。 C. 作者既没有交代匠人姓名，也没有描绘其相貌，是为了突出他只是社会底层的普通一员。 D. 小说采用第三人称全知视角来讲述故事，自由灵活，不受时间和空间的限制，视野开阔。 11. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子（1）通过“削挑按压”等动词生动地描述了匠人捏泥塑的过程，突出匠人技艺的高超。 B. 句子（2）中“但四小姐就是四小姐”可看出四小姐是一个敢作敢当，很有个性的勇敢女性。 C. 句子（3）综合运用了心理描写和动作描写，写出了藤野面对八路军的围攻无计可施的处境。 D. 句子（4）交代了日本人投降的具体日子，既回应了上文的“倭寇必败”，也彰显了文章主旨。 12. 泥像的袖口中隐藏着“倭寇必败”几个汉字，这一结果虽出人意料，但前文多处伏笔又使之合情合理。文章有哪些伏笔？请结合文本具体分析。 13. 小说中的“匠人”在被迫为日本军官藤野塑像时，选择了在像内隐藏“倭寇必败”四字进行抗争。这是一种无声却充满智慧的勇敢。请结合文本，并联系现实，谈谈你认为在极端困境下，是这种“隐忍的智慧”更可贵，还是“直接的抗争”更值得敬佩？请阐述你的观点和理由。 【答案】10. A 11. B 12. ①“匠人最擅长的是塑关公”“自身也要有侠肝义胆”等暗示匠人是一个富有民族气节的艺人，为他后来在泥像上刻字埋下伏笔。 ②文章在描写匠人为藤野捏泥像时，运用了“捶打”“蹂躏”等富有感情色彩的词语，暗示了匠人对日本鬼子的痛恨。 ③在知道捏的泥像是日本裕仁天皇后，匠人说还有一道工序，然后在泥像的衣领和袖口上刻画纹饰，暗示匠人在泥像上动了手脚。 13. 我认为在极端困境下，“隐忍的智慧”更可贵。从文中看，匠人处于被日军控制的险境，若直接抗争，不仅无法传递反抗的意志，还会立刻陷入生命危险；而他选择在泥像中隐秘刻下“倭寇必败”，既以“未完成工序”的借口保全了自身，又将反抗的信号藏于敌人的信仰象征中，最终在日军投降时让这份反抗的力量显现，达成了以柔克刚的效果。在生活中，当力量悬殊、直接对抗会招致毁灭时，隐忍的智慧是一种“以退为进”的策略，它既守护了自身的抗争资本，又能在合适的时机释放更持久的力量，这种韧性与谋略，比不计后果的直接抗争更具长远的价值。 【解析】 【导语】这篇小说以“匠人捏泥”为线，借日常手艺片段衬出底层生活之苦，又以“塑天皇像藏‘倭寇必败’”的情节，将小人物的隐忍智慧与民族气节交织。以小见大的笔法，让捏泥人的微末技艺承载起抗战的宏大主题，平凡匠人的狡黠与勇毅，既显市井烟火气，又藏家国大义，于细微处见精神重量。 【10题详解】 本题考查内容理解与分析。 A.“看出他是一个睚眦必报的人”表述有误。依据第⑤段“路过的人都说武大郎像烧饼店的掌柜的。那个泥像在街上摆了很多天，引得很多人驻足观望。烧饼店掌柜的担心自己店铺的生意受损，最后将那个泥人高价买走了”可知，匠人特意捏了个武大郎卖烧饼的泥人，从众人的反应看，这是侧面说明匠人专门捏塑像的水平高超。 故选A。 【11题详解】 本题考查理解辨析选文内容能力。 B.“四小姐是一个敢作敢当，很有个性的勇敢女性”表述有误。依据第⑦段“四小姐对匠人是有好感的，但四小姐就是四小姐，后来四小姐嫁给了外地的一个客商”，第⑧段“匠人捏泥人是为了糊口，他和那些扛活的、卖唱的、修鞋的、打把式卖艺的、拉黄包车的没什么区别，有时忙了一天也未必换来一餐饭”可知，这句话是指四小姐受身份、阶层限制，最终选择了符合自身阶层的婚姻，并非体现“敢作敢当、有个性的勇敢女性”。 故选B。 【12题详解】 本题考查分析伏笔的能力。 从第②段“匠人最擅长的是塑关公，塑关公要细心，不可拖泥带水，要虔诚，不可有烦躁的厌恶情绪。