湖南衡阳市衡山县2025-2026学年八年级上学期期末考试语文试题

2025年下期期末八年级语文答案 一、积累与运用(20分) 1.,(2分)①qi0 ②燥 2.(3分)A 3.(3分)C4.(3分)④将“沉 浸在…回忆中”改为“沉浸在对…回忆中”。5.(4分)（1)我校八年级举办“重走长征路 远足活动，弘扬长征精神（2分)。(2)小张同学，在“重走长征路”活动中，令你印象 最深是什么？(2分，问题合理即可)6.(5分)牧人驱犊返仍怜故乡水，万里送行舟 老骥伏杨， 沉鳞竞跃 阅读(50分) 7.D(3分)8.(3分，每点1分)①古代依靠经验摸索，采用物理防护，以竹筒密封、 蜂蜡涂抹锁湿隔氧，搭配冰镇、缓冲等，实现短期保鲜：②现代依靠科技精准调控，围绕“抑 制呼吸，延缓衰老”，通过预冷、冷链、气调包装等，实现千里保鲜；③当下依靠技术创新 升级，融合新型保鲜剂、耐贮品种、智慧种植，打破地域消费限制。 9.(4分，方案2 分，依据2分)示例：方案：用蜂蜜水轻轻擦拭荔枝果皮，晾干后用保鲜膜密封放入冰箱冷 藏。依据：蜂蜜水呈弱酸性，可抑制多酚氧化酶活性，减缓果皮褐变；保鲜膜能模拟蜡封的“物 理阻隔”效果，阻挡空气与微生物，冰箱低温进一步延缓变质，契合蜡封浸渍法的核心原理。 10师范毕业，主动要求分配到盘石中学：利用周末带学生去寨子里寻访传统手艺人：被评 为“特级教师”后拒绝珠三角、私立学校邀请、，拒绝行政部门调用。，(3分)11“根”喻指 莫艳辉与瑶乡教育的深厚联结以及她坚守瑶乡的初心：“不香了”喻指若离开瑶乡教育岗位， 她的教育价值便难以充分体现。这句话深层含义是莫艳辉认为自己就像操场边的桂花树，唯 有扎根瑶乡，坚守在瑶乡教育一线，才能实现自身的教育价值，含蓄表达了她不愿离开瑶乡、 不愿离开瑶乡孩子的坚定决心，凸显了她对瑶乡教育的忠诚与热爱。(3分，加点词解释各1 分，整体分析1分) 12.莫艳辉此刻的心理既满含对语文教学的深切热爱与不舍，也带 着不愿脱离一线教学岗位的坚定，不愿因担任副校长的行政工作而放弃自己挚爱的教学主业。 （4分，每点2分，意思相近即可)13.莫老师与向日葵的相似之处体现在三方面，一是 像向日葵向光一样始终心系学生、以学生为中心：二是像向日葵耐旱耐盐碱、适应力强一样， 坚守偏远瑶乡教有，不畏工作艰辛： 三是像向日葵具有多重价值一样，在教育岗位上实现育 人价值，还传递出坚守与奉献的精神价值。(4分，写两点即可，每点2分) 14.D(3分)15.此岩既高/加以江湍纡回/虽途迳信宿/犹望见此物(3分，一处1分) 16 (这是)说水路迂回深险，回头看（黄牛山），还是像原来一样。(3分，“纡深”、“一”、句 意完整各1分)17.①内容上，两者都写了水流之长之急之险和两岸猿声不绝。②感情上 丙诗是诗人在被流放途中遇赦写下的，全诗笔调轻松，心情愉快。精神激越，后两句表达出 越过艰难险阻后的开阔释然；甲文中这两句诗感情沉重，既是实写三峡环境， 与渔者的艰险 的经历和悲苦的感受有关。③手法上，虽然都是衬托手法，但前者是以哀景衬托乐情，是 反衬。后者是以哀景衬托哀情，是正衬。(3分，每点1分) 18.①甲文以行船之快烘托三峡夏季水流之急；②乙文以旅途缓慢烘托黄牛滩水流的迂回曲 折：③丙诗借行程之快、声音不间断烘托三峡水流之急。(6分，每点2分) 19歌词意思是赞美梅花不畏严寒，傲雪怒放的坚贞性格。象征意义：①象征着江姐等革命 者坚强不屈的革命气节，不畏强暴、勇敢的革命精神；②象征着革命者像红梅一样光彩照 人，犹如星星之火，汇聚革命力量，唤醒更多人起来，前仆后继地战斗，迎接革命胜利。(4 分，意思2分，象征意义2分，意思相近即可) 20.示例：许云峰：他是一个坚定的革命战士，赤手空拳挖通了监狱通向外界的洞口，并把 它留给战友，自己从容就义。他的这种顽强不屈、无私奉献的精神，展现了一个共产党员的 坚定信念。