湖南省株洲市石峰区2025-2026学年九年级上学期期末语文试卷

学校语文 2025年下学期期末素养监测样本卷（九年级) 时量：120分钟 满分：120分 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号写在答题卡和本试题卷上，并认真核对条形码上 的姓名、准考证号和相关信息： 2.选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不留痕迹： 3.非选择题部分请按题号用0,5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效： 4.在草稿纸、试题卷上作答无效： 5.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁： 6.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。 一、积累与运用(20分) 2026年是鲁迅先生诞辰145周年、逝世90周年。学校打算组织同学们寒假去北京鲁迅 博物馆开展“致敬大先生一一鲁迅”的主题研学活动，你所在班级准备制作一期活动专刊。 栏目一：仁者猛士 下面是同学们找到的一则介绍材料，请阅读后完成1-3题。 鲁迅先生是近代以来我国文化艺术界最有影响力的人物，是我国思想文化战线上一面光 辉的旗帜。1918年5月，他在《新青年》杂志上发表了我国第一篇现代白话文小说《狂人日 记》，以笔为武器打响了反抗封建文化的第一枪。从此，他以先进的思想、犀利的笔锋、战 斗的精神，在半殖民地半封建社会与各种反动落后势力进行斗争，()地批判旧世界， ()地呼唤新世界，（)地建设新文化。 鲁迅先生一生时刻关注国家和民族的前途和命运，承担起“启蒙”与“救亡”的历史责 任。他坚持真理，追求光明，同敌人进行坚决的斗争。他深知革命事业不可能一帆风顺，但 “即使艰难，也还要做；愈艰难，就愈要做【甲】“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是 他一生最生动的写照。他始终与人民站在一起【乙】与人民血脉相连，为人民大众呼告呐贼。 他说：“无穷的远方，无数的人们，都与我有关。”他关注“不幸的人们”，对他们给予极 大的同情；他关心青年，特别重视发现和培养青年作家，常以自己的言行鼓舞青年。鲁迅先 生坚定的人民立场、敢于斗争的战斗品格、深沉的爱国情怀，是新时代弘扬民族精神、凝聚 中华民族伟大复兴磅礴力量的宝贵财富。 1. 在文段括号内依次填写词语，最恰当的一项是()(3分) ①不遗余力 ②毫不留情 ③满怀热情 A.①②③ B.②③① C.③②① D.①③② 2.有同学对【甲】【乙】两处使用的标点符号有疑问，你认为这两处标点符号使用正确的一 项是()(3分) A.【甲】。”【乙】、 B.【甲】”。【乙】、 C【甲】。”【乙】， D.【甲】”。【乙】， 语文试卷第1页共8页 器 扫描全能王创建 栏目二：博学多才 下面是一位同学参观鲁迅博物馆后写下的一段话。请阅读后完成3-4题。 鲁迅先生在众多领城都有所建术。在文学创作、文艺批评、文化历史研究、古籍校勘整 理等方面，他都有开拓性贡献；他酷爱美术，喜爱钻研汉画像和碑帖，酷爱书籍装桢设计， 还是茶刻高手，晚年大力倡导中国新兴版画运动，成就了一批杰出的青年版画家…他一生 研习不辍，留下600多万著译文字、3万多页手稿，收藏金石拓片6000多张、古今中外版画 4000多幅.