挥笔刃刀要一丝不苟，塑造中，自身也要有侠肝义胆，要刀刀凌厉，特别是在把握神情的时候，要赋予塑像超凡的气魄，如此塑造出来的关公才极富神韵”可知，匠人最擅长的是塑关公，捏关公的时候要刀刀凌厉，自身也要有侠肝义胆，这暗示匠人是一个富有民族气节的手工艺人，为他后来在泥像上刻字埋下伏笔。 从第⑩段“一番捶打之后，泥块渐渐成了形，再经过一番刻意的蹂躏，人像就捏了出来”可知，句中的“捶打”“蹂躏”这些动作细节描写表现了匠人在匠人对日本鬼子的痛恨。 从第⑩段“藤野一边竖大拇指，一边冲那尊泥像恭敬施礼，称那个泥像为天皇圣上。匠人这时候才知道他捏的这个泥人是日本裕仁天皇，日本鬼子的头”，第⑪段“泥人还没有最后完工，还有一道工序。匠人在泥像的衣领和袖口上用骨针刻画了一些纹饰，然后才交给藤野”可知，得知捏的是日本裕仁天皇泥像后，匠人又在泥像的衣领和袖口上刻画纹饰，这暗示匠人在泥像上做了手脚。 据此作答即可。 【13题详解】 本题考查内容理解与拓展运用。 原文设定的背景是日军占领时期，匠人被日军逼迫为天皇塑像，此时日军手握生杀大权，匠人处于绝对的弱势地位。如果匠人选择直接抗争，比如拒绝塑像、当面斥责日军，从当时的局势来看，必然会立刻招致杀身之祸。这种抗争不仅会让匠人失去生命，更无法传递任何反抗的意志，属于“以卵击石”，毫无实际意义。 原文中匠人没有选择硬碰硬，而是表面顺从日军的要求，暗中在泥像的衣领和袖口处用骨针刻画“倭寇必败”的字样，还以“尚有一道工序未完成”为借口拖延。从这一情节可知，匠人通过隐忍的姿态，既保全了自身的性命，又将反抗的信号巧妙藏于敌人的“信仰象征”之中；而“未完成工序”的借口，又为后续反抗信号的显现埋下伏笔。最终在日军投降时，这份隐藏的反抗力量得以公之于众，达成了“以柔克刚”的效果。这种方式既没有牺牲自身，又实现了精神层面的反抗，其价值远超不计后果的直接抗争。 原文中匠人并非毫无血性，此前面对刻薄的烧饼店掌柜，他曾用捏武大郎泥人的方式巧妙反击，这说明他本身具备反抗的勇气与智慧。而在面对日军的极端困境时，他没有沿用日常的反击方式，而是选择了更隐忍的策略。从这一行为转变可知，匠人清楚地认识到局势的凶险，他的隐忍不是妥协，而是一种“以退为进”的谋略，先守护好自身的抗争资本，再等待合适的时机释放力量。这种策略，比一时意气的直接抗争更具长远价值。 （三）古诗文阅读（18 分） 在“经典咏流传”诗篇诵读会上，你将作为主讲人，与同学们一同品味下面这组诗文，为大家解析那穿越千年情怀与力量。 【甲】岳阳楼记（节选） 北宋·范仲淹 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 【乙】游岳阳楼记 明·袁中道 游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着鹤溪练上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。 昔滕子京以庆帅①左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐②落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！” 夫定州之役，子京增堞籍兵③，慰死犒生，边陲以安，而文法吏以耗国议，其后朝廷用人如此，诚不能无慨于心。第④以束发登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知己，不久报政最⑤矣，有何可哭？ 至若予者，为毛锥子⑥所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。玄鬓已皤，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变⑦，寒雁一影飘零天末是则真可哭也，真可哭也！ 【丙】岳阳楼宴王员外贬长沙⑧ 唐·贾至 极浦三春草，高楼万里心。