(4分，身份1分，事件2分，精神1分) 写作(50分) 写作评价等级及赋分标准 一类卷(45-50分)：符合题意，有新意，思想健康，感情真挚，中心明确，内容具体， 语言流畅，条理清楚。 类卷(40一44分)：符合题意，思想健康，感情真挚，中心比较明确，文字比较通顺 条理比较清楚。 三类卷(35-39分)：符合题意，思想健康，感情真挚，中心大致明确，内容大致具体， 文字大致通顺，条理大致清楚。 四类卷(30-34分)：基本符合题意，思想健康，感情真挚，中心不够明确，内容不够 具体，文字不够通顺，条理不够清楚。 五类卷(29分以下)：不合题意，中心不明确，内容不具体，文字不通顺，条理不清楚 (不成篇)。 评分要求： ①基准分为42分，在此基础上根据评分类别进行评定。 ②未写题目的扣2分：不足600字的，每少50字扣1分；卷面不整洁，字迹潦草的酌 情扣1-2分；标点符号一逗到底的扣1分：每3个错别字扣1分，重现不计，扣到3分为止。 ③特色加分(5分) 达到下列三项之一者可加2-3分；特别突出的可加5分。 A.感情真挚，有自己的深切感悟。B.构思或选材新颖，见解独特，有个性。C.语言生 动，有文采。2025年下期期末质量监测 八年级语文 回 提示：本学科试题共三大题，21小题；满分120分，考试时量120分钟；请将答案写 在答题卡的相应位置。 一、积累与运用(20分) 步入八年级，我们的成长步履愈发坚实清晰。学校公众号《青春驿站》正在举办“我们 的成长步履”主题征稿活动。你作为编辑部的一员，请参与以下文稿的创作、编辑、校对工 尘 作，完成下面小题。 【校对“岁月·凝望”版块】 0 青春的步履，总是充满力量，不可阻挡。我们或许曾在深夜里为一道难题反复推敲， 或许曾在挫折面前感到精疲力尽，但从未停下前行的脚步。我们①翘()首举目，望向远方， 拉 抑 这步履中，不仅浸润着来自师友与先辈的温暖力量，更承载着时代的召唤。 蝦 前辈们的足迹为我们指明了方向。在异国的求索中，藤野先生以严谨的教诲与无私的 关怀，照亮了鲁迅前行的道路。在②zà0()热的棚屋里，居里夫妇以不懈的努力与非凡的 舯 智慧，探寻到镭的荧光。 拟 前辈们的担当为我们注入了力量。你听，那是历史的回音一《我三十万大军胜利南 T 渡长江》，中国人民解放军以摧枯拉朽之势，迈出了改写民族命运的铿锵一步；你看，那是 回邮 大国的足迹一《一着惊海天》，舰载机成功着舰，民族复兴的梦想落地生根。历史以其磅 长 礴的进程，发出了 的声响，谱写出中华民族前进的华丽篇章。 州 这一切都告诉我们，任何伟大的成就，都始于平凡而坚定的每一步。让我们整理行装， 尽 汲取这深厚的力量，迈开属于我们这代人的崭新步履。 挑 1.请给语段中的加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) ⊙劍 ①翘首( ) ②za0热( 「如 2填入语段中横线处的成语，你认为最恰当的一项是( )(3分) ⊙刷 长 A.振聋发聩 B.震耳欲聋 C.骇人听闻 D.耸人听闻 尽 3.同学们提交了关于“颂步履”的对联，不小心被打乱了，请你帮忙整理。(3分) 上联：薪火相传，前辈沥血开新路 下联： ⑥ A.殚精竭虑，难题终被巧解破 B.召唤在耳，砥砺前行志难改 C.风云共济，赤子同心展宏图 D.岁月静好，且看花落又花开 【编辑“时代·身影”版块】 (本报讯)为弘扬伟大的长征精神，让红色基因代代相传，我校八年级于本月成功举办 了“重走长征路”主题远足活动。①全体师生从学校操场出发，开始了约20公里的徒步。 八年级语文试题卷第1页（共6页） ②队伍沿着预定路线行进，旗帜飘扬，步伐坚定。③学校还安排了随行老师在关键节点为大 家讲解强渡鸟江、飞夺泸定桥等经典革命故事。④同学们沉浸在那段烽火岁月的回忆中，深 受触动。⑤经过数小时的艰苦跋涉，全体师生成功抵达此次“长征”的终，点一县郊的英雄 纪念园。⑥在那里，一场庄严而隆重的宣誓仪式如期举行。⑦面对鲜红的旗帜，同学们高举 右拳，许下“请党放心，强国有我”的铮铮誓言。 