他以无限的热忱、不懈的务力创造出惊人的成绩，令人感佩！ 3。有同学认为画线词语中有错别字，对加点字的读音也有疑问。请根据下面的意思帮助修改 和注音。(2分) (1)因有“建立（功绩）”之意，“建术”应写作 (2)因有“比对不同版本，以纠正流传错误”之意，“校勘”中的“校”应读作 4.初中阶段，我们学过不少鲁迅先生的经典作品。四位同学分享了自己阅读鲁迅作品后的心 得体会，下列表述中修辞方法或成语使用不恰当的一项是()(3分) A.《藤野先生》这篇散文记述了鲁迅和恩师的交往，塑造了一位生活中不拘小节、治学 上严谨认真、没有民族偏见的先生形象。 B.鲁迅在《从百草园到三味书屋》中，写了生机盎然的乐园、天真烂漫的伙伴、方正质 朴的先生，这些都是他童年生活中美好的记忆。 C.鲁迅在《社戏》中写划船去赵庄看戏时，将月下水乡描绘得清新、朦胧，让人仿佛闻 到了江南泥士那沁人心脾的芬芳，表达了作者对自由生活的向往和追求。 D.在《中国人失掉自信力了吗》这篇杂文中，鲁迅用尖锐、富有战斗性、讽刺性的语言 批判了反动当局丑恶的嘴脸，读来如同欣赏一曲热烈、欢腾的乐章。 栏目三：万古长青 5.请你阅读《播种者》（节选），写一句话，用上“播种”“热爱”“创造”三个词，表达 你对鲁迅先生的敬意。(3分) 播种者（节选） —一为鲁迅先生逝世四周年纪念而作 艾青 在贫瘠的土地上， 在荒漠的原野里， 曾经以辛勤的臂和温热的汗 垦殖而又灌溉， 把种子夹着希望播撒的 你一一无比勤劳的园丁 远逝我们而长卧于泥土下 已经历了四个秋天了。 …… 如今， 在你的脚迹所踏过的 广漠的土地上， 语文试卷第2页共8页 架 扫描全能王创建 经历了数度的风霜雨雪， 你手栽的花木 已繁茂得翠绿成荫了； 而这为你所深爱的土地， 也以对于你耕耘的感激， 滋长出遍野鲜美的绿苗， 而那无数的歌唱着的白鸟， 跳跃在为露水所润湿 为阳光所照耀的枝桠间， 它们一面在以不能言说的哀痛 悼念你播种者的长逝 一面却以流溢着欢快的歌队 预祝着即将来临的 果实累累的 收获季节…… 一九四O年十月 6.本栏目的名称为“万古长青”。“万古长青”的本义是指松柏等常绿树木历经岁月变迁而 始终背翠挺拔、水不凋零。在经典古诗文中，不乏对这份“永恒”的深刻表达：苏轼《水谓 歌头·明月几时有》中，借明月寄托对亲人的永恒祝福，让美好情感穿越时空的诗句是：(1) 。 ”李白《行路难（其一）》中，即便遭遇坎坷仍坚信理想终将实现， 让执着追求的精神历久弥新的诗句是：(2)“ 。 ”范仲淹《岳阳楼记》中， (3)“ ”的忧乐情怀超越时代，成为中华民族永恒的精神坐标。（请按原文 默写填空，每空1分，共6分) 二、阅读(50分) 阅读下面的材料，完成7~9题。(10分) 【材料一】 中华马文化历史发展 类别 核心内容 马列十二生肖第七位，对应地支“午”，称“午马”。在十二月中，午代 生肖与地支 表五月，在五行中属火，因此古人常称马为“火高” 马起源于约6000万年前，历经原蹄兽、始祖马、渐新马、中新马、上新马 起源与进化 等进化阶段的演化，至第四纪进化成现代高躯大马。 古代社会功能 马为“六畜”之首，起着负重致远的作用。是农业、交通、军事的核心动 力；驿马系统关系国家政令与军情传递，地位至关重要。 文化核心价值 马文化以“吉祥”为核心，蕴含祝福、激励之意；象征气势磅礴、人才济 济、成功在即；龙马精神是中国人所崇尚的精神。 