福建福州市闽清县2025-2026学年第一学期八年级期末适应性练习语文学科试卷

2025—2026学年度第一学期末适应性练习参考答案 语文学科 一、积累与运用（27分） 1. 默写（10分） ①山山唯落晖 ②荒草萋萋鹦鹉洲 ③采菊东篱下 ④悠然见南山 ⑤九万里风鹏正举 ⑥蓬舟吹取三山去 ⑦无可奈何花落去 ⑧ 似曾相识燕归来 ⑨贫贱不能移 ⑩威武不能屈 （每空1分，错字、漏字、添字，该空不得分） 2.（9分） （1）（4分） （1）蹒 （2） 簌簌 （3）jué （4） jùn(去声） （2）（3分）B （3）（2分）牛犊、花朵蕴藏神奇与不朽。 3（7分） 活动一：（3分）①②江姐/江雪琴、许云峰、成岗、华子良、李敬原 （写出两个地下党人姓名，不分先后顺序） ③《挺进报》 （写错别字，该空不得分） 活动二：（4分）④信仰、乐观、坚韧（1分） （④：以上三个主题词任选一个，且与⑤的内容一致，得1分。） ⑤（3分） 例1：我认为华子良的形象体现了信仰的力量。他为执行任务装疯潜伏，常年忍受着同志误解等折磨，在敌人的监视下建起一条隐秘联络线。在越狱的关键时刻，他以清醒而忠诚的姿态完成了使命。正是信仰的力量支撑他超越了常人难以忍受的屈辱，完成任务。 例2：我认为“乐观”在江姐身上展现了最深刻的力量。在环境极其残酷的监狱中，她组织难友学习、举行联欢会。遭受酷刑时说“竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁”。得知了新中国成立的消息，她带领难友绣红旗，以示庆祝。这种革命乐观主义赋予了她超越苦难的巨大力量。 例3：我认为“坚韧”在许云峰身上体现得最为极致。他被单独囚禁于白公馆阴湿的地窖，与世隔绝。在绝境中他用双手在石壁上日复一日地挖掘，即使指尖血肉模糊也绝不停止。不为个人越狱，只为给同志们挖出一条生路。坚韧的力量，使他成为一名在黑暗中创造奇迹的“愚公”。 （⑤：主题词、人物、情节，三者需内在一致，语言通顺简明，得3分。意对即可，其它答案酌情给分。） 二、阅读（64分） （一）诗歌（7分） 4.（3分）A 5.（4分） 相同点：两首诗都抒发了诗人对国家破败的痛惜 / 对时局动荡的忧虑 / 对民生疾苦的同情。（2分，答出其中一点，得1分） 不同点：《春望》中“家书抵万金”（或“恨别鸟惊心”）饱含对亲人的深切思念。/“浑欲不胜簪”表现诗人因战争忧思而衰老无力、身心俱疲的凄苦之情。（答出其中一点，得1分）而《对雪》里“愁吟独老翁”，体现诗人因战乱被困、无人倾诉的孤独愁苦之情。/“瓢弃樽无绿，炉存火似红”表现了诗人在战乱中贫寒交加，凄凉无助、渴望温暖的心理。/“数州消息断，愁坐正书空”表现诗人因消息隔绝而感到苦闷、茫然。（答出其中一点，得1分） （意对即可，其它答案酌情给分。） （二）文言文 6（6分） （1） 军营 驻军，驻扎 （2） 向来 不加装饰的 （3）敌对 攻击 7. （2分）断句 将受命之日则忘其家/临军约束则忘其亲/援枹鼓之急则忘其身。 （评分说明：每空1分，错断、漏断，均不得分） 8（4分） （1）（穰苴）宣布完军规纪律，（到了)傍晚时分，庄贾才到达(军营)。 （评分说明：“约束”“至”，词意各0.5分，句意1分。） （2）（按照）军规纪律，（对于）约定好时间却迟到的人，应当如何处置？ （评分说明：“期”“何”，词意各0.5分，句意1分。） 