活动结束后，同学们心潮澎湃，感慨万千。④大家纷纷表示，从活动中体会到了革命 先辈步履的艰辛与伟大。此次远足作为一堂生动的思政课，将激励同学们在未来的学习生活 中继续奋勇前行。 4在审阅以上新闻时，你发现有序号的6个语句有一处语病，请指出病句并给出修改意见。 (3分) 有语病的句子是第 句，修改意见是： 5.请你用一句话概括这则新闻（字数在25字内），并为活动后采访小张同学设计一个采访 问题。(4分) 【辑录“诗心·行吟”版块】 6请你为纪念册的“诗心行吟”版块辑录经典名句。(5分) 广袤天地间；诗人们以步履为笔，以山河为卷，写下不朽的诗篇。《野望》中 “① ,猎马带禽归”的田园晚景，是王绩漫步行吟时捕捉到的闲逸；《渡荆门 送别》中“② ,③ ”的深情回望，是李白舟行江上，对故土的 最后一次凝眸；《龟虽寿》中“④ ，志在千里”的铿锵之音，是曹操在人生 征途上，对生命与事业的豪迈宣言；《答谢中书书》中“夕日欲颓，⑤」 ”的灵动 瞬间，是陶弘景神游天地，在笔墨间为我们定格的生命交响。 二、阅读(50分) (一)现代文阅读I(10分) 阅读下面的文字，完成7-9题。 荔枝保鲜千年技术变迁 ①“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”杜牧的诗句与《长安的荔枝》，勾勒出唐代 荔枝速递传奇；白居易《荔枝图序》中“一日而色变，二日而香变，三日而味变”，更精准揭 示荔枝的保鲜困境。如今岭南荔枝能抵达现代都市果篮，背后是跨越千年的保鲜智慧。 ②蔡襄《荔枝谱》记载了竹筒封藏法、蜡封浸渍法等。竹筒保鲜是最早的方法之一： 将新鲜荔枝连枝剪下，立即装入新鲜竹筒，用湿泥密封两端。竹筒能保持湿度，内部微环境 可抑制荔枝呼吸，阻挡外界微生物侵入，据《广东新语》记载，此法可使荔枝“五六日不败”。 蜡封浸渍法则是“物理阻隔”智慧的体现：古人将蜂蜡均匀涂抹在荔枝果皮表面，形成0.1-0.3 毫米的致密封闭层，既阻隔空气接触以延缓氧化，又阻挡微生物侵入以降低腐烂风险。更巧 八年级语文试题卷第2页（共6页） 妙的是，蜡封用的蜜水pH值约3.5一4.0，弱酸性环境能抑制多酚氧化酶活性，减缓果皮褐 变，保持色泽鲜亮。《长安的荔枝》中，李善德摸索的综合保鲜法，核心是物理隔绝空气、 枝叶缓冲减震、持续冰镇降温、压缩运输时间，是古人应对极端保鲜挑战的智慧结晶。 ③随着现代科技发展，荔枝保鲜从经验摸索迈向精准调控。如今岭南荔枝经科学处理， 跨越千里仍能保持果皮鲜红、果肉晶莹，核心是“抑制呼吸，延缓衰老”，关键环节明确：一 是快速预冷，采摘后2-4小时内，通过风冷或冰水将果实温度降至4℃左右，减少呼吸作用 与微生物活动；二是低温分级与包装，低温下按大小、成熟度、品质分类，搭配透湿透气且 内置保湿剂的包装，气调包装还能控制氧气与二氧化碳比例，抑制有氧呼吸和乙烯合成酶活 性；三是低温贮藏与运输，全程在0-4℃环境下进行，不易贮藏的品种也能借物流“以速度 换品质”；四是冷柜销售，维持荔枝新鲜度，减少挑选时的机械损伤，延长货架期。 ④当前，复合植物源保鲜剂、新型保鲜材料研发，优质耐贮品种培育，“智慧种植” 系统应用，正为荔枝保鲜注入新活力，让“日啖荔枝三百颗”无需再“长作岭南人”。从长安古 道快马扬鞭到现代冷链精准温控，从古代竹筒封蜡到实验室技术创新，人类对荔枝保鲜的探 索，是跨越千年的科学接力，让这颗鲜果始终保持甜润与鲜活。 (选自王昕璐《科普时报》，2025年6月27日，有删改) 7.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（)(3分) A.白居易的描述直观展现了荔枝“易变质”的特性，凸显保鲜的紧迫性和难度。 B.竹简封藏法通过密封竹筒构建专属微环境，实现锁湿与抑菌的双重保鲜效果。 C.现代荔枝保鲜的四个关键环节围绕“抑制呼吸，延缓衰老”的核心逻辑展开。 D.古代到现代，运输速度始终是荔枝保鲜的核心关键，技术仅为速度提供支撑。 