楚山晴霭碧，湘水暮流深。 忽与朝中旧，同为泽畔吟⑨。停杯试北望，还欲泪沾襟。 【注释】①庆帅：在庆州统帅军队。②大合乐：典礼大乐。③增堞籍兵：筑高城墙招募士兵。④第：但是。⑤政最：政绩卓著至极。⑥毛锥子：毛笔的别称。⑦骨肉之变：袁中道哥哥病故。⑧贾至被贬为岳州司马期间，昔日旧友被贬长沙。⑨泽畔吟：战国时，楚大夫屈原遭到谗害，后又被放逐，曾行吟泽畔。诗人谓自己与王员外同遭贬谪。 14. 关于文言文中字词理解或推断，不正确的一项是（ ） A. “居庙堂之高”中的“庙堂”在这里不能理解为“寺庙”之意，应解释为“朝廷”。 B. “诚”有“真心”“的确”“果真”等义项，“诚不能无慨于心”的“诚”为“的确”的意思。 C. “第以束发登朝”中的“束发”，是将头发扎成一束髻，在这里代表行为端庄稳重。 D. “嗟夫！予尝求古仁人之心”，“嗟夫”用于句首，表达感叹的语气，可译为“唉”。 15. 下列对【乙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 寒雁/一影飘零天末/是则真可哭也。 B. 寒雁一影飘零/天末是/则真可哭也。 C. 寒雁一影飘零/天末是则/真可哭也。 D. 寒雁一影/飘零天末/是则真可哭也。 16. 请将【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。 17. 经典存气韵，风骨尚凛然。请阅读诗文，根据提示完成填空。 小语：一字立骨，因一字（词）之功，贯通全文，旨意毕现。抓立骨之字，是解读诗文的一种方法。在乙文和丙诗中都有一个字揭示精神，表达情绪，乙文是（1）“_____”，丙诗是（2）“_____”小文：我也发现了。在乙文中，该字反复出现，足可见其重要！这让我不禁想起《醉翁亭记》中的（3）“_______”字，也是一样的道理。 小语：是的，袁中道、贾至和欧阳修虽然生活在不同朝代，但同为读书人，有一共同点：他们都（4）_______。 18. 经典养气，智慧养思。假如范仲淹得知了贾至的遭遇，他会对贾至说些什么？请结合《岳阳楼记》的相关内容，以范仲淹的口吻进行表述。（不少于50字） 【答案】14. C 15. D 16. 从前滕子京凭借庆州统帅的身份被贬官到这里，心情抑郁不得志，就扩大城楼的规模，修建了岳阳楼。 17. ①. 哭 ②. 泪 ③. 乐 ④. 虽遭贬谪，仍心怀国家或有旷达胸襟（答案不唯一） 18. 贾至啊，人生在世，难免会遭遇坎坷，就像我在《岳阳楼记》中所说“不以物喜，不以己悲”。你虽遭贬谪，但应放宽心怀，不要因一时的境遇而消沉，要以古仁人为榜样，先忧后乐，坚守自己的志向与操守。 【解析】 【导语】这组诗文以岳阳楼为意象纽带，展现了不同时代文人的精神图谱。范仲淹以“忧乐”立论，构建士大夫的家国情怀（甲文）；袁中道借滕子京旧事浇己块垒，“哭”字三叠道尽文人失意之痛（乙文）；贾至则以“泪”为眼，延续屈原式贬谪悲情（丙诗）。三篇作品形成“进-退-困”的情感递进，共同勾勒出中国古代知识分子在政治沉浮中始终坚守的精神坐标——无论居庙堂或处江湖，其忧患意识与人格操守一脉相承。 【14题详解】 本题考查文言实词。 C.有误，“第以束发登朝”中的“束发”，是将头发扎成一束髻，在这里代表成童的年龄，而非“行为端庄稳重”。古代男子十五岁束发为髻，表示成童。 故选C。 【15题详解】 本题考查文言断句。句意：我像一只孤独的寒雁，在天边漂泊零落，这种境况才是真正值得痛哭的啊。 从内容上看：“寒雁一影”以比喻手法描绘作者自身孤独无依的形象，是对主体状态的具象化表述，需单独成句以凸显意象；“飘零天末”进一步补充“寒雁”（即作者）的处境，说明其漂泊至天边的凄凉境遇，与前句构成“形象+处境”的递进关系，需断开；“是则真可哭也”是对前文所述处境的情感总结与判断，明确表达“值得痛哭”的观点，与前文的叙事性内容形成逻辑分界，故需断开。 