传承与发展 现代马术赛事与骑马旅游活跃全球，丰富了文化生活，促进了国际交流。 各地举办保护马种、复兴技艺等文化活动，使马文化在当代得以传承发展， 语文试卷第3页共8页 扫描全能王创建 【材料二】 历代文人墨客、书画艺匠创作出诸多崇尚并赞美马的文艺作品，使马成为文学、绘画、 歌舞、戏刷等领域极具人文精神的主题。古代人马之间的情谊融入了历史文化，也深深影响 着中国文化艺术。 我国马题材文化遗产丰富：甘肃武成东汉铜奔马以“三足腾空、一足踏燕”的动态造型， 展现古代工匠精湛技艺，成为国家级文物名片，其形象还成为中国旅游标志之一；唐代韩千 《照夜白图》以刚劲线条刻画皇室名马雄使姿态，彰显盛唐气象；宋代李公麟《五马图》用 白描手法精准捕捉马匹神态，寄托对贤才的期盼，这些作品均承载着时代文化特质 【材料三】 中国邮政《丙午年》特种邮票于2026年1月 5日正式上市发售。作为中国邮政自1980年发行 生肖邮票以来首次打破专业壁垒，面向全民征集 图稿的历史性尝试。 《丙午年》特种邮票由王红卫、赵恩重联合 中闰M政CHINA 设计，从440幅作品中脱颖而出。邮票全套共2 枚，以动态骏马为核心意象，打破了前三轮马票 多为“立马”的静态传统。第一枚“驰跃宏图”以红马为主体，鬃毛如焰、四蹄生风，驰骋 于祥云之上，诠释“腾跃新时代”的开拓气概。第二枚“万骏臻福”展现三匹奔马齐驱的景 象，以“三为众”的意象传递“奔腾不息、共同奋进”的团结力量。马身与背景点缀的样云 纹、火焰纹、缠枝纹等传统纹样，既隐喻福运连绵，更让东方美学底蕴与新时代精神风貌在 方寸间交融共生。 【材料四】 据统计，15-25岁年轻群体对马文化的认知存在明显局限。调研中，72%的受访者仅通过 “生肖符号”“成语”接触马文化，对马题材文物、传统马事活动的知晓率不足10%；85%的 受访者认为“马文化与现代生活关联度低”，缺乏主动探索兴趣。这种认知断层源于马文化 在年轻群体日常场景中的渗透不足一一校园教育中马文化相关内容较少，线上传播又多聚焦 “历史介绍”，未能结合青少年关注的“潮流文化”“社交需求”设计内容，导致年轻群体 对马文化的理解停留在表面符号，难以体会“龙马精神”“吃苦耐劳”的深层内涵。 7.下列关于马文化相关内容的表述与材料内容不相符的一项是()(3分) A.马起源于约6000万年前，古人常称马为“火畜”，历经原蹄兽、始祖马、渐新马、中 新马、上新马等进化阶段的演化，至第四纪进化成现代高躯大马。 B.我国马题材文化遗产丰富。铜奔马、《照夜白图》《五马图》等艺术品均以动态造型 展现古代工匠精湛技艺，凸显马的雄健特质，寄托对贤才的期盼，这些艺术形象己成为中国 旅游标志。 C.中国邮政《丙午年》特种邮票“万骏臻福”，以“三为众”的意象传递“奔腾不息、 共同奋进”的团结力量，让东方美学底蕴与新时代精神风貌交融共生。 D.15-25岁年轻群体对马文化认知存在明显局限，源于校园教育中马文化相关内容较少， 线上传播又未能结合青少年关注的“潮流文化”“社交需求”设计内容。 语文试卷第4页共8页 1安凭E.不相小地 扫描全能王创建 8小文作为校园“文化零距离”栏日记者，下面是他采访历史老师的片段。请结合【材料一】 和【材料三】，补全对话内容。(3分) 小文：老师，《丙午年》邮票受到很多同学关注，它在文化传播上有什么创新意义呢？ 老师：这套邮票的创新点很突出。征集方式上，()，让大众都能参与文化创 作；设计上以动态骏马为核心，像“驰跃宏图”就通过红马祥云的意象，(2)一。 