8.请结合文本说明荔枝保鲜的千年技术是如何实现变迁的。（3分) 9.家里网购的岭南荔枝到货后，部分果皮已轻微褐变，请你结合文中古人的蜡封浸渍法原理 并联系生活实际，提出简单易行的家庭保鲜方案并说明设计依据。(4分) (二)现代文阅读Ⅱ(14分) 阅读下面的文字，完成10-13题。 窗台那棵向日葵 许锋 ①莫艳辉展开信，“要做莫老师那样的向日葵，籽实埋在土里，花盘朝着娃们”。这 是考上大学的学生写来的。 ②广东西北部有个瑶族自治县叫连南，连南从前有个乡叫盘石。许多年前莫艳辉转学 到盘石小学读三年级时，父亲是那所小学的语文老师。小艳辉没见过父亲上课，父亲也没给 她上过课，但隐隐的，她就想当老师，玩“过家家”时总扮先生。母亲打趣：“用丝瓜花搓 手，长大就能当老师。”她当真，夏天总攥着丝瓜花，指甲缝里渗着黄汁，晚上睡觉都不肯 洗。 八年级语文试题卷第3页（共6页） ③1992年夏天，不满20岁的莫艳辉从师范毕业，哪儿都不愿去，只想去盘石一连 南最偏远的角落，也是父亲守了一辈子的地方。她主动要求分配到盘石中学，离盘石小学不 过一里路。下班回家很方便，家就是小学校园的一间平房，虽小却温暖。 ④瑶乡的课堂总比别处静些。山里的孩子腼腆。近半瑶族孩子说普通话时，该送气的 声音总含在喉咙里一瑶语本无送气音。她不急，慢慢磨。每日课前腾三分钟练嘴皮子。顺 口溜打头阵，“四是四，十是十”脆生生响满屋；接着有孩子红着脸讲新闻，或说段瑶寨传 说。渐渐地，朗读声传出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃花，一茬茬红起来。 ⑤春末夏初，她利用周末带着学生去寨子里寻访传统手艺人。老人坐在门槛上绣瑶锦， 长针穿来绕去，讲起盘王节的故事。学生举着本子记，清风拂来阵阵兰花的幽香。 ⑥2016年春天，莫艳辉被评为“特级教师”。因为教得好，珠三角的学校来请，她总 说：“瑶乡孩子更需要我。”有私立学校开几倍工资“挖”，她指指操场边的桂花树：“挪 了根，这花就不香了。”行政部门要调她，她头摇得像拨浪鼓，转头去指导年轻教师。 ⑦担任副校长那年，兰花开得早。校长说：“你管初中部就够忙了，可以不在一线上 课了。”她攥着课程表，执拗地说：“我喜欢教语文！”最后讨价还价，从两个班减到一个 班。 ⑧她的办公桌抽屉里总备着小零食。发现有男生蹲在办公室门口，她牵他：“来，别 怕，吃块糖，这里就是你的加油站。”学生有心事，总爱找她倾诉。周末，即便下雨，她也 深一脚浅一脚走一两个小时山路去家访。一次她生病，在邻县住院，十几个学生跋山涉水来 看她，带来枇杷花，说这花煮水止咳，一旁的病友无不羡慕。 ⑨“她是一缕光，让我对未来充满希望。”学生们说。“用青春丈量父辈走过的山路， 被需要的感觉很幸福。”她说。师生情像寨子里的火塘，暖洋洋。有一年中考前，一名学生 因家庭矛盾欲弃考，她得知后立即赶往调解，母女和好，学生参加考试，以语文满分的成绩 摘取全县桂冠。 ⑩那棵毛线钩的向日葵，是女儿赠给莫艳挥的，一直放在办公室窗台上。花盘有碗口 大，金黄金黄的，茎叶仍是绿油油。女儿说，妈妈特别像这棵向日葵。 (选自《人民日报》2025年4月14日，有删改) 10.请概括②一⑥段莫老师与“教育”有关的主要情节，将相应内容填在横线处处。(3分) 三年级时立志当老师→(1)→课前腾时间给学生练嘴皮子→(2)→(3)】 关爱、帮助每个学生。 11.结合加点词，谈谈你对第⑥段中“挪了根，这花就不香了”这句话的理解。(3分) 12第⑦段中，莫艳辉“她攥着课程表，执拗地说：我喜欢教语文！"，请结合语境，分析她 此刻是怎样的心理？(4分) 13.莫老师的学生和女儿都认为莫老师像向日葵，请根据以下链接材料并结合文章内容，谈 谈莫老师和向日葵有何相似之处？(4分) 【链接材料】 向日葵，幼苗和花盘有明显向光性，花盘随太阳转动：耐旱、耐盐碱，对土壤条件要 求不高：具有经济价值、观赏价值和药用价值。 