从结构上看：“寒雁一影”为主谓结构，表述完整的核心意象；“飘零天末”为动补结构，补充说明状态，二者共同构成叙事部分；“是则真可哭也”为判断句，承担议论抒情功能，三部分结构功能不同，断开后能清晰区分叙事与抒情的层次。 正确断句为：寒雁一影/飘零天末/是则真可哭也。 故选D。 【16题详解】 本题考查文言句子翻译。重点词语： 昔：从前；左迁：被贬官；郁郁：忧郁苦闷；增：扩建。 【17题详解】 本题考查内容理解和概括。 （1）在乙文《游岳阳楼记》中，袁中道通过描绘岳阳楼的景色变化，以及自己由此引发的情感波动，展现了一个文人内心的复杂世界。其中，一个字“哭”贯穿全文，揭示了作者的精神世界和情绪表达。从“愀然以悲，泫然不能自已也”到“诚不能无慨于心”，再到“是则真可哭也，真可哭也”，袁中道的忧愁之情溢于言表，他因个人遭遇、国家命运而忧，因世事无常、人生坎坷而忧。因此，乙文中揭示精神、表达情绪的字是“哭”。 （2）在丙诗《岳阳楼宴王员外贬长沙》中，贾至以简洁而深情的笔触，描绘了与友人同遭贬谪的悲凉心境。其中，“泪”字成为全诗的情感焦点，表达了诗人内心的哀伤与无奈。“忽与朝中旧，同为泽畔吟。停杯试北望，还欲泪沾襟。”诗人与友人同病相怜，停杯北望，不禁泪流满面，这“泪”字凝聚了诗人对友情的珍视、对遭遇的悲愤以及对未来的迷茫。因此，丙诗中揭示精神、表达情绪的字是“泪”。 （3）小文提到的《醉翁亭记》中的“乐”字，与乙文中的“忧”字形成了鲜明的对比，但同样具有贯通全文、旨意毕现的效果。在《醉翁亭记》中，欧阳修以“乐”字为线索，描绘了滁州山水的秀美、百姓生活的安乐以及自己与民同乐的情怀。这个“乐”字不仅体现了欧阳修的旷达胸襟，也展现了他对国家、对人民的深厚情感。与乙文中的“忧”字一样，“乐”字也是解读《醉翁亭记》的一把钥匙。 （4）袁中道、贾至和欧阳修虽然生活在不同朝代，但他们作为读书人，有一个共同点：虽遭贬谪，仍心怀国家或有旷达胸襟。袁中道在乙文中虽然因个人遭遇而忧愁不已，但他对国家的命运仍然深感关切，如“夫定州之役，子京增堞籍兵，慰死犒生，边陲以安”，他对滕子京的遭遇表示同情，同时也对国家的边疆安全表示关注；贾至在丙诗中虽然与友人同遭贬谪，但他并没有沉溺于个人的哀伤之中，而是通过诗歌表达了对友情的珍视和对未来的期待；欧阳修在《醉翁亭记》中更是以旷达的胸襟展现了与民同乐的情怀，即使被贬谪到滁州，他仍然能够发现生活中的美好，与百姓共享欢乐。这三位文人都体现了读书人应有的担当和情怀，即无论遭遇何种困境，都要心怀国家、关注民生，保持旷达的胸襟和乐观的态度。 【18题详解】 本题考查内容理解和拓展运用。首先，要明确题目要求，即以范仲淹的口吻对贾至进行劝慰，这需要我们深入理解范仲淹的思想和《岳阳楼记》的主旨。在《岳阳楼记》中，范仲淹提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想，这体现了他心怀天下、忧国忧民的情怀。同时，他也强调了面对困境时应保持的豁达和坚韧，如“不以物喜，不以己悲”。基于这些理解，可以构思范仲淹对贾至的劝慰之词。他会首先表达对贾至遭遇的同情和理解，然后引用自己的思想来鼓励贾至保持豁达的心态，不要因一时的贬谪而消沉。他会告诉贾至，作为读书人，应心怀天下，将个人的得失置于次要地位，以国家和人民的利益为重。最后，要确保语言符合范仲淹的口吻，既要有文采，又要体现出他的思想深度和人格魅力。同时，注意字数要求，确保表述完整且不少于50字。 示例：贾至啊，闻君遭贬，心有戚戚。然吾辈读书人，当以天下为己任，“不以物喜，不以己悲”。昔我作《岳阳楼记》，言“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，此非虚言，乃吾辈之志也。