9. （4分） 司马穰苴 ①“先驰至军，立表下漏待贾”体现其严守军纪，以身作则； ② “行军勒兵，申明约束”体现其治军有方，令行禁止； ③“敌国深侵……百姓之命皆悬于君”体现其以国事为重，勇于担当； ④“遂斩庄贾以徇三军”体现其执法严明，不徇私情； （评分说明：答出以上任意一点（内容 + 性格）得2分，意对即可，其它答案酌情给分。） 庄贾 ①“贾素骄贵……不甚急”体现其恃宠而骄，不守军纪 ②“亲戚左右送之，留饮”“日中而贾不至”体现其玩忽职守，贪图享乐 ③“不佞大夫亲戚送之，故留”体现其倚仗权势、不知悔改 ④“庄贾惧，使人驰报景公，请救。”体现其贪生怕死、缺乏担当 （评分说明：答出以上任意一点（内容 + 性格）得2分，意对即可，其它答案酌情给分。） （三）散文《那盏叫父亲的灯》 10.（3分）C 11.（6分）①“我”提灯走家串户。 ②父亲去世,除夕没有点灯。 ③ 正月十五为父亲送灯。 （每空2分，抓住重点，意对即可。） 12.（4分） 内容上的作用（2分） ①父爱的象征 ②寄托节日的温暖与生活的希望 ③见证“我”的成长历程 ④思念的载体 （评分说明：答出以上任意一点得2分，意对即可，其它答案酌情给分。） 结构上的作用（2分） ①贯穿全文的线索 ②“我”情感变化的转折：体现了情感“温馨--伤心--怀念”的变化过程。 ③呼应标题，点明主旨 （评分说明：答出以上任意一点得2分，意对即可，其它答案酌情给分。） 13.（3分） （1） 例1：这句话运用平实的语言（或采用白描的手法），连用“捡”“倒”“落”“擦”等动词，准确而细致描写了父亲制作灯罩的不易与手巧，字里行间隐含父亲对“我”充满耐心与疼爱。 例2：这句话通过准确具体的动作描写（“捡回”“倒进”“擦得亮亮的”）和拟声词（“啪的一声”），生动再现了父亲制灯的不易与手巧。整体描写细腻平实，富有生活气息，在日常劳动之中隐含父爱的温暖。 （2） 例1：这句话是父亲去世后“我”的心理描写。父亲去世，不直写悲伤，而是以儿童的视角展开想象，“迷路了”“接他回来”是孩子对死亡最直接的理解，语言质朴却触动人心，含蓄抒发我对父亲去世的悲痛、无助。 例2：这句话以含蓄而真挚的内心活动表达对父亲去世的悲痛与不舍。“不回来”“迷路了”婉地表明父亲去世，深切传达出“我”不愿接受现实的心理。“多想……接他回来”，在想象中寄托着女儿对父亲深深的眷恋。语言朴素，情感浓烈而又节制，令人动容。 等级赋分 3分：能紧扣“质朴细致”和“含蓄真挚”两个语言特点，准确选取句子中的相关词语或表现手法进行具体赏析，表述准确、通顺。 2分：能结合句子中的相关词语或表现手法进行分析，但未能准确地将其与“质朴细致”和“含蓄真挚”的语言特点建立联系，表述较准确、通顺。 1分：仅笼统提及语言特点，如“这句话写得很朴实”“有真情”等，未结合句子具体内容进行分析。 0分：未作答，或完全脱离句子、胡乱分析。 （意对即可，其它答案酌情给分。） 14（5分） 不矛盾。（1分）“虽灭”指现实中的灯火点完了总会熄灭，这是客观事实。（1分）“犹燃”则指灯所象征的父爱永恒：灯是父爱的化身，父亲虽逝，但他的爱如光长存，始终温暖着我，照亮“我”的生命。/“犹燃”则指灯所象征的思念永不止息：送灯到墓地，是“我”对父亲的深切怀念；灯“燃”在心中，代表思念之情永不磨灭。/“犹燃”指灯所象征的精神传承：父亲对灯所代表的“光明”的追求和对生活的热爱，已融入“我”的生命，指引着我永远向往光明。 （犹燃”内涵，答出以上任意一个方面，得2分）“虽灭犹燃”在矛盾中统一，以现实中灯的客观熄灭反衬其象征的情感与精神的永不消亡。（1分） （只表态“不矛盾”，没有内容分析，或表态“矛盾”，本题均不得分。） 15.（3分）D 16.①防火设施齐全 ②抗震性能强大 总分，主 ，次，逻辑 17.我校团委定于1月9日上午8:30在坂东镇宏琳厝开展“身边的文化遗产”主题研学活动，诚挚邀请您莅临现场讲解与指导。 （评分说明：写明时间、地点、事件，得2分，表达通顺、得体，得1分。） 18.（2分） ①宏琳厝3D打印微缩模型在闽清县坂东镇宏琳厝亮相。 ②宏琳厝3D打印微缩模型的落地，既建立了古建筑数字档案，又打造了文化传播新载体。 ③闽清县运用数字化技术成功制作并展出宏琳厝3D打印微缩模型。 ④闽清县打造3D打印古厝实体模型，数字技术让宏琳厝“活”起来。 ⑤闽清县成功制作并展出宏琳厝3D打印微缩模型，为古建筑建立可追溯的数字档案。 ①何物（如“宏琳厝3D打印微缩模型”）+ 如何（亮相、制作、展出等）；②何地（闽清县）+ 何事 （抓住新闻主要事实，得1分，语言简洁且字数在45内，得1分。意对即可，其它答案酌情给分。） 19.（5分） 我认为，宏琳厝的文化传承应坚持实体保护与科技赋能相结合，二者相辅相成，才能实现可持续传承。（1分） 理由如下： 1. 实体保护是文化传承的根基。宏琳厝的整体建筑布局，还有细节上的“四水归堂”、封火墙、“女儿墙”、榫卯结构等设计，均承载着清代民居的建筑智慧、家族伦理、审美情趣与防灾理念，是其精神文化价值的重要载体。若脱离实体，文化传承将失去依托。（2分） 2. 科技赋能能让古厝“活”起来。通过3D打印等科学技术，可精准保存古厝数据，建立“数字备份”，防止因开发、保护不当或自然灾害等导致文化记忆丢失；同时，利用微缩模型、数字化展示等方式能让宏琳厝走出地域限制，增强文化传播力。（2分） 总之，二者融合，既能留存文化本体，又能创新传承方式，让古老建筑在数字时代焕发新生。 等级赋分 5-4分：看法能综合“实体保护”与“科技赋能”两个方面，且理由能结合三则材料从两方面阐述，言之有理； 3-1分：其看法指向某一方面，理由能结合材料，但只从相应一方面阐述，言之有理； 0分：只表明看法，无理由分析，或未依据材料而胡乱分析。 三、作文（60分） 20.（一）切入分及参考标准 1.46分切入。 2.基本符合题意，中心较明确，内容尚具体。 3.语言通顺，偶有语病。 4.字数达标，尚能分段，条理尚清楚。 （二）建议按四个等级给分 分数段 上 中 下 一等卷 （60-54） 60-58 57-55 54 二等卷 （53-45） 53-51 50-48 47-45 三等卷 （44-36） 44-42 41-39 38-36 四等卷 （35-0） 35-25 24-14 13-0 （三）补充细则 1.漏写或擅改标题，扣3分；只写标题无正文，0分；有标题但正文少于两行，给3分。 2.字数100字左右， 给10分；字数200字左右，给20分左右；字数300左右，给30分左右；字数400字左右，给35分左右。 3.能完篇，但字数少于600字，正常评分后，每少50个字扣1分。 4.字数达到600字，基本完篇，缺少结尾，按内容正常评分，但不能评为一类卷。 5.抄袭本次阅读材料的，视其篇幅与程度区别对待。属于化用引用的，不扣分；抄袭材料比例过半，给25分以内；全文抄袭，给5分。 学科网（北京）股份有限公司 $