八年级语文试题卷第4页（共6页） (三)古诗文阅读（18分) 阅读下面古诗文，完成第14-18题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不 见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里， 虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻 茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔 者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” (郦道元《三峡》) 【乙】 江水又东，迳黄牛山下，有滩名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色如人 负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高加以江湍红回虽途迳 信演吧犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故。”言水路纡 深，回望如一矣。 (节选自郦道元《水经注·江水》) 【注释】①成就：这里指人和牛的形状、色彩。②信宿：连住两夜。 【丙】 早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 14.下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（)(3分) A.“如”，像，与《论语十二则》中地“于我如浮云”的“如”意思相同。 B.“负”，背着，与《与朱元思书》“负势竞上”中的“负”意思不同。 C.“绝”，断绝，与【甲】文中“沿溯阻绝”的“绝”意思相同。 D.“故”，原来，与【甲】文中“故渔者歌曰"的“故”意思相同。 15.【乙】文画波浪线部分有三处需断句，请用“/”标示出来。(3分) 此岩既高加以江湍纡回虽途迳信宿犹望见此物。 16.请将【乙】文画横线句子翻译成现代汉语。(3分) 言水路纡深，回望如一矣。 17.请比较丙诗中“两岸猿声啼不住，轻舟己过万重山”与甲文中“巴东三峡巫峡长，猿鸣 三声泪沾裳”内容、情感和手法的异同。(3分) 八年级语文试题卷第5页（共6页） 18.【甲】【乙】【丙】三篇诗文都运用侧面描写突出水流的特点，请结合具体内容分析(6分)。 (四)名著阅读(8分) 《红岩》中主题曲《红梅赞》的歌词是：红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩，三九严寒何 所惧，一片丹心向阳开，向阳开。红梅花儿开，朵朵放光彩，昂首怒放花万朵，香飘云天外， 唤醒百花齐开放，高歌欢庆新春来，新春来。 19.请结合小说内容，说说歌词的意思和象征意义。（4分) 20小唐参观了重庆红岩革命纪念馆，深受感动，邀请你一起向同学们介绍红岩英雄，宣传 红岩精神。请你仿照示例，从下列英雄人物中任选一位，写一段话介绍他/她。(4分) 江姐 许云峰 成岗 示例：华子良：他是潜伏最深的共产党员，采取装疯卖傻的办法麻痹看守的特务，为越 狱计划做出了巨大的贡献。他的这种忍辱负重、智慧坚毅的精神，展现了一个共产党员的高 尚品质。 三、写作(50分) 21.阅读下面文字，任选角度，自拟题目，写一篇描写家乡风景的文章。 “山川之美，古来共谈”，在你的家乡，一定有一处或几处景色秀美的地方吧，请拿起你的笔， 把它们描绘出来吧！ 提示：①运用修辞，突出特征。②运用多种感官角度，描写有一定的顺序。③融情于景， 表达情感。 要求：（1)有创意地表达真情实感；(2)600字左右；(3)文字和标点书写规范、整洁。 (4)不得泄露考生个人相关信息，如需出现人名、地名、校名，请用××代替。 八年级语文试题卷第6页（共6页）