君虽一时失意，然心怀家国，志存高远，何愁前路无光明？望君振作精神，勿因一时之困而消沉，他日定能再展宏图，为国为民再建新功。 【点睛】参考译文： 甲 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。在朝中做官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖间也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？那一定要说：“在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐”吧！唉！如果没有这样的人，那我同谁一道呢？ 　　 乙 我们出游的这一天，风和日丽，湖面像被熨烫过一样平坦。时常有小船来来往往，像蝇头小字，附着在像白色丝绢一样的溪流上。举酒同饮，意趣闲淡。中午时分，风渐渐大起来，湖水有汩汩的声音。很多船只排阵而来，景色雄壮让人愉快。傍晚时分，状如炮车般的云升腾起来，狂风大作，湖面波浪奔腾，白色的波浪如雪山汹涌起伏，震撼城郭。我这时环顾四周一片惨淡，放下筷子站立起来，忧惧悲伤，伤心流泪而且不能自制了。 从前滕子京因在庆州统领军队抗敌的事情被贬官到这里，因不得志而心情忧郁，扩大原有城楼的规模而有了岳阳楼。等到完工，宾客同僚请典礼大乐庆祝落成。滕子京说：“简直要扶着栏杆大哭一场才觉得痛快”。 定州一役，滕子京增高城墙招募士卒，告慰死者犒劳生者，边疆得以安宁。但后来执掌法律的官员却以耗费国家资财的罪名上书弹劾，以后朝廷如此用人，（把滕子京贬官到岳州），怎么能不心生感慨呢。但是，他年纪轻轻就入朝做官，在朝廷是有名的文臣，出朝廷外出统领军队是知名的武将，年轻时就稍稍展示了自己的才华，又有范仲淹这样的名士做知心好友，（贬官）不久政绩卓著至极，有什么值得哭的呢？ 而我，被诗文写作束缚，一下子就是四十多年，没有得到国家任何任用，黑色的鬓发已经花白，往日的壮志已经心灰意冷，近来又遭遇兄弟病故，我像冬日的大雁孤身一人，飘零天涯，这才真的值得哭啊，值得大哭一场啊！ （四）名著阅读（8分） 学校文学社要举办一次《艾青诗选》阅读分享会，请你一起参加前期的准备活动。 19. 同学们提议将此次分享会分为两个栏目，依次是大地的歌者、光明的使者。理由是艾青诗歌中的主要意象就是“_________”和“_________”，前一个意象凝聚着诗人对祖国、人民以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识；后一个意象则表现了诗人对光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。 20. 分享会上大家决定要朗读艾青的代表作，根据你对艾青的了解，指出下列哪一首是艾青的作品，依据是什么？ 甲：中国苦痛与灾难，像这雪夜一样广阔而又漫长呀！ 雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀…… 中国，我的在没有灯光的晚上，所写的无力的诗句， 能给你些许的温暖么？ 乙：假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒， 我一定认清我的方向——飞扬，飞扬，飞扬—— 这地面上有我方向。不去那冷寞的幽谷， 不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆怅—— 飞扬，飞扬，飞扬——你看，我有我的方向！ 【答案】19. ①. 土地 ②. 太阳 20. 甲诗是艾青的作品。