小文： (3) 老师：在古代马为“六畜”之首，是农业、交通、军事的核心动力：驿马系统关系国家 政令与军情传递，地位至关重要；在现代，马丰富了文化生活，促进了国际交流，各地举办 保护马种、复兴技艺等文化活动，实现了马文化的传承与发展。 9班级开展“马文化活态传承”专题学习活动，需针对【材料四】反映的传播现状，设计关 于马文化的校园推广活动。请结合前三则材料相关提示，设计两项活动内容，要求贴合校园 场景，具有可操作性。(4分) 阅读下面的文字，完成10~15题。(22分) 慢慢来胡玲 ①街边新开了间馄饨店，名为“云记”。店主是对夫妻，男的叫云天，女的叫小雨。和 乡下小镇一样，周边的街坊习惯去常去的餐馆，吃热悉的味道。新开的小店，鲜有人光顾。 ②云天在后厨忙，熬汤，做馄饨，有条不紊。大锅里，猪大骨、小笨鸡等食材慢慢熬煮 着，香气愈来愈浓。面粉中打入鸡蛋，手擀成皮。猪前腿肉剁成馅，每个馄饨包入一只虾。 做好的馄饨，散发着云天双手的温热。 ③小雨坐在收银台前，看着冷清的店面，两朵浓厚的乌云飞上脸。云天忙完，在小雨身 边坐下。收银台上，前店主丢弃的一盆绿萝，蔫头奔脑。小雨望着它，叹气道：“都是我拖 累了你，要是咱们还在老家，不至于这样。” ④云天打小跟师傅练就了做馄饨的好手艺，后来在老家的小镇上开了店，生意很红火。A 前年，小雨得了一种罕见的慢性疾病。为了方便给小雨治病，他忍痛卖掉经营了二十多年的 老店，来市里新开了这间店。 ⑤云天平静得像晴空中的白云，拍了拍小雨的肩膀说：“别着急，慢慢来。” ⑥一天下来，门可罗雀，临近打烊，馄饨还剩很多。已是深夜，星光下，仍有不少忙碌 的身影，好几个外卖小哥坐在大排档门口，等候订单。云天走过去说：“各位小哥，夜深了， 来我店里吃碗馄饨吧，我请客！”一群人被云天带进店，冷冰冰的店瞬间有了热乎气。云天 钻进厨房，把馄饨放进沸汤中，片刻，馄饨浮起，捞出装碗，淋上汤汁，撒入葱花。小雨把 一碗碗馄饨端给众人，汤汁清亮，宛如琼浆玉液，泛着温润的光。 ⑦“第一次吃到这么好吃的馄饨。”“好好吃！”大家交口称赞。“为什么请我们吃馄 饨？”有人好奇。云天一笑，说：“卖剩下的，倒掉可惜，不如请大家吃。”“剩下的放冰 箱，明天还可以卖啊。”小雨插嘴道：“我们家的馄饨都是当天包，当天吃，绝不过夜。” ⑧吃完馄饨，大家起身离开、小雨收拾着碗筷，唉声叹气道：“这样下去也不是办法啊。” 云天拿来水壶，在冒出新芽的绿萝上喷洒，轻声说道：“慢慢来。” ⑨天未亮，云天来到莱市场，直奔猪肉摊道：“老板，和昨天一样，来20斤最好的猪骨， 熬汤用的，”老板称好猪骨，好奇地打量云天几眼，说：“兄弟，你是刚做生意的吧？”云 天一愣道：“为什么这样问？”“你每天买新鲜骨头熬汤，其他老板是隔几天熬一次，今天 语文试卷第5页共8页 扫描全能王创建 可表 的汤明天再用。”B“我做生意二十多年了，我家的汤都是当天熬当天用，不留过夜的。”“像 @依旧是燕汤、包棍能，一切准备安当，等着客人光顾。一个上午，无人登门.小雨愁得在 你这样的人，少啊！”老板感叹。 店里走来走去，再这样下去怎么办啊？云天看了眼已巴经泛出一点绿意的绿萝，说：慢慢来。” ⑩中牛，一个捉着公文包的小伙子走进来。小雨急忙迎上去，脸上芙开了花：“请进！” 小伙子一脸焦急，说：我的手机突然没电了，能在你们这儿充会儿电吗？”C“当然可以 这边有插座，你坐这里充吧！”云天把小伙子领过去，给小伙子瑞来一杯热茶。半个小时后， 小伙子匆匆离开。 四下午，终于有个老太太走进店。