依据：艾青诗歌以“土地”为核心意象之一，凝聚着对祖国和大地母亲的深沉热爱与对时代苦难的忧患；甲诗“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”直接书写土地的苦难，符合其关注现实、沉郁顿挫的风格；乙诗中“雪花”轻盈飘逸，充满浪漫抒情，与艾青诗歌的现实关怀和凝重风格不符。 【解析】 19题详解】 本题考查诗歌意象赏析。 “土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，把这种感情表达得最为淋漓尽致的，是他的《我爱这土地》； “太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。这一时期，写的最好的光明颂有《向太阳》和《黎明的通知》。 【20题详解】 本题考查对诗歌的理解与辨析。甲诗是艾青的作品。 根据甲诗“中国的苦痛与灾难，像这雪夜一样广阔而又漫长呀”可知，诗句直接将“中国”作为抒情主体，深刻揭示了国家和民族所承受的深重苦难，体现了艾青诗歌对时代现实的强烈关注和对祖国命运的深沉忧患。 根据甲诗“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”可知，此句以“土地”为核心意象，将自然现象与国家命运紧密相连，通过描绘土地的寒冷与封锁，象征着祖国正遭受的苦难，这与艾青诗歌中“土地”意象所承载的对祖国、人民的深沉之爱与忧患意识高度契合。 根据甲诗“中国，我的在没有灯光的晚上，所写的无力的诗句，能给你些许的温暖么”可知，诗人以第一人称“我”的口吻，将自己的创作与祖国的苦难联系起来，表达了即使个人力量微薄，也希望用文字为祖国带来一丝慰藉的赤子之心，这种强烈的个人与国家命运相连的使命感，是艾青诗歌的重要特征。 根据乙诗“假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒”可知，此诗以“雪花”为抒情意象，风格轻盈、浪漫，侧重于个人情感的抒发和对自由的向往，与艾青诗歌中常见的“土地”“太阳”等厚重、宏大的意象以及沉郁顿挫、关注现实的风格迥异。 根据乙诗“飞扬，飞扬，飞扬——你看，我有我的方向”可知，诗句反复咏叹，营造出一种飘逸、洒脱的氛围，追求的是个体精神的自由与超脱，这与艾青诗歌中那种源于对民族苦难的深刻体验而产生的凝重、悲愤的情感基调截然不同。 综上，甲诗是艾青的作品。 21. 阅读下面的文字，根据要求写作。 人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。 ——艾青《每个人都要从自己开始》 这句话引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：自拟题目，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 冬夜尽头是晨光 记忆中那个深冬的夜晚，物理试卷上的红叉如密集的荆棘，将我的信心层层缠绕。第三次模拟考失利的阴影，像窗外连绵的冬雨，将整个世界浸在冷寂里。我蜷缩在书桌前，指尖划过艾青诗集扉页上的句子：“人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。”油墨的温度仿佛透过纸页传来，在寒夜里凝成一点微光。 那年的物理课，于我而言是场漫长的跋涉。当老师讲解电路串联时，我总看见符号在黑板上跳跃成杂乱的星群；当同学们为浮力公式争论不休时，我只能在草稿纸上画满歪扭的容器。第一次期中考试，鲜红的58分像枚耻辱的印章，将“理科白痴”的标签牢牢钉在我背上。此后的每个夜晚，台灯下的错题本越积越厚，红笔标注的问号在月光里泛着冷光。 转折发生在一个飘雪的周末。我在旧书摊淘到泛黄的《艾青诗选》，扉页上陌生读者的批注已模糊不清，唯有那句“冬天从这里夺去的，春天会交还给你”力透纸背。