小雨又是一阵惊喜，热情地走过去说：“阿姨，请坐。” “我在门口等公交车，口渴了，想在你们这儿加点开水。”云天走过来，芙着说：“阿姨， 我给你加开水。”他给老太太的保温杯加满开水，老太太道谢后便离开了。望着老太太离去 的背影，小雨自潮地笑道：“客人没见着，倒把水和电也搭出去了。” ®“慢慢来。”云天安慰小雨。他给绿萝浇水，发现绿萝开始舒展起来了. 国第二天，云天在店门口张贴了一张红纸，纸上用黑笔写着：“本店免费提供饮水、充电、 上网、代收快递等服务。”小雨望着那张纸埋怨道：“怎么还主动张贴告示？你想天天做亏 本生意？” ⑤云天低头抚弄着绿萝说：“慢慢来。”绿萝在他的指尖下微微颤动，他听到了它们拔节 生长的声音。 ⑥日子像只蜗牛，慢慢滑过。 ⑦一天，店刚开门，一个外卖小哥走进来。“老板，来碗馄饨，上次你请我们吃馄饨，那 味道我一直惦记着，今天我上早班，专门过来这里吃。” ⑧一天，两个小伙子走进店里。一个小伙子说：“老板，来两碗馄饨，前段时间我在这儿 充过电，今天专门带朋友来试试这里的馄饨。” ⑨一天，店里来了三五个老太太。一个老太太说：“我又来了，这次可不是来加开水的， 我来请好姐妹们吃馄饨。” 四一天， ②@又一个日子，清晨的第一缕阳光洒进馄饨白。店里，客人满座，笑声鼎沸。柜台上的绿 萝，在阳光下欢快地摇曳着。 10.小说中的“绿萝”不仅是环境的点缀，更见证了人物的努力和小店的变化。请根据小说内 容，补全下图。(3分) 新店初开 买新鲜的 为没点餐的小伙子 客人回馈 (1) 店面冷清 猪骨熬汤 老太太提供帮助 (2) 店内满座 蔫头奔脑 冒出新芽 泛出绿意→ 开始舒展 拔节生长 (3) 11. 根据文章① ⑤段内容，分析过去二十年云天生意红火的原因。(3分) 12.小说塑造了真实而立体的主人公形象，请分析ABC三处画线语句分别表现出云天怎样的 特点。(3分) 语文试卷第6页共8页 扫描全能王创建 13.小说情节讲究环环相扣，联系全文，展开想象，伤照)段，为第段补写一个情节。 (3分) 14.小说多次提到“慢慢来”，请结合文章内容，从多个角度探究“慢慢来”的深刻意蕴。 (4分) 15,青春期的我们也会和小说中的云天、小雨一样遇到困难挫折。当我们迷花无助时，下面 哪个人物的故事可以慰藉我们呢？请结合名著相关内容阐述理由。(6分) A.简爱(《简爱》) B.保尔（《钢铁是怎样炼成的》)C.林冲(《水浒传》) 阅读下面的古诗文，完成16~20题。(18分) 【甲】 道逢八十翁”郭伍 八十老翁行步奔，存亡共诉断愁魂。 千金歌舞②随流水，六载千戈弃故园。 晚灶炊③衣篱竹尽，春牛换米草蓑存。 情知④青史无名姓，短策⑤犹期报国恩。 【注释】①这首诗是诗人郭钰于元末明初创作的。当时战乱频繁，社会动荡不安。②千金 歌娜：指曾经的富贵生活。③燎：烘烤。④情知：明知。⑤短策：短杖。 【乙】 单于使卫律召武①受辞②。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。 卫律惊，自抱持武，驰召医。武气绝，半日复息。单于壮其节，朝夕遣人候问武。律知式终 不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃③ 毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处。廪食不至，掘野鼠去草实而食之。 杖汉节牧羊，卧起操持，节旄④尽落。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出及还须发尽白。 (选自《汉书·苏武传》，有删减) 【注释】①武：苏武，汉朝出使匈奴的使臣。②受辞：这里指接受审讯。③旃：同“毡”， 一种毛织品。④旄：牦牛尾，常用作旗杆等物的装饰。 【丙】 天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜陕西行台中丞①。既闻命，即散其家之所有与乡里 贫乏者，登车就道，遇饿者则贩之，死者则葬之。到官四月，未尝家居，止宿公署，夜则祷 于天，昼则出贩饥民，终日无少息。每一念至，即抚膺②痛哭，遂得疾不起，卒年六十。关中 之人，哀之如失父母。 (选自《元史·张养浩传》，有删减) 【注释】①陕西行台中丞：官职名。这里指朝廷任命张养浩担任此职。②膺：胸。 16.请你概括【甲】诗领联和颈联中郭钰与八十老翁“愁”的内容。(3分) 17.为【乙】文中画波浪线的句子断句正确的一项是()(3分) A.始/以强壮出/及还须发尽白 B.始以强壮出/及还/须发尽白 C,始以强壮/出及还须/发尽白 D.始以强壮/出及还/须发尽白 语文试卷第7页共8页 架 扫描全能王创建 百 18.参考表格提示的方法，解释加点词。(4分) 文言语句 方法借鉴 释义 武气绝 【语境推断法】根据“半日复息”推断。 (1) 置大窖中 【成语推断法】置之不理 (2) 武卧啮雪 【查阅词典法】a.咬；b.缺口；c.侵蚀。 (3) 终日无少怠 【课内迁移法】手指不可屈伸，弗之怠。(《送东阳马生序》) (4) 19. 用现代汉语翻译【丙】文中划横线的句子。(3分) 遇饿者则赈之，死者则葬之。 20. 班级准备以“责任与担当之历史回响”为主题编辑一本专辑，已形成如下图的目录。小 云给专辑拟了三个书名，你打算选用哪个？请说明理由。(5>) 目录 A. 《源远流长集》 1.《<孟子>三章》……《孟子》（先秦） B.《修身正己集》 2.《苏武牧羊》…………………班固（汉） C. 《家国在肩集》 3.《茅屋为秋风所破歌》…………杜甫唐) ⑧ 4.《岳阳楼记》……范仲淹（宋） 5.《道逢八十翁》……郭钰（元末明初） 6.《张养浩传》……宋濠等（明） d 7.《己亥杂诗》…………龚自珍（清） 三、写作（50分) 21. 阅读下面的文字，根据要求写作。 刚落幕的湘超联赛上，株洲队凭借热血拼搏，留下诸多动人瞬间。 困境逆转：八进四淘汰赛中，株洲队主场迎战郴州队。常规时间90分钟激战至1：1平， 比赛进入惊心动魄的，点球大战。前几轮比分交替胶着，赛场气氛凝重。门将张奇威顶住压力 连续关键扑救，队员们稳扎稳打，最终在第八轮点球大战中，6号严佳豪射入制胜球，株洲队 以7：6总比分险胜晋级四强，全场4万余名球迷沸腾。 黑马奇迹：株洲队里有造高铁的技术工人，有备战高考的高三学子，有在校的大学生。 无职业球队系统训练资源的他们，凭借“一周四练甚至八练”的刻苦，联赛一路过关斩将， 常规赛多次跻身榜首，尽显“球不落地，永不放弃”的精气神。从客场32逆转衡阳队，到主 场凭战术与拼劲锁定淘汰赛席位，他们以抽筋后重新站起、绝境中咬牙坚持的拼劲，诠释了 足球的热血坚韧。 有人说：“比胜利更闪耀的，是挑战不可能的勇气。”也有人说：“奇迹，是努力的另 一个名字。”以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不 少于600字。 语文试卷第8页共8页 架 扫描全能王创建