书页间夹着张老照片：裹着棉袄的青年在田埂上仰望天空，背景是白茫茫的雪野。摊主说这是下乡知青留下的，照片背面写着“1977年冬，等春”。 那个雪夜我重读《雪落在中国的土地上》，忽然懂得诗中“寒冷在封锁着中国呀”的沉重。诗人在战乱中写下的诗句，竟与我此刻的困境产生奇妙共鸣。当我读到“相信不屈不挠的努力，相信战胜死亡的年轻”时，窗外的雪光正映亮书桌一角。我想起照片里的知青，在更凛冽的寒冬里依然仰望春天，而我这点挫折又算得了什么？ 从那天起，我的书桌多了本“错题诊疗本”。遇到卡壳的力学题，我会像诗人推敲意象般拆解条件；解析几何的辅助线，在我眼里成了雪地里的足迹。同桌发现我总在草稿纸背面画雪花，笑我“不务正业”，却不知那些六角形图案里藏着怎样的倔强。当我终于在期末考试中将物理成绩提高到82分时，才发现春寒料峭的校园里，玉兰花已在枝头酝酿花苞。 如今再翻开那本诗集，扉页的句子已被岁月磨浅，可掌心的温度依旧。就像艾青写的“太阳向我滚来”，那些曾经冰封的日子，终将在时光里熔铸成照亮前路的光。当我们在冬夜里瑟缩前行时，不妨抬头看看——星光正在云层后积蓄力量，而春天，从来不会缺席任何一场真诚的等待。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一、审题立意。本次作文的核心材料是艾青的诗句“人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天”，需先精准解读诗句的比喻内涵：“夜晚”“冬天”并非指自然层面的黑夜与寒冬，而是象征人生历程中遭遇的挫折、困境、低谷，或是成长路上的迷茫、失意、挫败等艰难处境；“没有永恒”是诗句的核心主旨，传递出“困境终将终结，希望必然降临”的积极信念，引导我们以乐观坚韧的心态直面人生坎坷。写作需紧扣这一核心内涵，结合自身真实生活经历与内心感受展开，不可脱离诗句空谈道理。立意方向可从多角度切入：如阐述困境是成长的必经磨砺，在“寒冬”中坚守与奋进，能让人沉淀力量、实现自我超越；又如侧重“希望与坚守”，强调即便身处困境，只要心怀希望、不放弃前行，终能冲破“黑夜”、迎来“春暖”；还可关联“自我赋能”，呼应诗句中“从自己开始”的深意，凸显突破困境的关键在于自身的心态调整与主动行动，唯有主动汲取力量，才能走出“永恒的夜晚”。无论何种立意，均需传递正向价值观，彰显对生活的热爱与对未来的笃定。 第二、选材构思。若写成记叙文，需选取初中阶段自身亲历的、与“困境突破”相关的真实事件：如某学科学习长期滞后、多次考试失利陷入自我怀疑，在老师的点拨、同学的帮助或自我摸索下，调整学习方法、坚持刷题复盘，最终实现成绩的显著提升；又如参与校园运动会、文艺汇演等活动时，因能力不足或突发状况陷入困境，凭借反复练习、主动请教他人，最终顺利完成挑战；再如与好友产生隔阂、被集体孤立，陷入情绪低谷，通过主动沟通、真诚付出化解矛盾，重新融入集体，领悟人际交往的真谛。写作时需注重细节刻画，如困境中内心的挣扎与迷茫、尝试突破时的动作与神态、突破困境后的感悟，同时要自然融入艾青诗句对自己的激励作用，让诗句成为串联情节、凸显主旨的线索。若写成议论文，需先明确中心论点，如“坚守初心，终能跨越人生寒冬”“困境非永恒，奋斗方破局”等。开头可引用艾青诗句引出中心论点，增强文采与感染力；中间部分可采用举例论证、道理论证、对比论证等方法，举例可选取古今中外名人突破困境的事例，如苏轼屡遭贬谪却依然豁达、坚守创作初心，终成一代文豪；也可结合自身或身边人的经历作为事实论据，让论证更具说服力；结尾需总结全文，呼应开头诗句，升华主旨，呼吁人们以坚定的信念面对人生困境，相信“夜晚终将过去，春天必然到来”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $